REFERAT UCN PAU Lokalt Uddannelsesudvalg

Transkript

1 REFERAT UCN PAU Lokalt Uddannelsesudvalg Mødetidspunkt: Fredag den 25. november 2016 kl. 09:00-11:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Mødeleder Lerpyttervej 43, 7700 Thisted Bodil Geipel Lauritsen Anne Krogh, Jan Michael Laursen, Jesper Dam Larsen, Pernille Kastning Guldbæk, Sanne Engholm Nygaard Anni Mortensen, Dorthe Berthelsen, Iben Christensen,, Thure Krarup, Vibeke Blåbjerg Anne Krogh 1. Godkendelse af dagsorden 2. Kvalitetsarbejdet på PAU Bilag: Vejledning til handlingsplanen 2017 Handleplan 2017 Proces Lokalt Uddannelsesudvalgets rolle Ministeriet har nogle krav til kvalitetsarbejdet, som vi skal efterleve. I vores kvalitetsarbejde skal vi følge udviklingen af nogle parametre, herunder antal ansøgere til uddannelsen, frafald, gennemførelse og trivsel. Indtil i sommers har vi kørt efter VIA s kvalitets setup. Vores arbejde med kvalitet skal afrapporteres til ministeriet årligt gennem Handleplanen for øget gennemførelse. Handleplanen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside pr. 1. februar. Rapporten indeholder 4 hovedområder: 1. Fire klare mål Flere skal være en erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10. klasse Flere skal gennemføre deres påbegyndte erhvervsuddannelse Eleverne skal blive så dygtige som muligt (I forhold til elevtrivselsmålingerne skal der også være en tilfredshedsmåling i virksomhederne) Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes 2. Praktikpladsopsøgende arbejde 3. Pædagogisk didaktisk grundlag University College Nordjylland 1/5

2 4. Årligt tema Rapporten kommer i skriftligt høring ved bestyrelsen inden den skal lægges ud 1. februar. Den skal være færdig og klar til godkendelse medio januar ( januar). Udvalgets opgave i forbindelse med Handleplanen: Den kommer i skriftlig høring i udvalget. Jesper sætter sig satte sig sammen med udvalgets elevrepræsentanter og drøfter handleplanen. Udvalgets øvrige medlemmer sender svarkommentarer ind. 3. Sidste nyt om EUD-udbudsrunden og fremtidige samarbejde med SOSU STV/v Anne Krogh Bilag: Toårig dimensioneringsaftale om offentlige praktikpladser på uddannelserne SOSU og PAU Dimensionering Trepartsforhandling Der er to typer af dimensionering: 1. Trepartsforhandling: a) Eleverne skal have en uddannelsesaftale for at kunne påbegynde GF2 b) Begrænsning i antal elever, som kan optages Begrænsningen i optag på GF2 gælder elever uden uddannelsesaftale, dvs. man kan optage elever med uddannelsesaftale på GF2 udover. Altså når folk kommer med en uddannelsesaftale tæller det udenom dimensioneringen. 2. Særligt for SOSU og PAU I alt 700 uddannelsesaftaler i kommunerne pr. år. Dimensionering har til formål at bedre forhold mellem udbud og efterspørgsmål Så antallet af uddannede harmonerer med antallet af job efterfølgende. Det er en minimums dimensionering, men der må gerne ansættes flere. Fordelingsnøgle kommer fra KKR Nordjylland. University College Nordjylland 2/5

3 4. Opdatering på ny ansøgningsrunde ved kommunerne Thisted har været ude at låne og har fundet 15 PAU pladser. Der er indtil videre omkring 52 ansøgere til stillingerne, og ansøgerene kommer fra hele landet. Kravet om GF2 har resulteret i færre ansøgere. Morsø har fundet 5 pladser. Hanne Lindstrøm har tidligere været tæt inde på rekrutteringen af PAU-elever, og har haft adgang til kommunernes rekrutteringssystem. Det vil være ønskeligt at en medarbejder fra Pædagoguddannelsen, UCN nu kunne få denne rolle. For at det kan nås i år, gives Vibeke adgang til de personer, som vælges ud til samtaler (ca. 20 personer). Til næste gang laves der sidemandsoplæring til en UCN medarbejder. Ansættelsessamtalerne tager kommunerne sig af. 5. Aktuel status på igangværende forløb/v Michael, Jesper og Vibeke Bilag: Uddannelsesplan EUV-F16 Kopi af Uddannelsesplan Thisted EUD-F17 byt Da og Smf 8.nov2016 Orientering om F15 og F16, der begge er praktik Godkendelse af F 17 forløb Praksissamarbejde Talentforløb Vibeke, som er fraværende pga. sygdom, beretter via Michael at det går godt med PAU erne. De er nuværende ude i praktik og har været det siden sommer. Der har været behov for en fælles drøftelse omkring mødepligt og fraværspolitik for PAU erne, men det skulle der være blevet rettet op på. Pernille nikker genkendende til, at der er nogle få stykker som er kendte ifm. fravær. Men der tages hånd om disse elever, og det er et stykke tid siden, at der har været kontakt ifm. fravær. University College Nordjylland 3/5

4 Jespers erfaring: uddannelsen som helhed hænger bedre sammen nu efter ny PAU uddannelse, og man nu er ved at have erfaringer med uddannelsen som er med til at udvikle denne. Eks på Erfaring man besluttede, at der ikke skulle gives karakter på første modul, men det resulterer i, at eleverne ikke får karakter det første år, fordi der kommer en praktik. Det er for lang tid til at gå, som studerende, uden at få en karakter og en feedback på, hvordan det går. Michael: Der er planlagt evaluering efter gennemløb af uddannelsen. Der er indlagt aktivitetsmoduler før og efter praktikken. Uddannelsesplan EUD: Man starter med en praktik. Kommunerne betaler løn for eleverne, så de skal vel starte d og ikke den Der meldes tilbage fra kommunerne, at opstart er d , da lønnet er udregnet herefter. Michael og Jesper har en forespørgsel om måtte bytte rundt på dansk og samfundsfag fordi det giver et bedre flow i uddannelsen. Der vil altid være nogle huller for studerende. Det ser kommunerne ikke et problem i, hvis ikke der er nogle ulemper ved at flytte de to fag. Michael retter til, så dokumentet medsendes referater fra mødet. Godkendt plan for næste år. Talentforløb: Der er fire fag som kan tages på ekspertniveau, hvis man tager alle fire fag på ekspertniveau er det talentspor. Forskellen mellem avanceret og ekspert På ekspertniveau skal elever kunne lidt mere der stilles højere krav. Eleverne går også til prøve på to niveauer. Der laves ikke et A og B hold. Undervisningen er den samme, men undervisningsopgaverne differentierer. Dilemma: vægter talent mere til jobsamtale, eller vil man hellere fravælge talent og opnå højere karakter og dermed opnå et højere gennemsnit, som kan bruges i en jobansøgning og til en jobsamtale? Man melder sig til talentspor inden man starter. Når man har valgt talent, kan man godt gå ned i niveau, men har man ikke valg talent kan man ikke gå op til talentniveau. Det er et problem for de elever, som ikke på forhånd er selvsikre nok til at turde afprøve talentspor, men som oplever når de starter, at de er dygtige og godt kunne gennemfører uddannelsen med talentspor. Pernille beretter, at 20 institutioner lige nu er i gang med et profilarbejde alle institutioner skal finde en profil til deres institution (fx leg og bevægelse/natur). Denne liste kan også være en hjælp i forhold til projekter i praktikken. Det kunne også være interessant i forhold til fordeling af elever i praktikker. University College Nordjylland 4/5

5 6. Mødeplanlægning Datoer for møder anno 2017 Fire gange om året. OBS på, om næste møde ligger i undervisningstiden. Der findes fire møder. 7. Eventuelt Fokus på næste møde: Samarbejder med SOSU STV, som har GF. Vi skal lave en samarbejdsaftale med SOSU STV, så vi kan sikre flow i uddannelsen (forløb fra GF til HF). Anne har et møde med SOSU STV, hvor der skal tales om overgangen fra GF til HF. Forløbet ligger ikke så godt. Da GF slutter i sommeren og HF starter i vinteren så eleverne kommer til at skulle vente 6 mdr. inden de opstarter på HF efter endt GF. University College Nordjylland 5/5