Krudtuglerne. Vandpytten. Vi tager udgangspunkt i hele barnet. Ro til at gro skabes gennem leg, læring, udvikling og bevidst nærvær.

Transkript

1 Vi tager udgangspunkt i hele barnet. R til at gr skabes gennem leg, læring, udvikling g bevidst nærvær. Krudtuglerne Vandpytten Skatmestervej 8, 3400 Hillerød 2017/18

2 Kmpendiet vil beskrive en række fkusmråder g aktiviteter på Krudtuglestuen. Det er vigtigt at pintere, at vi løbende justerer disse i frhld til vres faglige vurdering af det enkelte barns/gruppernes behv. Når vi arbejder med børn i alderen fra 10 måneder til 1,5 år er vres fkus rettet på tryghed, nærvær grundmtrik g sansestimulering. Børn i alderen fra 1.5 år til 2,5 år er i stand til at indgå i planlagte lege, så sm bjørnen sver, faldskærms leg, putte ringe på kegler etc. Når børnene er fra 2,5-3 år indgår de i de fælles aktiviteter der er i huset, naturligvis med justeringer i frhld til deres individuelle udviklingstrin. Fysisk udvikling Jeg kan mærke min krp. Jeg kan se, føle, lugte g smage. Se hvad jeg kan! Jeg kan rulle, kravle, krybe, sidde, stå, gå, løbe, hppe, snurre, klatre Jeg er stærk. Jeg kan løbe g løbe uden at blive træt. Jeg kan efterligne andre børn. Jeg elsker at bevæge mig! Psykisk udvikling Jeg er bevidst m mig selv. Jeg føler mig tryg g velkmmen. Jeg er glad fr mig selv. Jeg ved, hvad jeg vil have, g jeg frtæller det. Jeg ved, hvad jeg kan lide, g sige NEJ! Jeg er glad, vred, trist, tilfreds, eftertænksm Jeg får ideer g handler på dem. Jeg udfrdrer mig selv. Kgnitiv udvikling Jeg tænker. Jeg undersøger. Jeg genkender. Jeg frstår at mr/far kmmer g henter mig igen, at hagesmækken skal i vasketøjskurven, at man skal beskytte sin hale i Haleleg Jeg husker bevægelserne til rumpegang g Bgie-wgie Jeg leder at jeg er en hppende frø, en kravlende frø Scial udvikling Jeg har nære relatiner Jeg har vksne, sm jeg stler på. Jeg kan kmmunikere Jeg ser de andre børn Jeg kan se g høre frskel på, m du er glad eller ked af det. Jeg hjælper g samarbejder. Jeg håndterer knflikter. Jeg føler glæde g tryghed ved at være en del af sciale fællesskaber. Jeg frstår, at der både er regler g nrmer i sciale fællesskaber. Nedenstående ramme er rganisk det vil sige, at vi til en hver tid arbejder ud fra at gå bag m- ved siden af g fran barnet/børnegruppen. 1

3 Hele året: Persnlige g sciale kmpetencer Fkus er rettet md at barnet lærer: At give udtryk fr hvad det gerne vil, sprgligt. At give persnligt udtryk fr valg mellem flere muligheder, g sige fra, hvis der er nget, barnet bestemt ikke vil. At indgå i g fasthlde en nær relatin til kendte vksne i Vandpytten. Ud fra et ft eller ved at se i spejlet at erkende, at dét er mig, g dét er en anden. At kunne genkende et prblem g få en vksen til at hjælpe sig med at løse det; vil du hjælpe mig? At kende sin krp g benævne dele af krppen med navn eller pege på krpsdelen, når en vksen siger navnet. At arbejde henimd at blive selvhjulpen g i en vis udstrækning at kunne gennemføre visse praktiske pgaver eller dele deraf, bl.a. at kunne: - tage tøj af g på. - vaske hænder, åbne fr vandhanen, tørre hænder. - dække brd. - hjælpe til med at sætte ting på plads efter brug. - at frstå rækkefølger, f. eks. først bukserne ned, så på wc, så bukserne p igen g så vaske hænder. At indgå i relatin med g have et begyndende venskab med andre børn. At udtrykke egne følelser g vise følelser fr andre børn. Udvise msrg fr andre børn, sm udtrykker deres egne følelser. At lege enkle lege med andre (g ikke kun ved siden af) gå ind på andres frslag g selv kmme med frslag til leg. Udvikle sprget g kmmunikative færdigheder Fkus er rettet md at barnet lærer: At indgås i en samtale evt. vise / sige nget til en vksen, barnet ikke kender så gdt. At søge andre børns selskab g lege parallelt g sammen, g bservere g imitere andre børn, sm leger i nærheden, samt vksne med henblik på at lære g bagefter bruge det bserverede i egen leg. At reagere på en direkte sprglig henvendelse g på en indirekte henvendelse, dvs. reagere på en henvendelse, sm ikke er direkte møntet på barnet selv. Vise, at det lytter g handler derpå, g udvise interesse fr at lytte g reagere, så det fremgår, at barnet frstår henvendelsen. At lege g invlvere sig i frskellige aktiviteter ver en vis tid, g f.eks. lege brte g blive fundet g i et vist mfang kunne skiftes g deltage i en aktivitet, sm går efter tur. At vise interesse fr bøger, i et vist mfang kunne referere indhld m dyr, børn, ting fra bgen. Bladre g finde bøger frem, sm det gerne vil have læst p. At spørge efter særlige bøger, sange, rim g remser. Kende bøgerne på udseende g kunne synge med på kendte sange, g glædes ver kendte rim g remser. 2

4 Præsentatin af vinter g frår Prim ktber g hele nvember: Vild med Musik, sang g dans At deltage i prcesser sm indehlder musik, dans, ptræden, - kmbineret. Vi lytter til musik fr sjv CD af Anne G. Olrenshaw: Månemanden- Frøen Ib- Hdini Oppe på slttet At bevæge sig rytmisk, danse til musik deltage i rytmiske aktiviteter vise begyndende interesse fr lyde g takter. Vi slår på trmme: Peter slår en hammer Rasleæg: Vi er alle sammen vilde g ppe på mit hved December 2017 Jul At kende de mest almindelige julesange, sm kendes i de børnefamilier. Der br en lille nissemand - På lftet sidder Nissen kender du den m Rudlf - Nissefar g Nissemr - Nu er det jul igen At deltage i frberedelser af g gennemførelse af juletraditiner. At glædes ved aktivt at fremstille g pynte Vandpytten p til jul Vi arbejder differentieret i frhld til at fremstille julegaver. Derfr starter man først med at lave gaver når man har en begyndende frståelse fr: Nu pakker far g mr en gave p sm jeg har lavet/pakket ind i Vandpytten 3

5 Januar Krp g sanser At eksperimentere med f.eks at sparke til en bld, kaste en bld. Udfrske sin mtriske kunnen g udfrdre sig selv med: Se, hvad jeg kan At kunne balancere på en streg på gulvet, rulle g trille. At hjælpe med at stille redskaber p g vente på tur til at krybe, kravle g springe, når den vksne siger: Nu! At løbe, hppe p i luften med begge ben samtidig, kunne klatre på trapper, stiger g på redskaberne på legepladsen. At bruge sansemtriske færdigheder: Smage: salt, hnning, citrn Føle: sandpapir, kartffel blandet med vand Puste: puste til fjer med sugerør Føle varme, føle kulde: isterninger Februar 2018 Kreativiteten i højsædet At bruge farver af mange slags til at udtrykke sig med, på papir g pap At klistre mange slags farvet papir på papir g pap. At klistre mange slags farvet papir på papir g pap. Øve sig i at tegne g male, med pensel g fingre Marts - april 2018 Stifte bekendtskab med naturen, inde g udenfr hegnet At færdes g lege med glæde i naturen g på legepladsen, i al slags vejr. At prøve kræfter med frhindringer i naturen såsm bakker, klatre ver stammer, bane sig vej i krat g buske, lege med mudder g vand. Med nysgerrighed at samle dyr g planter i naturen. Aktivt at deltage i pasning af planter ude g inde g dermed få mulighed fr at vise hensyn g msrg fr naturen At tage del i et aktivt ude liv på legepladsen. 4