Tilsyn på Hjembækskolen mandag den 2. december 2013

Transkript

1 Hjembækskolen Dato: Sagsb.: Mette Hunsdahl Dir.tlf.: Mail: Tilsyn på Hjembækskolen mandag den 2. december 2013 Tilsynets formål Formålet med tilsynet er at vurdere, om undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen. Tilsynet har ved dette tilsynsbesøg ønsket at få et første indtryk af undervisningsstedet Hjembækskolen. Desuden ønskes en drøftelse af skolens virke, hvor der bl.a. ses på skolens planer for undervisningen, lærergruppens sammensætning og kompetencer og på samarbejde med den lokale folkeskole. Tilsynet har desuden ønsket at overvære undervisning med fokus på fællesskab og individuelle tilgange. Beskrivelse af tilsynsforløbet Tilsynet indledes med en snak med skoleleder og afdelingsleder. Begge har opgaver både i skolen og i den tilkoblede organisation, som ud over skolen driver fire opholdssteder og et botilbud. Skolens målgruppe er psykiatrisk belastede, men normalbegavede unge. Skolen er placeret i en velindrettet landejendom, som er totalt ombygget til formålet. Lokalerne fremtræder funktionelle og indbydende, og udearealerne rummer mange aktivitetsmuligheder. Skolen har ligget i de nuværende bygninger i 1 1/2 år. Elevtallet ligger på lige under 16 i gennemsnit og ser ud til at være langsomt stigende. Aldersgruppen er kl., og der er desuden nogle få STU-elever på skolen. En del af de unge kommer fra opholdsstederne, og det er ledernes vurdering, at de fleste af dem er så belastede, at det er nødvendigt at tilbyde dem samme tilgang hele døgnet rundt for at kunne hjælpe dem videre. En del elever er desuden medicinerede. Skolen har iflg. lederne en klar boglig tilgang, hvor der dog tages hensyn til sygdomsperioder. Der undervises konsekvent med henblik på FSA, og nationale test gennemføres. Så vidt muligt arbejdes med fuld fagrække, men hvor det ikke er muligt prioriteres hovedfagene. Stedet har tilknyttet psykiater. Morgentimer prioriteres, da det for denne elevgruppe vurderes at være væsentligt, at alle så vidt muligt kommer op og af sted om morgenen. Fysik/kemiundervisning gennemføres med egen lærer i faglokale på anden intern skole. I idrætsundervisningen prioriteres træningscenter frem for gruppeorienteret idræt. Det giver mulighed for rolig kontakt - og mulighed for en støttende lærer. Der samarbejdes med den lokale folkeskole og 10. kl. center om afgangsprøver. Skolen arbejder p.t. med 4 klasser: En nyoprettet indslusningsklasse for elever der ikke er klar til egentlig klasseplacering, en klasse for elever til FSA, en klasse for elever der ikke lige nu er målrettet FSA og en klasse med primært elever til 10. kl. prøve. Vi drøfter den forholdsmæssige fordeling mellem STU-elever, grundelever og behandling i budgettet, og tilsynet anbefaler en tydeliggørelse af denne. Tilsynet ønsker et samlet tal på antallet af lærerstillinger i skolen. Tilsynet mener, at der muligvis er mere lærertid i spil end det umiddelbart fremgår. Skolelederen fremsender genberegnet tal på antallet af lærerstillingerne. Det aftales, at evt. budgetjusteringer er klar inden jul, så taksten kan fastsættes endeligt.

2 Tilsynet besøger klasse 3: I dag er her 3 elever og 2 lærere. Der arbejdes med dansk hen mod FSA. En elev er fraværende pga. indlæggelse, og en elev er blevet hjemme, da han tilsyneladende ikke magter tilsynets besøg i klassen. En elev er ikke mødt endnu, men forventes at komme senere. Der er en afslappet og arbejdsom stemning i klassen, og alle elever arbejder koncentreret. Der er adventskrans med tændt lys. Lokalet er stort og velindrettet, og der er en god struktur. Timens struktur er angivet på klassens smartboard. Først arbejdes med at skrive en fiktiv dagbog, og dernæst læser eleverne i Skammerens datter, som også skal ses på teater. Som afslutning på timen læser læreren dagens afsnit af en alderssvarende julehistorie. Eleverne lytter koncentreret. Efter 5 minutter går en af lærerne ud af lokalet med en af eleverne for at læse i en bog. Der er relevante undervisningsmaterialer for afgangsniveau til rådighed, og det er tilsynets opfattelse, at der stilles relevante krav til eleverne. Der arbejdes med fælles årsplaner på tværs af skolens klasser, da det gør skift mellem klasser lettere for elever. Af samme grund gøres meget ud af at strukturere elevarbejder i mapper, så alle gennemarbejdede temaer samles i en mappe, som fungerer som elevens portfolio. I den efterfølgende pause forbliver klassens lærere omkring eleverne, og de opfordrer til forskellig aktivitet. I løbet af pausen dukker endnu en elev op. Han får ros for at komme. Læreren henter tilsynet, som får en kort snak med eleven, så han måske er klar til at være med ved næste tilsynsbesøg. Tilsynet besøger klasse 2: Lokalet er velindrettet med nyere skolemøbler og smartboard, der aktuelt anvendes i undervisningen. Der er normalt 8 unge mennesker og 2 lærere i denne klasse. I dag er 4 elever på intro/i praktik og 2 elever er fraværende grundet sygdom. En pige, der sidder i det tilhørende gruppelokale, er netop kommet retur fra produktionsskolen i Svinninge, hvor hun har været på Intro på "Krop og Stil" linjen. I en efterfølgende samtale med tilsynet, fortæller hun åbent og imødekommende om opholdet og om sine fremtidsplaner med at uddanne sig til frisør eller kosmetiker. Hun er i gang med at skrive dagbog i et hæfte. En anden pige, der sidder i klasselokalet, er på computer i gang med den obligatorisk selvvalgte opgave (10. kl.) til brug for sin fortsatte uddannelsesplanlægning. Hun fortæller, at hun pt. tre dage om ugen i 7 uger er i praktik i et industrikøkken, og denne vej kunne hun godt tænke sig at gå rent uddannelsesmæssigt. Hun har netop i dag underskrevet en ansøgning om at indgå i et STU-forløb, hvor hun gerne vil uddannes inden for levnedsmiddelbranchen, evt. på Slagteriskolen i Roskilde. Hun fortæller glad og lidt stolt, at hun nu har Hygiejnebevis! Der er en god stemning elever og lærere imellem. Begge elever arbejder målrettet, men lader sig dog forstyrre af en snak med tilsynet. Vurdering Skolens målgruppe er bl.a. elever med svære psykiske vanskeligheder. Det er tilsynets opfattelse, at skolen med skyldig hensyntagen til elevernes vanskeligheder formår at fastholde undervisningen på et absolut tilfredsstillende niveau. Tilsynet oplever en god og rolig skoledag, som bærer præg af, at mange elever er i praktik, brobygning og samtidig er der FSA prøveafvikling, men hvor alle arbejdede med interesse og engagement. Skolen prioriterer ansættelse af læreruddannede medarbejdere, og de prioriterer kompetenceudvikling højt.

3 Vejledning Tilsynet gør opmærksom på, at en vedtagelse af en skolereform bl.a. vil indebære, at der fra august 2014 skal leveres flere undervisningstimer. Krav Ingen Aftaler Skolelederen fremsender genberegnet tal på antallet af lærerstillinger. Dato: 2/ Tilsynet er foretaget af Tilsynskonsulent Marianne Jeppesen Tilsynskonsulent Mette Hunsdahl

4 Bilag 1: Oplysninger om den interne skole, sidst revideret 2/ A. Skolens navn og adresse B. Organisation Hjembækskolen Lille Stokkebjergvej Jyderup C. Skolens målgruppe X Opholdssted med intern skole Opholdssted med intern skole og dagelever Dagbehandlingstilbud Skibsprojekt Unge med svære psykiske vanskeligheder og sygdom. Unge som er i risiko for at udvikle en psykisk sygdom. Normalt begavede unge med symptomer på tidlig relations-forstyrrelse. Unge, der har brug for støtte af tydelige professionelle voksne i et varmt miljø. D: Elever E: Klasser/hold/grupper Normeret antal elever 16 Aktuelt elevtal 18 Alder Fra 14 Til 18 F. Fysiske rammer Antal klasser/hold/grupper 4 Deles Alder efter Fagligt niveau Sociale relationer Andre kriterier X Skolen har tre store primære klasseværelser, tre mindre arbejdsrum til arbejdet i mindre grupper, to spise- og pauseafsnit i forlængelse af hinanden og et tredje til brug for mere skærmet behov. Endvidere er der er stort skolekøkken, 6 toiletter, 4 separate baderum samt kontorfaciliteter. De fysiske rammer giver god mulighed for undervisning i små grupper, og der er netadgang på hele skolen i alle lokaler. Skolens faciliteter kan rumme op til 28 elever. Skolen har egne faglokaler i forhold til nedenstående fag: Natur/Teknik faglokale som kun bruges til natur/teknik og billedkunst, med indlagt vand og andre faciliteter. Hjemkundskab, et køkken som kun bruges til madlavning med elever. Idræt, i form af idrætshal samt træningscenter med kredsløbs- og styrketræningsfaciliteter. Skolen ligger i en helt fantastisk og unik kuperet natur. På skolens egen grund er der bl.a. vådarealer med dunhammere og tilhørende dyreliv som i et vist omfang kan drages ind i undervisningen. Skolen råder over fodboldbaner i forskellige størrelser med mulighed for boldspil og anden fysisk udfoldelse, et lukket gårdmiljø med borde og stole til pauserne. G. Samarbejdsrelationer (tilknyttet skole, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Skolen låner fysik/kemi lokale i en anden intern skole, men forestår selv undervisningen med egne lærere. H. Særlig undervisningsmæssig service (amtscentral, efteruddannelses-muligheder, deltagelse i skoleledermøder m.v.)

5 Flere af skolens lærere indgår i et toårigt uddannelsesforløb udarbejdet af Den Miljøterapeutiske Organisation. Lærerne uddannes løbende i brug af Smart Board. Skolen benytter amtscentralen løbende og særligt i forbindelse med skoleårets planlægning, hvor meget bliver bestilt til levering i henhold til årsplanernes indhold. Skolelederen er meget interesseret i et samarbejde om deltagelse i skoleledermøder. I. Budget Takstbeløb pr. elev pr. skoledag: 908 kr. Fordeling af budgettet i %: Løn: 67 Undervisningsdrift: 11 Lokaler: 13 Administration: 6 Befordring: 4 Diverse: 0

6 Bilag 2: Personale og undervisning, sidst revideret 2/ A. Ledelse Ledelsens navne og funktioner samt uddannelse og kvalifikationer: Skoleleder: Jesper Christensen, folkeskolelærer fra Holbæk Seminarium og Master i Etik og værdier i organisationer (MEVO) fra Århus Universitet. Har arbejdet en årrække inden for området med netop denne målgruppe. Afdelingsleder og lærer: Gorm Larsen, læreruddannet med linjefag i dansk, idræt, samfundsfag og kristendomskundskab. B. Lærere Lærernes navne og uddannelse, herunder en beskrivelse af medarbejdernes eventuelle videreuddannelser eller relevante erfaringer: Laila Holme Mortensen, læreruddannet med linjefag i matematik, geografi og fysik René Thomsen, læreruddannet med linjefag i dansk, engelsk, tysk og natur/teknik Michael Holmboe, læreruddannet med linjefag i natur/teknik, hjemkundskab og samfundsfag Eli Thue Svensmark, læreruddannet linjefag i billedkunst og natur/teknik Amanda Kjeldstrøm, læreruddannet med linjefag i dansk og idræt Dorthe Knudsen, læreruddannet med linjefag i specialpædagogik og hjemkundskab samt uddannelse som sygeplejerske og ernæringsterapeut. Tine Abkjær Olsen, læreruddannet med linjefag i dansk og specialpædagogik. Pd i læsning og skrivning samt uddannelse som læsevejleder Flemming Kristensen, læreruddannet med linjefag i matematik og dansk Marie-Louise, læreruddannet med linjefag i dansk og historie C. Timetal Klokketimer pr. år klasse klasse klasse Humanistiske fag (363) (338) 473 (440) Naturvidenskabelige fag (187) (172) 268 (263) Praktisk/musiske fag (143) (230) 127 (108) I alt (693) (740) 868 (812) Holbæk kommunes norm H.k. s norm inkl. klassen tid Klokketimer pr. uge Behandling, undervisning og pauser 26,50 Undervisning *) (17,25) (18,50) 21,67 (20,25) Holbæk kommunes norm 20,38 18,88 21,75 H.k. s norm inkl. klassens tid 21,00 19,50 22,50 Tal i parentes angiver undervisningsministeriet minimumskrav. *) Undervisning er her alene defineret som undervisning inden for de 3 faglige hovedgrupper. Klassens tid er således ikke medregnet, men indgår i tiden til behandling. D. Fagene Skolen har udarbejdet Ja Nej Delvis Generelle timefordelingsplaner X Fag, der gennemføres i samarbejde med den lokale skole:

7 Individuelle timefordelingsplaner Generelle årsplaner Individuelle årsplaner E. Nationale test X X X Ingen Fag, der ikke undervises i: Ingen Antal test, der forventes gennemført i skoleåret 10 Forventet antal fritagelser for test i skoleåret 4 F. Folkeskolens afsluttende prøver Prøven efter 9. klasse afholdes af Prøven efter 10 klasse afholdes af Katrinedalskolen Holbæk 10. klassecenter Forventet antal elever til prøve efter 9. klasse 2 Forventet antal elever til prøve efter 10. klasse 8 Forventet antal fritagelser for alle prøver 1 Forventet antal fritagelser for enkelte prøver 5 G. Bemærkninger om undervisningsmidler og materialer, herunder IT-udstyr: Skolen udbygger løbende fagbiblioteket og har nye bogsystemer til de fleste fag. Alle elever har adgang til fælles server med forbindelse til internettet. Skolen tilstræber at få bærbare computere til alle elever.

8 Bilag 3: Undervisningen af det enkelte barn, sidst revideret 2/ I henhold til undervisningsoverenskomsten med Holbæk kommune varetager børnekonsulentcentrets dagbehandlingsenhed, den pædagogisk-psykologiske rådgivning i forhold til den interne skoles elever. Dagbehandlingsenheden råder over såvel psykologer som specialundervisningskonsulenter. Dagbehandlingsenheden følger nøje undervisningen for det enkelte barn og indgår i vurderinger omkring fritagelse for fag, fritagelse for nationale test samt om vilkår og fritagelser forbindelse med folkeskolens afgangsprøver. Ved elevens indskrivning og den årlige revisitation vurderes elevens behov for specialundervisning og mulighed for at blive undervist i en folkeskole. A. Statusrapporter og handleplaner behandlingsdelen Hyppighed for udarbejdelse af statusrapporter 2 Rummer rapporterne handleplaner for den følgende periode? Ja Rummer rapporterne en begrundelse for nødvendigheden af fortsat undervisning på den interne skole? Ja Eventuelle bemærkninger om statusrapporter og handleplaner: B. Elevplaner Hyppighed for udarbejdelse af elevplaner 2 Er elevplanen en del af statusrapporten? Nej Rummer elevplanerne en evaluering af undervisningen i de enkelte fag? Ja Rummer elevplanen mål og handleplan for den følgende undervisningsperiode? Ja Er der udarbejdet elevplaner for alle elever? Ja Eventuelle bemærkninger om elevplanerne: C. Fritagelser fra fag Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 33, stk. 4 0 Antal elever, der modtager undervisning efter folkeskolelovens 9, stk. 4 0 Antal elever, der er fritaget for 2 eller flere fag 0 Antal elever, der er fritaget for ét fag 0 Eventuelle bemærkninger om fritagelser: Enkelte elever har natur/teknik i stedet for fysik D. Standpunktskarakterer Hyppighed for karaktergivning 2 Antal elever, der får standpunktskarakterer Alle Antal elever, der delvis får udtalelser i stedet for karakterer 0 Antal elever, der alene får udtalelser i stedet for karakterer 0 Eventuelle bemærkninger om karaktergivningen: E. Magtanvendelse i forbindelse med undervisningen: Antal magtanvendelser i skoleåret til dato: i henhold til gældende regler i folkeskolen 1 uden for gældende regler 0 Eventuelle bemærkninger om magtanvendelse: