SØBORG SKOLE ANALYSE - SCENARIE 4 REV. A NY 3-SPORET SKOLE

Transkript

1 SØBORG SKOLE ANALYSE - SCENARIE 4 REV. A NY 3-SPORET SKOLE Grundplan - illustration Ideoplæg kortfattet: Ny 3-sporet skole inkl. 6 klasselokaler til specialgruppeordningen. Skolen opføres med særlig focus på bæredygtigheders principper som: materialer, passiv solenergi, regnvands afledning mv. Boligblokken Frødings Allé 3, med 8 ejerlejligheder, forudsættes opkøbt. Skolen opføres i henhold til BR Inventar: Der er afsat midler til indkøb af nyt inventar. Friarealer: Der etableres nye friarealer, herunder ny legeplads. Tidsplan: Samlet tidsplan er 4 år (planlægning/udbud 24 mdr. udførelse i 24 mdr.) Evakuering: Skolens elever og personale indplaceres i midlertidig opstillede pavilloner. Areal: Samlet bebygget areal ca m 2, fordelt på 3 og 4 etager. Økonomi og bæredygtighed: Totaludgiften til modernisering inkl. evakuering og drift af udfaset klassespor vurderes til 310 mio. kr. ekskl. moms. Samlede driftsudgifter over de næste 30 år vurderes til 114 mio. kr. ekskl. moms (nutidsværdi). Søborg Skole. Driftsudgifter over 30 år [mio. kr. nutidsværdi] Søborg Skole. Bæredygtighed (miljømæssig, social og økonomisk) Scenarie Scenarie Scenarie Scenarie 3 4 Bygningsdrift Forsyning 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 2,1 2,4 3,5 3,5

2 SØBORG SKOLE ANALYSE SCENARIE 4 NY 3 SPORET SKOLE REV. A POUL MATHIESEN GLADSAXE KOMMUNE

3 Indledning: Søborg Skole grænser op til Søborg Hovedgade mod nord, Wergelands Alle mod øst og Frødings Alle mod vest. Skolen består af 3 hovedbygninger samt mindre satellitbygninger. Mod Søborg Hovedgade ligger skolens markante hovedbygning, der er opført i ca Mod Frødings Alle er en sidebygning opført i 1960 og mod Wergelands Alle opførtes i 1970 en ny undervisningsfløj, der tillige rummer skolens administration. Hver af de 3 hovedbygninger, repræsenter en tidstypisk arkitektur, for den pågældende periode de blev opført, hvoraf kun hovedbygningen rummer enkelte arkitektoniske kvaliteter. Skolen mangler sammenhæng mellem de 3 hovedbygninger, hvor bl.a. bygningernes etager ligger i forskellige niveauer. De enkelte bygninger er ikke disponeret så der tilgodeses en logisk sammenhæng, hvilket har medført besværlige forbindelsesveje og trappeløb, der tillige vanskeliggør opfyldelsen af nutidens ønsker om tilgængelighed. Overordnet set er skolen vanskelig at orienterer sig i. Ideoplæg: Den nye skole bør planlægges så den integreres naturligt i det eksisterende byrum. Skolen bør indrettes så den foruden at være folkeskole også bliver samlingspunkt for kvarterets foreningslivet mv. Skolen tænkes opført med særligt fokus på bæredygtighedsprincipperne, herunder materialevalg, passiv solenergi, regnvands afledning mv. Boligblokken Frødings Alle 3, der rummer 8 ejerlejligheder, er en selvstændig matrikel, hvis placeret hindre et regulært og sammenhængende grundstykke til opførelse af en ny skolen. Det anbefales derfor at boligblokken erhverves. Tidsplan: Planlægning og udbud 24 mdr. Nedrivning og opførelse i alt 24 mdr. Evakuering: Der er i budgettet indregnet, at skolens personale og elever, indplaceres i midlertidige opstillede pavilloner på skolens boldbane. Rumkrav: Indrettes som en standard folkeskole i 3 spor med tillæg af 6 grupperum for specialgruppeordningen. Side 1

4 Økonomi og bæredygtighed. Jf. Bekendtgørelse 1179 om kvalitet, OPP og totaløkonomi i offentligt byggeri skal der for byggerier med entreprisesum over 20 mio. kr., foretages totaløkonomiske vurderinger, herunder foretages beregninger af nutidsværdien af de samlede udgifter til opførelse og drift over en længere driftsperiode på 30 år. Totaludgiften til nybygning inkl. nedrivning af gammel skole, evakuering, flytteudgifter og drift af udfaset klassespor er vurderet til 310 mio. kr. ekskl. moms. De samlede driftsudgifter til energi, vand, vedligehold, pasning, rengøring, vagt/sikring samt forsikringer set over de næste 30 år vurderes til 114 mio. kr. ekskl. moms (nutidsværdi). I diagrammet nederst sammenlignes scenarie 4 med de øvrige tre scenarier. Samlet udgift til opførelse og drift er således 424 mio. kr. Udover ovennævnte driftsøkonomi over 30 år er projektets samlede miljømæssige, sociale og økonomiske bæredygtighed blevet vurderet efter samme metode, som Københavns Kommune vurderer deres byggerier ud fra. Den miljømæssige bæredygtighed vurderes ud fra byggematerialers miljø- og sundhedsforhold, projektets klimatilpasning, forbruget af energi og andre ressourcer, samt affaldshåndtering. Den sociale bæredygtighed vurderes ud fra projektets funktioner, tilgængelighed, indeklima, arbejdsmiljø, arkitektur, samt hvorvidt projektet undgår social dumping i forbindelse med entreprisekontrakten. Den økonomiske bæredygtighed vurderes ud fra omkostninger til opførelse og drift, hvorvidt projektet bidrager til innovation og vækst, samt projektets fleksibilitet, arealoptimering og dobbeltanvendelse af lokaler. Bæredygtighedsvurderingerne i denne tidlige analysefase er forbundet med nogen usikkerhed. På en skala fra 1 til 5 (bedst) vurderes scenarie 4 til en samlet miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed til 3,5. I diagrammet nederst sammenlignes scenarie 4 med de øvrige tre scenarier. Side 2

5 Søborg Skole. Driftsudgifter over 30 år [mio. kr. nutidsværdi] Bygningsdrift Forsyning Søborg Skole. Bæredygtighed (miljømæssig, social og økonomisk) 5,0 4,0 3,5 3,5 3,0 2,0 2,1 2,4 1,0 0,0 Side 3