FORUM FOR KOORDINATION AF UDDANNELSESFORSKNING

Transkript

1 - SAMSKABELSE OM VIDENSINFORMERET SKOLEUDVIKLING VIA University College VIA University College

2 Analyse af videnspredning Spredning af forsknings- og udviklingsviden med relevans for grundskolens praksis v. Inge Mærkedahl, formand for Forum for koordination af uddannelsesforskning VIA University College 2

3 Hvorfor etablere Forum for koordination af uddannelsesforskning? Behov for: Overblik over en fragmenteret indsats Afdækning af uopfyldte videnbehov Overblik over videnspredningen ud i sektoren VIA University College 3

4 Forummets opgaver At kortlægge den nuværende forskning- og udviklingsaktivitet og vurdere, hvor der er behov for at styrke den samlede indsats At styrke koordineringen mellem forsknings- og udviklingsmiljøerne At identificere hensigtsmæssige modeller for videnomsætning VIA University College 4

5 Temaer for kortlægningen Definition af uddannelsesforskning: Videnskabelig frembragt viden om almen- og fagdidaktik samt læring og uddannelse, som knytter sig til folkeskole- og dagtilbudsområdet samt overgange til ungdomsuddannelserne. Uddannelsesforskningens omfang - og fordelingen på uddannelsesinstitutioner Profil for dansk uddannelsesforskning - og hvordan fagområderne er dækket Uddannelsesforskningens organisering - og tværgående samarbejde VIA University College 5

6 Resultater fra kortlægningen Det er et relativt lille forskningsområde mellem årsværk i 2013 fordelt på 540 personer Forskningsaktiviteterne er spredt på mange forskningsmiljøer (særligt de fagdidaktiske temaer) Overvægt af kvalitative metoder i forskningsdesign VIA University College 6

7 Forskere fordelt på institutioner, Universitet 57 % Professionshøjskole 23 % Sektorforskningsinstitutioner 6 % Tilknyttet flere institutioner 14 % VIA University College 7

8 Den største koncentration af FoU-personale ansat ved de otte universiteter fordelt på institutter/centre, AU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse 39% 2. AAU, Institut for Læring og Filosofi 13% 3. RUC, Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning 10% 4. KU, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling 5% 5. KU, Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab 4% VIA University College 8

9 Forskningens hovedtemaer Inklusion/eksklusion Folkeskolen og kvalitet set i sammenhæng med uddannelsespolitik og evaluering Uddannelsesvalg koblet til profession, skole-hjem-samarbejde og motivation for læring Evaluering og test (ex PISA) VIA University College 9

10 Formål med videnspredningsanalysen VIA University College 10

11 Videnspredningens centrale aktører Analysen opdeler videnaktørerne i tre kategorier Videnproducenterne: Universiteter, professionshøjskoler og sektorforskningsinstituter. Brugerne: Kommunale konsulenter, skoleledere, vejledere og pædagogisk personale Katalysatorerne: Relevante myndigheder, praksisrettede videncentre, fagprofessionelle netværk, forlag og medier VIA University College 11

12 De fire delanalyser VIA University College 12

13 Remediering Remediering handler om den proces, hvor forskningsviden bearbejdes og formidles i en ny form, fx et skriftligt til et mundligt videnprodukt Remediering vil ofte indebære, at forskningsviden oversættes eller relateres til praksis. Remediering er en nødvendig forudsætning for, at viden kan udveksles mellem videnproducent og brugerne. VIA University College 13