Psykomotorikuddannelsen Semesterbeskrivelse 6. semester

Transkript

1 Psykomotorikuddannelsen Semesterbeskrivelse 6. semester

2 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Facilitering og ledelse 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytter 5 7 Indhold 6 8 Praktik 6 9 Undervisnings- og arbejdsformer Semesterprøve Forudsætningskrav og konsekvenser Prøvens form Prøvens grundlag Prøvekriterier Omprøve Evaluering 13 2/13

3 1 Indledning Velkommen til 6. semester på VIA Psykomotorikuddannelsen. Semesterbeskrivelsen rummer informationer om indhold, retningslinjer m.m. for semestret. Semesterbeskrivelsen er udarbejdet på baggrund af studieordningen for VIA Psykomotorikuddannelsen. I studieplanen fremgår antal af lektioner og studieaktiviteter samt pensum. 2 Facilitering og ledelse Temaet retter sig mod udvikling af professionelle, faglige og personlige færdigheder og kompetencer til at indgå i, understøtte, lede og facilitere psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser. Temaet har fokus på selvstændig, kritisk og innovativ professionsudøvelse på tværs af professioner, kulturer og organisatoriske sammenhænge. Derudover er der fokus på dokumentation og refleksion over teori, empiri og metode i relation til psykomotorisk praksis. 3 Semesterstruktur og opbygning Semestret består af 15 ECTS-point teori og 15 ECTS-point praktik. Undervisningen består af teoretiske og praktiske fag gennem hele semestret. Ud af semestrets 30 ECTS-point afvikles 5 ECTS-point tværprofessionelle uddannelseselementer som led i praktikperioden. Semestret afsluttes med en prøve, der samtidig fungerer som praktikprøve. Semestret er opbygget omkring en praktikperiode forløbende over 14 uger med forudgående praktikforberedende undervisning og efterfølgende erfaringsbearbejdende undervisning, der peger frem mod semesterprøven. Der vil foregå studieaktiviteter sideløbende med praktikopholdet i form af praktikindkald, herunder undervisning, vejledning og supervision. Praktikforberedelsen påbegyndes på semester 5 med henblik på at sikre rettidig indgåelse af praktikaftale. Der er i begyndelsen af semester 6 afsat tid til fortsat individuel praktikforberedelse. Praktikforberedelsen understøttes af faglige temaer i undervisningen, herunder forståelse af organisationer. Som en del af praktikforberedelsen indgår desuden en temauge om entreprenørskab, hvor den studerende introduceres for modeller til at arbejde innovativt med sin faglighed i og i forlængelse af praktikperioden. Semester 6 introducerer desuden den studerende til forskningsmetode, dels til anvendelse på semestret, dels som forberedelse på det afsluttende bachelorprojekt på semester 7. Der er følgende studieaktiviteter i forbindelse med undervisningen (se kap. 16 i studieordningen): - Supervisionstræning (fremlagt sag til supervision) - Udarbejdet pitch baseret på projekt i fagene ESU, videnskabsteori & metode og litteratursøgning Der er studieaktiviteter i forbindelse med praktik: - Praktikaftale - Gennemført praktikplan - Udarbejdelse af logbog praktik Der er desuden studieaktiviteter udover undervisningen: - DSR aktiviteter - Deltagelse i temadage - Jobdag samt evt. andre arrangementer Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

4 - Psykomotorik på tværs med alle årgange og uddannelsens leder 4 Fagområder og fag ECTS-fordelingen er som følgende: Sundhedsvidenskabelige fag: - Psykomotorisk behandling: 2 ECTS - Psykomotorisk gruppeundervisning: 2 ECTS - Psykomotorisk intervention (praktik): 15 ECTS - Entreprenørskab, organisation og ledelse: 3 ECTS Humanistiske fag: - Psykologi: 5 ECTS Samfundsvidenskabelige fag: - Videnskabsteori og metode: 3 ECTS 5 Studieaktivitetsmodellen Introduktionsforløb (1) Undervisning (123) Klassens time og vejledning (3) Praktikintroduktion (12) 139 timer 17% Skemalagt uv. uden underviser (40) Supervision uden underviser (18) Praktik inkl. forberedelse og vejledning (372) Eksamensopgave (24) Semesterevaluering (1) 455 timer 57% Kategori 1 Deltagelse af undervisere og studerende. Initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser Klassemøder Deltagelse i sociale arrangementer Deltagelse i temadage: International dag, beskæftigelsesdag, studentervæksthusarrangementer/pr ojekter, foredrag m.v. Studievejledning (SPS, mentor mv.) DSR-arrangementer Campus og PMU på tværs 25 timer 3% Kategori 4 Deltagelse af studerende og underviser. Initieret af studerende/ underviser Kategori 3 Deltagelse af studerende. Initieret af studerende Selvstændige studieaktiviteter Praktikrelateret arbejde 181 timer 23% Studieaktivitetsmodellen er et redskab, som kan danne afsæt for en forventningsafstemning med de studerende i forhold til studieintensitet. Modellen viser, hvilke studieaktiviteter, lærings- og arbejdsformer, der er knyttet til semestret. Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

5 Modellen er opgjort ud fra følgende retningslinjer: Studerendes workload er gennemsnitlig 40 AT pr uge pr. modul. Opgørelsesenheden er grundlæggende en klokketime på 60 minutter De angivne timetal er et udtryk for modulets samlede fag/fagelementer/læringsindsats, der skal til for at opnå modulets læringsudbytte Der er ikke taget hensyn til divergerende undervisningsformer/studieformer Et tidsmæssigt estimat i forhold til de ikke skemalagte aktiviteter I forhold til aktivitetsmodellen er der ikke indregnet kørselstid ved praktik. 6 Læringsudbytter Viden 1. Have viden om og kunne forstå innovation som metode til facilitering og forandring af praksis 2. Have viden om ledelse, organisationsteori og organisationspsykologi i relation til psykomotorisk professionsudøvelse 3. Have viden om og kunne reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis Færdigheder 4. Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning 5. Mestre planlægning, begrundelse, diskussion, gennemførelse og evaluering af psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser 6. Anvende professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi, som medtænker borgerens egne ressourcer 7. Mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borgerforløb og sammenhænge 8. Anvende og kritisk vurdere resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde i relation til psykomotorisk metode og praksis Kompetencer 9. Håndtere, selvstændigt vurdere og begrunde valg af psykomotoriske interventioner med afsæt i sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder 10. Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger 11. Selvstændigt og innovativt indgå i problemløsning og beslutningstagning i tværprofessionelt samarbejde med fokus på at understøtte borgerens aktive deltagelse og livsmestring 12. Håndtere den professionelle, pædagogiske og terapeutiske relation til borgeren og gruppen, herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende 13. Påtage sig ansvaret for professionsrelevant vejledning og supervision Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

6 14. Håndtere og selvstændigt indgå i kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i en ligeværdig, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdsparter 15. Håndtere og påtage sig anvendelse af professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi 16. Identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionsudøvelsen kontinuerligt tilegne sig ny viden og udvikle egne færdigheder 7 Indhold Fag og indholdselementer på 6. semester er: Psykomotorisk behandling: - Ledelse og facilitering af udviklings-og forandringsprocesser - Eksplorativ og supportiv terapi - Følelser og emotioner - Modstand Psykomotorisk undervisning: - Ledelse og facilitering af udviklings-og forandringsprocesser - Følelser og emotioner - Modstand Entreprenørskab, organisation og ledelse: - Undersøgelse af egne ressourcer - Metoder til at afdække behov - Idéudvikling, forretningsmodel og pitch Psykologi: - Ledelse og facilitering af udviklings-og forandringsprocesser - Følelser og emotioner - Organisationspsykologi - Sundhedspsykologi Videnskabsteori og metode: - Introduktion til empiriske undersøgelser - Forskningsetiske principper - Forskningsmetodik 8 Praktik Praktik er centralt i uddannelsen, hvor sammenhænge mellem teori og praktik bidrager til, at den studerende tilegner sig professionsfaglige kompetencer og færdigheder i at udøve psykomotorisk praksis på baggrund af den viden og de metoder og teknikker, der knytter sig til professionsudøvelsen. I praktikken danner og uddanner de studerende sig i aktuelle, konkrete, komplekse og autentiske professionsfaglige situationer og forløb. I mødet med praksis udvikler de studerende professionsidentitet og kompetencer til med stigende grad af selvstændighed at varetage opgaver, der knytter sig dels til professionen og dels til det tværprofessionelle fællesskab. Primære læringsudbytter vedrørende praktikken: Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

7 Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning (læringsudbytte 4) Mestre planlægning, begrundelse, diskussion, gennemførelse og evaluering af psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser (læringsudbytte 5) Mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borgerforløb og sammenhænge (læringsudbytte 7) Håndtere, selvstændigt vurdere og begrunde valg af psykomotoriske interventioner med afsæt i sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder (læringsudbytte 9) Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger (læringsudbytte 10) Selvstændigt og innovativt indgå i problemløsning og beslutningstagning i tværprofessionelt samarbejde med fokus på at understøtte borgerens aktive deltagelse og livsmestring (læringsudbytte 11) Håndtere den professionelle, pædagogiske og terapeutiske relation til borgeren og gruppen, herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende (læringsudbytte 12) Påtage sig ansvaret for professionsrelevant vejledning og supervision (læringsudbytte 13) Håndtere og selvstændigt indgå i kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i en ligeværdig, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdsparter (læringsudbytte 14) Identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionsudøvelsen kontinuerligt tilegne sig ny viden og udvikle egne færdigheder (læringsudbytte 16) Desuden berøres nedenstående læringsudbytter i praktikken. Anvende professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi, som medtænker borgerens egne ressourcer (læringsudbytte 6) Anvende og kritisk vurdere resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde i relation til psykomotorisk metode og praksis (læringsudbytte 8) Håndtere og påtage sig anvendelse af professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi (læringsudbytte 15) Samarbejde mellem praktikstedet og uddannelsesinstitution. Uddannelsesinstitutionen og organisationer, der stiller praktikpladser til rådighed, indgår i forpligtende samarbejde på tværs af sektorer. Praktikpladser kan eksempelvis være i regioner, i kommuner og i private virksomheder samt i interesseorganisationer og lignende. Praktikstedet er godkendt af uddannelsesinstitutionen. I Studieplan for praktik semester 6 uddybes samarbejdet mellem praktiksted, uddannelsesinstitution og den studerende. Ligeledes beskriver denne generelle plan praktikkens rammer, formål, indhold, læringselementer samt gennemførelse og vejledning. Tildeling af praktiksted Den studerende er ansvarlig for at finde sit praktiksted i henhold til Studieplan for praktik - semester 6. Til understøttelse af at den studerende finder eget praktiksted, er der praktikforberedelse på semester 5. I begyndelsen af semester 6 er der praktikforberedelse med henblik på udarbejdelse af individuel studieplan for praktikken. Uddannelsen godkender praktikstedet i forbindelse med at der indgås en praktikkontrakt. Den studerende uploader følgende i praktikportalen; Indgået praktikkontrakt samt individuel studieplan for praktikken. Praktikkens gennemførsel Praktikken forløber over uger på praktikstedet fra uge (forår) samt uge 39-50/51 (efterår). Der kan være mindre justeringer alt efter påskens og julens placering. Den studerende har sideløbende undervisning/indkald på uddannelsen. Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

8 Praktikuge Antal dage Formål 1 3 dage pr. uge på praktikstedet Introduktion til praktiksted, målgruppe og rammer. Planlægning af psykomotoriske aktiviteter. Samtidig undervisning på uddannelsen 2, 3 og 4 4 dage pr. uge på praktikstedet Selvstændig udøvelse af psykomotoriske interventioner. Indgå i det tværprofessionelle arbejde, introduceres til andre fagprofessionelle områder. Praktikindkald med psykomotorisk faglig vejledning /undervisning på uddannelsen. 5 og 6 5 dage pr. uge på praktikstedet 7 4 dage pr. uge på praktikstedet 8, 9, 10, 11 og 12 3 dage pr. uge på praktikstedet Selvstændig udøvelse af psykomotoriske interventioner. Indgå i det tværprofessionelle arbejde, samarbejde med andre fagprofessionelle. Arbejde med innovative elementer i praktikken. Selvstændig udøvelse af psykomotoriske interventioner. Indgå i det tværprofessionelle arbejde. Videre arbejde med innovative elementer i praktikken. Selvstændig udøvelse i forhold til vejledning, rådgivning og supervision. Praktikindkald med psykomotorisk faglig vejledning/undervisning på uddannelsen. Selvstændig udøvelse af psykomotoriske interventioner samt vejledning, rådgivning og supervision. Indgå i det tværprofessionelle arbejde. Videre arbejde med innovative elementer i praktikken. Forståelse og afdækning af komplekse problemstillinger omkring borgere og målgruppen. Evaluering og afslutning på praktikstedet. Praktikindkald med psykomotorisk faglig vejledning/undervisning på uddannelsen. Om praktikkens indhold: En dag på praktikstedet er gennemsnitlig 7,5 timer. I den studerendes praktik indgår nedenstående elementer. Psykomotorisk intervention individuel Psykomotorisk intervention grupper Psykomotorisk intervention komplekse problemstillinger Innovation og entreprenørskab Tværprofessionelle samarbejde Rådgivning, vejledning og supervision Omfanget af de forskellige elementer fremgår af studieplan for praktik semester 6 Vejledning af den studerende, fagspecifik Der er fagspecifik vejledning, som gives af psykomotoriske terapeuter med erfaring fra praksisfeltet. Disse kan være tilknyttet Psykomotorikuddannelsen eller være primært ansat i praksis og kan vejlede på tværs af flere praktiksteder. Der er desuden fagspecifik vejledning og undervisning i forbindelse med praktikindkald på uddannelsen. Omdrejningspunktet for den fagspecifikke vejledning og undervisning er følgende læringsudbytter Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning (læringsudbytte 4) Mestre planlægning, begrundelse, diskussion, gennemførelse og evaluering af psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser (læringsudbytte 5) Håndtere, selvstændigt vurdere og begrunde valg af psykomotoriske interventioner med afsæt i sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder (læringsudbytte 9) Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger (læringsudbytte 10) Håndtere den professionelle, pædagogiske og terapeutiske relation til borgeren og gruppen, herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende (læringsudbytte 12) Påtage sig ansvaret for professionsrelevant vejledning og supervision (læringsudbytte 13) Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

9 Identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionsudøvelsen kontinuerligt tilegne sig ny viden og udvikle egne færdigheder (læringsudbytte 16) Vejledning af den studerende, praktiksted Praktikstedets vejledning har fokus på generiske kompetencer, særligt: professionelt helhedsforståelse, det at være på en arbejdsplads i en tværprofessionel kontekst samt at kommunikere situationsbestemt. Ligeledes har vejledningen fokus på målgruppens konstitution (ressourcer, rammer, livsudfordringer m.m.). Omdrejningspunktet for vejledningen er følgende læringsudbytte Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning (læringsudbytte 4) Mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borgerforløb og sammenhænge (læringsudbytte 7) Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger (læringsudbytte 10) Håndtere og selvstændigt indgå i kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i en ligeværdig, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdsparter (læringsudbytte 14) Selvstændigt og innovativt indgå i problemløsning og beslutningstagning i tværprofessionelt samarbejde med fokus på at understøtte borgerens aktive deltagelse og livsmestring (læringsudbytte 11) Praktikstedets vejleder har en sundhedsfaglig, en pædagogisk eller lignende uddannelse. Det forventes at den studerende i løbet af praktikken modtager 6-10 vejlednings- og introduktionstimer. Vejledningen kan bestå af individuel vejledning, gruppevejledning, feedback i praksissituationer, vejledning med andre studerende samt introduktioner. Etiske retningslinjer Den studerende skal i forbindelse med praktikken følge Danske Psykomotoriske Terapeuters etiske retningslinjer samt regler og retningslinjer, der gælder for praktikstedet. Den studerende har underskrevet en tavshedserklæring, som dækker alle forhold den studerende bliver bekendt med i forbindelse med aktiviteter, praktik og undervisning i deres studieforløb. Tavshedspligten gælder også efter endt studie. Den studerende drøfter i anonymiseret form klienter, elever og borgere, som han/hun har arbejdet med i praktikken. Såfremt den studerende vil optage video eller billeder, vil den studerende inden dette indhente en samtykkeerklæring fra deltagerne. Evt. video-optagelser formidles i et lukket rum, som kun aktuelle studerende og underviser har adgang til i forbindelse med undervisning. Dvs. at det offentliggøres ikke med mindre andet er aftalt. Ønskes der fra praktikstedet yderligere samtykkeerklæringer, er det praktikstedet, der står for udformning og indhentning af en sådan. Praktikstedet skal også indhente børneattest eller evt. straffeattest på den studerende, hvis dette er relevant. Forsikring: Studerende, der deltager i en af uddannelsens godkendt praktik på en offentlige eller privat virksomhed, er forsikret af arbejdspladsen (praktikstedet). Forsikringen omfatter følger af arbejdsskader, der skyldes praktikken eller de forhold, hvorunder den foregår. Forsikringspligten påhviler den offentlige eller private arbejdsgiver, hvor praktikken finder sted. Alle studerende på VIA Psykomotorikuddannelsen har desuden underskrevet erklæring om, at de har en erhvervsansvarsforsikring. Bedømmelse af praktikken Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

10 Praktikken bedømmes i semesterprøven. Bedømmelsen er en del af den afsluttende prøve i praktikken. Den afsluttende praktikprøve består af semester 1, semester 4 og semester 6 prøven. 9 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen gennemføres med henblik på at styrke sammenhængen mellem den studerendes læring i teori og praksis. Der arbejdes med følgende undervisnings- og arbejdsformer: Holdundervisning Holdundervisning kan bestå af oplæg eller forelæsning ved underviseren samt dialog og diskussion med holdet. Holdundervisning vil nogle gange tilrettelægges, så den varetages af de studerende. Holdundervisning kan inddrage andre af de nedenfor beskrevne arbejdsformer. Læring i grupper Læring i grupper kan foregå som gruppearbejde, som et selvstændigt uddannelseselement eller som led i holdundervisning eller projektarbejde og kan være knyttet til afholdelse af oplæg. Projektarbejde Projektarbejde med variation i fremstilling og formidling af arbejdets resultat og produkt. Projektarbejde inddrager typisk elementer af informationssøgning. Aktiviteter Der arbejdes med en række forskelligartede aktiviteter, der kan være tværprofessionelle, borgerinddragende eller have etablering af professionsidentitet som omdrejningspunkt eksempelvis ved at udarbejde videoklip om professionen gennem kontakt til praksis. Praksistræning Praksistræning er studieaktiviteter, hvor den studerende træner elementer planlagt og initieret af underviser med henblik på træning og udvikling af uddannelsens praktiske færdigheder. De praksisorienterede læringsaktiviteter på Psykomotorikuddannelsen har to formål: dels praksistræning i forhold til reflekteret udøvelse af psykomotorik og dels erfaringsbaseret praksistræning rettet mod anvendelse af egne kropslige og relationelle kompetencer i professionsudøvelsen. Denne læring foregår overvejende i de praksisorienterede læringsrum. Med henblik på at fremme transfer indgår der desuden elementer af praksistræning i de teoretiske læringsrum. På dette semester er der praksistræning og praksisrelateret træning på følgende måder: Praktik Psykomotorisk behandling Psykomotorisk undervisning Entreprenørskabsforløb Vejledning og supervision IT og E-læring Der inddrages i undervisningen it-baserede undervisningsredskaber. Elementer som filmklip, billedmateriale, internetsider m.m. indgår i holdundervisningen og i den studerendes forberedelse til denne såvel som i gruppe og projektarbejde. Vejledning I forbindelse med projektarbejde og praktik vil der ofte indgå vejledningsforløb, hvori den studerende sparrer med interne eller eksterne vejledere. På dette semester er der følgende tilbagemeldinger gennem vejledning og feedback på opgaver - Praktikvejledning Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

11 - Eksamensvejledning - Vejledning i forbindelse med ESU-aktivitet - Vejledning i forskningsmetode i forbindelse med praktik - Vejledning i psykomotorisk behandling, psykomotorisk undervisning og psykologi under praktikindkald 10 Semesterprøve 10.1 Forudsætningskrav og konsekvenser Semester 6 afsluttes med en mundtlig og skriftlig prøve. For at den studerende kan deltage i prøven, skal følgende forudsætningskrav opfyldes: - Mødepligt: Minimum 80% fremmøde i praktiske fag/praksistræning og studieaktiviteter - Mødepligt: Minimum 80% fremmøde i praktikken - Opfyldt den generelle deltagelsespligt, jf. studieordningen kap. 16 Reparationsmuligheden for ikke opfyldelse af forudsætningskrav, er at den studerende skal gennemføre aktiviteten. (Jf. Studieordningen s. 31) 10.2 Prøvens form Prøven er mundtlig, skriftlig og individuel. Prøven består af en skriftlig del i form af to synopser og en mundtlig del i form af en uddybning af én tilfældigt udtrukket synopsis. Semesterprøven udgør samtidig praktikprøven Prøvens grundlag Skriftlig del: Som prøvens skriftlige del udarbejder den studerende med afsæt i sine praktikerfaringer to synopser relateret til henholdsvis psykomotorisk behandling og psykomotorisk undervisning. Den studerende identificerer i hver synopsis en faglig problemstilling, som belyses ud fra uddannelsens psykologipensum. Det er centralt, at teorier og begreber trækkes ind som et led i forståelsen eller håndteringen af en problemstilling relateret til den psykomotoriske fagudøvelse. Det er således ikke nok alene at kunne redegøre for en psykologisk teori. Retningslinjer vedrørende udfærdigelse af synopser: Hver synopsis udformes efter gældende praksis for opgaveskrivning, jf. Standard for Opgaveskrivning, og skal have et omfang af 2-2½ normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Synopserne opbygges som følger: - Forside med navn, opgavens omfang og tydelig angivelse af, om det drejer sig om synopsen vedrørende psykomotorisk behandling eller psykomotorisk undervisning - Indledning med præsentation af problemstilling - Analyse med inddragelse af psykologipensum - Konklusion - Litteraturliste Mundtlig del: Til den mundtlig prøve trækker den studerende den ene af sine udarbejdede synopser og eksamineres efterfølgende med afsæt i denne. Det er tilladt at medbringe hjælpemidler til prøven. Den studerende har tyve minutters forberedelse og herefter de første ti minutter af eksaminationen til uddybelse af sin synopsis, hvorefter der eksamineres i yderligere ca. 15 minutter. Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

12 Semester 6 prøven afprøver semestrets læringsudbytter, med særligt fokus på følgende: - Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning (Læringsudbytte 4) - Mestre planlægning, begrundelse, diskussion, gennemførelse og evaluering af psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser (Læringsudbytte 5) - Håndtere, selvstændigt vurdere og begrunde valg af psykomotoriske interventioner med afsæt i sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder (Læringsudbytte 9) - Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger (Læringsudbytte 10 - Håndtere den professionelle, pædagogiske og terapeutiske relation til borgeren og gruppen, herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende (Læringsudbytte 12) Prøven tager afsæt i sundhedspsykologi relateret til psykomotorisk praksis. Uddannelsens samlede psykologipensum kan anvendes i prøven. Bedømmelse: Prøven er ekstern, og bedømmelse sker efter 7-trinsskalaen. Der gives en samlet karakter for den skriftlige og mundtlige præstation med hovedvægten på den mundtlige del Prøvekriterier Karakter Beskrivelse Skriftlig og mundtlig eksamen 12 Fremragende Karakteren gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler 10 Fortrinlig Karakteren gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler 7 God Karakteren gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, men med en del mangler. 4 Nogenlunde Karakteren gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler 02 Tilstrækkelig Karakteren gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål 00 Utilstrækkeligt Karakteren gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. Besvarelsen er både grundig og præcis og demonstrerer omfattende kendskab til flere teorier. Der argumenteres med sikkerhed for valget af teorier. Der redegøres med sikkerhed for teoriernes anvendelse i forhold til en problemstilling relateret til psykomotorisk praksis, ligesom der argumenteres overbevisende for, hvilke forståelses- og handlemuligheder det teoretiske perspektiv giver terapeuten i situationen. Besvarelsen demonstrerer alment kendskab til flere teorier. Der argumenteres med nogle mangler for valget af teorier. Der redegøres med nogle mangler for teoriernes anvendelse i forhold til en problemstilling relateret til psykomotorisk praksis, ligesom der argumenteres med nogle mangler for, hvilke forståelses- og handlemuligheder det teoretiske perspektiv giver terapeuten i situationen. Besvarelsen demonstrerer kendskab til nogle teorier på usikker men acceptabel vis. Der argumenteres med en del usikkerhed for valget af teorier. Der redegøres med store mangler for teoriernes anvendelse i forhold til en problemstilling relateret til psykomotorisk praksis, ligesom der argumenteres med en del usikkerhed for, hvilke forståelses- og handlemuligheder det teoretiske perspektiv giver terapeuten i situationen. Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13

13 -3 Ringe Karakteren gives for den helt uacceptable præstation Omprøve Opnår den studerende ikke en karakter på 02 eller højere, planlægges en omprøve, til hvilken den studerende udfærdiger to nye synopser. Frist for genaflevering oplyses af den eksamensansvarlige underviser. 11 Evaluering Som en del af den løbende kvalitetssikring af uddannelsen er der løbende evalueringer. Disse tager form af såvel uformelle som særskilte og skriftlige evalueringer. Herunder studentertilfredshed, evaluering af undervisningen, analyse af frafald og kontakt til færdiguddannede For mere information henvises der til kvalitetshåndbogen på studienet. Semesterbeskrivelse 6. semester januar /13