Franzi hat Geburtstag

Transkript

1 Franzi hat Geburtstag Niveau 5. klasse Varighed 4-5 lektioner Om forløbet Forløbet tager afsæt i en kort film fra Goethe Institut London om anden Franzi, der fejrer sin fødselsdag. Med udgangspunkt i filmens indhold kommer eleverne gennem en række opgaver, der alle har fødselsdag som omdrejningspunkt. Undervejs vil eleverne bl.a. arbejde med en fødselsdagsrap og en traditionsrig tysk fødselsdagsleg, der udover at give et kendskab til tysk kultur samtidig er med til at opbygge et ordforråd inden for emnet. Fødselsdag er et nært emne for eleverne og opgaverne er udarbejdet således, at eleverne arbejder med det nære ordforråd, idet de oftest kan tage udgangspunkt i sig selv. Forløbet er opbygget med en løbende progression og der er god mulighed for differentiering på flere niveauer. Forløbet afsluttes ligeledes med et niveaudelt projekt, hvor eleverne producerer en fødselsdagsinvitation enten skriftligt eller mundtligt. Rigtig god fornøjelse! Faglige mål Materialet er udviklet efter forenklede fælles mål for tysk klasse. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus færdigheds-/vidensmål Fokus læringsmål Tegn på læring i forhold til fokus læringsmål Skrivning (F1 og F2) Eleven har mod på at skrive tysk og kan skrive enkle ord og udtryk / Eleven har viden om forholdet Eleven kan skrive en fødselsdagsinvitation ved at indsætte og omformulere givne Niveau 1: Eleven skriver få ord, der alle står i hjælpeboksen og nogle ord er stavet forkert. eller Side 1 af 11

2 mellem lyd og og stavning eller Samtale (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner/ Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier ord og udtryk i en skabelon eller Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål til en dialog om invitation til fødselsdag. Eleven indtaler dialogen med få ord og vendinger og indtalingen bærer præg af noget usikker oplæsning af manuskript. Niveau 2:Eleven skriver alle ord fra hjælpeboksen og udfylder selv de øvrige felter stort set fejlfrit. eller Eleven indtaler dialogen nogenlunde frit, næsten fejlfrit og med brug af en del ord og vendinger. Niveau 3: Eleven skriver både ord fra hjælpeboksen og finder selv på andre ord og vendinger. Eleven skriver fejlfrit. eller Eleven indtaler dialogen fejlfrit og med brug af mange ord og egne vendinger. Sproget er frit og flydende. Andre færdigheds-/vidensmål Lytning (F1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik/ Eleven har viden om det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Samtale (F1) Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse /Eleven har viden om enkle situationsbundne ord og vendinger (F2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner Andre læringsmål Eleven kan forstå enkle ord, budskaber og samtaler der handler om fødselsdag. Eleven kan bruge tal, måneder og fødselsdagsord i spil og bevægelseslege og sange. Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om måneder, alder og fødselsdato. Præsentation (F2) Eleven kan præsentere nære emner/ Eleven har viden om brug af ord og udtryk om nære emner Eleven kan præsentere en fødselsdagsinvitation og har viden om brugen af fødselsdagsord i en kontekst Side 2 af 11

3 Sprogligt fokus (F1) Eleven kan efterligne og gentage tyske ord og udtryk/ Eleven har viden om ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale Eleven kan efterligne og gentage fødselsdagsord og, -vendinger, tal og datoer. (F2) Eleven kan udtale ord og udtryk med forståelig intonation Læsning (F1 og F2) Eleven kan forstå enkle ord og udtryk og gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng/ Eleven har viden om transparente ord og udtryk Kulturforståelse (F3) Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur. Kulturmøder (F1) Eleven kan anvende enkle tyske udtryk i mødet med tysktalende Eleven kan udtale ord og udtryk om fødselsdag med forståelig intonation Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og dialoger om fødselsdag og kan gætte på indholdet ud fra billeder og sammenhæng. Eleven kan sammenligne tyske fødselsdagstraditioner med danske. Eleven kan spørge og svare om sin fødselsdag Oversigt over forløbet Lernziele Mål for forløbet Franzis Geburtstag Eleverne bliver introduceret til emnet Geburtstag gennem filmen Franzis Geburtstag. Her møder de anden Franzi, der fejrer sin fødselsdag med venner og familie. Eleverne arbejder med forståelse gennem lyd og billeder i filmarbejdet og arbejder med at sige tillykke med fødselsdagen. Die Zahlen Eleverne arbejder med tallene fra 1-20 gennem bl.a. sange og digitale spil. Das Jahr Eleverne arbejder med måneder og årstiders navne. Side 3 af 11

4 Mein Geburtstag ist Eleverne arbejder med tallene fra inkl. ordenstallene, således at eleverne kan sige, hvilken dato de har fødselsdag. Geburtstag feiern Eleverne arbejder med en fødselsdagsrap og en fødselsdagsleg. De skal læse, lytte, arbejde med ord fra teksten, synge og lege. Projekt Meine Geburtstagsparty Eleverne producerer en fødselsdagsinvitation enten i tekstform eller som tegnefilm med indtaling. Evaluation Evaluering af samtlige læringsmål. Opgavevejledning Når du er logget på som lærer, kan du ved at klikke på lærer-knappen i højre side finde kommentarer og vejledning til udvalgte opgaver fra forløbet. Franzis Geburtstag Einen Film sehen Som forforståelse til arbejdet med emnet fødselsdag, er det en god idé at tale med eleverne om, hvordan vi typisk fejrer fødselsdag i Danmark. Dette er med til at forberede eleverne på, hvad de skal se i videoen. Se filmen og tal om, hvad eleverne har forstået. Der er link til filmen på siden. Skriv de ord eller udtryk på tavlen, som eleverne kan huske, eller der bliver stillet spørgsmål til. Det kan være en fordel at gennemgå følgende tyske ord: Geburtstag (m), Geschenk (n), lass uns spielen. Teksten til videoen er gengivet til sidst i denne forløbsvejledning. Zum Geburtstag gratulieren Side 4 af 11

5 Se filmen igen. Der lægges op til, at eleverne ser filmen individuelt. Det vil så være en fordel at eleverne har høretelefoner. Derfor kan I også vælge at se den sammen i klassen. Vær sikker på, at eleverne er klar over, hvad de skal lytte efter. I kombinationsopgaven får eleverne gentaget lykønskningssætningerne på skrift og skal kombinere med de danske. For at træne den mundtlige færdighed kan eleverne gå rundt mellem hinanden og lykønske hinanden eller sige tillykke til sin sidemakker for derved at anvende sætningerne. Die Zahlen Singt mit Franzi Hören und singen Eleverne ser et udklip af filmen med en talsang. Spil udklippet for klassen én gang. Spil udklippet igen og syng talsangen sammen med eleverne. Die Zahlen 1-20 Partnerarbeit Eleverne arbejder med tallene fra Tal med eleverne om, hvordan tallene fra på tysk bygges op som på dansk (1 erne siges først, dernæst 10 erne). Wie alt bist du? Hören und sehen Ved at klikke på billedet afspilles dialogen om alder fra filmen. Eleverne skriver børnenes alder på linjerne. Quiz und tausch Frag deinen Kameraden I Cooperative learning strukturen Quiz og byt anvender eleverne bl.a. ordforrådet fra filmen til at interviewe hinanden i klassen. Gennemgå spørgsmålene med eleverne og tal om svarstrategier til spørgsmålene. Print pdf en med personkort. Hver elev får et kort med informationer om en person. De laver quiz og byt (stiller hinanden et spørgsmål til kortet, bytter og finder en ny at spørge). (Bemærk: at kortene skal anvendes igen i en senere øvelse). Side 5 af 11

6 Klickspiel Klickspiel arbejder med tallene fra Eleverne spiller spillet individuelt. Men de kan også konkurrere med hinanden om hvem, der kan spille hurtigst og få flest point. Das Jahr Die Monate 1 Klicken und hören Eleverne klikker på årshjulet og lytter til hvordan man udtaler månederne og årstiderne. De skal gentage ordene. Monate sortieren Dette er en sorteringsopgave. Eleverne trækker de rigtige måneder hen under de rigtige årstider. Tre ord er tilovers for at det er korrekt løst: Jahr, Monat og Tag. Ordene er taget med for at eleverne kan lære dem. Die Monate 2 Monate raten Partnerarbeit Eleverne skal mundtligt henholdsvis fortælle og gætte en måned. Eleverne skal bruge ledetråde, som er sætninger, der er formuleret for eleverne som modelsætninger til at lave aktiviteten. Mein Geburtstag ist Die Zahlen \ 1 Zahlen lernen Eleverne arbejder med tallene 20 til 30 i et klik og lyt og et memoryspil. Gennemgå med eleverne, hvordan tallene fra er opbygget. Die Zahlen \ 2 Wie sagt man das? Gennemgå faktaboksen med regler for ordenstallene med eleverne. Side 6 af 11

7 Partnerarbeit Eleverne træner først ordenstallenes opbygning samt udtale. Dernæst skal de bruge dem til at spørge og svare hinanden om fødselsdagsdatoer og deres egen fødselsdag. In einer Reihe stehen Eleverne skal stille sig i en bestemt rækkefølge efter forskellige ting, som læreren bestemmer (fødselsdagsmåned, højde, alder, hårfarve etc.) 1. Læreren siger f.eks.: Stellt euch nach Alter auf. Der Jüngste zuerst, der Älteste hinten. 2. Eleverne spørger så hinanden wie alt bist du? og anvender dermed ordforrådet fra de tidligere opgaver til at stille sig i den rigtige rækkefølge. 3. Læreren tjekker rækkefølgen ved at spørge enkelte eller alle elever: wie alt bist du? 4. Dernæst siger læreren en ny ting: Stellt euch nach Geburtstagsmonat auf. Dezember zuerst, hinten Januar. Flere eksempler: Stellt euch nach Geburtstagsjahreszeit auf Stellt euch nach Größe auf Stellt euch nach Lieblingsmonat auf Stellt euch nach Lieblingsjahreszeit auf Stellt euch nach der Anzahl von Geschwistern auf Stellt euch nach auf Geburtstag feiern Geburtstagsrap Hören, sehen und schreiben Gør eleverne opmærksomme på, hvad de skal lytte og se efter. Lyt og se sangen. I gennemgår i et mindmap hvilke ord, eleverne kan genkende i sangen. Side 7 af 11

8 Hören, lesen und singen Partnerarbeit Eleverne skal lytte til omkvædet igen og læse det op eller helst synge det. Det kan være med til at de husker ord og vendinger bedre. Der Refrain Denne opgave er niveaudelt. Eleverne kan vælge mellem en opgave, hvor de får meget hjælp til tekstforståelsen (en stjerne) eller én, hvor de får mindre hjælp (to stjerner). Til slut skal de mundtligt prøve at oversætte hele omkvædet. Singen Das Lied singen Eleverne lytter til rappen igen og syner med på omkvædet. Du kan evt. bede eleverne lægge mærke til, om der er andre ord i sangen, de kender. Eller om der er opstået nye spørgsmål til andre ord i sangen. Hoch sollst du leben, dreimal hoch! Ovenstående vending forekommer flere gange i sangen. Eleverne skal gætte på betydningen og skrive deres forslag. Spielen Topfschlagen die Regeln Gennemgå reglerne med eleverne. Reglerne findes ligeledes her: Richtungen sagen Partnerarbeit Eleverne øver de gloser, de skal anvende i legen, ved at dirigere hinanden. Alternativt kan opgaven løses i klassen, hvor læreren dirigerer eleverne ved at sige retningerne. Side 8 af 11

9 Topfschlagen spielen Organisering: Hvis der er lokaler til det, kan grupperne have hvert sit lokale/sted, ellers kan samtlige grupper være i et lokale. Du kan vælge, om alle grupper skal lede efter samme gryde (i midten af rummet), eller om hver gruppe skal have sin egen gryde. Således undgås sammenstød. Lad eleverne lege legen og skiftes til at være den blinde. Til børnefødselsdage er der typisk slik under gryden som præmie. TIP: Gryden kan erstattes med skraldespande eller plastikspande. Projekt Meine Geburtstagsparty Zum Geburtstag einladen / Partnerarbeit Eleverne skal producere deres egen fødselsdagsinvitation. Her tager eleverne udgangspunkt i de tilegnede sætninger og ord fra de foregående afsnit. Eleverne kan vælge mellem at skrive en invitation eller lave en tegneserie med en dialog i programmet Go Animate. Vær opmærksom på, at der er forskel på niveauerne i opgaverne. Den første opgave er til eleven, der har brug for meget hjælp til at konstruere tyske sætninger. Opgaven med Go Animate er til den mere selvstændige elev. Hvis klassen har arbejdet med et andet tegnefilmsprogram end Go Animate, vil det være naturligt at bruge det i stedet. Präsentation Lad eleverne præsentere deres ting for hinanden i grupper og giv feedback på tysk ved hjælp af ordene i boksen til højre på siden. Evaluation Eleverne afslutter hele forløbet ved at markere om de har nået målene. Det gøres ved at trække smileyer hen til kategorierne: Det kan jeg ikke endnu - Det kan jeg næsten - Det kan jeg Tal med klassen om, hvad det vil sige, at man kan de forskellige punkter. Eleverne kan gemme deres svar, så Side 9 af 11

10 Afsluttende kommentarer Det er oplagt at gentage og anvende de sætninger, eleverne har lært, når en elev har fødselsdag. I kan også spille fødselsdagssangen eller lytte til andre versioner af sangen. Tekst til videoen Franzis Geburtstag : Vater: Was ist los? Vater: Franzi hat heute Geburtstag Mutter: Alle bringen Geschenke Mutter: Es gibt Kuchen und Kerzen Franzi: Laut was ist das? Wer ist das? Oh meine Freunde und meine Familie Felix: Zum Geburtstag viel Glück, Franzi. Heute ist dein Geburtstag. Franzi: Ja, Ich bin acht Felix: Alles gute Franzi: Danke Vater: Das ist der Kuchen Mutter: Das sind die Kerzen Vater: Das ist Franzis Geschenk Felix: Hey Franzi, Lass und spielen Franzi: Ja gern, was spielen wir? Felix: Topfschlagen Felix: Heiss, heiss Vater: Kalt, Kalt, sehr kalt Felix. Heiss, heisser Side 10 af 11

11 Franzi: Ja, ich hab s, ich hab s Freunde: Heute ist Franzis Geburtstag Mädchen 1 Hallo Franzi. Alles gute (Geburtstaglied) Mädchen 2: Franzi ist nun acht. Wie alt bist du? Mädchen 1: Ich bin zwölf. Und du? Mädchen 2: Ich bin elf (Lied mit den Zahlen) Freunde: Danke Felix und Franzi Vater: Bis bald. Eine tolle Party. Freunde: Tschüss Freunde: Danke Freunde: Auf wiedersehen Side 11 af 11