Indhold Høringssvar fra Ellebækskolens skolebestyrelse... 2 Specialpædagogisk Kompetencecenter... 2 Udskolingen på Hastrupafdelingen...
|
|
- Dorte Østergaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Indhold Høringssvar fra Ellebækskolens skolebestyrelse... 2 Specialpædagogisk Kompetencecenter... 2 Udskolingen på Hastrupafdelingen... 2 Elev antal... 3 Sekretær og administration... 3 Personale... 3 Daglig ledelse... 4 Elevernes trivsel ,25 års ledelsesårsværk... 5 Konklusion på Ellebækskolens udskolingsplacering... 5 Visitation... 5 PPR nedskæring med 1 årsværk... 6
2 Høringssvar fra Ellebækskolens skolebestyrelse Vi vil gerne rose Køge Kommune for forslagene om at opdele specialtilbuddene mere målrettet, således, at der bliver et bedre match i elevgrupperne. Ligeledes er vi positive stemt for en opgradering af de kommunale tilbud, således at hver enkelt elev oplever høj faglighed og trivsel. I forhold til hjemtagelse af elever fra andre kommuner, så tror vi, at det vil være en fordel for familierne at få genetableret et netværk i deres bopælskommune. Ansættelse af en ny leder til Holmehus, mener vi også bør effektueres hurtigst muligt, så der fra start kan skabes en stærk ledelse med den nødvendige energi og god faglig ballast til opbygning af tilbuddet. Specialpædagogisk Kompetencecenter Det vigtigste er at fremtidssikre specialområdet. Hvad er det for et specialtilbud vi ønsker i Køge kommune? Ellebækskolen skolebestyrelse anbefaler, at man samarbejder på tværs af de 3 enheder: Ellebækskolen, Holmehus samt Slimminge. Men vi mener faktisk også det vil give rigtig god mening at samarbejde med specialskolerækken på Holmebækskolen. At samarbejde med så mange kompetencer, som kommunen i forvejen råder over, vil give kommunen et decideret specialpædagogisk kompetencecenter. Både skolebestyrelsen og Ellebækskolen vil meget gerne stille os til rådighed i forhold til at komme med ideer og erfaring i en arbejdsgruppe, for oprettelse af et Specialpædagogisk Kompetencecenter. I må faktisk gerne være rigtig stolte af Ellebækskolen og det tilbud vi har her. Der kommer børn fra mange andre kommuner, der frivilligt søger Ellebækskolen. Det giver også indtægter til Køge kommune. Udskolingen på Hastrupafdelingen Budgetanalysens forslag om at omdanne Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen til en specialklasserække under Hastrupskolens ledelse, mener vi vil være uhensigtsmæssigt. Vi mener, at det er påkrævet, at det team, der skal føre elever til folkeskolens afgangsprøver, fortsat er en integreret del af det højtspecialiserede specialtilbud, som Ellebækskolen er. Vores elever kræver en udskolingsafdeling med medarbejdere, der besidder en høj grad af fagfaglighed, opdateret pædagogisk viden og efteruddannelse samt en ledelse, som tænker visionært, og som ikke har en folkeskole at lede samtidig. Skolebestyrelsen er meget bekymrede for, om børnene vil lykkedes, hvis man samtidig bevæger sig mod en afspecialisering af Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen (som man i sin tid erfarede med Vasebæk Børnehus). Hele Ellebækskolens mission, om at skabe et sammenhængende og kvalificerende skoletilbud til nogle af kommunens mest sårbare og udsatte børn og unge, er også afhængig af, at Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen forbliver en del af Ellebækskolen. Den røde tråd er vigtig for eleverne både fagligt og menneskeligt.
3 Elev antal Omfanget af tilpasningen af elevtallet giver grund til bekymring. Vi mener, at det kan være problematisk at skabe klassedynamik, hvis elevantallet kommer ned på 5-6 elever i hver klasse. Vi kan være bekymret for at kvaliteten af den differentierede undervisning, og den enkelte elevs behov for at kunne trække sig med en voksen, ikke kan imødeses med 5-6 elever i klassen. En optimal klassekvotient på Ellebækskolen er på omkring 8 elever i hver klasse. Det vil være bedre, at flere af de børn, der har behov for et specialtilbud, også får tilbudt det. Det er ikke hensigtsmæssigt at den lokale Folkeskole opretter små specialtilbud, hvor der sidder 2, 3 eller flere børn, med personale uden specialpædagogisk viden. Eksempelvis er der en lille gruppe på 3 elever, der starter i nulte klasse på Borup skole efter sommerferien. De forældre, der har fået flyttet børn fra Ellebækskolen til specialtilbud uden for kommunen italesætter, at et lavere antal elever (ca. 8), sammensætning af elever med ens udfordringer, mulighed for holddeling (fysisk i andre rum), som værende det der vil være mere optimalt. Sekretær og administration Selvom elevtallet nedjusteres, er det stadig en hel skole, som har behov for en sekretær, der er ansat i mere end det 0,446 årsværk, som der lægges op til i budgetanalysen. Der er ikke en lineær sammenhæng mellem sekretæropgaver og antal af børn på Ellebækskolen. Udover at arbejde med regnskab, budgetopfølgning, løn, dataindberetning i diverse systemer, opdatering af hjemmesider og sociale medier, håndtering af opgaver forbundet med ansættelser, afskedigelser og løn, administration af skolens busser, indberetning af forsikringssager og arbejdsskader, så er der også på Ellebækskolen en stor opgave forbundet med at administrere og rapportere ændringer i elevernes individuelle bus- og taxakørsel. Det er skolesekretærens rolle at sikre, at alle elever bliver hentet af taxabusserne, mens det ligeledes er sekretærens opgave at afmelde kørsler, der pludselig ændres, når elever udebliver fra skolen ved sygdom eller ved ekstraordinær fritagelse. Især den sidstnævnte opgave med at afmelde kørsler er en meget tidskrævende opgave, som dog er særdeles rentabel, da dette hver måned i gennemsnit sparer kommunen for kroner ud af en samlet månedlig udgift på kroner. Vi kan med andre ord ikke se, hvordan disse opgaver i fremtiden tænkes løst med 0,446 sekretærårsværk. I forhold til budgetanalysen er der beskrevet, at der skal spares et lederårsværk på Ellebækskolen. Hvilken lederprofil skal ikke være på skolen længere? Den pædagogiske eller den administrative leder? Hvordan har man tænkt sig at beregne overhead for Ellebækskolen med eksempelvis 55 elever? Er det ikke en skjult besparelse? Personale I det omfang, at det ikke kan undgås, at der vil være personale, der skal have nye arbejdsopgaver med udslusning af elever til Holmehus, så er det vigtigt for skolebestyrelsen, at processen kommer til at forgå med størst mulig ordentlighed og respekt for de berørte personaler.
4 Der skal udvises forståelse for, at det vil være en helt ekstraordinær situation, når så forholdsvis stor en andel af en skoles personale skal forflyttes grundet kommunale besparelser. Vi ønsker optimale og gode forhold hvad angår; varsling, ansættelsesvilkår, medindflydelse m.m. Daglig ledelse Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen har ikke brug for en daglig ledelse på samme matrikel, når de i fremtiden skal sikre et sammenhængende og kvalificeret udskolingstilbud med en afgangseksamen til de mere sårbare og udsatte elever, som budgetanalysen lægger op til. Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen har tværtimod et øget behov for fortsat at være en del af en specialskole, hvor den specialpædagogiske praksis gennemsyrer hverdagen og kontinuerligt udbygges med relevant kursusvirksomhed og sparring på tværs i organisationen. Og som har en skoleledelse, der lever, ånder og tænker specialpædagogik, som det altid må være, når man arbejder med den elevgruppe, som vi har på Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen. Ellebækskolen har på forvaltningens bud opbygget én i kommunen hidtil uset specialpædagogisk succeshistorie, hvor ikke kun Ellebækskolens elever, men også resten af kommunens folkeskolers elever, der har slået sig i almenområdet, har kunnet afslutte deres grundskoleforløb med smil og et afgangsbevis!!! Udskolingsafdelingen er blevet en succes gennem hårdt arbejdende, dygtige og engagerede medarbejdere, som arbejder på en specialskole, hvor ledelsens eneste fokus er på at give kommunens mest sårbare og udsatte elever en mulighed for at få et sammenhængende og kvalificerende skoletilbud, som kan afsluttes med folkeskolens afgangsprøve. Elevernes trivsel Eleverne har stadig brug for understøttende undervisning i meget mere end tal og bogstaver. De har brug for at lære om livsduelighed gennem viden og erfaringer om; ADL færdigheder (Almindelig Daglig Livsførelse; personlig hygiejne, madlavning, rengøring mv.mv), kultur, indkøb, trafiksikkerhed, økonomi, sociale kompetencer m.m. Ellebækskolens forældrebestyrelse undrer sig over den i afsnit C beskrevne elevsammensætning i udskolingen. Eleverne er ikke så selvhjulpne, som beskrevet beskrivelsen passer bedre på den elevsammensætning der var for 5-6 år siden, men eleverne er mere udfordrede nu. Og med ideen om hjemtaglelse af endnu mere udfordrede elever, er målgruppen slet ikke i stand til at beså sig i en specialklasse i normal regi. Hvis udskolingen skal overgå til Hastrupskolen, hvor skal disse elever gå i ungdomsklub? Den elevsammensætning, der er nu, i udskolingen vil ikke kunne begå sig i en almindelig ungdomsklub. Set ud fra elevernes syspunkt, vil det være en fatal beslutning at afskære Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen. Skiftet vil da blive forbundet med utryghed og mangel på forudsigelighed, hvilket er en typisk reaktion for vores børn. Udskolingsafdelingen vil da modtage elever, som de ikke kender fra andet end de papirer som de måtte modtage, og samtidig elever, som vil være fyldt med nervøsitet og modstand. Dette scenarie vil give en stor belastning hos forældre og familie, og det vil åbenlyst vanskeliggøre udskolingsafdelingens chancer med at lykkes, og dermed blive den ressource, som de ønsker at være for Køge Kommunes skolevæsen.
5 Det er værd at huske på, at vores elever har brug for en høj grad af forudsigelighed og regelmæssighed. Vores udskolingsafdeling på Hastrupskolen kan kun lade sig gøre ved, at de ansatte på Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen er en integreret del af hele Ellebækskolen. Eleverne kender medarbejderne, der er tilknyttet udskolingsafdelingen fra deres hverdag på Ellebækskolen. Eleverne møder både lærere og pædagoger fra udskolingsafdelingen, når de har valgfag, går i klub og ungdomsklub, og når vi på tværs af hele skolen eksempelvis afholder motionsløb, julekoncerter, forårskoncerter, sidste skoledag mm. Eleverne på Ellebækskolen glæder sig gennem hele deres skoleforløb på mellemtrinnet til at skulle være en del af Ellebækskolens udskolingsafdeling på Hastrupskolen. 0,25 års ledelsesårsværk Når man tager den del af budgetanalysen af bordet, som omhandler overflytningen af Ellebækskolens udskolingsafdeling til Hastrupskolen, så ender man med at kunne spare omkostningerne til det 0,25 ledelsesårsværk, som det er foreslået tilført til Hastrupskolen. Hvis man fastholder Ellebækskolens udskolingsafdeling som en integreret del af Ellebækskolen, så vil Ellebækskolen også i fremtiden kunne løse de opgaver, som Køge Kommune ønsker løst samtidig med, at man vil kunne spare penge på det 0,25 ledelsesårsværk, som Hastrupskolen ellers skulle være tilført. Denne model, mener vi, er både den eneste forsvarlige rent fagligt og pædagogisk, men det er samtidig også den mest økonomiske rentable model. Konklusion på Ellebækskolens udskolingsplacering Skolebestyrelsen anbefaler IKKE at udskolingen skal lægges over på Hastrupskolen som specialklasserækker. Visitation Den opdeling af elevgrupperne, som budgetanalysen lægger op til, hvor man ønsker at samle elever med autisme på Ellebækskolen, mens elever med socio-emotionelle vanskeligheder, som primære henvisningsårsag placeres på Holmehus, er en gangbar løsning med det faktum in mente, at alle børn en unikke og dermed kun i nogen grad kan passe ind i den måde at kassetænke et skoletilbud på. Eksempelvis giver budgetanalysen ikke svar på, hvor elever med kromosomafvigelser, elever med angst eller traumeramte elever uden sprog, kan visiteres til. Skolebestyrelsen mener, at visitationen bør være meget mere effektiv og der skal være mere fokus på, at sikre, at de rigtige elever, får de rigtige tilbud og på det rigtige tidspunkt. Vi oplever, at der ikke er optimalt tværfagligt samarbejde i kommunen i forhold til visitationen. Vi imødeser en visitationsprocedure, der sikre, at børnene er i centrum og ikke blot visiteres til det billigste tilbud, men også baseres på faglighed og barnets tarv.
6 PPR nedskæring med 1 årsværk Skolebestyrelsen er meget bekymret for yderligere nedskæringer i PPR. Børn med indlæringsvanskeligheder, autisme og sproglige udfordringer skal have tilbud om hjælp og træning. Tidlig indsats er uhyre vigtigt for denne gruppe elever, jo tidligere - jo bedre. Det er uforstående, at der siden kommunalreformen er nedlagt 3,5 talepædagogstillinger, 2 psykologstillinger og 9 pædagogiske udviklingsvejledere. Det er 40 % af de "varme PPR hænder", der er sparet væk. I samme periode er befolkningstilvæksten steget med mere end 6 % i kommunen. Som det er nu, er der så få PPR-medarbejdere, at de i praksis ikke har megen kontakt med eleverne, men hovedsageligt anvender deres tid som konsulenter. De ansatte i skoler og daginstitutioner udtaler desværre, at de egentlig ikke har tid og mulighed for at udføre de tiltag, som PPR beskriver for dem. Kommunens mest sårbare og udsatte elever fortjener også i fremtiden, at få tilbudt et sammenhængende og kvalificerende skoletilbud, at få en mulighed for en afgangseksamen, som giver dem det bedst mulige afsæt for at kunne få et godt og værdigt liv og blive delagtige i samfundet. Alle elever har krav på at blive en del af vores demokratiske samfund og har lov til at drømme om deres fremtid. Med venlig hilsen Skolebestyrelsen, Ellebækskolen
Høringssvar fra Ellebækskolens MED-udvalg
Høringssvar fra Ellebækskolens MED-udvalg Det lokale MED-udvalg på Ellebækskolen har læst forvaltningens budgetanalyse for Skole-dagbehandling - Skoleudvalget og Børneudvalget. Herunder følger vores høringssvar,
Læs mere2. maj Køge Rådhus Torvet Køge
NOTAT Børne- og Uddannelsesforvaltningen Skoleafdelingen Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge Analyse skole-dagbehandling Skoleudvalget og Børneudvalget Resume og hovedkonklusion En omorganisering af Køge Kommunes
Læs mereInklusionsundersøgelse 2018
Inklusionsundersøgelse 2018 1 Inklusionsundersøgelsen 2018 Inklusion er en stor udfordring for folkeskolen i Randers Kommune. Kommunens skoler og elever er i en situation, hvor man fra politisk hold ønsker
Læs mereFørst vil jeg sige tak for et konstruktivt borgermøde på Tapeten d. 27. august 2014.
Ballerup Kommune Center for Skoler og Institutioner boern-unge@balk.dk Måløv d. 2. september 2014 Høringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur. Først vil jeg sige tak for et konstruktivt borgermøde på
Læs mereOversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene
Oversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene Dato: 13. november 2014 Skole Kommentar Kommentar fra Center for Skoler og Institutioner Egebjergskolen
Læs mereOptagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget.
Principper for C-sporet 1. Målgruppe Optagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget. C-sporet indgår sammen specialklasserækken A-gruppen
Læs mereChristina Ekmann 2100 København Ø. Att. Børne- og Ungdomsudvalget Sagsnr:
1-11-2016 Christina Ekmann 2100 København Ø Att. Børne- og Ungdomsudvalget Sagsnr: 2016-0250584 Vedr. høring over fremtidig organisering af Hafniaskolen I anledning af høringen over den fremtidige organisering
Læs mereFællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening
Fællesskabets skole - en inkluderende skole Danmarks Lærerforening Den inkluderende folkeskole er et af de nøglebegreber, som præger den skolepolitiske debat. Danmarks Lærerforening deler målsætningen
Læs mereVisitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020
Visitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020 Hvem kan visiteres til et specialtilbud?... 2 Hvad skal Vejen Kommunes Folkeskoler og Friskoler gøre, når en elev skal visiteres til et specialtilbud?... 2
Læs mereNotat om høringssvar i forbindelse med lukning af Egebækskolen
Notat om høringssvar i forbindelse med lukning af Egebækskolen Sagen har været i høring i perioden fra den 19. februar til den 15. april 2015. Der er modtaget høringssvar fra: Egebækskolens skolebestyrelse
Læs mereHøringspart Høringssvar Forvaltningens bemærkninger
Skole og Børnesekretariatet Sagsnr. 311628 Brevid. 3033265 Ref. LTS Dir. tlf. 46 31 40 93 lenets@roskilde.dk NOTAT: Sammenfatning af høringssvar vedrørende ændring af skolestruktur 7. januar 2019 Byrådet
Læs mereNotat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende
Notat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende skole Indledning Nærværende analyse er en del af kommunens turnusanalyse på skoleområdet. Denne analyse vedrører indsatsområdet
Læs mereHøringssvar vedr. Tidlig indsats- og inklusionspakke fra Københavns Lærerforening
www.blivhoert.kk.dk 23. september 2011 Høringssvar vedr. Tidlig indsats- og inklusionspakke fra Københavns Lærerforening GODE TAKTER OG MISLYDE Specialreform 2.0 er på mange måder et fremskridt. Først
Læs mereM-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole
Tilbudsbeskrivelse M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Formål: Det overordnede formål med M-klassen er at tilgodese intentionerne bag Roskilde Kommunes målsætning om den inkluderende skole og at
Læs mereHøringssvar vedr. Budgetkatalog 2016 fra MED-udvalget på Ådalsskolen
Att: Direktionssekretariatet 17. august 2015 Kontaktperson: Gitte Gaml 87536001 gig@syddjurs.dk Høringssvar vedr. Budgetkatalog 2016 fra MED-udvalget på Ådalsskolen Overordnede betragtninger Generelt er
Læs merePindstrupskolen Specialcenter Syddjurs
Pindstrupskolen Specialcenter Syddjurs Pindstrupskolen er kommunens specialskoletilbud til børn, hvis behov for særlig støtte ikke kan tilgodeses i den almindelige folkeskole. Pindstrupskolen har som udgangspunkt
Læs mereMidtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation
Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation BUDGETINFORMATION FRA Midtvendsyssel Lærerkreds budgetinformation Indledning: Som led i budgetdebatten udsender Midtvendsyssel Lærerkreds i år en budgetinformation
Læs mereForslag til ny skolestruktur Ballerup Kommune
Forslag til ny skolestruktur Ballerup Kommune 29. april 2014 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Baggrund... 3 Forslag: Fem distriktsskoler i Ballerup Kommune på ni matrikler... 5 Forslag til
Læs mereSpecialklasserne på Beder Skole
Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag
Læs mereFormålet med notatet er at give foreningens forskellige led et politisk redskab til at komme i offensiven i debatten om specialundervisningen.
E.1 Kvaliteten af specialundervisningen efter kommunalreformen Den 17. september 2009 Emne: Kvalitet i specialundervisningen Notatet Kvalitet i specialundervisningen er et baggrundspapir til hovedstyrelsens
Læs mereKvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger
Kvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger 1 Indledning Inklusion har præget den offentlige debat siden 2012, hvor der blev gennemført
Læs mereGrundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell
Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mellem Tjørnegårdskolen og PPR Formål med specialklasserne
Læs mereUdtalelse vedrørende revideret forslag til ny skolestruktur i Randers Kommune
Randers 18/12/2014 Udtalelse vedrørende revideret forslag til ny skolestruktur i Randers Kommune Følgende udtalelse er lavet af personalet i skolens specialklasser og vedtaget i MED-udvalget på Tirsdalens
Læs mereHøringssvar vedr. oplægget omkring struktur på skole - og dagtilbudsområdet fra MED-udvalgt Sct. Jacobi Skole.
Høringssvar vedr. oplægget omkring struktur på skole - og dagtilbudsområdet fra MED-udvalgt Sct. Jacobi Skole. I oplægget til strukturdrøftelserne fra politikerne var målet, at opnå et driftsrationale
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME 30.32
Bevillingsramme 30.32 Øvrig folkeskolevirksomhed Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Beskrivelse af opgaver Bevillingsrammen omfatter aktiviteter i tilknytning til den almindelige folkeskoledrift
Læs mereForslag til ny organisering af specialklasserne for elever med generelle indlæringsvanskeligheder
Forslag til ny organisering af specialklasserne for elever med generelle indlæringsvanskeligheder herunder revideret forslag til målgruppebeskrivelser Formål og beskrivelse Udviklingen efter udlægningen
Læs mereSpecialklasser Nørre Nissum Skole
Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være kun der hvor børn kan føle sig trygge gror det, de gamle kaldte for lykke Carl Scharnberg Specialklasser Nørre Nissum Skole Velkommen
Læs mereVisitationsprocedurer Vejen Kommune
Visitationsprocedurer Vejen Kommune Hvem kan visiteres til et specialtilbud?... 2 Hvad skal skolen gøre, når en elev skal visiteres til et specialtilbud?... 2 Visitationsproceduren i Dagtilbud & Skoleafdelingen...
Læs mereSkoler i de nye kommuner Målsætning for ændring af skolestrukturen
Skoler i de nye kommuner Målsætning for ændring af skolestrukturen Baggrund Kommunalreformen har medført større kommunale enheder pr. 1. januar 2007. For skoleområdet kan det medføre, at man vil se nærmere
Læs mereHøringssvar vedr. afdækningskatalog for budget 2016
Høringssvar vedr. afdækningskatalog for budget 2016 Skolebestyrelsen og MED-udvalget ved Hjallerup Skole Inden Skolebestyrelsen og MED-udvalget afgiver høringssvar til de enkelte forslag, vil vi gerne
Læs mereVisitation til specialpædagogiske tilbud i folkeskolen og hvad skal der til for at inklusion lykkes?
Visitation til specialpædagogiske tilbud i folkeskolen og hvad skal der til for at inklusion lykkes? Jan Kirkegaard, Pædagogisk chef, PPR og Specialpædagogik Program 1. Præsentation 2. Dagens program 3.
Læs mereKommunalt grundlag for lokale specialgrupper
Kommunalt grundlag for lokale specialgrupper Ved spørgsmål kontakt Specialpædagogisk konsulent Kristina Wetche Nikolaisen krn@norddjurs.dk Tlf. 24 96 55 32 I Norddjurs Kommune vil vi arbejde målrettet
Læs mereModel 2: Skolen forankres ledelsesmæssigt under Skolerne i Snekkersten
NOTAT Center for Dagtilbud og Skoler Dagtilbud og Skoler Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Cvr nr. 64 50 20 18 Sagsbeh. Rikke Reiter Centerchef Tlf. 49 28 25 30 mobil: 25 31 25 30 rre57@helsingor.dk www.helsingor.dk
Læs merePPR Aalborgs organisering og opgaver
Click here to enter text. PPR Aalborgs organsiering og opgaver 12. september 2013 Sagsnr./Dok.nr. 2013-32826 / 2013-285150 PPR Aalborgs organisering og opgaver PPR Aalborg er en tværfaglig organisation,
Læs mereKirsten Dreyer Skoleleder
Hafniaskolen er et tilbud til sårbare børn og unge, deres forældre samt københavnske skoler og institutioner, som arbejder med inklusion af børn og unge. At arbejde med sårbare børn og unge er en opgave,
Læs mere16. januar 2019 Karen Blixen Skolen
16. januar 2019 Karen Blixen Skolen Målgruppe: Eleverne er kognitivt sårbare elever. Eleverne har generelt store problemer med hukommelse, som følge heraf har de typisk et lavt ordforråd og en ringe ordforståelse.
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereHøringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune
Guldborgsund Kommune Dato: 31-10-2013 Att.: Deres ref.: Parkvej 37 Vor ref.: Guldborgsund 4800 Nykøbing F. Sagsbehandler: AWO/ Høringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune Guldborgsund Kommune
Læs mereTIL SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDA- GOGISK BISTAND, SAMT DAGBEHANDLINGSTILBUD
VISITATION TIL SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDA- GOGISK BISTAND, SAMT DAGBEHANDLINGSTILBUD Pædagogisk Udvikling & Inklusion Center for Uddannelse Center for Børn og Familie Slagelse Kommune August
Læs mereNy velfærd på Børne- og Ungeområdet
Ny velfærd på Børne- og Ungeområdet Byrådet har ultimo 2011 taget hul på drøftelserne af de aktuelle velfærdsudfordringer, og hvordan vi håndterer dem her i Køge. Afsættet er blevet den fælles overordnede
Læs mereFormålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan.
Formålet Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan. Mål 1: Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Udfordringer: INDSATS AKTIVITET
Læs mereSpecialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion
Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion Specialcenter Kongehøj er et af Aabenraa Kommunes tilbud til elever, der har særlige behov. Specialcenteret er en selvstændig afdeling af Kongehøjskolen.
Læs mereHvidovre Kommune Hvidovrevej Hvidovre Hvidovre den 28. januar 2019
Høringssvar Godkendelse af tiltag til budgetoverholdelse på specialundervisningsområdet i 2019 Hvidovre Kommune Hvidovrevej 278 2650 Hvidovre Hvidovre den 28. januar 2019 Handicapra det har gennemgået
Læs mereÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR
5. februar 2015 HØRINGSSVAR ÆNDRINGSFORSLAG TIL FOLKESKOLEREFORMEN I DRAGØR Folkeskolereformen er en meget omfattende forandringsproces med store konsekvenser for både medarbejdere, børn og forældre på
Læs mereNy visitationsprocedure til specialundervisning.
Ny visitationsprocedure til specialundervisning. Visitationsproceduren ændres med virkning for visitering for skoleåret 2013/14. Grundlag. Baggrunden for ny visitationsprocedure er: Bekendtgørelse nr.
Læs mereTil politikerne i BUU
Fra: Til: Cc: Emne: Københavns Lærerforening Borgmesteren for BUF; Tommy Petersen (Borgerrepræsentationen); Sofie Seidenfaden (Borgerrepræsentationen); Niko Grünfeld; Laura Rosenvinge (Borgerrepræsentationen);
Læs mereBeskrivelse og vejledning af alternativ til specialskole og specialklasserækker BUF-flex
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet Beskrivelse og vejledning af alternativ til specialskole og specialklasserækker BUF-flex Et BUF-flextilbud gives til børn, som er i målgruppen
Læs mere23. februar 2014 Gruppeordningen på Søborg Skole: Gruppeordningen på Søborg Skole er organiseret som beskrevet i Gladsaxe Kommunes tilbudsvifte
Supplerende beskrivelse og status vedr. gruppeordningen på 23. februar 2014 Gruppeordningen på : Gruppeordningen på er organiseret som beskrevet i Gladsaxe Kommunes tilbudsvifte 1. Tilbudsviften beskriver
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver
Bevillingsområde 30.33 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 1. Beskrivelse af opgaver Bevillingen supplerer den almindelige folkeskoledrift. Bevillingen har til formål at understøtte og udvikle undervisningen
Læs mereByrådet Beslutning: Styrkelse af inklusionsindsatsen ved Lyngholmskolen Sagsnr. i ESDH: 18/578
Beslutning: Styrkelse af inklusionsindsatsen ved Lyngholmskolen Sagsnr. i ESDH: 18/578 Beslutningskompetence: Beslutningstema: Udvalg for skole og ungdomsuddannelse Udvalget for Skole og Ungdomsuddannelse
Læs mereHøringssvar fra skolebestyrelsen på Harløse Skole vedr. Ny visitationsmodel for specialundervisning i Hillerød Kommune
Høringssvar fra skolebestyrelsen på Harløse Skole vedr. Ny visitationsmodel for specialundervisning i Hillerød Kommune Kompetencecenter Vest (KCV) er i skoleåret 2011/2012 startet op under ledelsen på
Læs mereFor at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:
Trivselscenter Ulvedals pædagogik Pædagogisk grundholdning Nystartede elever på Trivselscenter Ulvedal kæmper erfaringsmæssigt med et lavt selvværd med manglende tro på egne evner i både sociale og faglige
Læs mereNOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, Skole og Klub Sagsnr Brevid
Skole og Klub Sagsnr. 200268 Brevid. 2095074 Ref. LAFJ Dir. tlf. 46 31 41 15 larsfj@roskilde.dk NOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, 2015 21. april 2015 RESUME OG BAGGRUND Skole-
Læs mereGodkendelse af sammenlægning af Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler
Punkt 6. Godkendelse af sammenlægning af Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler 2016-051261 Skoleudvalget indstiller, at byrådet godkender, at Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler nedlægges pr. 31. juli 2017,
Læs mereVirupskolen søger 2 pædagogiske ledere
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere På Virupskolen ændrer vi skolens ledelsesstruktur pr. 1. august 2015. Vi søger derfor 2 pædagogiske ledere til at indgå i vores ledelsesteam. Vi søger en pædagogisk
Læs mereInklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune
Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,
Læs mereKontaktklasserne. Arden Skole
Kontaktklasserne Arden Skole 1 Målgruppe Kontaktklasserne med tilhørende SFO er en del af Mariagerfjord Kommunes undervisningstilbud til elever med vanskeligheder indenfor Autismespektret og tilgrænsende
Læs mereBilag Notat Evaluering af madordning 2010
Bilag 25.10.2010 Notat Evaluering af madordning 2010 1. Evalueringsmetode Evalueringen er kvalitativ. Der er dels afholdt en række interview med pædagoger og køkkenmedarbejdere. Dels har alle medlemmer
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereReferat fra det årlige dialogmøde med forældreråd og skolebestyrelse den 12. maj 2011.
Referat fra det årlige dialogmøde med forældreråd og skolebestyrelse den 12. maj 2011. Velkomst ved skolebestyrelsesformand Gitte Schmidt som orienterede om skolebestyrelsens arbejde: Det første den nytiltrådte
Læs mereVisitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud.
Visitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud. Grundlag. Grundlaget for visitationsproceduren er: Bekendtgørelse nr. 693 af 20/06/2014 om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens SK-klasser. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte
Læs mereHØRINGS SVAR. til Varde Kommune
HØRINGS SVAR til Varde Kommune e e ll a or f d u lb ti g a d og r Skole Høringssvaret # er skrevet på vegne af Borgerne i Sig, HHST Udviklingsråd (Sig området) og Sig Borgerforening Erkendelse og fremtidssikring
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder ved Herningsholmskolen
NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder ved Herningsholmskolen Indledning Herningsholmskolen søger afdelingsleder til en ny afdeling på Holtbjerg. Stilling er ledig til besættelse pr. 1. april 2019. Stillingen
Læs mereSupercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder
Supercenter Sorø Borgerskole Komplekse indlæringsvanskeligheder Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Supercentrene
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID. RESULTATRAPPORT Søgårdsskolen
GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT Søgårdsskolen 2011/2012 1 Præsentation af Søgårdsskolen... 2 2 Opfølgning på seneste års resultater og resultatrapporter... 4 3 Sammenfattende helhedsvurdering...
Læs merePejlemærker for PPR, Sporet og Ungdomsskolen 2015/16 og 2016/17: Pædagogisk Psykologisk Rådgivning. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning:
Pejlemærker for PPR, Sporet og Ungdomsskolen 2015/16 og 2016/17: Pædagogisk Psykologisk Rådgivning: PPR skal sikre, at der etableres en enkel og opsøgende indsats over for børn med angst og inddrage deres
Læs mereKERTEMINDE KOMMUNE. Casebeskrivelse
KERTEMINDE KOMMUNE Casebeskrivelse 58 Overblik Region: Region Syddanmark Kommunestørrelse: 23.787 Socioøkonomisk indeks: Mellem Antal folkeskoler: 7 (inkl. et 10. klassecenter) Antal elever: Total:3146
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
K-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereSpecialafdelingen på Lykkesgårdskolen
Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen er et skoletilbud, der henvender sig til elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne kommer fra hele Varde Kommune
Læs mereHØRING Folkeskolereform faglig udmøntning
www.blivhoert.kk.dk 15. januar 2014 HØRING Folkeskolereform faglig udmøntning Det er en fastslået kendsgerning, at forudsætningen for en reforms succes er medinddragelse af det berørte personale. Det bliver
Læs mereNOTAT. Medudvalget og områdeforældrebestyrelsen ønsker at udtale følgende:
Høringssvar fra Områdeforældrebestyrelsen og Medudvalget ved, vedr. rapport om analyse af særlige tilbud indenfor dagtilbudsområdet DATO 8. oktober 2012 SAGSNR. Områdeforældrebestyrelsen og Medudvalget
Læs mereNotat. Strategi og Organisation. Til: Projektgruppen. Sagsnr.: 2008/06628 Dato: Vinderødundersøgelsen. Direktionskonsulent.
Strategi og Organisation Notat Til: Projektgruppen Sagsnr.: 2008/06628 Dato: 02-03-2010 Sag: Sagsbehandler: Vinderødundersøgelsen Signe Friis Direktionskonsulent Indledning: Der blev i 2008 nedsat en styregruppe
Læs mereLindholm-klassen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
Lindholm-klassen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Lindholm-klassen. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte
Læs mereBørne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008. Brøndagerskolen
Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008 Brøndagerskolen Generelt om Brøndagerskolen Brøndagerskolen er en kommunal specialskole for børn og unge med autisme og generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereMål i Budget 2018 Børn og Unge (version )
Mål i Budget 2018 Børn og Unge (version 220517) Serviceområde 10, 12 og 16 Fokusområde Alle børn skal være en del af fællesskabet. - Inklusion af børn og unge i dagtilbud og skoler. - Fastholdelse af børn
Læs mere4. BS Forslag til ny budgettildelingsmodel for specialklasser m.v. i Horsens Kommune
4. BS Forslag til ny budgettildelingsmodel for specialklasser m.v. i Horsens Kommune 00.30.02-G01-1-16 Resumé Forslag til ny budgettildelingsmodel for specialskoler, specialklasser mv. på Børne- og Skoleudvalgets
Læs merePÆDAGOGISK STRATEGI. Ellebækskolen
PÆDAGOGISK STRATEGI Ellebækskolen Med den Pædagogiske Strategi beskriver Ellebækskolen den overordnede pædagogiske målsætning frem mod 2022. Den pædagogiske målsætning tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereVisitationsprocedure på skoleområdet
Visitationsprocedure på skoleområdet Juni 2015 Visitationsprocedure på skoleområdet Notatet indeholder en procedure for, hvordan den fremtidige visitationsprocedure på skoleområdet i Ballerup Kommune tilrettelægges.
Læs mereBilag 2: Oversigt over høringssvar
Bilag 2: Oversigt over høringssvar nr afsender resumé Forvaltningens kommentarer 1 Skolebestyrelsen ved Engskolen 2 Skolebestyrelsen ved Frederiksgård Skole Meget positive overfor forslaget det bygger
Læs mereSkolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11. Webudgave BØRN OG UNGE
Skolebeskrivelse for Lundagerskolen 2010/11 BØRN OG UNGE Lundagerskolen... 3 Organisering... 4 0. klasse... 4 0.-6. klasse... 4 Ungdomsafdelingen... 5 Samlet vurdering af skolen... 6 Rammebetingelser...
Læs mereNOTAT. Analyse - Inklusion og incitamentsstruktur
NOTAT Børne og Uddannelsesforvaltningen Analyse - Inklusion og incitamentsstruktur Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge Kort resume og hovedkonklusion I 2014 og 2015, hvor inklusionsprocenten var meget høj,
Læs mereHanebjerg skole vil være en stolt og klog skole, hvor vi har lyst til at være og at lære
Vision Hanebjerg skole vil være en stolt og klog skole, hvor vi har lyst til at være og at lære Værdigrundlag Forskellighed er en styrke vi respekterer, anerkender og udvikles i forskelligheden Den glade
Læs mereTillæg til høringssvar afgivet af forældrene på Sengeløse skole vedrørende placering af Øtofteskolen:
Kære alle Efter aftale med borgmester Michael Ziegler fremsender forældrene på Sengeløse skole hermed et tillæg til høringssvaret vedrørende en mulig lukning af Øtofteskolen: Tillæg til høringssvar afgivet
Læs meregenerelle indlæringsvanskeligheder (2) socio emotionelle vanskeligheder (1) specifikke indlæringsvanskeligheder (3)
Visualisering af ny struktur for udvidet specialpædagogisk bistand i Silkeborg Kommune Tallene i parentes henviser til bilagsnumre på de følgende sider Den 20. december 2010 Inklusionscenter for elever
Læs mereSpecialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder
Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens specialklasser
Læs mereHvilken klasse går dit barn i? Du bedes besvare spørgeskemaet én gang pr. barn du har, som går i en af Næstved Kommunes folkeskoler.
Hvilken klasse går dit barn i? Du bedes besvare spørgeskemaet én gang pr. barn du har, som går i en af Næstved Kommunes folkeskoler. Respondenter Procent 0D 4 5,3% 0E 5 6,6% 1E 3 3,9% 2D 6 7,9% 2E 2 2,6%
Læs mereForslag til ny skolestruktur i Køge Kommune
Forslag til ny skolestruktur i Køge Kommune 1 Hvorfor forslag om ny skolestruktur? Køge Kommunes skolevæsen skal over de næste år foretage besparelser svarende til ca. 40 millioner kr. for at bidrage til
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
K-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens K-klasser. Hvis du ønsker at vide mere om den enkelte K-klasse, er du velkommen
Læs mereUdvalget for Skoler og Børn - Helhedsplan Forslag til Helhedsplan for Vejen Kommunes skolevæsen
Forslag til Helhedsplan for Vejen Kommunes skolevæsen 2016-2020 1 Indhold Resume... 3 Introduktion til Helhedsplan 2016 2020... 3 Udfordringer... 3 Struktur... 4 Ressourcer... 4 Helhedsplan struktur og
Læs mereSpecialafdeling Egely
Specialafdeling Egely Specialafdeling Egely henvender sig til elever, der har brug for vidtgående specialundervisning samt en specialpædagogisk tilgang, der kan imødekomme de udfordringer eleverne kommer
Læs mereSkolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereHornbæk Skole Randers Kommune
Hornbæk Skole Randers Kommune Udfordring 1: Folkeskolen for alle børn I Randers Kommune er vi udfordret af, at der på distriktsskolerne ikke eksisterer deltagelsesmuligheder for alle børn, idet der fortsat
Læs mereHøringssvar fra MED-udvalget på UiU
Uddannelsescenter UiU Horsebakken 19 2400 Kbh. NV Tlf.: (+45) 3366 8900 uiu@kk.dk www.uiu.dk København, 4. april 2019 Høringssvar fra MED-udvalget på UiU Vedr. effektiviseringsforslag til budget 2020 Ændring
Læs mere