Patientens behov og lægens efteruddannelse

Transkript

1 Patientens behov og lægens efteruddannelse Medlemsmøde Lægeforeningen Hovedstaden den 26. maj 2014

2 Region Hovedstadens rolle og ansvar Region Hovedstaden som arbejdsgiver Arbejdsgiverforpligtelse Hvem og hvad afgør efteruddannelsesbehovet for den enkelte læge? Uddannelsesområdet udgør en væsentlig del af regionsrådet tiltrådte strategi Fokus og forenkling

3 Fokus og forenkling Strategi Fokus og forenkling 4 mål og 10 strategiske indsatser 2 af de politiske mål Patientens situation styrer forløbet Høj faglig kvalitet 5 af de strategiske indsatser Sikring af medarbejderressourcer Sammenhængende patientforløb Ventet og Velkommen Sundhedsplatformen Lighed i sundhed

4 Sikring af medarbejderressourcer Vi skal identificere vores kerneudfordringer i forhold til at sikre vores medarbejderressourcer på kort og på længere sigt (10 år) Vi skal kende kvaliteten og effekten af vores uddannelsesarbejde og sikre, at uddannelser udvikler sig i sammenhæng med overordnede strategier Vi skal forbedre vores evne til at implementere ny evidensbaseret viden og bedste praksis effektivt på tværs af organisationen Vi skal sikre den bedst mulige løsning af kerneopgaven blandt andet via attraktive uddannelses- og læringsmiljøer

5 Lægeforeningens politikpapir øget kvalitet gennem systematisk kompetenceudvikling Fokus på praktisk klinisk kompetence og dermed på patienten Standarden for klinisk kompetence ligger i nationale kliniske retningsliner Speciallægen bør analysere og få feedback på klinisk kompetence Speciallægen bør på baggrund af analyse og feedback have en handlingsplan for sin kompetenceudvikling Kompetenceudviklingen bør skræddersyes til lægens og teamet behov

6 Efteruddannelse - patienten i fokus Patienten skal opleve et sundhedsvæsen, der er kendetegnet ved: Behandling af høj faglig kvalitet Patientens situation styrer forløbet Sammenhængende patientforløb Patienten er ventet og velkommen Derfor er: Patientens behov er altid udgangspunkt for efteruddannelsen

7 Patientens behov og lægens efteruddannelse De 7 lægeroller som retning for livslang læring MEN De 7 lægeroller ses i sammenhæng med et bredere perspektiv efteruddannelse i inter-professionelle teams tværsektorielle uddannelsesaktiviteter

8 Efteruddannelse en bred palet af muligheder Kurser og uddannelsesforløb Konferencer Simulationstræning E-læring/Virtuelle læringsrum Sidemandsoplæring

9 Tværfaglig Obstetrisk Teamtræning effekten af simulationsbaseret uddannelse Anæstesiologisk og gynækologisk afdeling med hjælp fra Dansk Institut for Medicinsk Simulation Udgangspunkt i en konkret klinisk udfordring: At forbedre afviklingen af akut kejsersnit (grad 2) i forhold til den anbefalede tidsramme Tværfaglig træning med fokus på både faglighed og teamsamarbejde. Mærkbar effekt på patientbehandlingen: Målopfyldelsestallet for afviklingen af akut kejsersnit indenfor 30 minutter steg fra 47, 1 % i 2012 til 74, 6 % i 2013 Følges op af et interaktivt e-læringsprogram skal danne grundlag for en årlig re-certificering Tema: Inspektorbesøg i fremtidens sundhedsvæsen Lægelig videreuddannelse i den kommende hospitalsstruktur, Svend Hartling, Koncerndirektør

10 Vores budskab At patienten er i fokus og efteruddannelsen skaber værdi for patientbehandling og patientsikkerhed At skabe sammenhæng mellem de lokalt igangsatte efteruddannelsesaktiviteter og de overordnede politisk mål i Fokus og forenkling At have en innovativ tilgang til hvad efteruddannelse er, og hvordan vi udvikler forskellige former for uddannelsesaktiviteter