Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni Institution Gymnasiet HHX Ringkøbing, Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Markedskommunikation C Martin Lykke Bach Hh318makb2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Værdiøkonomi og Integreret markedskommunikation Kommunikationsplatform og den kreative strategi Reklamemidler - og medier Medieplan og effektmåling Branding og oplevelsesøkonomi Længere sammenhængende forløb Titel 7 Titel 8 Titel 9 Side 1 af 7

2 Titel 1 Værdiøkonomi og Integreret markedskommunikation Værdiøkonomi Jesper Kunde: Unik nu - eller aldrig Induktiv for -forløbsopgave i starten af skoleåret: I selvvalgte grupper blev der helt i starten af skoleåret udarbejdet (reklame)kampagneforslag for Red Bull eller kampagne imod energidrikke, som skulle inkludere Storyboard (så som ). Eleverne skulle inddrage overvejelser om Kommunikationsplatformen fx ift. marked, efterspørgsel, budskab, budget og medieplan. Omfang 5 Væsentligste arbejdsformer Redegøre for virksomhedens kommunikation i forhold til den overordnede strategi. Tillige fokus på trends / megatrends med indflydelse på virksomhedens kommunikation; herunder fagligt samspil med eksterne omverdensforhold i Afsætning. Primært taksonomisk niveau 1, men introduktion en mere analyserende tilgang (taksonomisk niveau 2) samt taksonomiske niveau 3 ift. for -forløbsopgaven Introducerende lærerstyret klasseundervisning efterfulgt af elevaktiverende undervisning i form af arbejde med aktuelle mini-cases / reklamekampagner Side 2 af 7

3 Titel 2 Kommunikationsplatform og den kreative strategi Kommunikationsplatformen og kommunikationsmål Målgruppe og målgruppeprofil med fagligt samspil til købsadfærdsteori i Afsætning Budskabsindhold og virkemidler med fagligt samspil til danskfaglig reklameanalyse. Introduktion til anvendelse af Storyboard med inddragelse af IT-værktøjer. Diverse supplerende materialer Omfang 20 Grundlæggende forståelse for vigtigheden af at systematisere en reklameindsats; herunder se værdien ved at anvende Kommunikationsplatformen som værkstøj. Selvstændigt at kunne anvende kreative værktøjer til udarbejdelse af egne kampagner. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejdsform: arbejde med en selvvalgt case; herunder træning i fremlæggelse Side 3 af 7

4 Titel 3 Reklamepsykologi, reklameanalyse - og medier Diverse supplerende materialer; herunder om Influencermarketing. Case om Carlsberg kampagne Reklameanalyse af Breitling og Starbucks Kreative gruppeforløb på baggrund af Gallup segmenter Omfang 15 Særligt fokus på taksonomisk niveau 3, hvor elevernes trænes i at kunne vurdere og diskutere indhold og udformning af et budskab på baggrund af konkret viden om reklamemidler. Endvidere arbejdes der med elevernes evne til på nuanceret vis at vurdere forskellige mediers egnethed under hensynstagen til såvel kommunikationsmål, målgruppe og virksomhedens overordnede strategi. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Casebaseret undervisning med gruppediskussioner. Side 4 af 7

5 Titel 4 Medieplan og effektmåling Juridiske og etiske retningslinjer Omfang 10 Informationskampagne; og effektmåling heraf. et af medieplan Budget; produktions- og visningsomkostninger Pre- og postest ; tæt fagligt samspil til Markedskortet fra Afsætning Juridiske go etiske retningslinjer Advarsel får rygere til at pulse mere ; Sundhed; oktober 15 COOP efter dom: Reklamebranchen skal ændre praksis, Marketing, Rockwoll vinder sag om vildledende markedsføring, dr.dk Professor om firmaers brug af unge stjerner: Pas på med at luske reklamer ind dr.dk Redegøre for anvendelsen af effektmåling. Diskutere anvendelsen af effektmåling i forhold til Informationskampagner. Grundlæggende forståelse for betydningen af juridiske og etiske retningslinjer med særligt fokus på aktuelle etiske spørgsmål i forhold til de sociale medier. Udforme konkret medieplan; herunder arbejde med virksomhedens budget. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Selvstændigt opgaveløsning, såvel individuelt samt i grupper. Optakt til og diskussion af ovennævnte i forhold til det længerevarende forløb. Side 5 af 7

6 Titel 5 Positionering, Branding og Oplevelsesøkonomi Sensory banding uddrag fra Martin Linstrøms bog Brand Sense Oplevelsesøkonomi Pine & Gilmores oplevelsesdomæner Case om FATDANE Omfang 15 Opnå viden om moderne markedsføringstendenser samt træne elevernes evne i at analysere og diskutere en virksomheds kommunikation med inddragelse af branding og oplevelsesøkonomi. Endvidere optakt til det længerevarende sammenhængende forløb. Fagligt samspil med Afsætning: Promotionparameteren, differentiering og positionering. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning samt diverse elevaktiverende undervisningsformer. Side 6 af 7

7 Titel 6 Længere sammenhængende forløb Oplæg fra to lokale virksomheder: Hvide Sande Bryghus v/direktør Niels Sangill Onecollection v/ Omfang 10 Jf. ovenstående cases, arbejdes der med autentiske problemstillinger med særligt fokus på udarbejdelse af den kreative strategi sat ind i et helhedsorienteret perspektiv. Der arbejdes således med at kunne anvende konkret viden om virksomhedens overordnede strategi til en diskussion af virksomhedens fremtidige kommunikationsstrategi. Væsentligste arbejdsformer Casebaseret projektarbejdsform Side 7 af 7