Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7

Transkript

1 Arvesølvet Troldedynastiet Side 1 af 7 Tilhører: TROLDEDYNASTIET Arvesølvet Arvesølvet Eller grundlæggende opfattelser om Troldedynastiets syn på børn, opgaver, metoder og intentioner for udvikling af institutionen. Udarbejdet af det samlede personale v/ Troldedynastiet

2 Arvesølvet Troldedynastiet Side 2 af 7 1. Indledning. Dette notat giver en introduktion til de helt grundlæggende opfattelser, som ligger til grund for den måde som institutionen fungerer og prioriterer på. Disse opfattelser er ikke grebet ud af den blå luft, men er et resultat af de erfaringer som er opnået gennem mange års arbejde med udvikling af børns trivsel og læring. De grundlæggende opfattelser er nærmere beskrevet i - Erfaringsgrundlaget for Troldedynastiet - Missionen for Troldedynastiet - Visionen for Troldedynastiet Erfaringsgrundlaget er kort resumé over de væsentligste positive og negative erfaringer som institutionen har gennemløbet siden etableringen i Ved at videregive dette erfaringsgrundlag opnås en kontinuitet i udførelsen af arbejdsopgaver karakteriseret ved at succesoplevelser gentages og mindre succesfulde tiltag droppes i den fremtidige planlægning. Visionen er et kort og præcist udtryk for den overordnede målsætning for institutionen ( en ledestjerne ). Missionen beskriver de helt grundlæggende og basale opgaver som skal udføres af institutionen ( eksistensberettigelsen ). Beskrivelsen er foretaget på et overordnet, generelt niveau og danner grundlaget for beslutning om gennemførelse af konkrete aktiviteter. Da dette notat er en sammenskrivning af en række indhøstede positive erfaringer og diskussioner gennemført i samlet personalegruppe, vil indholdet være meget stabilt og derfor ikke være genstand for jævnlige ændringer. Således vil ændringer i medarbejdersammensætningen (både på medarbejder og ledelsesniveau) ikke i første omgang påvirke nedenstående grundlæggende opfattelser. Justeringer vil først blive foretaget, når det er klart for enhver, at omverdenen har ændret sig i en retning, som nødvendiggør tilpasning af vedlagte overordnede retningslinjer. Formålet med notatet er derfor at give ledere og medarbejdere en kort oversigt over nogle generelle og overordnede principper for intentionerne med Troldedynastiet, således at de daglige beslutninger kan blive effektueret i overensstemmelse med disse principper. Derved sikrer vi os alle trækker på samme hammel til glæde for børnenes udvikling. Konkret skal notat derfor bruges som baggrundsmateriale i forbindelse med de årlige beslutninger om prioritering af de aktiviteter Troldedynastiet vil gennemføre i den kommende periode.

3 Arvesølvet Troldedynastiet Side 3 af 7 2. Erfaringsgrundlaget Fortiden. I 1992 startede Brorsonskolens SFO Troldereden med 50 børn i 2 klasselokaler på skolen. Igennem årene har vi haft vokseværk og består nu af 3 afdelinger: Troldenhulen Troldereden - Troldeloftet/Troldehuset. I 1998 flyttede alle børn ind i det blå hus for enden af boldbanen, navnet Troldereden blev bibeholdt. I dag fungerer Troldereden som afdeling for 1. og 2. klasserne. 3. klasserne fik den gamle pedelbolig stillet til rådighed i 2000, som fik navnet Troldehuset. Senere manglede Troldehuset plads, hvorefter Troldeloftet kom til (renoveret efter branden i 2005). Tanken med 2 lokaliteter for 3. klasserne er, at pigerne og drengene har hver deres base. I 2001 fik vi endnu en afdeling tilføjet, Troldehulen. Et stort torv på skolen blev etableret, som skaber rammen for tryghed og fællesskab for 0. klasserne. Med 3 afdelinger og en samlet normering på 236 børn savnede vi en overordnet betegnelse, derfor blev Troldedynastiet vores fællesnævner. En anden gennemgående og vigtig fællesnævner for os er: det skal være sjovt at gå på arbejde. Vores erfaringer siden etableringen i 1992 har været præget af positive og negative tiltag, som er med til at danne grundlaget for vores nuværende praksis. Succesoplevelser videreudvikles og mindre succesfulde oplevelser målrettes. Positive Negative. - fagligt og personligt udviklingsorienteret - normering - kommunesammenlægning - kommunesammenlægning - opdeling af børn (alder og pige/dreng) - rengøring - få regler - besparelser - anerkendelse i teamsamarbejdet - større anerkendelse i teamsamarbejdet - virksomhedsplan - forældresamarbejde - overgange mellem afdelinger - modtagelse af nye børn

4 Arvesølvet Troldedynastiet Side 4 af 7 3. Troldedynastiets mission Nutid. For at skitsere sammenhængen i de præsenterede begreber kan man sige, at visionen er retningsvisende for HVORHEN udviklingen ønskes og missionen peger på HVILKE overordnede og grundlæggende aktiviteter som institutionen skal udføre. Institutionens mission (idégrundlag / eksistensberettigelse) kan derfor kort præsenteres som: TROLDEDYNASTIET s opgaver er at udføre og udvikle ydelser af høj kvalitet der medvirker til, at børnene får en indholdsrig og udviklende tid på institutionen. Det betyder, at vi med udgangspunkt i det enkelte barns identificerede behov vil bestræbe os på at udvikle dets motoriske, læringsmæssige og sociale kompetencer samt får øget dets selvværdsfølelse gennem udførelse af relevante aktiviteter. Missionen udtrykker nogle generelle overordnede intentioner om, hvad der skal udføres i institutionen til glæde for børnenes udvikling. Missionen skal derfor fortolkes af medarbejdere og ledelse for konkret at kunne bruges i hverdagen. 3.1 Fundamentet for arbejdet i Troldedynastiet Vi er af den opfattelse, at udvikling af pædagogiske profil kun kan realiseres i processer, hvor både medarbejdere og børn trives og har det godt. Derfor er der udarbejdet nogle rammer for, hvordan det pædagogiske arbejde skal foregå, og hvordan samarbejdet med andre partnere forventes at forløbe. Grundlaget for det interne udviklingsarbejde opfattes som en proces, der kan karakteriseres ud fra følgende udsagn: Plads og frihed til at være børn og voksne Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - fordybelse - minimalt regelsæt - medbestemmelse - samvær og synlighed (voksne) - tryghed, nærvær og omsorg - ansvar og kompetence for den enkelte - humor - forældresamarbejde

5 Arvesølvet Troldedynastiet Side 5 af 7 Det betyder i praksis: - afholdelse af børnemøde - inddragelse af børn i ny-indkøb - faglig udvikling, arbejdsglæde og rummelighed - nyhedsbrev og aktivitetskalender - fastholdelse traditioner - forældresamtaler med skolen - den daglige modtagelse af børnene, når de kommer fra skole Grundlaget for samarbejdet med vore eksterne partnere (skole og kommune) kan konkretiseres ud fra følgende forventninger Tillidsfulde samarbejdsrelationer med skole, forvaltning mv. Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - gensidighed af faglighed (teamsamarbejde) - respekt for vores hverdag - ærlighed - engagement i fælles opgaver Det betyder i praksis: - aktiv deltagelse i pædagogiske rådsmøder - øget indsigt i klassernes hverdag via team-samarbejde og Tabulex edb-system - virksomhedsplan og relevante politikker udleveres til Skolebestyrelsen - aktiv deltagelse i teamsamarbejde: Hver klasse fra bhv.klasse til og med 3. klasse har en fast pædagog som kontaktperson/sparringspartner, og vedkommende deltager i samtaler omkring børnene. Ligeledes er der mulighed for fælles forældresamtale, hvilket aftales i det enkelte team. Som nævnt i visionen skal der i TROLDEDYNASTIET være mulighed for både en faglig og personlig udvikling, idet vi er af den opfattelse, at en perspektivrig pædagogisk udvikling i TROLDEDYNASTIET nødvendigvis må tage udgangspunkt i de ansattes kompetencer og interesser.

6 Arvesølvet Troldedynastiet Side 6 af 7 Den personlige og faglige udvikling prioriteres derfor højt for at skabe grundlag for udvikling af det interne arbejde. Derfor skal følgende påpeges: Gunstige personlige og faglige udviklingsmuligheder Dette udsagn bygger på følgende fælles synspunkter: - personlig udvikling som nødvendig forudsætning for institutionens udvikling - medarbejderne er interesserede i fortsat udvikling - uddannelse er nødvendigt for opfyldelse af institutionens vision - sociale arrangementer for personalet - intern rotation mellem afdelinger - osv. Det betyder i praksis: - fælles faglige refleksioner (evt. læse fælles bog / artikel) - kurser (AMU, vejleder, temadage på seminariet..) - person udefra ( tema!) - pædagogisk weekend - PersonaleUdviklingsSamtale - Bowlingtur, fisketur, fodbold-/hockeykamp mod lærerne mm. 3. TROLDEDYNASTIET s VISION Fremtiden. Visionen er et udtryk for en idealtilstand, som medarbejdere, ledelse og andre partnere stræber efter at opnå. Den udtrykker således på overordnet niveau og i koncentreret form essensen af, hvad TROLDEDYNASTIET står for. Visionen er dermed retningsgivende for de udviklingsaktiviteter, der skal igangsættes. TROLDEDYNASTIET har formuleret sin vision således: TROLDEDYNASTIET skal være karakteriseret af et udviklingsorienteret arbejdsmiljø, der giver de ansatte muligheder for faglig og personlig udvikling. Derved skabes der rum og trygge rammer for at udvikle hele børn i et tæt samspil mellem skole, forældre og ansatte. Visionen kan paralleliseres med en "ledestjerne". Ledestjernen symboliserer, at man bevæger sig mod et mål, men "rejsen" er karakteriseret ved, at den aldrig stopper vi når aldrig målet. Der er altid noget, der kan gøres bedre deri ligger udfordringerne.

7 Arvesølvet Troldedynastiet Side 7 af 7 Visionen understreger dermed - dynamikken - det udviklingsorienterede miljø - samspillet med omverden i fokuseringen på udviklingen af det enkelte barn det er på den proces kræfterne samles og prioriteres. Vedtaget af det samlede personale i Troldedynastiet