Metode- og analyseværksteder

Transkript

1 4. praktik og bachelorprojektet CPF16o - forår 2019 Metode- og analyseværksteder Metode- og analyseværkstederne er et tilbud til studerende, praktiksteder og bachelorvejledere i forbindelse med 4. praktik og bachelorprojektet. Formålet med værkstederne er at kvalificere såvel studerendes, som underviseres og praktiksteders forudsætninger og kompetencer i forhold til den empirisk baserede undersøgelse, som er en væsentlig del af bachelorprojektet og at understøtte samarbejdet mellem forskning, uddannelse og profession. Metode- og analyseværkstederne er tilrettelagt som tre værkstedsrunder med en gradvis progression i arbejdsprocessen inden for hvert tema/metode (se beskrivelsen neden for). Tanken er således, at man vælger et, måske et par temaer og deltager i alle tre runder indenfor dette, sådan at man har mulighed for at sætte sig grundigt ind i den enkelte metode. Som optakt til metode- og analyseværkstederne afholdes et fællesoplæg for alle om etik inden for de tre specialiseringer. Desuden er der et tilbud til alle om skriveværksted og en skrivemaraton se plan for begge dele neden for). Værkstederne bliver afholdt på Campus Carlsberg lokaler fremgår af itslearning. Hvad er metode- og analyseværkstederne? Fire af metode- og analyseværkstederne er indholdsmæssigt rettet mod undersøgelser af pædagogisk praksis generelt, og henvender sig således til alle studerende uanset specialisering. Tre af værkstederne rettet mod de tre specialiseringer og henvender sig derfor primært til studerende inden for den pågældende specialisering. Vælg derfor det eller de værkstedsforløb, som er særlig interessante og relevante for netop jeres bachelorforløb. Værkstederne er tilrettelagt som tre værkstedsrunder inden for hvert enkelt tema og følger derfor det samme tema gennem alle tre runder. 1. værksted forberedelse til feltarbejdet Første værksted ligger i begyndelsen af perioden og har primært karakter af en præsentation af og introduktion til det at undersøge pædagogisk praksis gennem en bestemt metode. Der kan vælges mellem en række værksteder med forskellige temaer. Nogle af metoderne/temaerne har I måske stiftet bekendtskab med i forbindelse med modul L, men vil måske gerne have det uddybet yderligere. Andre metoder/temaer er nye for jer, men er interessante i forhold til jeres bachelorprojekt. I kan som gruppe tilmelde jer det samme værkstedsforløb, eller I kan splitte op og deltage i hver sit for på den måde at udvide jeres metodiske viden og forudsætninger. 1

2 2. værksted undervejs i feltarbejdet Andet værksted tilrettelægges som et åbent værksted med tilbud om vejledning og sparring i relation til den valgte undersøgelsesmetode. Formålet er, at I på den måde kan få hjælp til at håndtere uforudsete udviklinger eller komplikationer med jeres metode undervejs i praktikforløbet/undersøgelsesperioden. Dette værksted har mere værkstedskarakter med hands on, hvor I kan få konkret vejledning og sparring, og hvor studerende, pædagoger, undervisere og forskere således kan deltage i fælles videndeling og sparring (peer feedback). Medbring derfor materiale fx i form af udkast til undersøgelsesdesign, metodeovervejelser, spørgsmål vedr. etik og metode etc. 3.værksted fra analyse til tekst Tredje værksted er et tilbud om vejledning og sparring i forhold til bearbejdning og analyse af jeres empiri fra analyse til tekst. Dette værksted har således også værkstedskarakter, hvor I evt. sammen med jeres kontaktperson(er) fra praktikstederne kan få konkret vejledning og sparring, og hvor studerende, pædagoger, undervisere og forskere således kan deltage i fælles videndeling og sparring (peer feedback). I dette værksted vil det også være muligt at drøfte, hvordan informanternes (praktikstedets) perspektiv inddrages i bachelorprojektet. Medbring derfor materiale fra jeres undersøgelser fx i form af observationer, situationsbeskrivelser, udskrifter af interview etc. Fællesoplæg om etik Som optakt til metode- og analyseværkstederne afholdes et fællesoplæg for alle inden for de tre specialiseringer. Oplægget handler om de etiske aspekter og dilemmaer, som knytter sig til det at lave undersøgelser i og af pædagogisk praksis. Forelæsningen vil blandt andet belyse følgende områder: Informeret samtykke i forhold til undersøgelsesemne og metoder Fortrolighed og spørgsmålet om anonymitet Konsekvenser af undersøgelsen spørgsmålet om opsamling og evaluering Den studerendes rolle og position på praktikstedet Oplægget ses som et vigtigt grundlag for jeres 4. praktik og for det at undersøge og udvikle pædagogisk praksis. 2

3 Skriveværksted og skrivemaraton Som et ekstra tilbud har I desuden mulighed for at deltage i et skriveværksted om det at skrive bacheloropgave. Formålet med skriveværkstedet er at støtte jer i at skrive en god bacheloropgave. Skriveværkstedet løber over tre gange og er opbygget, så det passer med den enkelte studerendes skriveproces. Der er ingen tilmelding, I møder bare op. Der vil både være oplæg, skriveøvelser og tid til at arbejde med jeres egen bacheloropgave. Så husk bærbar computer. Både grupper og enkeltpersoner er velkomne. Se lokale for skriveværkstederne i itslearning. Desuden afholdes der skrivemaraton torsdag den kl læs mere om begge tilbud nederst i dokumentet. Fællesoplæg for alle Etiske aspekter og dilemmaer i forbindelse med udforskning af pædagogisk praksis Birgitte Højberg At undersøge pædagogisk praksis rejser en række etiske dilemmaer både i forhold til de børn/brugere, som den pædagogiske praksis retter sig imod og i forhold til pædagogerne, som arbejder der. Før man går i gang med sin 4. praktik og undervejs i praktikperioden er det derfor vigtigt, at man som studerende reflekterer over og forholder sig til, hvordan man kan iværksætte undersøgelser og aktiviteter på en etisk forsvarlig måde. Mit oplæg vil udpege nogle af disse dilemmaer og diskutere, hvordan man kan forholde sig til dem. Oplægget starter med en times intro til bachelorperioden og bachelorprojektet. DAGTILBUD: mandag den kl DAGTILBUD: mandag den kl SOCIAL OG SPECIAL: tirsdag den kl SKOLE OG FRITID: onsdag den kl

4 Værkstedstemaer tværgående for alle specialiseringer Etnografiske feltarbejdsmetoder - om at undersøge pædagogisk praksis Susanne Bregnbæk Denne analyseworkshop omhandler brugen af etnografiske metoder, herunder deltager-observation og interviews. Fokus er på en pragmatisk og refleksiv tilgang til at opnå viden om pædagogisk praksis igennem det direkte møde mellem forsker/studerende og dennes samtalepartnere. Workshopsene fokuserer på empirigenerering, bearbejdning og analyse. Vi tager afsæt i jeres problemstillinger og arbejdsproces og diskuterer temaer som: - Positionering og roller i felten - Balancen mellem deltagelse og observation - Grænser/intimitet - Udvidede case studier - Kontekst 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet fredag den kl værksted: Undervejs i feltarbejdet fredag den kl værksted: Fra analyse til tekst onsdag den kl Kvalitative interview undersøgelse via samtaler i og om pædagogisk praksis herunder interview med børn og brugere Annette Daugaard Bentzen 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet mandag den kl Dette fællesoplæg tager sit udgangspunkt i Steiner Kvale og Svend Brinkmanns bog, InterView Introduktion til et håndværk. 2. værksted: Undervejs i feltarbejdet onsdag den kl Dette værksted tilrettelægges med et kort oplæg og derefter som et åbent værksted med tilbud om vejledning og sparring, fx hjælp til, hvordan man kan udforme arbejds- og interviewspørgsmål. Formålet med denne dag er også, at I kan få hjælp til at håndtere uforudsete problemer med jeres metode undervejs i forløbet. 3. værksted: Fra analyse til tekst mandag den kl Fra deltager til tilskuer den fælles nutid. Vi vil tale om grundstrukturen i analysen, om hvordan det er at lytte til, diskutere med og reflektere over interviewet er basale elementer i en bearbejdning og analyse af interview. 4

5 Foto, video og lyd som metode til undersøgelse af pædagogisk praksis Jørn Aksel Dam Det første værksted vil bestå af konkrete og praksisnære eksempler på hvordan foto, lyd og video kan bidrage med væsentlig ny viden i undersøgelser af pædagogisk praksis i 4. praktik. De vil blive begrundet i forhold til at skabe sammenhæng i et undersøgelsesdesign og sat ind i en videnskabsteoretisk forståelsesramme. Nogle af de etiske, praktiske problemstillinger der kan opstå og løsninger på disse vil blive introduceret (gerne på baggrund af jeres spørgsmål). Der vil være refleksionsøvelser rettet mod forberedelse af jeres undersøgelser i 4. praktik og rig mulighed for at stille spørgsmål. I anden og tredje værksted vil der blive taget udgangspunkt i jeres undersøgelsesdesign og akutte og praktiske spørgsmål i forhold til jeres gennemførelse af undersøgelsen og analyse af det empiriske materiale. 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet torsdag den kl værksted: Undervejs i feltarbejdet onsdag den kl værksted: Fra analyse til tekst tirsdag den kl Casestudie som metoderamme Uffe Lund Vi taler tit om case i pædagoguddannelsen, men casestudie repræsenterer en særlig metodisk og videnskabsteoretisk tilgang, som efter min mening passer fint til vores bachelorprojekt. Der er imidlertid netop tale om en tilgang, man kan arbejde situationsbestemt og kreativt med, og ikke en færdig manual eller kogebogsopskrift, man bare kan lægge ned over sin opgave. 1. værksted: Forberedelse til casestudiet fredag den kl Første værksted er en introduktion til casestudie som metoderamme, med eksempler på teoretiske og metodiske overvejelser man må gøre sig, hvis man vil arbejde casebaseret. 2. værksted: Arbejde med jeres casestudier mandag den kl Andet værksted består af sparring på jeres arbejde med metoderammen i jeres konkrete casestudier. (Det specifikke indhold i jeres BA-projekt, opgaveskrivning m.v. er selvfølgelig stadig et anliggende mellem jer og jeres BA-vejleder). 3. værksted: Arbejde med jeres casestudier mandag den kl Tredje værksted består ligeledes af sparring på jeres arbejde med metoderammen i jeres konkrete casestudier. 5

6 Værkstedstemaer i relation til specialiseringerne DAGTILBUDSPÆDAGOGIK Etnografiske feltarbejdsmetoder - om at undersøge pædagogisk praksis i daginstitutionen Mette Lykke Gravgaard Dette værkstedsforløb er for jer, der ønsker at udføre et antropologisk inspireret feltarbejde i en daginstitution i 4. praktik. Værkstedet omhandler introduktion til kvalitative undersøgelsesmetoder såsom deltagerobservation og interview samt metodologiske refleksioner over disse. De tre værksteder har skiftende karakter og følger feltarbejdsprocessen. 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet torsdag den kl Det første værksted har derfor karakter af oplæg med dialog, der skal understøtte forberedelserne til dit feltarbejde og arbejdet med et undersøgelsesdesign. 2. værksted: Undervejs i feltarbejdet torsdag den kl Det andet værksted tager afsæt i eget empiriske materiale og har karakter af et arbejdende værksted, hvor I tilbydes feedback og peerfeedback på udvalgt materiale fx feltnoter (observationer) eller interviewguides/udskrifter m.m. 3. værksted: Fra analyse til tekst torsdag den kl Det sidste værksted introducerer til analysestrategier og understøtter metodisk den analytiske proces med at tematisere og bearbejde eget empirisk materiale. SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK Praksisforskning som metode i undersøgelser af børn og voksnes hverdagsliv i skole og fritid Lærke Testmann Værkstedsforløbet handler om, hvordan skole- fritidsfeltet er et særligt felt at træde ind i, hvordan man konkret kan gribe sine undersøgelser an, gode tips og ideer til at starte analyse op og komme godt skrivende fra start. 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet onsdag den kl Hvordan man træder ind i et (skole/fritids-)felt? (Som en anden slags voksen med en mission!) 2. værksted: Undervejs i feltarbejdet torsdag den kl Hvad hvis der er nogen, der kommer op og slås? (Om etiske fordringer og udfordringer) 3. værksted: Undervejs i feltarbejdet tirsdag den kl At gøre sin empiri klar til analyse (og rent faktisk skrive den ) 6

7 Undersøgelsesmetoder i forhold til mennesker i udsatte positioner Gitte Lyng Rasmussen og Birgitta Frello SOCIAL- OG SPECIALPÆDAGOGIK Fælles for de tre værksteder er, at vi lægger op til at tage værkstedsformen alvorligt. Det betyder, at det er de studerendes arbejde og problemstillinger, der er i centrum, snarere end undervisernes oplæg: Hvert værksted starter med en kort introduktion til dagens tema, og derefter bruger vi hovedparten af tiden på gensidig udveksling og sparring på jeres arbejde med BA-projektet, og vi lægger vægt på inddragelse af materialer fra de studerende. 1. værksted: Forberedelse til feltarbejdet tirsdag den kl Formålet med det første værksted er at give jer noget værktøj til at arbejde med de indledende faser af feltarbejdet i 4. praktik. Det gør vi ved at fokusere på arbejdet med problemformuleringen og på forholdet mellem problemformulering og metode. Som forberedelse til værkstedet forventer vi, at I har gjort jer overvejelser om jeres problemstilling og hvilke metoder, I vil bruge i jeres feltarbejde. 2. værksted: Undervejs i feltarbejdet tirsdag den kl Formålet med det andet værksted er at skærpe bevidstheden om sammenhængen mellem det, man vil undersøge og de metoder, man bruger til undersøgelsen. Det betyder, at vi fokuserer på at diskutere metodevalg og metodeproblemer. Som forberedelse til værkstedet, må I meget gerne have gjort jer nogle overvejelser om, hvad jeres metodevalg betyder for, hvad I kan undersøge, og hvilke problemer, I er rendt ind i undervejs. 3. værksted: Fra analyse til tekst tirsdag den kl Formålet med det tredje værksted er at give jer nogle redskaber til at arbejde med analysen af det materiale, I har indsamlet. Der er mange måder at analysere på, og hvordan man gør det afhænger både af det materiale, man har, og de spørgsmål man ønsker at belyse. Som forberedelse til værkstedet må I meget gerne udvælge en bid af jeres materiale, som I gerne vil diskutere (max. 1 side f. eks af et interview, eller noter fra et feltbesøg). 7

8 SKRIVEVÆRKSTED FOR ALLE Skriv en (god) bacheloropgave Har du brug for mere information? Skriv til: Jakob Matthiesen Tirsdag den kl Hvad kendetegner den gode bacheloropgave? Hvordan kommer jeg i gang med at skrive? Hvad vil det sige at skrive akademisk? Onsdag den kl Hvordan skal jeg skrive undersøgende i min opgave? Hvordan kan jeg skrive med teori og empiri? Onsdag den kl Hvordan bygger jeg min opgave op? Hvordan skriver jeg godt? Hvordan får jeg teksten til at hænge sammen? SKRIVEMARATON Jakob Matthiesen Torsdag den kl Er du studerende på Campus Carlsberg og skal du have taget hul på en opgave? Eller er du gået i stå med din tekst? Eller vil du gerne have din opgave til at blive endnu bedre? Så er du hermed idømt frivilligt skrivefængsel i Studiecentret på Campus Carlsberg. Her kan du blive inspireret af kurser og oplæg og få hjælp fra skrivevejledere og bibliotekar. Eller i ro og fred skrive på din tekst. Hvordan foregår det? Mød op i studiecentret med dit tekstudkast (hvis du har et) eller oplæg til opgave. Tag gerne din gruppe med (hvis du har en). Du bestemmer hvilke af dagens hvilke oplæg, du vil høre. Der er ingen tilmelding. Mød op når det passer dig og bliv så længe du orker. Vi sørger for lidt sukkerholdigt brændstof til hjernen. Arrangementet er for alle studerende på Campus Carlsberg. 8