Studieordning. Den fælles Vejledergrunduddannelse (VGU) med overbygningsmoduler for uddannelses- og erhvervsvejledere i Grønland
|
|
- Grethe Frandsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieordning Den fælles Vejledergrunduddannelse (VGU) med overbygningsmoduler for uddannelses- og erhvervsvejledere i Grønland Center for Vejledning i Grønland v. Niuernermik Ilinniarfik I Handelsskolen i Nuuk 6.udgave Godkendt på styregruppemødet den 18. november 2013
2 Studieordning for Vejledergrunduddannelsen (VGU) med overbygningsmoduler Gældende fra efteråret 2013 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens struktur og opbygning 4. Uddannelsens målgruppe og adgangskrav 5. Uddannelsens undervisnings- og arbejdsformer 6. Vejledergrunduddannelsens eksamen 7. Overbygningsmodulernes formål, struktur og varighed 8. Eksamen på overbygningsmoduler 9. Mødeforhold og opgaveaflevering 10. Sygeeksamen, omprøve og klageadgang 11. Uddannelsesbeviser 12. Uddannelsens undervisere og censorkorps 13. VGU-modulernes formål og læringsmål for de studerende 14. Overbygningsmodulernes formål og læringsmål for de studerende 1. Indledning Denne studieordning danner grundlaget for "Den fælles Vejledergrunduddannelse (VGU) med overbygningsmoduler for samtlige vejledergrupper i Grønland". Uddannelsen har hjemmel i Finanslovens konto vedrørende vejledergrunduddannelse og er udviklet med henblik på kvalificering af vejledningsindsatsen, jf. Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 5 af 3. september 1982 om uddannelses- og erhvervsvejledning i Grønland. Styregruppen med repræsentanter fra Departementet for Erhverv og Arbejdsmarked, Departementet for Uddannelse, Kultur, Kirke og Ligestilling og KANUKOKA følger udviklingen af uddannelsesindsatsen og godkender aktivitetsplaner for Center for vejledning i Grønland (CVG). Planlægning, gennemførelse og administration af uddannelsen udøves af Center for Vejledning i Grønland der er en afdeling under Handelsskolen i Nuuk/Niuernermik Ilinniarfik. 2. Uddannelsens formål Vejledergrunduddannelsen (VGU) skal bidrage til at kvalificere vejledningen af børn, unge og voksne om uddannelse, erhverv og karriere. Vejledergrunduddannelsen skal kvalificere den enkelte vejleder og medvirke til at kvalitetsudvikle de forskellige vejledningsordninger i Grønland, samt medvirke til at etablere og vedligeholde lokale og regionale vejledernetværk. Formålet med de enkelte moduler, er beskrevet i kapitel 13 (VGU-moduler) og kapitel 14 (overbygningsmoduler). 2
3 3. Uddannelsens struktur og opbygning Vejledergrunduddannelsen er normeret til 357 timer og er struktureret som en vekseluddannelse med 4 undervisningsmoduler og 4 selvstudie- og praktikmoduler. Undervisningsmodulerne er på i alt 220 lektioner. Selvstudie- og praktikmoduler er på i alt 180 timer. Forberedelse til eksamen, eksamen, dimission og afslutning er på 16 lektioner. Undervejs i uddannelsen og under selvstudie- og praktikperioderne tilbydes de studerende vejledning af en underviser fra uddannelsen. Vejledningen foregår over nettet og har et omfang på 3 timer på hvert af modulerne 2,4 og 6 og 10 timer på modul 8 (vejledning til Eksamensopgaven). Vejledergrunduddannelsens forløb - oversigt: Modul 1 Undervisning 55 lektioner Modul 2 Selvstudie og Praktik 40 timer Modul 3 Undervisning 55 lektioner Modul 4 Selvstudie og Praktik 40 timer Modul 5 Undervisning 55 lektioner Modul 6 Selvstudie og Praktik 40 timer Modul 7 Undervisning 55 lektioner Modul 8 Eksamensopgave 60 timer Afslutning og eksamen 16 lektioner 4. Uddannelsens målgruppe og adgangskrav Vejledergrunduddannelsen henvender sig til alle, der beskæftiger sig med uddannelses- erhvervsog karrierevejledning af børn, unge og voksne. Studerende optages på baggrund af en individuel vurdering. Der lægges vægt på, at ansøgeren har gennemført en erhvervs- eller studiekompetencegivende uddannelse og kan dokumentere relevant erhvervsfaring. Størstedelen af fagområdets litteratur forefindes kun på dansk (eller engelsk) og kun i meget begrænset omfang på grønlandsk. Den studerende må derfor være indstillet på, at undervisningen foregår på dansk. Uddannelsen er desuden baseret på, at den studerende har adgang til computer med internetopkobling. Gennemførelse af Vejledergrunduddannelsen giver adgang til optagelse på VGU s overbygningsmoduler, eller anden efteruddannelse. 3
4 5. Uddannelsens undervisnings- og arbejdsformer Uddannelsens undervisningsmoduler er organiseret omkring faglige oplæg der knytter an til modulernes temaer; individuelle eller gruppevise projektarbejder og case studier med efterfølgende fremlæggelser. På uddannelsen lægges der vægt på, at de studerende får lejlighed til at træne deres vejlederfærdigheder og at de opnår erfaring med at anvende forskellige vejledningsmetoder. Der lægges desuden vægt på, at de studerende opnår et bredt kendskab til uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet, hvorfor alle moduler indeholder studiebesøg og/eller besøg fra gæsteundervisere fra forskellige arbejdspladser eller uddannelsessteder. I studie og praktikperioderne løser de studerende opgaver individuelt, eller i mindre grupper og de trænes i at undersøge lokale, nationale og internationale forhold af betydning for planlægning og udvikling af deres vejledningspraksis. Desuden arbejdes der med metodetræning og erfaringsopbygning i forhold til at kunne planlægge, gennemføre, evaluere og kvalitetsudvikle vejledningsindsatser der retter sig mod forskellige målgrupper. 6. Eksamen på Vejledergrunduddannelsen Vejledergrunduddannelsen afsluttes med en mundtlig eksamen med ekstern censur. Udgangspunktet for eksamen er en individuel, skriftlig eksamensopgave, der udarbejdes med afsæt i et selvvalgt emne, som ligger indenfor uddannelsens faglige temaer. Eksamensopgaven skal have et omfang på min. 8 og max. 15 normalsider og tager afsæt i en problemformulering, som er godkendt af én af uddannelsens undervisere. En normalside defineres som en side med 2200 anslag, sat i Times New Roman størrelse 12, med 1 ½ linjeafstand. Opgaven skrives på dansk, jævnfør Niuernermik Ilinniarfik s eksamensregler ( Den mundtlige eksamen afvikles individuelt og kan i særlige tilfælde gennemføres som videokonference. Prøvens varighed er 45 minutter (inkl. votering), og tager udgangspunkt i den skriftlige opgave. Prøven skal vise, at den studerende behersker uddannelsens stofområde som helhed, samt væsentlige elementer i de fagområder, som eksamensopgaven relaterer sig til. Der gives en samlet karakter efter GGS-skalaen, for den studerendes skriftlige og mundtlige præsentation. Eksamen er bestået ved karakteren E eller højere, jf. Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 23. juni 2008 om karakterskala og anden bedømmelse. 4
5 7. Overbygningsmodulernes formål, organisering og varighed Overbygningsmodulernes formål er, at den studerende efter grunduddannelsen kan videreudvikle sin kompetence inden for specialiserede felter, der omhandler uddannelses-erhvervs og karrierevejledning. Der kan vælges mellem følgende 4 overbygningsmoduler: 1) Overgangsvejledning 2) Gennemførelsesvejledning 3) Voksenvejledning og karriereudvikling 4) Unge og voksne med særlige vejledningsbehov Modulerne er hver normeret til 100 timer og organiseret som vekseluddannelse med 2 undervisningsmoduler, 2 selvstudiemoduler og en afsluttende eksamen. Læringsmålene for de enkelte overbygningsmoduler er beskrevet i kapitel 14. Overbygningsmodulernes opbygning - oversigt Undervisningsmodul 1 Selvstudie Undervisningsmodul 2 Selvstudie Eksamen 20 lektioner 40 timer 20 lektioner 20 timer Der gives vejledning til den studerende i de to selvstudiedele i et omfang svarende til 2x5 timer. Vejledningen foregår primært over Vejlederportalens kommunikationsplatform. På Vejlederportalen ses hvilke moduler, der aktuelt udbydes. 8. Eksamen for overbygningsmodulerne Overbygningsmodulerne afsluttes med en mundtlig eksamen der afholdes på baggrund af en skriftlig overbygningsopgave udarbejdet i selvstudiemodulerne. Opgaven udarbejdes på baggrund af et selvvalgt emne, der ligger indenfor modulets faglige temaer og er godkendt af en CVGvejleder. Overbygningsopgaven skal have et omfang på max 10 normalsider. En normalside defineres som en side med 2200 anslag, sat i Times New Roman størrelse 12, med 1 ½ linjeafstand. Opgaven skal vise, at den studerende er i stand til at analysere egen praksis og at fremkomme med begrundede forslag til, hvordan denne kan videreudvikles. Opgaven skrives på dansk, jf. Niuernermik Ilinniarfik s eksamensregler ( Den mundtlige eksamen afvikles individuelt og evt. på\ videokonference. Prøvens varighed er 30 minutter (inkl. votering), og tager udgangspunkt i den skriftlige opgave. Der gives en samlet karakter efter GGS-skalaen, for den studerendes skriftlige og mundtlige præsentation. Eksamen er 5
6 bestået ved karakteren E eller højere, jf. Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 23. juni 2008 om karakterskala og anden bedømmelse. 9. Mødeforhold og opgaveaflevering Forsømmer en studerende i 20 %, eller mere af undervisningstiden på et modul, betragtes dette som ikke gennemført og den studerende må gå modulet om. I særlige tilfælde kan det aftales, at den studerende udarbejder en afløsningsopgave (undtaget herfra er Modul 3). Afløsningsopgaven skal omhandle et eller flere af de emner, der er gennemgået på det pågældende modul og vise, at den studerende har nået læringsmålene for dette. Alle opgaver der bliver stillet den studerende undervejs i uddannelsen skal være afleveret, inden denne kan indstille sig til eksamen. 10. Sygeeksamen, omprøve og klageadgang Studerende, der på grund af sygdom er blevet forhindret i at gennemføre den afsluttende eksamen på VGU, eller eksamen på et overbygningsmodul, kan ansøge om tilladelse til at deltage i sygeeksamen. Sygeeksamen afholdes normalt senest 6 måneder efter tidspunktet for den planlagte eksamen. Lægeerklæring, som den studerende selv betaler, vedlægges ansøgningen. En studerende, der ikke består den afsluttende eksamen på VGU, eller en eksamen på et overbygningsmodul, kan indstille sig til reeksamen. Reeksamen finder normalt sted på tidspunktet for næste planlagte eksamen på VGU, eller et tilsvarende overbygningsmodul. En studerende kan kun indstille sig til reeksamination 2 gange. Klager i forbindelse med eksamensbedømmelse og form rettes til Center for Vejledning i Grønland senest 14 dage efter eksamen. Klager over CVG 's afgørelse og ansøgning om dispensation fra disse bestemmelser rettes til Departementet for Uddannelse, Kultur, Kirke og Ligestilling 11. Uddannelsesbeviser Der udstedes bevis ved beståelse af Vejledergrunduddannelsens afsluttende eksamen, samt efter beståelse af Overbygningsmodulernes afsluttende eksamen. På beviserne er angivet uddannelsens/modulets indhold og omfang, eksamensopgavens titel, samt den opnåede karakter. Studerende der har bestået eksamen på 2 overbygningsmoduler får udskrevet eksamensbevis med påskriften Vejledergrunduddannelse med overbygning, samt titlen på de 2 gennemførte overbygningsmoduler. 12. Uddannelsens undervisere og censorkorps Til uddannelsen tilknyttes undervisere med Pædagogikum, der har gennemført Vejledergrunduddannelsen med mindst 2 overbygningsmoduler, eller kan dokumentere tilsvarende 6
7 kvalifikationer. Departementet for Uddannelse, Kultur, Kirke og Ligestilling udpeger et censorkorps, med tilsvarende kompetencer. 13. VGU-modulernes formål og læringsmål for de studerende Modul 1: Vejledning og vejleder Formålet med modulet er, at den studerende opnår indsigt i vejledningens teoretiske og metodiske grundlag og kendskab til uddannelses- og erhvervsvejledningens rolle og funktion i det grønlandske samfund. Læringsmålene for den studerende er, at denne har opnået: - viden om vejledningens teoretiske og metodiske grundlag, herunder forskellige tilgange til forståelse af valg, valgprocesser og karriereudvikling - forståelse for betydningen af at anvende forskellige vejledningsfaglige modeller og metoder - kendskab til centrale samtalefærdigheder - kendskab til de rammer og vilkår der danner afsæt for vejledningsindsatsen i Grønland - forståelse for vejledningens rolle og funktion i et individuelt, institutionelt og samfundsmæssigt perspektiv - kendskab til eksisterende informations- og vejledningsmaterialer til forskellige målgrupper Teorier om karriereudvikling, valg og valgprocesser og vejledningsmetoder der knytter sig hertil Modeller for den individuelle vejledning faser og indhold Samtalen som værktøj i vejledningen Vejledningens rolle og funktion i et nationalt og internationalt perspektiv Vejledningen mål, organisering og samarbejdsrelationer Informations- og vejledningsmaterialer og IT-baserede vejledningsværktøjer Modul 2: Praktik og selvstudiedel Formålet med modulet er, at den studerende opnår erfaring med at analysere og diskutere forskellige vejledningsteoretiske udgangspunkter og reflektere over, hvilken betydning disse kan have for deres praksis. Formålet er desuden, at den studerende opnår erfaring med at anvende forskellige samtalefærdigheder og at søge og anvende tilgængelige informations- og vejledningsmaterialer. Litteraturstudier og arbejde i studiegrupper - fordybelse, refleksion og diskussion af 7
8 udvalgte vejledningsteorier og deres relevans for praksis. Individuel træning af samtalefærdigheder øvelser og erfaringsopsamling Afprøvning af forskellige informations- og vejledningsmaterialer, kommunikationsplatforme og databaser. Modul 3: Den vejledningssøgende og vejledningsprocessen Formålet med modulet er, at den studerende erhverver sig indsigt i forudsætningerne for individets udvikling og valgmuligheder med henblik på at kunne yde kvalificeret og differentieret vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Formålet er desuden at den studerende opnår erfaring med at anvende forskellige vejledningsmetoder og opnår forståelse for betydningen af at anvende disse. Læringsmålene for den studerende er, at denne har opnået: - indsigt i menneskers psykologiske og sociale udvikling, herunder forskellige kulturelle og individuelle forudsætningers betydning for karriereudvikling og valg. - viden om særligt udsatte målgruppers uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder. - erfaring med anvendelse af forskellige vejledningsmetodiske tilgange - indsigt i de etiske udfordringer der kan knytte sig til, at skulle balancere i spændingsfeltet mellem hensynet til individet og hensynet til samfundet. - forståelse for, hvilken betydning egne professionelle værdier og forudsætninger kan have for vejledningsprocessen. Vejledningsprocessen metoder og samtalestrategier Samtaletræning med video og feedback Teorier om børn, unge og voksnes udvikling i psykologisk, sociologisk og læringsteoretisk perspektiv Menneskesyn og menneskeforståelse i teorier om valg og valgprocesser Vejledningens målgrupper og deres forskellige behov og forudsætninger Vejledningens etik og forvaltningsretlige principper Modul 4: Praktik og selvstudiedel Formålet med modulet er at den studerende opnår erfaring med at identificere vejledningens forskellige målgrupper og at reflektere over deres særlige karakteristika og forudsætninger for karriereudvikling og valg. Formålet er desuden, at den studerende opnår erfaring med at anvende forskellige vejledningsmetoder og at reflektere over anvendelsen af disse. 8
9 Indsamling, analyse og beskrivelse af udvalgte målgruppers karakteristika og særlige forudsætninger for karrieudvikling og valg. Individuel metodetræning øvelser og erfaringsopsamling Analyse og vurdering af egen vejledningspraksis og refleksioner over udviklingsbehov Litteraturstudie uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet Modul 5: Vejledning og samfund Modulets formål er, at den studerende erhverver sig viden om væsentlige træk i samfundsudviklingen, der kan have betydning for vejledning om uddannelse og erhverv. Formålet er desuden at den studerende opnår viden om arbejdsmarkedet og uddannelsessystemet og de særlige vilkår der kan knytte sig til unge og voksnes karriereudvikling og beskæftigelse. Målene for den studerendes læring er, at denne opnår - kendskab til væsentlige træk i samfundsudvikling af betydning for personers læring beskæftigelse og karrierevalg - indsigt i arbejdsmarkedsstrukturen, brancher og beskæftigelsesmuligheder i og udenfor Grønland - viden om uddannelsessystemet og uddannelsesmuligheder i og udenfor Grønland - viden om metoder til individuel kompetenceafklaring og vurdering Nationale og internationale udviklingstendenser af betydning for arbejde og læring Livslang læring, kompetenceafklaring og vurdering Uddannelsessystemets opbygning, karriereveje, ansøgningsprocedurer og støttemuligheder erhvervs- og arbejdsmarkedsforhold af betydning for beskæftigelse og karrieremuligheder for unge og voksne, herunder vilkår for innovation og entreprenørskab Modul 6: Praktik og selvstudiedel Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om regionale og nationale uddannelses og -beskæftigelsesmuligheder og erhverver sig erfaring med at gennemføre kompetenceafklaring og -vurdering af forskellige vejledningssøgende. Indsamling, bearbejdning og analyse af det lokale arbejdsmarked, virksomhedernes 9
10 kvalifikationsbehov og arbejdsstyrkens sammensætning. Indsamling, bearbejdning og analyse af lokale/regionale uddannelsesmuligheder og nuværende/kommende kvalifikationsbehov Beskrivelse og analyse af egen vejledningspraksis og refleksioner over udviklingsbehov Modul 7: Evaluering, kvalitetsudvikling og formidling Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig grundlæggende viden om e valuering og kvalitetsudvikling af vejledningsindsatsen og indføres i metoder til analyse og vurdering af egen praksis. Formålet er desuden, at den studerende tilegner sig viden om skriftlig og mundtlig formidling af vejledningsfaglige problemstillinger. Læringsmålene for den studerende er, at denne opnår: - erfaring med at identificere, analysere og beskrive vejledningsfaglige udfordringer og problemstillinger - kompetence til at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere vejledningsaktiviteter for børn, unge og voksne med forskellige vejledningsbehov - kendskab til skriftlig og mundtlig formidling af vejledningsfaglige problemstillinger og formalia knyttet til eksamensopgaven Evalueringsteori og metoder til evaluering og kvalitetsudvikling af vejledningen. Problemformulering, analyse og bearbejdning af vejledningsfaglige problemstillinger Den skriftlige opgave struktur, opbygning og præsentationsteknik Handleplan for arbejdet med hovedopgaven Modul 8: Udarbejdelse af eksamensopgaven Formålet med den studerendes arbejde med eksamensopgaven er, at denne dokumenterer kompetencer til at identificere, analysere og vurdere problemstillinger af relevans for uddannelses- erhvervs- og karrierevejledningens område. Formålet er desuden, at den studerende anskueliggør mulige handlinger, løsninger og udvikling af praksis, som baserer sig på de teorier og metoder, som er gennemgået på uddannelsen. Læringsmålene for det afsluttende eksamensarbejde er, at den studerende: - Har opnået viden om teori, metode og praksis indenfor uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning 10
11 - Viser forståelse for fagområdets teorier, metoder og praksis - Kan anvende færdigheder, metoder og redskaber, der knytter sig til ansættelse inden for uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning - Kan begrunde og vælge relevante løsningsmodeller i forhold til vejledningssøgende med forskellige vejledningsbehov 14. Overbygningsmoduler mål og indhold Overbygningsmodul 1: Overgangsvejledning Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om de særlige aspekter, der er i overgangsvejledningen og bliver i stand til at analysere og vurdere egen praksis. Formålet er desuden, at den studerende bliver i stand til at udvikle en strategi for en vejledningsindsats, der retter sig imod en specifik overgangsproblematik. Læringsmålene for den studerende er, at denne opnår: - kendskab til overgangsvejledningens mål, organisering og samarbejdsrelationer - indsigt i teorier om overgangsproblematikker og de udfordringer unge og voksne kan have ved forandringer - kendskab til vejledningsmetoder der knytter an til unge og voksnes overgange - erfaring med at analysere, beskrive og vurdere vejledningsfaglige udfordringer, der knytter sig til overgangsproblematikker og med at udvikle en strategi for en konkret vejledningsindsats. Overgangsvejledningens mål, organisering og samarbejdsrelationer Teorier om overgangsproblematikker (transitioner) og de særlige psykologiske, sociologiske og kulturelle forhold der har indflydelse på disse. Overgangsvejledningens metoder og strategier Særlige overgangsproblematikker der fx knytter sig til overgangene mellem Folkeskole og ungdomsuddannelse/piareersarfiit og mellem ungdomsuddannelse og videregående uddannelse og/eller arbejdsmarkedet. Overbygningsmodul 2: Gennemførelsesvejledning 11
12 Modulets formål er at de studerende tilegner sig viden om unge og voksnes forudsætninger for uddannelse og læring, med henblik på at kunne udvikle, tilrettelægge og iværksætte vejledningsindsatser, der understøtter elevers gennemførelse. Læringsmålene for den studerende er, at denne opnår: - indsigt i uddannelsernes særlige forhold, indhold, opbygning, og de særlige studiemæssige problemstillinger, der findes på de forskellige uddannelser. - kendskab til grundlæggende motivationsteori og faktorer af betydning for elevers/studerendes vedholdenhed - erfaring med at udvikle en vejledningsstrategi og at udarbejde planer for indsatser, der har til formål at forebygge frafald. Uddannelses- og erhvervsvejledning i uddannelsessystemet fra Folkeskole/Piareersarfiit til ungdomsuddannelse og videregående uddannelse Frafaldsproblematikker - herunder problemstillinger, der knytter sig til sociale forhold, køn eller kultur Motivation og forebyggelse af frafald vejledningsstrategier og metoder Karrierelæring og udvikling af valgkompetencer Samarbejde og netværk Overbygningsmodul 3: Voksenvejledning og karriereudvikling Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om de særlige vilkår der gør sig gældende ved voksnes karriereudvikling og valg, med henblik på at udvikle en strategi for en konkret vejledningsindsats. Det er desuden formålet, at den studerende opnår kendskab til forskellige vejledningsteorier og metoder, der retter sig imod voksne. Læringsmålene for den studerende er, at denne opnår: - indsigt i vejledningsteoretiske tilgange til forståelse af voksnes karriereudvikling og valg - kendskab til metoder til kompetenceafklaring og vurdering - erfaring med at arbejde med livshistorier og cases og med at analysere og vurdere voksne vejledningsbehov Voksenvejledningen på arbejdsmarkedskontorer og i Piareersarfik 12
13 Livslang læring og karriereudvikling Voksenpsykologi, livsforløb og livsfaser Teorier om karrierevalg og motivation til kompetenceudvikling Realkompetence afklaring og vurdering Kvalifikationskrav og arbejdsmarkedsudvikling. Overbygningsmodul 4: Unge og voksne med særlige vejledningsbehov Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om unge og voksne med særlige vejledningsbehov og opnår erfaring med at analysere og vurdere, hvilke vejledningsstrategier og metoder, der egner sig til forskellige målgrupper. Læringsmålene for den studerende er, at denne opnår: - viden om unge og voksne med særlige behov for vejledning og erfaring med at identificere, vurdere og beskrive disse - færdigheder i at identificere og vurdere de vejledningsfaglige problemstillinger der knytter sig til vejledning af unge og voksne med særlige behov - erfaring med at analysere, vurdere og udvælge relevante vejledningsfaglige tilgange og metoder, der imødekommer forskellige vejledningsbehov - kompetence til at indgå i tværfaglige netværk og samarbejdsfora Psykologiske, sociologiske og læringsteoretiske perspektiver på forståelse af unge og voksne med særlige behov for vejledning Vejledningsteorier og metoder der knytter sig til unge og voksne med særlige behov Uddannelses- og beskæftigelsestilbud til unge og voksne med særlige behov Love og regler der knytter sig til vejledning af unge og voksne med særlige behov Inklusion, integration og normalitet - marginalisering og stigmatisering Samarbejde og netværk Etiske og samtalemetodiske udfordringer der knytter sig til vejledning af unge og voksne med særlige forudsætninger 13
UDDANNELSESBESKRIVELSE Overbygningsmodul
UDDANNELSESBESKRIVELSE Overbygningsmodul Unge og voksne med særlige vejledningsbehov Formålet med modulet er, at den studerende tilegner sig viden om unge og voksne med særlige vejledningsbehov og opnår
Læs mereStudieordning. Den fælles Vejledergrunduddannelse (VGU ) med overbygningsmoduler for uddannelses- og erhvervsvejledere i Grønland
Studieordning Den fælles Vejledergrunduddannelse (VGU ) med overbygningsmoduler for uddannelses- og erhvervsvejledere i Grønland Center for Vejledning i Grønland v. Niuernermik Ilinnariarfik / Handelsskolen
Læs mereVejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på
Læs mereStudievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College. Generel del
Studievejledning for Diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning VIA Univercity College Generel del 1. Indledning Studievejledningen angiver retningslinjer og rammer for Diplomuddannelsen i
Læs mereVejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning
Læs mereBILAG til model for individuel kompetencevurdering (realkompetencevurdering) af vejledere
BILAG til model for individuel kompetencevurdering (realkompetencevurdering) af vejledere Kompetencevurdering i relation til kompetencemålene i hvert modul i Uddannelses- og Erhvervsvejlederuddannelsen
Læs mereStudieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Efter- og videreuddannelsesafdelingen september 2002 Indledning Studieordningen er udarbejdet i henhold
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA- Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og Titel 3 3. Adgangskrav 4 4. Formål 4 5. Generelle bestemmelser
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereVejledning og Vejleder
Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014 Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen...
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereSTUDIEORDNING for Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
STUDIEORDNING for Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Revideret 04. 04. 2011 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Forår 2014 1 Indhold Indhold... 2 Indledning... 3 Generelle eksamensbestemmelser... 3 Overblik over eksamensformer
Læs mereVejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Forår 2018 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og Individ,
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA-Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Efter- og videreuddannelsesenheden December 2007 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Modul Omfang
Læs merePædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber
Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum 1 Vejledning af kandidater, modul 1: vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle. Februar 2009 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Læs mereStudieordning Voksenunderviseruddannelsen. Professionshøjskolen UCC
Studieordning Voksenunderviseruddannelsen Professionshøjskolen UCC Gældende fra januar 2015 Indhold Indledning... 3 Lovgrundlaget... 3 Optagelsesbetingelser... 4 Uddannelsens struktur... 4 Kursusdelen...
Læs mereFå 80% tilskud fra STAR til udvalgte moduler på akademiuddannelsen og de to diplomuddannelser
VIDEREUDDANNELSE Få 80% tilskud fra STAR til udvalgte moduler på akademiuddannelsen og de to diplomuddannelser Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering ucsyd.dk Medarbejdere i jobcentre og a-kasser
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne
Læs merePædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum
Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber 2013 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer og værktøjer
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve
Læs merePBL på Socialrådgiveruddannelsen
25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til
Læs mereStudieordning for Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning
Studieordning for Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning Gældende fra 1. juli 2009 Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning udbydes med hjemmel i Bekendtgørelse af lov nr. 1051
Læs mereEfteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning
Efteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning Verden, arbejdsmarked og samfund forandrer sig, og det gør kravene til skole og uddannelse også.. Over hele verden er der således fokus på
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 2 Prøveform og prøvebestemmelse Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres opgaven ikke rettidig,
Læs mereSTUDIEORDNING Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
STUDIEORDNING Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Januar 2016 Indhold... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens formål... 3 3. Uddannelses varighed...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereTemadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi
Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE
Læs mereVIDEREUDDANNELSE STAR. ucsyd.dk. Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering
VIDEREUDDANNELSE STAR Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering ucsyd.dk Medarbejdere i jobcentre og a-kasser kan tage udvalgte moduler på professionshøjskolerne med tilskud Styrelsen for Arbejdsmarked
Læs mereSamfund og specialpædagogik
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs merePædagogisk psykologi
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs merePædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer
Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Syddansk Universitet Institut for filosofi, Pædagogik og Religionsstudier 2011 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer
Læs mereLedelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi
Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.
Læs mereStudieordning for Adjunktuddannelsen
Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets
Læs merePædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015
Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Praktiske oplysninger Kursus for årsvikarer Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her Tilmeldingsfristen
Læs mereVejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Læs mereStudieordning for Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning
Studieordning for Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning Gældende fra 1.juli 2007 Diplomuddannelse i Uddannelses- og Erhvervsvejledning udbydes med hjemmel i lov nr. 488 af 31. maj 2002
Læs merePROJEKTBESKRIVELSE - PRAKTIKEKSAMEN - 2015
PROJEKTBESKRIVELSE - PRAKTIKEKSAMEN - 2015 Studie Semester Klasse Ansvarlige undervisere Multimediedesign 4. semester msmmd13a4, msmmd13c4, msmmd13d4 Tildelte praktikvejledere Periode 5. januar 27. marts
Læs mereStudieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring
Studieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 586 af 9. juli 1999 om åben uddannelse og nr. 679 16 om uddannelsen til Master
Læs mereAfgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Studieordning med modulbeskrivelse Februar 2016 Afgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Det afsluttende modul i den sundhedsfaglige diplomuddannelse Afgangsprojektet er fælles for alle diplomuddannelser
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mere11.12 Specialpædagogik
11.12 Specialpædagogik Fagets identitet Linjefaget specialpædagogik sætter den studerende i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning af børn og unge med særlige behov under
Læs mereTeamkoordinator-uddannelsen
Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs merePrøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt
Prøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt Prøvens formål Prøveforudsætninger Prøven dokumenterer i hvilken grad den studerende opfylder læringsmålene for modul 13 i forhold til viden,
Læs mereSDUs strategi for studie- og karrierevejledning 2014-2017
SDUs strategi for studie- og karrierevejledning 2014-2017 Strategi for vejledning tager udgangspunkt i: Relevante mål i Syddansk Universitets udviklingskontrakt 2012-14 bl.a. smidigere overgang til arbejdsmarkedet
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereSTUDIEORDNING for Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning
STUDIEORDNING for Diplomuddannelse i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning 1. august 2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i Idræt
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereVejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses, Erhvervs og Karrierevejledning Efterår 2018 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på følgende
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereEksamenskatalog for procesteknologuddannelsen. Studieretning fødevareteknologi Vejle Optaget efteråret Gældende for
Eksamenskatalog for procesteknologuddannelsen Studieretning fødevareteknologi Vejle Optaget efteråret 2018 Gældende for Efterårs-/forårssemestret 2018/2019 og Efterårs-/forårssemestret 2019/2020 20.08.2018
Læs mereEksamenskatalog for procesteknologuddannelsen. Studieretning procesteknologi Vejle Optaget efteråret Gældende for
Eksamenskatalog for procesteknologuddannelsen Studieretning procesteknologi Vejle Optaget efteråret 2018 Gældende for Efterårs-/forårssemestret 2018/2019 og Efterårs-/forårssemestret 2019/2020 20.08.2018
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs merePrøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013
Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013 Grundfaget dansk Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder,
Læs mereInatsisartutlov nr. 4 af 29. november 2013 om uddannelses- og erhvervsvejledning
Inatsisartutlov nr. 4 af 29. november 2013 om uddannelses- og erhvervsvejledning Kapitel 1 Formål og definitioner 1. Der skal vederlagsfrit ydes alle borgere målrettet og kvalificeret vejledning om valg
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereBilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Social- og sundhedshjælper uddannelsen Gældende fra Januar 2017 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereUddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 3 Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering, plagierings program Ephorus, Aflevering af tro og love erklæring.
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 11D Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres opgaven ikke rettidig, ukorrekt eller mangelfuld
Læs mereHRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 9b Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering, plagierings program Ephorus, Aflevering af tro og love erklæring.
Læs mereKognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs merePrøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)
Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse til specialsygeplejerske i psykiatrisk sygepleje
BEK nr 1083 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 2. januar 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-97/1 Senere ændringer
Læs mereKurser for vikarer, vejledere og kursusledere
Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere 2016 Praktiske oplysninger Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her TILMELDING Bekræftelse på tilmeldingen sendes til kursusdeltageren
Læs mereStudieordning for Voksenunderviseruddannelsen på University College Lillebælt
Studieordning for Voksenunderviseruddannelsen på Gældende fra august 2011 1/8 Voksenunderviseruddannelsens studieordning Denne studieordning er gældende for uddannelse til voksenunderviser ved University
Læs mereModulbeskrivelse Modul 5
Modulbeskrivelse Modul 5 1 Indledning Modul 5 sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Modulet dækker 15 ECTS. Modulbeskrivelsen er udarbejdet
Læs mereEksamenskatalog for procesteknologuddannelsen. Studieretning mejeriteknologi Odense Optaget efteråret Gældende for
Eksamenskatalog for procesteknologuddannelsen Studieretning mejeriteknologi Odense Optaget efteråret 2018 Gældende for Efterårs-/forårssemestret 2018/2019 og Efterårs-/forårssemestret 2019/2020 21-08-2018
Læs mereEksamenskatalog for procesteknologuddannelsen. Studieretning fødevareteknologi Odense Optaget efteråret Gældende for
Eksamenskatalog for procesteknologuddannelsen Studieretning fødevareteknologi Odense Optaget efteråret 2018 Gældende for Efterårs-/forårssemestret 2018/2019 og Efterårs-/forårssemestret 2019/2020 21-08-2018
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereMediekultur. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2011
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Medier og kommunikation, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mere