Das Traumtor. Om forløbet. Oversigt over forløbet. Niveau. Varighed. 6. klasse. 6-8 lektioner

Transkript

1 Das Traumtor Niveau 6. klasse Varighed 6-8 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet Das Traumtor er et sportsforløb, som tager udgangspunkt i Jasper og hans venner, som dyrker fodbold. Fodboldforløbet lader eleverne arbejde med fodboldudtryk, som de kan genkende fra deres egen hverdag i sportens verden hvad enten de spiller fodbold eller ej. Forløbet tager udgangspunkt i en illustreret historie. Der veksles mellem mange forskellige organisationsformer: Der er individuelle opgaver (Einzelarbeit), pararbejde (Partnerarbeit), gruppearbejde (Gruppenarbeit) og klassearbejde (). I klassearbejdet tiltænkes det, at læreren hører, hvad eleverne har svaret på spørgsmålene og evt. giver feedback på sætningskonstruktionen. Der indgår også CL-strukturer i form af dobbeltcirkler (Doppelkreis). Sammen med CL-strukturen tilføjes undervisningen også bevægelse igennem en fodboldopgave, som kræver, at eleverne skal ud på fodboldbanen og fysisk spille sig igennem den illustrerede historie. Til slut laver eleverne et projekt enten med appen Comic Life (findes desværre kun til ios), eller med Pixton fra Skoletube, hvor de producerer en tegneserie med det tillærte ordforråd. Oversigt over forløbet Forløbets varighed er beregnet til 8-10 lektioner Lernziele Los geht s Das Fussballspiel Die Mannschaft Her kan eleverne læse, hvad de skal lære igennem forløbet. Ordforrådsøvelse til hjælp for forståelsen af tegneserien. Eleverne lærer Jasper at kende, og de læser tegneserien om Jaspers bedste fodboldkamp. Eleverne skal både læse selv og læse højt for hinanden. De skal svare på spørgsmål i Doppelkreis, og det er også her, de skal ud på græsset og spille tegneserien igennem. Her skal eleverne lytte og lære nogle af spillerne på Jaspers hold at kende. De skal bruge informationerne i Side 1 af 6

2 Projekt Evaluation opgaven efter, så de skal huske deres svar. I dobbeltcirklen skal de svare på spørgsmål om spillerne. Kreativt projekt. Eleverne laver en tegneserie. Her evaluerer eleverne, om de har nået målene. Læringsmål Forløbet tager udgangspunkt i de færdigheds- og vidensmål, som skal være opfyldt efter 7. klasse. Udgangspunktet er fase 2, som er 6. klasse, men der tages også fat på mål fra 5. klassetrin. Forslag til læringsmål og tegn på læring Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus færdigheds-/vidensmål Fokus læringsmål Tegn på læring i forhold til fokus læringsmål Sprogligt fokus (F2) Eleven kan udtale ord og udtryk med forståelig intonation. / Eleven har viden om udtale, intonation og forholdet mellem skrift og lyd. Sprogligt fokus Jeg kan læse en kort tekst og lever mig ind i indholdet. Niveau 1: Jeg læser en tekst højt. Niveau 2: Jeg læser en tekst højt og tænker på min intonation. Niveau 3: Jeg læser en tekst højt og læser med en stemme der passer til indholdet og tænker på min intonation. Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Samtale (F1) Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse. / Eleven har viden om enkle situationsbundne ord og vendinger. Samtale Eleverne kan bruge sproget fra tegneserien i bevægelse. Lytning (F2) Eleven kan forstå enkle budskaber om nære emner. / Eleven har Lytning Eleven kan lytte og forstå udtryk. Side 2 af 6

3 viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer. Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare spørgsmål om nære emner. / Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier. Samtale Eleven kan stille og besvare spørgsmål om sport til en makker. Læsning (F2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng. / Eleven har viden om gættestrategier. Læsning Eleverne kan læse og forstå hovedindholdet af en tekst om fodbold. Opgavevejledning Wortarbeit Eleverne får her ord til deres ordforråd, som knytter sig til fodbold. Eleverne skal placere ordene de rigtige steder på tegningen. Fortæl dem om de gættestrategier, de kan bruge: De kan finde støtte i billedet, og de kan kigge efter transparente ord. Hjælp dem med forståelsen af de ord, der ikke umiddelbart er genkendelige. (Tor, Torhüter, Schiedsrichter). Giv dem tid til at skrive ordene ind i Mein Wörterbuch. Das Fussballspiel Jasper og Stichwörter Eleverne introduceres til Jasper, som danner rammen for hele forløbet. Lyt til teksten et par gange og tal sammen om, hvad den betyder, så alle har forforståelsen med til næste opgave. Skriv stikord ud fra spørgsmålene. Stikordene bruges som støtte til forståelsen af teksten og den kommende tegneserie om Jasper. Comicstrip Einzelarbeit Eleverne skal læse denne illustrerede historie, en tegneserie, om Jaspers bedste fodboldkamp. Der er ord, som eleverne kan genkende fra opgaven Wortarbeit og Stichwörter. Det er transparente ord, som de kan gætte på fra dansk, og der er gloser til de ord, der ikke umiddelbart er til at genkende. Fortæl dem om gættestrategier ud fra billeder og indhold, så de prøver at gætte sig frem, inden de slår op i en evt. ordbog. Side 3 af 6

4 De to fodboldhold er fra Berlin og Potsdam. Vis eleverne hvor Berlin og Potsdam ligger inden læsningen. Vorlesen Gruppenarbeit Eleverne har læst tegneserien alene, og nu skal de i grupper, på 3-4 personer, læse den højt for hinanden. Tal med eleverne om intonation ved oplæsning. Lad eleverne læse den højt et par gange i gruppen, så de bliver mere sikre i oplæsningen og udtalen. Gennemgå følgende ord s kendetegn i udtalen: Spiel med fokus på sp og ie Mannschaft med fokus på sch Ach nein med fokus på ch Abpfiff med fokus på pf Setzt med fokus på zt Vorbei med fokus på v Kämpfen med fokus på ä Bagefter bliver eleverne bedt om at oversætte teksten i gruppen (mundtligt). De kan bruge Mein Wörterbuch, og de må også slå ord op i en anden ordbog, hvis de har brug for det. Forståelsen af teksten skal de bruge til næste opgave, hvor de skal svare på spørgsmål om teksten. Fortæl endelig eleverne, at de skal bruge teksten til at svare på spørgsmål. Doppelkreis Her skal eleverne ud på gulvet i dobbeltcirkler og besvare spørgsmål mundligt. Læreren læser det første spørgsmål op og beder den yderste cirkel om at gentage spørgsmålet til indercirklen. Indercirklen svarer på første spørgsmål. Inden læreren læser næste spørgsmål op, rykker ydercirklen sig en gang til højre. Næste spørgsmål læser læreren først højt igen, og så er det indercirklens tur til at spørge ydercirklen, som nu skal svare. Fortsæt på samme måde med de resterende spørgsmål. Comicstrip aufführen Gruppenarbeit Side 4 af 6

5 Her skal eleverne ud og være fysisk aktive. De skal på boldbanen og spille Jaspers kamp igennem. De skal sige replikkerne, mens de spiller. Giv dem gerne noget tid til at øve kampen igennem, så de ved, hvor de skal løbe hen, og hvad de skal sige hvornår. Fremlæg gerne kampene for klassen ude på boldbanen eller i hallen. (Husk en madras, hvis det er på gulv, de skal lave et saksespark). Formålet er, at eleverne kan finde støtte i situationen til at leve sig ind i rollerne og tale tysk med intonation. Klassen skal deles op i grupper a 3-4. Fordel rollerne: Èn til to fortællere Jasper Modspilleren Det er fortælleren, der styrer slagets gang i spillet. Når de læser en sætning højt, der sætter gang i bevægelse i spillet, skal de gøre plads til, at spillerne (Jasper og modspilleren) kan nå at gøre det, fortælleren siger. Fx den ene fortæller læser højt: Der Gegenspieler hat den Ball. Er laüft sehr schnell und dribbelt wie die Profis. Den elev, der spiller modstanderen, får bolden og begynder at løbe hurtigt med den, mens han dribler så godt, han kan. Hver enkelt rolle er beskrevet i opgaven. Dette rollespil kan også justeres. Eleverne kan lave sedler hvorpå der står hvad de foretager sig, og disse sedler sættes i spil, når replikken læses af fortælleren. Yderligere kan der være brug for et publikum og I kan i fællesskab finde sjove tilråb, de kan bruge, fx: Super! Toll! Gut gemacht! Komm schon, Alter! Das ist ein Hammer! Die Mannschaft Wer ist wer? Partnerarbeit I denne opgave lærer eleverne nogle af spillerne på Jaspers hold at kende. De skal lytte til teksterne og fordele ord og sætninger ud til de rigtige spillere. Der er målmanden, Klaus, træneren Detlev (Jaspers far) og Oliver, som er angriber. Eleverne skal først lytte til alle tre tekster, inden de løser opgaven. Derefter lytter de igen tekst for tekst og flytter ord/sætninger hen til de rigtige spillere. Fortæl dem at de skal være grundige i deres arbejde, for de skal svare på spørgsmål om spillerne i næste opgave. Doppelkreis Side 5 af 6

6 Dobbeltcirklen kender de fra tidligere i forløbet, og fremgangsmåden er den samme som sidst. Læreren læser det første spørgsmål op og beder den yderste cirkel om at gentage spørgsmålet til indercirklen. Indercirklen svarer på første spørgsmål. Næste spørgsmål læser læreren først højt igen, og så er det indercirklens tur til at spørge ydercirklen, som nu skal svare. Fortsæt på samme måde med de to sidste spørgsmål. Projekt Her skal eleverne lave et kreativt projekt, som skal laves i en app, Comic Life, på telefon eller ipad. Som alternativ kan Pixton bruges fra Skoletube. Det anbefales, at eleverne laver opgaven i grupper eller som par. Eleverne skal lave en tegneserie over en fodboldkamp, som de selv har spillet, eller som de har set i fjersynet. De kan også opdigte en fodboldkamp, hvis de ikke har set eller kan huske en fodboldkamp fra fjernsynet. Lav tegneserien i app en Comic Life (findes kun til ios), hvis I har mulighed for det. Pixton på Skoletube kan også bruges og ellers er der den klassiske tegneserie i hånden. Eleverne skal skrive korte sætninger til hvert billede, de har. Alt efter niveau i klassen kan du bestemme, om nogle grupper kun skal skrive enkelte ord til hvert billede, eller om alle skal skrive korte sætninger. De kan bruge de ord og sætninger, de har lært igennem forløbet. Fx er dribbelt schnell, er bekommt den Ball, der Torhüter, der Gegenspieler osv. Lad evt. eleverne kigge Mein Wörterbuch igennem, så de lige får genopfrisket deres nyerhvervede ordforråd inden for fodbold. Tegneserierne skal deles med hinanden. Evaluation Eleverne vurderer sig selv med smileyerne. Som lærer kan du se den enkelte elevs besvarelse, og du kan skrive et par kommentarer til eleven. Brug elevknappen til venstre i topbaren for at finde din klasse og elever. Side 6 af 6