LAD ELEVERNE LØSE FREMTIDENS PROBLEMER NU - MED DIGITAL DANNELSE I RYGSÆKKEN. Christine Antorini, direktør LIFE

Transkript

1 LAD ELEVERNE LØSE FREMTIDENS PROBLEMER NU - MED DIGITAL DANNELSE I RYGSÆKKEN. Christine Antorini, direktør LIFE

2 INVITER ELEVERNE MED TIL AT LØSE VERDENSMÅL LOKALT /regenvillages/

3 BRUG FOR ALLE MED UDDANNELSE

4 HVAD SKAL MAN KUNNE? LIVSDUELIGHED NU OG 2030 Man skal være dygtig rigtig dygtig og det kan man være på mange forskellige måder. Lyst til at gøre noget med nogen, der kan noget andet end en selv Lyst til at skabe værdi og mening for andre end en selv Lyst til at gøre det, der skal til og ikke bare det, man skal Ambition om at gøre sig umage Etisk kompas der giver orientering i verden. Skelnen mellem, ondt og godt, rigtigt og forkert og give retning Viden om de sociale og fysiske omgivelser og værdien af demokratiske fællesskaber Lyst til at være en del af civilsamfundet og foreningslivet Nysgerrighed og dømmekraft

5 LIFE LÆRING INSPIRATION FASCINATION ENGAGEMENT

6 VISIONEN EKSPERIMENTERENDE BØRNELABORATORIER Test af læringspakken Enzymjagten 6. klasse natur/teknologi. Hvordan kan naturens ressourcer erstatte kemikalier og andre miljøbelastende metoder? Udarbejdet med Novozymes. Skabe nye standarder for anvendelsesorienteret og undersøgelsesbaseret naturfagsundervisning Motiverer børn og unge til at engagere sig i naturfag bredt Inspirere eleverne til at uddanne sig videre inden for STEM+. Naturvidenskabelig dannelse i samfundets tjeneste: åbenhed om etiske dilemmaer teknologiforståelse som fundament for at forme fremtiden.

7 KERNEN I LIFE - LÆRINGSPAKKER Læringspakker formidles på LIFEs fire platforme: Materialekasser Digital platform LIFE læringscenter Mobile laboratorier I hele Danmark gennem partnerskaber Børnehaver, grundskole, ungdomsuddannelser Social mobilitet og køn

8 At være forsker i børnehøjde WeGrow Mad til flere. Tværfagligt forløb om brug af mikrober i landbruget. Hvordan kan mikroorganismer og sensorteknologi bidrage til bæredygtig produktion af fødevarer? Læringspakke målrettet udskolingen (7.-9. klasse) samt fælles mål inden for fagene biologi, geografi, fysik og kemi (samarbejde med forskningsmiljøer fra Novozymes). Red dig Cell Tværfagligt forløb om stamceller som fremtidens medicin. Hvordan kan stamceller bruges til at behandle og kurere kroniske sygdomme? Læringspakke er målrettet udskolingen (7.-9. klasse) samt fælles mål for biologi, geografi, fysik og kemi D (samarbejde med forskningsmiljøer fra Novo Nordisk samt DanStem ved Københavns Universitet). Micro-Safari Tværfagligt forløb for klasse om, hvordan børn kan være med til at øge biodiversiteten. I samarbejde med Miljøstyrelsens artsportal og Aarhus Universitets Bille-robot.

9

10

11

12

13

14 EX PÅ NANO/MATERIALE-LABORATORIUM Fotokatalyse energilagring, selvrensende overflader Mikrosafari i stor forstørrelse Læringspakke 0.-3 klasse Materialeteknologi Læringspakke gymnasiale udd

15 EX PÅ FYSIOLOGISK INNOVATIONSLABORATORIUM Læringspakke Fysisk aktivitet, sundhed og unge Analyse af fysisk aktivitet med højhastighedskameraer

16 ELEVERNE SOM UNDERSØGENDE OG KRITISKE MEDSKABERE 1. Skolen forbereder elever på demokratisk deltagelse i et digitalt samfund og et skiftende og komplekst arbejdsmarked 2. Teknologi er en naturlig del af skolens hverdag, og alle lærere anvender og diskuterer teknologi 3. Eleverne er i 2030 kreative ITproducenter, kritiske tænkere og kompetente forbrugere af teknologi 4. Skolen er spændende og lærerig for alle elever. 5. Læreren har en mere faciliterende rolle og har teknologiske kompetencer og itdidaktisk viden 6. Læringen foregår både i klassen og uden for klasselokalet 7. De digitale teknologier er i 2030 stærkt koblet til didaktikken, og læringsudbyttet er grundlæggende for valg af teknologi. 8. Fremtidens skole er inkluderende for alle

17 MØD LIFE PÅ BIG BANG OG FOLKEMØDET