Årsplaner for 3x

Transkript

1 Årsplaner for 3x KLASSENS ÅRSPLAN... 1 ÅRSPLAN FOR DANSK... 2 ÅRSPLAN FOR EDB... 3 ÅRSPLAN FOR ENGELSK... 3 ÅRSPLAN FOR HISTORIE... 6 ÅRSPLAN FOR HÅNDARBEJDE... 7 ÅRSPLAN FOR IDRÆT - DRENGE... 8 ÅRSPLAN FOR IDRÆT PIGER... 8 ÅRSPLAN FOR KRISTENDOM... 9 ÅRSPLAN FOR KATOLSK KRISTENDOM ÅRSPLAN FOR KROP OG SUNDHED ÅRSPLAN FOR KUNST ÅRSPLAN FOR MATEMATIK ÅRSPLAN FOR MUSIK ÅRSPLAN FOR NATUR/TEKNIK... 15

2 Klassens Årsplan Klasselærer: Marianne Christensen Principdelen Værdier, holdninger, principper og syn på børn Ligesom sidste vil vi i teamet gerne skabe rum for et trygt, udfordrende og sprudlende læringsmiljø, hvor eleverne med respekt for og accept af hinanden trives godt. Vi vil i samarbejde med forældrene skabe et velfungerende socialt og fagligt fællesskab. Arbejdsmetoder For at sikre en rød tråd i undervisningen for eleverne vil vi forsøge at gøre målene med undervisningen tydeligere for børnene. Vi vil veksle mellem klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde og samarbejde i små grupper. Konfliktløsning Vi vil som lærere være lyttende og observerende i forhold til konflikter børnene imellem, og vi vil hjælpe dem til at blive i stand til selv at løse de fleste konflikter. Udviklingsdelen Værdimål At skabe en homogen børnegruppe, hvor fællesskabet og læringsmiljøet er præget af tryghed, omsorg, ansvar og udfordringer. Sociale mål At alle elever føler sig anerkendt og hørt, uden at det går ud over fællesskabet. At eleverne kan lytte til og give plads til klassekammeraterne. At eleverne skal lære at sortere i konflikter, og dermed selv løse små konflikter. At træne eleverne i at lytte til og modtage en kollektiv besked. At give eleverne mulighed for at fordybe sig. Mål for skolehjemsamarbejdet At videreudvikle et trygt og frugtbart samarbejde mellem skolen og hjemmene. At trivselsgrupper blandt forældrene, der tager ansvar for sociale arrangementer i klassen. At alle hjem deltager i sociale arrangementer på skolen. og handleplan Formål - 3. klasse At bevare læseglæden, samt konsolidere den enkeltes læsning. 1

3 At læse ukendte, alderssvarende tekster. Mål Aktiviteter Materialer Evaluering 3. klasse Målet i 3.klasse: Automatiseret læsning. Eleven: Arbejder med : - Indholdslæsning - Læseforståelse - Læsehastighed - Litteraturforståel- se, herunder genrelære. Målet er at stifte bekendtskab med dele fra vores kul-turarv samt indblik i den store Litteratur, som præsenteres i et alderssvarende sprog. Målet er ligeledes at vække nysgerrighed, undren samt inter-esse for den videre litteraturlæsning. Målet er at anvende den tillærte viden om ortografi. Målet er at kunne identificere de tre ordklasser: o Substantiver o Verber o Adjektiver. Målet er at kunne producere forskellige tekster ud fra forskellige genreoplæg. 3. klasse Der arbejdes med litteraturlæsning, hvor der fortsat er fokus på læseforståelsen. Der arbejdes med fagliglæsning. Der arbejdes med grammatik, diktat- Skrivning. Der arbejdes med forskelligartede skriveprocesser, der tager sit afsæt i de forskellige genrer. Periodisk logbogskrivning. Boganmeldelser. Biblioteksbesøg Arbejde med IT. Forfatterskabslæsning Ole Lund Kirkegård Lærerens højtlæsning. 3. klasse Vilde Veje Aksel A mangler ord Verdens længste lort Ena går sine egne veje Drengen der ville lave verden om. Ignora -bøgerne Billedromaner Emmely M Engelberg H og den sidste chance Jeg er Frede. Læs! Læsetræning i 3. klasse Læsekursus Sikker Stavning Gummitarzan Otto er et næsehorn 3. klasse SL 60 * (Tages i november + maj/juni) Årsplan for Dansk Lærer: Marianne Christensen 2

4 Årsplan for EDB Lærer: Rene Fechner Undervisningsforløbet er kun et kvartal, så der bliver bare tale om en introduktion og meget basal træning i brugen af PC. Der bliver lagt vægt på, at eleverne i trygge rammer indføres i den første systematiske brug: skriver små historier, hvor metoden børneskrivning anvendes, introduceres til og træner forskellige pædagogiske legespil. Bag det hele ligger ønsket om vise dem PC en som værktøj med fokus på det, som kan hjælpe og støtte indlæringen i skolen såvel som livet. at eleven møder undervisningsparat op arbejder mest muligt på egen hånd eller i samarbejde med andre elever efter instruktion oplever varierende arbejdsformer oplever en faglig udvikling i faget lære at beherske tastatur og mus hurtigt og sikkert at kunne formatere en tekst, altså ændre på størrelse og bogstavvalg at træne udtryksformer at lære forskellige web-sites med pædagogiske lege at kende at kunne skrive små historier på PC en og kunne printe dem ud anvende PC erne på skolen til tekstbehandling og lettere søgning på internettet vise hvordan PC en kan hjælpe med at træne f.eks de fire regnearter, stavning, geografiske kundskaber, quizzer om dyr og lignende spille sjove og lærerige spil on-line frit valg under opsyn Evaluering samtaler med elever Årsplan for Engelsk Lærer: Marianne Christensen Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige forudsætninger. Vi bygger videre på det som eleverne tidligere har lært. Undervisningen vil hovedsageligt være med nogle arbejdsark, en elevproduceret ordbog og sange/sproglege. Eleverne er selvfølgelig meget velkomne til at lave disse aktiviteter derhjemme. Med hensyn til hjemmearbejde vil jeg lægge hovedvægten på det mundtlige. Eleverne vil fx blive bedt om at øve sig på nye ord ved hjælp arbejdsark, hvor nye ord gentages 3

5 og derved huskes. Det vil være at foretrække, hvis forældrene tager sig tid til at lytte og spørge eleverne, hvad de har lært i engelsktimen. At eleven: - møder velforberedt og udhvilet op - arbejder mest mundtligt med faget - oplever varierede arbejdsformer - er nysgerrig, aktiv og engageret - konstant oplever en faglig udvikling i engelsk 4

6 og handleplan Formål - 3. klasse Målet er at eleverne: - Deltager i sproglege og små rollespil - Udnytter nogle af de muligheder, der er for at opsøge engelsk uden for skolen - Kender til ental og flertal - Fornemmer ud fra tekst og sammenhæng, om noget foregår nu, før eller i fremtiden - Læser korte, sprogligt helt enkle tekster om dagligdags emner. - Indgår i pararbejde og sammen med partneren selvstændigt udfører en opgave eller en kommunikationsleg. - Staver enkle ord og udtryk. - Udtaler de engelske ord, der arbejdes med. Mål Emner Materialer 3. klasse Målet er at eleverne: svarer på enkle spørgsmål om sig selv, familie, fritid og skole engelsk, tør udtrykke sig på selv om den sproglige formåen ikke slår til. kender til eksempler på engelsksproget børnekultur, fortrins-vis sange, rim og remser, lege, danse, spil og fortællinger. udnytter bånd- og billedstøtte i forbindelse med læsning. har grundlæggende ordforråd til at kunne forstå og tale med om nære og genkendelige emner kender til kultur og levevilkår i Storbritannien og USA inden for emner som familie, skole og interesser. Presentation and the Alphabet A House The Body Clothes The Classroom Time A Farm and Zoo Game Mamaduke Abracadabra beginners 5

7 Årsplan for Historie Lærer: Jens Elbrønd En god historieundervisning styrker elevernes historiebevidsthed og identitet, og den fremmer deres forståelse for, at mennesker er historieskabte og medskabere af historie. Den gode historieundervisning tager sit afsæt i elevernes nysgerrighed og videbegærlighed om betydningsfulde og aktuelle forhold fra såvel den lille som den store historie. Undervisningen sikrer, at alle elever føler sig set og hørt i undervisningen. At eleverne kan: Gengive begivenheder fra Danmarks historie ved at inddrage sagn og historiske personligheder. Give eksempler på livet i byer, i fællesskaber og samfund Fortælle om familie, slægt og fællesskaber Deltage i arbejdet med at etablere en tidsfrise og placere sig selv og egen familie på denne Kende forskel på og anvende begreberne fortid, nutid og fremtid Anvende en tidsfrise til at vise samtidighed mellem begivenheder i Danmark og i andre dele af verden Stille spørgsmål, der kan uddybe forståelsen af historiske beretninger Udtrykke egne holdninger til historiske begivenheder og deltage i samtale herom Fremstille modeller og efterligninger af genstande, som kan illustrere fortidens levevis Undervisningen tager udgangspunkt i historiematerialet Ind i historien, men jeg vil supplere med andre materialer, film, søgning efter materialer på nettet, museumsbesøg og praktisk arbejde med at bygge/lave modeller og efterligninger. Undervisningen vil desuden veksle mellem fælles teoriopsamling på klassen og i mindre grupper og mere praktisk arbejde i makkerpar eller grupper. Emner / temaer Tid, kronologi og tidslinie. Besøg på Bymuseet Med hjælp fra dyrene om dyrenes rolle for menneskets udvikling og om overgangen til bondekultur. Evt. besøg i Nationalmuseets nye oldtidssamling Dyrene kommer i krig militærhistorie zoologisk set. Vi skal bl.a. arbejde projektagtigt med fønikerne og Hannibal og elefanterne. Udenfor lurer fjenden Vi har især fokus på middelalderborgen og våbnene fra denne tid. Vi skal besøge Tøjhusmuseet og udstillingen: Hele verden i én mundfuld madens historie. Hvor kommer madvarerne fra? Hvordan har madvarerne rejst rundt i verden m.m 6

8 Årsplan for Håndarbejde Lærer: Lise Smørum Eleven er deltagende og positiv overfor arbejdsprocessen. Eleven skal: Kende til forskellige tekstile teknikker og beherske de mest almindelige Kende til materiale, værktøj og teknikker Kende og kunne anvende fagudtryk Kunne skabe et produkt med hensigtsmæssigt valg af materiale og værktøj Kunne planlægge en designproces og følge arbejdsgangen Beherske og forstå fagets kommunikative del: o Signalværdien og udtrykket mode o Kulturarv o Vurdere kvalificeret hvor kommer dette tekstil fra, og hvorfor ser det ud, som det gør o Tekstile billeder Fagets discipliner dækkes igennem: Håndsyning i filt fx tøjdyr eller julehjerter Bånd- og snorarbejde fx forskellige former for fletning og knytning Symaskinekørekort Syning på maskine Vævning Hækling eller strikning Tekstilt billede Broderi Designproces Evaluering Evaluering vil foregå løbende elev elev imellem og elev lærer. Når klassen har afsluttet et projekt, vil vi evaluere fælles. Her vil det tydeliggøres, om vi har nået vores faglige mål, og hvad vi fremtidigt bør fokusere på. 7

9 Årsplan for Idræt - Drenge Lærer: Rene Fechner Årsplan for Idræt Piger Lærer: Lone Garset-Larsen Status Jeg har før undervist 3. klasses piger, det nogle søde, ivrige og velfungerende piger. Pigerne er introduceret og kender til faget. I dette skoleår skal de deltage ved skolens motionsløb, samt skolens idrætsdag for bh. kl. - 4.kl. Jeg har store forventninger til en god udvikling og et godt samarbejde der udvikler nysgerrighed, skabertrang og glæde, samt trang og lyst til leg og idræt. Den enkelte elev skal have mulighed for at opleve glæden, ved at bevæge sig uden forudsætninger, således at eleven opnår glæden og lysten til at udøve gymnastik og idræt og derved gør dem i stand til at udvikle sig. Eleverne skal tage ansvar for egen rolle til faget og fællesskabet. Pigerne skal opnå glæde og fortsat udvikle de idrætslige færdigheder. Pigerne skal lære at mestre kampen, legen, dansen og kunne udtrykke forskellige figurer kropsligt samt anvende rytmiske bevægelser til forskelligt musik Pigerne skal spille boldspil, udvikle og styrke bevægelser og tilegne sig nye færdigheder i kast, i at gribe, sparke og spring, behændighed og forskellige balancer og krydsfunktioner. Nu skal pigerne være i stand til at lytte, modtage instruktioner og overholde forskellige regler i lege og spil, samt acceptere afgørelser. Vi vil stadig øve sikkerhed i de motoriske færdigheder: Gribe, kaste, spark og balancere således at disse bliver automatiserede færdigheder. Elevernes koordination skal videreudvikles og styrkes. Vi vil lave holdspil, boldspil, idrætslege, gymnastikserier og dans hvor der indgår forskellige musikformer. Jeg vil igennem alsidig gymnastik og idræt, give eleven kropslige oplevelser, så de får glæde, erfaringer og færdigheder, således at de tilegner kundskaber og lærer til sundhed og kropskultur. I år skal eleverne være med til at organisere og igangsætte lege og spil samt kende til nye og gamle lege. Pigerne skulle gerne opnå lysten til at være aktiv i deres fritid også udenfor skolen. Evaluering af undervisningen Udover mine observationer, vil vi i fællesskab løbende evaluere, og eleverne skal være med til tage ansvar for egne læring. Pigerne skal prøve at forstå og acceptere forskelligheder i egne og andres præstationer og færdigheder. Vi vil tale om forskellige reaktioner, i forbindelse med idrætten. 8

10 Årsplan for kristendom Lærer: Katrine Lange Materiale: Liv og religion 3 af John Rydahl m.fl. Grundbog og arbejdsbog, som lægger op til en varieret arbejdsform. Eleverne skal fortsat udbygge deres viden om kristendommen og andre religioner og livsopfattelser,som de kommer til udtryk i Danmark og resten af verden. På 3. Klassetrin er fortællingen fortsat i centrum, men der vil gradvist blive mere læsestof for eleverne, da grundbogens tekster nu er blevet længere og derved har mere indhold. Den gode kristendomsundervisning tager højde for, at mange forskellige opfattelser og holdninger skal tilkendegives, og at det fortsat kan være svært for eleverne på dette klassetrin, at udtrykke sig mundtligt om så forholdsvis ukonkret stof. Det er derfor vigtigt at læreren samler op på elevernes tilkendegivelser,og sørger for at så mange elever som muligt deltager i fælles samtaler i klassen. og årets emner Emne : hvor kommer verden fra? Formålet med undervisningen er: At eleverne får indsigt i skabelsesberetningens funktion, i forhold til tydninger af tilværelsen At eleverne undersøger de forskellige skabelsesberetningers ligheder og forskelle At eleverne gennem arbejdet med skabelsesberetninger gør sig overvejelser vedrørende forholdet mellem mennesker og natur At eleverne introduceres til begrebet myter Emne : Paulus og de første kristne Formålet med undervisningen er : At eleverne får en viden om,hvordan kristendommen opstod At eleverne får kendskab til store personligheder indenfor kristendommen Emne : Hvad er løgn? Formålet med undervisningen er: At eleverne forholder sig til begrebet løgn At eleverne lærer forskellige sondringer mellem løgn og sandhed At eleverne lærer om religioners forhold til løgn Emne : hellige steder Formålet med undervisningen er : At eleverne får viden om hellige steder At eleverne lærer om den kristne kirke og dens opbygning Emne : hvad er et mirakel? Formålet med undervisningen er : At eleverne får viden om miraklers betydning, set i en guddommelig ramme At eleverne via arbejdet med mirakler, stifter bekendtskab med centrale personer i kristendommen. 9

11 Evaluering (mundtligt efter hvert emne) Hvad har vores emne handlet om? Hvad har gjort indtryk? Hvordan kan det vi har lært anvendes? Der vil i løbet af året derudover arbejdes med nogle af de tilbud/emner som Folkekirkens skoletjeneste tilbyder. Herunder Et møde med den danske salme. I de forløb kommer eleverne ud af huset og får hængt den teoretiske undervisning fra hverdagen, op på nogle praktiske knager. Årsplan for katolsk kristendom Lærer: Elisabet Løvland Undervisningen finder sted onsdag i ulige uger kl Måned Tema Dato Indhold august 26. Introduktion og velkomst September Fælleskab 9. Besøg af DUKs ungdomspræst, Gregers 23. Små og store fællesskaber ( Weekend i Odense for 4. kl. +) Oktober Katolik og kirken 7. Besøg af unge katolikker 21. Vi laver lys til allehelgen/allesjæle November Livet som en pilgrimsfærd 4. Løb om danske helgener 18. Pilgrim i dag. Besøg December Jul 2. At håbe og vente 16. Juleafslutning Januar Bøn 6. Hl. Trekonger. Hvad er bøn? 20. Vi laver vores egne bønner ( Kommunionsweekend, Fårevejle) Februar Caritas næstekærlighed 3. Besøg fra Caritas. Faste 17. VINTERFERIE VINTERFERIE Marts Påske 3. Gennemgang af påskeugen 17. Korsvejsandagt 31. PÅSKEFERIE - PÅSKEFERIE 10

12 April Kirkeåret 14. Planche om kirkeåret 28. Kr. Himmelfart at sætte sig spor Maj Maria 12. Mariamåned. Hvem er Jomfru Maria? 26. Vi laver rosenkranse (30. Valfart til Åsebakken) Juni 9. Afslutning Årsplan for Krop og Sundhed Lærer: Helle Gerlev Vadstrup Undervisningen skal være motiverende og praktisk orienteret, så der kan være plads til alle elever uanset forudsætninger, Der skal være en klar sammenhæng mellem teorien i klasselokalet og de praktiske øvelser. Eleverne skal være aktive på alle niveauer, og bevare deres lyst til at spise sundt og glæden ved at dyrke motion. Undervisningen skal være praktisk orienteret, således at eleverne får mulighed for at røre sig og lærer at lave noget sundt mad. Eleverne skal kunne ytre sig aktivt i fælles diskussioner, og de skal kunne arbejde sammen om diverse opgaver i grupper. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne gør sig nogle tanker om, hvordan kost og motion har en direkte indvirkning på deres eget liv. Gennem forløbet, der strækker sig over 12 gange, skal vi arbejde med disse emner: Hvad du spiser: Føre en kostdagbog, kostberegninger, arbejde med kostpyramiden og de 8 kostråd. Brug din by: Eleverne introduceres til forskellige måder at bruge lokalmiljøet bl.a introduceres et nyt spil Madpakker: Hvordan kan man lave en sund og nærende madpakke Opvarmning: Udføre små test med og uden opvarmning Livsstil: Eleverne skal arbejde med emnet slik/sukker. Evaluering af undervisningen Der vil være en løbende mundtlig evaluering på holdet lærer-elever og lærer-elev. 11

13 Årsplan for kunst Lærer: Niels-Kristian Bach Status I 1. og 2. klasse har fokus været, at eleverne har skullet udvikle kreativitet, fortrolighed og glæde med arbejdet i faget erfare, at det kræver en indsats over tid med koncentration og slid at skabe kvalitet forholde sig til egne produktmæssige fejl som grundlag for udvikling opdage glæden og stoltheden ved at kunne udstille sit færdige produkt bemærke at produkter skabt i faget er kommunikation til andre forholde sig åbent og kritisk til egen og andre elevers produktion Når eleverne deltager aktivt hjælper hinanden oplever lyst og glæde ved at arbejde med billedkunst inspirerer og lader sig inspirere tager arbejdet seriøst Eleverne skal udvikle bevidsthed om form, farve, indhold og komposition som en del af det samlede udtryk opnå færdigheder i at udtrykke det ønskede og dermed kunne kommunikere billedmæssigt kunne skelne mellem væsentlige kunstperioder og stilarter i stigende grad kunne forstå og anvende ord fra fagets terminologi kunne begrunde og udtrykke deres holdning og indtryk af vores fysiske omgivelser opleve at billedkunst kan bruges og bliver brugt i hverdagen kunne vælge en hensigtsmæssig metode i forhold til ønsket udtryk opnå fortrolighed med teknikker, materialer og redskaber indenfor plane, rumlige og elektroniske billeder gennem eksperimenterende arbejde og bundne opgave diskutere kunst; både det vi selv laver, og det så småt det andre har lavet udstille deres værker have kendskab til og i nogen grad kunne forholde sig til egen produktion udfra en æstetisklæreproces 12

14 Evaluering af undervisningen og af eleverne Evaluering foregår sideløbende med den individuelle vejledning til elevens arbejde, og når alle eleverne er færdige med den samme opgave mellem eleven og læreren, andre elever eller anden modtager for at give eleven redskaber til at kunne kommunikere verbalt om og reflektere over proces og produkt Årsplan for Matematik Lærer: Niels-Kristian Bach Når eleverne deltager aktivt hjælper hinanden oplever lyst og glæde ved at arbejde med matematik oplever at matematik kan bruges i hverdagen kan vælge en hensigtsmæssig regneart kan bruge de begreber, der er blevet arbejdet med oplever, at de kan bidrage med noget værdifuldt i timerne undres, forundres, og bruger deres fantasi og kreativitet tager medansvar for egen læring grundlæggende fortrolighed med titalssystemet og de naturlige tals rækkefølge kunne skrive og udtale tallene til 1000 kunne addere (plus) alle naturlige tal kunne subtrahere (minus) med 10er overgang til 1000 kunne multiplicere (gange) via tabellerne fra 1-10 kunne dividere via tabellerne fra 1-10 kende de grundlæggende geometriske figurer kunne arbejde med måling af afstand, flade og vægt kunne arbejde areal, omkreds og rumfang kunne arbejde med målestoksforhold kunne arbejde med simpel statistik og diagrammer kunne arbejde med simple ligninger kunne arbejde med klokken og kalenderen kende til tallenes historie kende til regneregler 13

15 tage udgangspunkt i KonteXt 3. A og B differentieret undervisning samtale om matematiske problemstillinger inddrage computeren eller lommeregner som redskab arbejde tematisk Evaluering af undervisningen og eleverne iagttagelse af eleverne løbende gennemse og registrere elevernes bøger, hæfter og mapper skole-hjem samtaler test til vurdering af fagligt niveau ved udgangen af 3. klasse Årsplan for Musik Lærer: Gitte Nielsen Status 3.klasserne har haft musik siden Bh.kl. De har sunget fællessange, kanon og er blevet introduceret for tostemmig sang. *sangglæde *glæden ved at dele musikalske oplevelser *følelsen af at bidrage med noget til det musikalske fællesskab *opbygge en rytmisk fornemmelse igennem sang, rytmelege og bevægelse *opbygge et fælles repertoire (sange og salmer) *få fælles musikalske oplevelser *udvikle musikalske kundskaber f. eks genreforståelse og instrumentkendskab Vi skal arbejde videre med sange: * nye og gamle *årstidsbestemte *danske og engelske *musikalske lege, sanglege *flerstemmig *kanon *lytte til forskellige genrer Og så skal vi danse. 14

16 Årsplan for Natur/Teknik Lærer: Elisabet Løvland Status Natur/teknik-undervisningen i 2.kl. tog udgangspunkt i følgende temaer: bondegårdens dyr og afgrøder, førstehjælp, kroppens indre organer. Undervisningen byggede fagbøger og eksperimenteren. I 3. kl. fortsættes undervisningen ud fra det spor at skabe nysgerrighed, undren og svar. ne for natur/teknik-undervisningen i 3. kl. er opfyldt når eleverne deltager aktivt og er nysgerrige og videnssøgende eleverne arbejder sammen og hjælper hinanden eleverne finder glæder ved undervisningen og kan relatere det til deres hverdag eleverne får nogle undre- og aha-oplevelser Eleverne skal have kendskab til arter af dyr og hvad der kendetegner forskellige arter og grupper af dyr Eleverne skal arbejde med affald og genbrugssortering Danmarks geografi samt kendskab til kortlæsning og atlaskundskab Får kendskab til insekter Får kendskab til danske fugle og deres næb, kløer og fjer Får en begyndende forståelse af verdensrummet Bruge bogen Natek 3 Atlas og kort Materiale fra Amagerforbrændingen og besøg til forbrændingsanstalt Øvrigt relevant fagmateriale gruppearbejde og individuelt arbejde iagttage og undersøge, eksperimentere og analysere Evaluering af undervisningen og eleverne Eleverne vil ikke blive formelt evalueret i 3. kl., men vi vil løbende samtale om undervisningen og dens indhold og hvordan eleverne oplever det, de lærer. 15