Kapitel 3: Modeller i Derive

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kapitel 3: Modeller i Derive"

Transkript

1 3. Modeller i Derive 3.1 Indledende knæbøjninger For at regne på modeller i Derive skal vi bruge FIT-funktionen som tilpasser et datasæt til et vilkårligt udtryk med lineære parametre ved hjælp af mindste kvadraters metode. Det er derfor vigtigt at forstå, hvad det vil sige at en modelfunktion kun indeholder lineære parametre. Det betyder at parametrene enten optræder som konstante faktorer eller som et konstant led, dvs. modelfunktionen er på formen: y = a + b*f (x) + c*g(x) + d*h(x) +. hvor funktionerne f (x), g(x), h(x) osv. i øvrigt kan vælges fuldstændigt frit. Det giver en betydelig frihed i sit valg af model, så set fra dette synspunkt er Derive langt mere fleksibel i sin opbygning end de fast indbyggede regressionsmodeller i TI-83 og TI-89 (om end den sidste begynder at nærme sig en generel modelfunktion med sin multilineære regressionsmodel). Sammenligner vi med TI-83 eller TI-89 ser vi altså at Derive uden videre dækker de følgende regressionsmodeller (der jo alle bygger på lineære parametre): LinReg: QuadReg: CubicReg: QuartReg: LnReg: y = a*x + b y = a*x^2 + b*x + c y = a*x^3 + b*x^2 + c*x + d y = a*x^4 + b*x^3 + c*x^2 + d*x + e y = a*ln(x) + b Men på grund af sin fleksible opbygning håndterer Derive disse modeller langt mere fleksibelt. Fx kan Derive også klare proportionaliteter, dvs. y = k*x såvel som konstante funktioner, dvs. y = k, ligesom Derive kan klare andengradspolynomier, der er bundet til at gå gennem (0,0), dvs. y = a*x^2 + b*x osv. Pointen er i alle tilfældene, at parametrene i Derive kan vælges helt frit. Derimod kan Derive ikke uden videre klare eksponentiel- og potens-regressionerne, da disse jo bygger på ikke-lineære parametre. Man må så først transformere dem om til lineære parametre ved at uddrage logaritmen: Eksponentiel vækst: y = b*a^x ln(y) = ln(b) + x*ln(a) Potens vækst: y = b*x^a ln(y) = ln(b) + a*ln(x) Det kan virke lidt bøvlet, men det er jo strengt taget den samme metode, som TI- 83 og TI-89 benytter, blot I det skjulte. På samme måde kan den selvfølgelig skjules i et program på Derive, hvis man ønsker at have ExpReg og PowerReg til rådighed direkte som på lommeregneren. Endelig er der de egentlige ikke-lineære modeller som logistisk vækst og harmoniske svingninger. De kan ikke transformeres over i modeller med lineære parametre, så de må håndteres på en helt anden måde, og falder derfor uden for Derives FIT-funktion. Det er vist på tide at se nogle konkrete eksempler! 32

2 3.2 Lineær regression Eksempel 1: Dykkersyge lad os fx se på den følgende tabel over sammenhørende værdier af dybde og tryk og undersøge om den med rimelighed kan beskrives ved en lineær sammenhæng: Dybde (m) Tryk (m) Først skal vi altså have indskrevet tabellen, og det kan som tidligere vist i afsnittet om dataplots gøres på forskellige måder, fx ved hjælp af indtastning som en matrix eller ved at indtaste dybden og trykket som to lister (rækkevektorer) der derefter slås sammen til et datasæt, som efterfølgende transponeres, da tabeller skal stå lodret i Derive: En punktgraf kunne godt tyde på en rimelig lineær sammenhæng. Vi fitter derfor datasættet med en lineær sammenhæng ved hjælp af kommandoen: FIT([x,a*x+b], data) Først indskriver vi altså modelfunktionen på formen [uafhængig variabel, funktionsudtryk] og dernæst den datatabel vi gerne vil have fittet. Derive returnerer efterfølgende forskriften for den lineære funktion f (x), der fitter datasættet bedst efter den n mindste kvadraters metode, dvs. som gør kvadratsummen ( y ( )) 2 i f xi for de lodrette afstande mellem de observerede y-værdier og de teoretiske y-værdier mindst mulig. i = 1 33

3 Et grafisk check ser da også rimeligt overbevisende ud! Vi kan også kontrollere modellens kvalitet numerisk. Hertil bruger vi GOOD- NESS_OF_FIT funktionen, der udregner middelfejlen for en vilkårlig modelfunktion ved hjælp af kommandoen GOODNESS_OF_FIT(modelfunktion, uafhængig variabel, datatabel) Det ser således ud i vores tilfælde: Også det ser ret så overbevisende ud med en middelfejl på under en tusindedel. 34

4 Hvis vi er villige til at arbejde lidt mere med modellen kan vi også få residualerne at se. Det kræver at vi kan beregne en liste over de forventede y-værdier. Desværre kan man ikke bare udregne en funktion med en liste (dvs. en vektor) som argument. I stedet må man i stil med fx Maple benytte en map-kommando, i dette tilfælde MAP_LIST kommandoen MAP_LIST(funktionsudtryk, uafhængig variabel, liste) til at få udregnet de forventede y-værdier: Efterfølgende har vi så trukket de forventede y-værdier, dvs. teotryk, fra de observerede y-værdier, dvs. tryk, for at finde residualerne, der netop er forbløffende små. Til sidst har vi udregnet RMS(resid), dvs. den såkaldte Root-Mean-Square for residualerne, dvs. kvadratroden af middelkvadratet for residualerne, og minsandten om den ikke netop stemmer overens med GOODNESS_OF_FIT. Så nu ved vi også, hvorfra goodness_of_fit kommer! Bemærkning: Hvis man er vant til at arbejde med forklaringsgraden må man arbejde lidt mere, da den ikke er indbygget som standardfunktion i Derive. Det er en lille smule teknisk, hvorfor man står sig ved at indbygge den i et program, men herom senere. Endelig er det nu rimeligt trivielt at udarbejde et residualplot. Det kræver blot at vi opbygger en tabel over residualerne som funktion af dybden. Der er selvfølgelig ikke så mange data, men i princippet kan vi nu se efter om der skulle være tegn på systematiske restvariationer (der kunne bruges som udgangspunkt for en forbedring af modellen). I det foreliggende tilfælde, synes det dog ikke at være tilfældet. NB! Autoscale synes ikke at virke helt efter hensigten når y-værdierne er meget små, så man må zoome ud et par gange for at finde et rimeligt billede! 35

5 3.3 Resume for en standardmodellering med Derive: Dermed har vi dækket de vigtigste aspekter i en almindelig regressionsmodel, i dette tilfælde en lineær regression. Fremgangsmåden består altså i følgende: 1) Indskrive datasættet som en navngiven tabel: data:=[xdata,ydata]` 2) Tegne den tilhørende punktgraf for at danne sig et indtryk af variationen. 3) Vælge en fornuftig model, fx a*x+b, og finde FIT-funktionen: FIT([x, a*x+b], data) 4) Tegne grafen for fit-funktionen og derved checke modellen grafisk. 5) Udregne middelfejlen: GOODNESS_OF_FIT(model, variabel, data) Dette skulle I almindelighed være tilstrækkeligt til at vurdere modellens egnethed. Men man kan også supplere med de følgende punkter: 6) Udregne en liste over de forventede y-værdier: teoydata := MAP_LIST(model, variabel, ydata) 7) Udregne en liste over residualerne: resid:= ydata teoydata 8) Listen over residualerne kan ofte vurderes numerisk, men man kan også supplere med et residualplot baseret på tabellen: residdata := [xdata, resid]` 36

6 3.4 Eksponentiel regression Eksempel 2: Tankstationer i Danmark Lad os fx se på den følgende tabel over tankstationer i Danmark til udvalgte tidspunkter: Årstal Antal Vi vil nu undersøge om antallet af tankstationer med rimelighed kan siges at aftage eksponentielt. Vi indskriver derfor som sædvanligt tabellen og kigger på den tilhørende punktgraf: Grafen kunne godt tyde på en aftagende eksponential-funktion, så det vil vi nu prøve at afklare ved at fitte datasættet passende. Her har vi så umiddelbart det problem, at vi ikke kan bruge modellen b*a^x direkte fordi parameteren a ikke er en lineær parameter! Vi må i stedet transformere modellen over i en lineær model ved at uddrage logaritmen: y = b*a^x ln(y) = ln(b*a^x) = ln(a)*x + ln(b) Vi forventer altså at ln(y) er en lineær funktion af x, hvorfor vi må transformere y- værdierne: Det sker igen med Map_list-kommandoen: lnantal:=map_list(ln(y), y, antal) Derefter er vejen banet for at fitte det transformerede datasæt: lndata:=[årstal, lnanatl]` med en lineær model ved hjælp af kommandoen: FIT([x, c*x+d], lndata) 37

7 Fit-funktionen viser, at de transformerede data ln(y) kan tilnærmes med det lineære funktionsudtryk: x, dvs. grafen får ligningen ln(y) = x Men denne ligning kan vi jo uden videre plotte, og derved få et grafisk check på rimeligheden af at beskrive udviklingen med en eksponentiel model. Det ser som vist ret så rimeligt ud! Nu er det så lykkedes os at finde den transformerede model, men normalt vil jo gerne have fundet y som funktion af x, hvorfor vi skal isolere y. Det kan fx ske ved at løse ligningen med hensyn til y: SOLVE(LN(y) = x,y) Klikker vi på ligningsløsningsikonet,, fremkommer den følgende dialogboks, hvor vi skal vælge løsningsvariablen y, en blandet (numerisk) og reel løsning: Vi finder da: y = ê x Her skal vi ikke hæfte os så meget ved startværdien, der er irrelevant (idet den jo repræsenterer antallet af benzinstationer ved Jesu fødsel). Det kunne vi komme ud over ved at regne i antal år efter Men selve vækstfaktoren er skrevet 38

8 som en naturlig eksponentialfunktion. Det er ikke altid det mest hensigtsmæssige. Vi kan komme uden om det på mange måder, fx ved hjælp af omskrivningen: (ê )^x der viser, at grundtallet a for den eksponentielle vækst er givet ved (ê ) = Men vi kan også bare lade den stå med den naturlige eksponentialfunktion! Under alle omstændigheder er vejen nu banet for en vurdering af middelfejlen ved hjælp af goodness_of_fit-kommandoen: GOODNESS_OF_FIT( ê x, x, data) Middelfejlen er altså 44, og det er vel ikke urimeligt med de store værdier vi har for tankstationernes antal: Det svarer trods alt kun til en relativ fejl på 1% -2 %. Vi godkender altså modellen som en rimelig arbejdsmodel, til brug for diverse prognoser! Ovenstående procedure for opstilling af en eksponentiel model kan godt virke lidt omstændelig, men den har den umiddelbare fordel, at den ikke lægger skjul på hvad der rent faktisk foregår. Man tvinges altså til at udnytte sin indsigt i eksponentielle vækstmodeller. Alligevel er det fristende at forsøge at automatisere processen, så man ikke hver gang skal transformere frem og tilbage med den naturlige logaritme. Det kræver lidt programmering, og er en lille smule teknisk, så vi udskyder det til senere! 39

9 3.5 Potens regression Eksempel 3: Tryktab i en gasledning Lad os fx se på den følgende tabel over sammenhængen mellem gasstrømmen (målt i m 3 /time) og tryktabet (målt i millibar) i en gasledning: Gasstrøm tryktab Vi vil nu undersøge om tryktabet med rimelighed kan beskrives som en potensfunktion af gas-strømmen. Vi indskriver derfor som sædvanligt tabellen og kigger på den tilhørende punktgraf: Grafen kunne godt tyde på en potensfunktion, så det vil vi nu prøve at afklare ved at fitte datasættet passende. Her har vi så umiddelbart det problem, at vi ikke kan bruge modellen b*x^a direkte fordi parameteren a ikke er en lineær parameter! Vi må i stedet transformere modellen over i en lineær model ved at uddrage logaritmen: y = b*x^a ln(y) = ln(b*x^a) = a*ln(x) + ln(b) Vi forventer altså at ln(y) er en lineær funktion af ln(x), hvorfor vi igen må transformere såvel y-værdierne: Det sker som før med Map_list-kommandoen: lntryktab:=map_list(ln(y), y, tryktab) Derefter er vejen banet for at fitte det transformerede datasæt: lndata:=[strøm, lntryktab]` med en lineær model ved hjælp af kommandoen: FIT([x, c*ln(x)+d], lndata) 40

10 Fit-funktionen viser, at de transformerede data LN(y) kan tilnærmes med det lineære funktionsudtryk: LN(x) , dvs. grafen får ligningen: LN(y) = LN(x) Men denne ligning kan vi jo uden videre plotte, og derved få et grafisk check på rimeligheden af at beskrive udviklingen med en potens model. Det ser som vist ret så rimeligt ud! Nu er det så lykkedes os at finde den transformerede model, men normalt vil jo gerne have fundet y som funktion af x, hvorfor vi skal isolere y. Det kan fx ske ved at løse ligningen med hensyn til y: solve(ln(y) = LN(x) ,y) Klikker vi på ligningsløsningsikonet,, fremkommer den følgende dialogboks, hvor vi skal vælge løsningsvariablen y, en blandet (numerisk) og reel løsning: Vi finder da: y = IF(x 0, x ) Og det kan jo være rigtigt nok, men normalt bekymrer vi os jo ikke om at indskrive betingelsen x 0 i funktionsudtrykket, hvorfor potensfunktionen er givet ved: y = x

11 Under alle omstændigheder er vejen nu banet for en vurdering af middelfejlen ved hjælp af goodness_of_fit-kommandoen: GOODNESS_OF_FIT( x , x, data) Middelfejlen er altså , og det er vel ikke urimeligt med de værdier vi har for tryktabene. Vi godkender altså modellen som en rimelig arbejdsmodel, til brug for diverse prognoser! Ovenstående procedure for opstilling af en potens model kan godt virke lidt omstændelig, men den har den umiddelbare fordel, at den ikke lægger skjul på hvad der rent faktisk foregår. Man tvinges altså til at udnytte sin indsigt i potensvækstmodeller. Læg mærke til ligheden med den eksponentielle vækst-model: I begge tilfælde transformere vi y-værdierne ved hjælp af den naturlige logaritme og udnytter at: LN(y) er en lineær funktion af x i det eksponentielle tilfælde LN(y) er en lineær funktion af LN(x) i potenstilfældet. Det er altså kun en enkelt lille detalje, der adskiller fremgangsmåden i de to tilfælde. Alligevel er det vel fristende at forsøge at automatisere processen, så man ikke hver gang skal transformere frem og tilbage med den naturlige logaritme. Det kræver lidt programmering, og er en lille smule teknisk, så også dette udskyder vi til senere! 42

12 3.6 Ikke-lineær regression Eksempel 4: Kølige bajere på en varm musikfestival Denne gang er vi på Roskilde festival og ser på temperaturen af en øl (målt i C) som funktion af tiden (målt i minutter). Den var kælderkold, da den blev hentet, men der er varmt på en festival, så temperaturen stiger stille og roligt: tid temp Vi indskriver tabellen og tegner grafen for at danne os et overblik. Det ser ud som om væksten i temperaturen går langsomt i stå. Det er også hvad vi vil forvente, idet den jo bør nærme sig stuetemperaturen i musikteltet: Vi forsøger os derfor med en forskudt eksponentialfunktion (Newtons opvarmningslov!): y = b*a^x + c Men den er ikke-lineær i parameteren a og denne gang er der ikke nogen simpel transformation, der kan redde os ud af miseren. Modellen er altså reelt ikkelineær på samme måde som den logistiske vækstmodel (der i øvrigt netop er den reciprokke af den forskudte vækstmodel). Vi må derfor benytte de generelle principper for at danne os et skøn over a, b og c. Vi starter da med at definere modelfunktionen f(x) := b*a^x + c Herefter kan vi beregne listen over de teoretiske temperaturer ved hjælp af map_list-kommandoen: teotemp := MAP_LIST(f(x), x, tid) 43

13 Men så er vejen jo banet for at udregne kvadratsummen S for forskellen mellem de observerede og de beregnede y-værdier: S := (temp - teotemp)^2. Bemærkning: Læg mærke til, at kvadratet på en vektor er det samme som kvadratet på dens længde, dvs. det er netop kvadratsummen for alle vektorelementerne. Det er altså ikke en fejl, at der ikke er nævnt en sum eksplicit i den ovenstående kommando! Det er denne kvadratsum vi skal gøre så lille som mulig. Men desværre er den kun lineær i parametrene b og c (der derfor højst optræder med kvadratiske led i udtrykket for S). Vi kommer derfor ikke uden om selv at beregne minimumsværdien ved at løse ligningssystemet S'(a) = S'(b) = S'(c) = 0. Desværre er den første af ligningerne ikke-lineær, og selv om den i princippet er polynomial (på grund af de simple eksponenter hørende til de simple tider) skal vi ikke gøre os håb om at løse ligningssystemet symbolsk ved hjælp af Derive. Vi er nødt til at ty til numeriske metoder. Her er Derive ikke så fleksibel som fx TI-89, og vi må derfor selv stave os igennem beregningen. Den sker ved hjælp af Newtons metode. Den kræver et rimeligt gæt på rødderne for at fungere og der er om man så må sige netop humlen i problemet: Hvor finder man nogle rimelige startværdier fra? Ofte må man prøve sig lidt frem eller støtte sig til sin erfaring. I dette tilfælde gætter vi på en stuetemperatur omkring de 25 C. Ser vi på temperaturen til tiden 0, viser det at startværdien for b så må være omkring de 17 C. Tilbage er der den ikke-lineære parameter a. Her må man prøve sig lidt frem. Vi forsøger os med Vi afgiver derfor kommandoen 44

14 NEWTONS( [DIF(S,a), DIF(S,b), DIF(S,c)], [a, b, c], [0.99, -17, 25], 10) Først kommer de tre udtryk, dvs. de tre afledede, som vi ønsker at finde rødderne for, så kommer de tre løsningsvariable, så kommer de tre gæt, og til sidst har vi angivet antallet af iterationer, her 10: Det ser ud som om metoden konvergerer, og allerede her kunne vi godt trække nogle fornuftige værdier ud for parametrene a, b og c. Men hvis vi har mod på det kan vi nu gentage kommandoen, men uden angivelse af antal iterationer! Den vil da fortsætte indtil den er konvergeret (med den valgte præcision, dvs. det antal decimaler vi nu arbejder med i algebravinduet). Det kan selvfølgelig godt tage lidt tid, men med lidt tålmodighed kan vi nu få et rigtigt præcist bud på rødderne, der efter godt 100 iterationer viser sig at være: [ , , ] Disse værdier kan så substitueres i udtrykket for modelfunktionen, og vi har fundet vores model: f(x) := ( ) x Bemærkning: Hvis vi anvender simplify fås i stedet fremstillingen med en naturlig eksponentialfunktion: ê x Men den eksplicitte forskrift kan vi jo uden videre plotte, hvorfor vi nemt kan checke grafisk om det ser rimeligt ud: 45

15 Det ser jo rimeligt overbevisende ud. Men for en god ordens skyld bør vi også finde middelfejlen ved hjælp af kommandoen: GOODNESS_OF_FIT(f(x), x, data) den viser sig at være 0.12 C og det er vel ikke så ringe endda at vi kan følge temperaturen med en usikkerhed på sådan ca. en tiendedel grad. Af modellen ses også, at telttemperaturen synes at være ca C, men det skal nok tages med en skefuld humle: Vi har trods alt ikke så præcise og langvarige data at gå ud fra! De ovenstående principper for ikke-lineær regression kan anvendes på alle ikkelineære modeller, men det er vigtigt at gøre sig klart, at det altid forudsætter at vi kan finde nogle rimelige startværdier for parametrene, da Newtons metode ellers kan løbe løbsk. Ikke-lineær regression er derfor ofte lidt af en kunst, i modsætning til de lineære modeller, der er rent håndværk. Det gør det også meget sværere at automatisere processen i det ikke-lineære tilfælde, så det vil vi afstå fra! 46

Rygtespredning: Et logistisk eksperiment

Rygtespredning: Et logistisk eksperiment Rygtespredning: Et logistisk eksperiment For at det nu ikke skal ende i en omgang teoretisk tørsvømning er det vist på tide vi kigger på et konkret logistisk eksperiment. Der er selvfølgelig flere muligheder,

Læs mere

Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS

Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS Tabellen herunder viser udviklingen af USA's befolkning fra 1850-1910 hvor befolkningstallet er angivet i millioner: Vi har tidligere redegjort for at antallet

Læs mere

Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data

Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data En vigtig metode til at få overblik over data er at tranformere dem, således at der fremkommer en lineær sammenhæng. Ordet transformation

Læs mere

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst (Projektet anvender værktøjsprogrammet TI Nspire) Alle de tilstedeværende i klassen tildeles et nummer, så med 28 elever i klassen uddeles numrene

Læs mere

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da:

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da: 7. marts 0 FVU AVU HF X FAG : Matematik B ark nr. antal ark 8 Opgave 0 a b 5 a b 5 = b 3 er en løsning til ligningen, da: = 9 = 3 Opgave Andengradsligningen løses, idet a = b = 3 c = 4 d (diskriminanten)

Læs mere

Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS

Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS Bjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2001 I år er det første år, hvor CAS-forsøget er et standardforsøg og alle studentereksamensopgaverne derfor foreligger

Læs mere

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6. Regression Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6.0 Indledning til funktioner eller matematiske modeller Mange gange kan

Læs mere

Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple

Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple Gym-pakken vil automatisk være installeret på din pc eller mac, hvis du benytter cd'en Maple 16 - Til danske Gymnasier eller en af de tilsvarende installere. Det

Læs mere

Maple på C-niveau. Indsættelse i formler

Maple på C-niveau. Indsættelse i formler Maple på C-niveau Umiddelbart kan Maple på C-niveauet virke som en stor mundfuld, men nøjes man med at benytte Maple som et skriveværktøj kombineret med nogle ganske få menukommandoer, vil eleverne kunne

Læs mere

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0 BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den

Læs mere

Residualer i grundforløbet

Residualer i grundforløbet Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 1 Residualer i grundforløbet I dette lille tillæg til grundforløbet, skal vi kigge på begreberne residualer, residualplot samt residualspredning. Vi vil se, hvad

Læs mere

Koblede differentialligninger.

Koblede differentialligninger. 2. 3. 4. Koblede differentialligninger. En udvidelse af Newtons afkølingslov løst numerisk ved hjælp af integralkurver. Sidste gang så vi på, hvordan vi kunne opstille og løse en model for afkølingen af

Læs mere

Newtons afkølingslov

Newtons afkølingslov Newtons afkølingslov miniprojekt i emnet differentialligninger Teoretisk del Vi skal studere, hvordan temperaturen i en kop kaffe aftager med tiden. Lad T ( t ) betegne temperaturen i kaffen til tiden

Læs mere

Differentialligninger. Ib Michelsen

Differentialligninger. Ib Michelsen Differentialligninger Ib Michelsen Ikast 203 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Ligninger og løsninger...3 Indledning...3 Lineære differentialligninger af første orden...3

Læs mere

To samhørende variable

To samhørende variable To samhørende variable Statistik er tal brugt som argumenter. - Leonard Louis Levinsen Antagatviharn observationspar x 1, y 1,, x n,y n. Betragt de to tilsvarende variable x og y. Hvordan måles sammenhængen

Læs mere

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje.

Maple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje. Maple Dette kapitel giver en kort introduktion til hvordan Maple 12 kan benyttes til at løse mange af de opgaver, som man bliver mødt med i matematiktimerne på HHX. Skærmbilledet Vi starter med at se lidt

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Kort gennemgang af polynomier og deres egenskaber. asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul LineÄre sammenhänge for C-niveau i stx y 0,5x 2,5 203 Karsten Juul : OplÄg om lineäre sammenhänge 2 Ligning for lineär sammenhäng 2 3 Graf for lineär sammenhäng 2 4 Bestem y når vi kender x 3 5 Bestem

Læs mere

1. Graftegning i Derive

1. Graftegning i Derive 1. Graftegning i Derive Kapitel 1: Graftegning i Derive Det er meget simpelt at tegne grafer i Derive: Man åbner et 2-dimensionalt grafvindue, skifter tilbage til algebravinduet (home) og indskriver et

Læs mere

Lommeregnerkursus 2008

Lommeregnerkursus 2008 Mikkel Stouby Petersen Lommeregnerkursus 008 Med gennemregnede eksempler og øvelser Materialet er udarbejdet til et kursus i brug af TI-89 Titanium afholdt på Odder Gymnasium. april 008 1. Ligningsløsning

Læs mere

9 Eksponential- og logaritmefunktioner

9 Eksponential- og logaritmefunktioner 9 Eksponential- og logaritmefunktioner Hayati Balo, AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 2 2. Crone og Rosenquist, Matematiske elementer

Læs mere

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks:

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Til hvert af de gennemgåede værktøjer findes der 5 afsnit. De enkelte afsnit kan læses uafhængigt af hinanden. Der forudsættes et elementært kendskab

Læs mere

Stx matematik B december 2007. Delprøven med hjælpemidler

Stx matematik B december 2007. Delprøven med hjælpemidler Stx matematik B december 2007 Delprøven med hjælpemidler En besvarelse af Ib Michelsen Ikast 2012 Delprøven med hjælpemidler Opgave 6 P=0,087 d +1,113 er en funktion, der beskriver sammenhængen mellem

Læs mere

Maple 11 - Chi-i-anden test

Maple 11 - Chi-i-anden test Maple 11 - Chi-i-anden test Erik Vestergaard 2014 Indledning I dette dokument skal vi se hvordan Maple kan bruges til at løse opgaver indenfor χ 2 tests: χ 2 - Goodness of fit test samt χ 2 -uafhængighedstest.

Læs mere

Differentialregning Infinitesimalregning

Differentialregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Differentialregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne differentialregning, og anskuer dette som et derligere redskab til vækst og funktioner. Noterne er supplement til kapitel

Læs mere

t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 27. oktober 2014 Slide 1/25

t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 27. oktober 2014 Slide 1/25 Slide 1/25 Indhold 1 2 3 4 5 6 7 8 Slide 2/25 Om undervisningen Hvorfor er vi her? Hvad kommer der til at ske? 1) Teoretisk gennemgang ved tavlen. 2) Instruktion i eksempler. 3) Opgaveregning. 4) Opsamling.

Læs mere

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Lineære modeller Opg.1 Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Hvor meget koster det at køre så at køre 10 km i Taxaen? Sammenhængen

Læs mere

Modellering af elektroniske komponenter

Modellering af elektroniske komponenter Modellering af elektroniske komponenter Formålet er at give studerende indblik i hvordan matematik som fag kan bruges i forbindelse med at modellere fysiske fænomener. Herunder anvendelse af Grafregner(TI-89)

Læs mere

matx.dk Enkle modeller

matx.dk Enkle modeller matx.dk Enkle modeller Dennis Pipenbring 28. juni 2011 Indhold 1 Indledning 4 2 Funktionsbegrebet 4 3 Lineære funktioner 8 3.1 Bestemmelse af funktionsværdien................. 9 3.2 Grafen for en lineær

Læs mere

Et udtryk på formena n kaldes en potens med grundtal a og eksponent n. Vi vil kun betragte potenser hvor grundtallet er positivt, altså a>0.

Et udtryk på formena n kaldes en potens med grundtal a og eksponent n. Vi vil kun betragte potenser hvor grundtallet er positivt, altså a>0. Konkrete funktioner Potenser Som udgangspunkt er brugen af potenser blot en forkortelse for at gange et tal med sig selv et antal gange. Hvis a Rskriver vi a 2 for a a a 3 for a a a a 4 for a a a a (1).

Læs mere

Repetition til eksamen. fra Thisted Gymnasium

Repetition til eksamen. fra Thisted Gymnasium Repetition til eksamen fra Thisted Gymnasium 20. oktober 2015 Kapitel 1 Introduktion til matematikken 1. Fortegn Husk fortegnsregnereglerne for multiplikation og division 2. Hierarki Lær sætningen om regnearternes

Læs mere

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd www.matematikhjaelp.tk Opgave 7 - Eksponentielle funktioner I denne opgave, bliver der anvendt eksponentiel regression, men først defineres

Læs mere

GrundlÄggende variabelsammenhänge

GrundlÄggende variabelsammenhänge GrundlÄggende variabelsammenhänge for C-niveau i hf 2014 Karsten Juul LineÄr sammenhäng 1. OplÄg om lineäre sammenhänge... 1 2. Ligning for lineär sammenhäng... 1 3. Graf for lineär sammenhäng... 2 4.

Læs mere

Logaritmiske Transformationer

Logaritmiske Transformationer Logaritmiske Transformationer Frank Nasser 23. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Mike Vandal Auerbach. Funktioner.

Mike Vandal Auerbach. Funktioner. Mike Vandal Auerbach Funktioner y f g x www.mathematicus.dk Funktioner. udgave, 208 Disse noter er skrevet til undervisning i matematik på stx A- og B-niveau. Det indledende kapitel beskriver selve funktionsbegrebet,

Læs mere

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium Deskriptiv (beskrivende) statistik er den disciplin, der trækker de væsentligste oplysninger ud af et ofte uoverskueligt materiale. Det sker f.eks. ved at konstruere forskellige deskriptorer, d.v.s. regnestørrelser,

Læs mere

Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1

Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1 Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1 Opgave 1 Af trekanterne ABC og DEF ses ABC med b = 6 og c = 10. Der bestemmes for a. Tallene indsættes Så sidelængden er regnet til 8. For at bestemme

Læs mere

Supplerende opgaver til TRIP s matematiske GRUNDBOG. Forlaget TRIP. Opgaverne må frit benyttes i undervisningen.

Supplerende opgaver til TRIP s matematiske GRUNDBOG. Forlaget TRIP. Opgaverne må frit benyttes i undervisningen. 37-43. Side 1 af 8 Eksponentiel udvikling ( 37-43) Opgaverne med svar starter på side 4, og deres numre har et s efter nummeret. Deres nummerering starter forfra. Svarene står fra side 7 med et s foran

Læs mere

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode 1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Campus Vejle Uddannelse HHX Fag og niveau Matematik B ( Valghold ) Lærer(e) Hold LTN

Læs mere

Kort om Eksponentielle Sammenhænge

Kort om Eksponentielle Sammenhænge Øvelser til hæftet Kort om Eksponentielle Sammenhænge 2011 Karsten Juul Dette hæfte indeholder bl.a. mange småspørgsmål der gør det nemmere for elever at arbejde effektivt på at få kendskab til emnet.

Læs mere

Lineære sammenhænge, residualplot og regression

Lineære sammenhænge, residualplot og regression Lineære sammenhænge, residualplot og regression Opgave 1: Er der en bagvedliggende lineær sammenhæng? I mange sammenhænge indsamler man data som man ønsker at undersøge og afdække eventuelle sammenhænge

Læs mere

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer.

En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Bilag 5 En Maple time med efterfølgende elevgruppe diskussion og refleksionssamtale med lærer. Indledning Vi har som led i projektet observeret en del lektioner, med helt eller delvis fokus på Maple-brug.

Læs mere

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog

Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange

Læs mere

Funktioner. 3. del Karsten Juul

Funktioner. 3. del Karsten Juul Funktioner 3. del 019 Karsten Juul Funktioner 3. del, 019 Karsten Juul 1/9-019 Nyeste version af dette hæfte kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm. Hæftet må benyttes i undervisningen hvis læreren

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj, 2015 Institution VID Gymnasier, Handelsgymnasium Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik

Læs mere

Opgaver til Maple kursus 2012

Opgaver til Maple kursus 2012 Opgaver til Maple kursus 2012 Jonas Camillus Jeppesen, jojep07@student.sdu.dk Martin Gyde Poulsen, gyde@nqrd.dk October 7, 2012 1 1 Indledende opgaver Opgave 1 Udregn følgende regnestykker: (a) 2342 +

Læs mere

Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional. for hf Karsten Juul

Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional. for hf Karsten Juul Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional for hf 2018 Karsten Juul Potensfunktion 1. Oplæg til forskrift for potensfunktion...1 2. Forskrift for potensfunktion...2 3. Udregn x eller y i

Læs mere

Om at udregne enkeltstående hexadecimaler i tallet pi

Om at udregne enkeltstående hexadecimaler i tallet pi Om at udregne enkeltstående hexadecimaler i tallet pi I 996 var det en sensation, da det kom frem, at det var lykkedes D. Bailey, P. Borwein og S. Plouffe at finde en formel for tallet π, med hvilken man

Læs mere

Matematik A studentereksamen

Matematik A studentereksamen Xxxx Side 1 af 11 Opgave 7 Jeg aflæser af boksplottet for personbeskatningen i 2007 medianen til. Første og anden kvartil aflæser jeg til hhv. og. Den mindst observerede personbeskatning i år 2007 var

Læs mere

Aflevering 4: Mindste kvadraters metode

Aflevering 4: Mindste kvadraters metode Aflevering 4: Mindste kvadraters metode Daniel Østergaard Andreasen December 2, 2011 Abstract Da meget få havde løst afleveringsopgave 4, giver jeg har en mulig (men meget udførlig) løsning af opgaven.

Læs mere

Lektion 6 Logaritmefunktioner

Lektion 6 Logaritmefunktioner Lektion 6 Logaritmefunktioner Den naturlige logaritmefunktion Andre logaritmefunktioner log() Regneregler Integration ln() =, ln(e) = ln(a b) = ln(a) + ln(b) ln(a r ) = r ln(a) d = ln + C En berømt grænseværdi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 11. Denne

Læs mere

Matematik B1. Mike Auerbach. c h A H

Matematik B1. Mike Auerbach. c h A H Matematik B1 Mike Auerbach B c h a A b x H x C Matematik B1 2. udgave, 2015 Disse noter er skrevet til matematikundervisning på stx og kan frit anvendes til ikke-kommercielle formål. Noterne er skrevet

Læs mere

Skriv punkternes koordinater i regnearket, og brug værktøjet To variabel regressionsanalyse.

Skriv punkternes koordinater i regnearket, og brug værktøjet To variabel regressionsanalyse. Opdateret 28. maj 2014. MD Ofte brugte kommandoer i Geogebra. Generelle Punktet navngives A Geogebra navngiver punktet Funktionen navngives f Funktionen navngives af Geogebra Punktet på grafen for f med

Læs mere

Om at finde bedste rette linie med Excel

Om at finde bedste rette linie med Excel Om at finde bedste rette linie med Excel Det er en vigtig og interessant opgave at beskrive fænomener i naturen eller i samfundet matematisk. Dels for at få en forståelse af sammenhængende indenfor det

Læs mere

Dokumentation af programmering i Python 2.75

Dokumentation af programmering i Python 2.75 Dokumentation af programmering i Python 2.75 Af: Alexander Bergendorff Jeg vil i dette dokument, dokumentere det arbejde jeg har lavet i løbet opstarts forløbet i Programmering C. Jeg vil forsøge, så vidt

Læs mere

På opdagelse i Mandelbrot-fraktalen En introduktion til programmet Mandelbrot

På opdagelse i Mandelbrot-fraktalen En introduktion til programmet Mandelbrot Jørgen Erichsen På opdagelse i Mandelbrot-fraktalen En introduktion til programmet Mandelbrot Hvad er en fraktal? Noget forenklet kan man sige, at en fraktal er en geometrisk figur, der udmærker sig ved

Læs mere

a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres to lister med data fra opgaven År d 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 :

a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres to lister med data fra opgaven År d 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 : Eksemplarisk løsning af eksamensopgave Nedenstående opgaver er delprøven med hjælpemidler fra Matematik B eksamen d. 22 maj 2014 restart with Gym : Opgave 7 a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres

Læs mere

T A L K U N N E N. Datasæt i samspil. Krydstabeller Grafer Mærketal. INFA Matematik - 1999. Allan C

T A L K U N N E N. Datasæt i samspil. Krydstabeller Grafer Mærketal. INFA Matematik - 1999. Allan C T A L K U N N E N 3 Allan C Allan C.. Malmberg Datasæt i samspil Krydstabeller Grafer Mærketal INFA-Matematik: Informatik i matematikundervisningen Et delprojekt under INFA: Informatik i skolens fag Et

Læs mere

Monotoniforhold Der gælder følgende sætninger om en differentiabel funktions monotoniforhold:

Monotoniforhold Der gælder følgende sætninger om en differentiabel funktions monotoniforhold: Side 21 Oversigt over undervisningen i matematik - 2x 05/06 Der undervises efter: Claus Jessen, Peter Møller og Flemming Mørk : Tal, Geometri og funktioner. Gyldendal 1997 Claus Jessen, Peter Møller og

Læs mere

Kommentarer til matematik B-projektet 2015

Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Kommentarer til matematik B-projektet 2015 Mandag d. 13/4 udleveres årets eksamensprojekt i matematik B. Dette brev er tænkt som en hjælp til vejledningsprocessen for de lærere, der har elever, som laver

Læs mere

PeterSørensen.dk : Differentiation

PeterSørensen.dk : Differentiation PeterSørensen.dk : Differentiation Betydningen af ordet differentialkvotient...2 Sekant...2 Differentiable funktioner...3 Bestemmelse af differentialkvotient i praksis ved opgaveløsning...3 Regneregler:...3

Læs mere

Matematik A STX 18. maj 2017 Vejledende løsning De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler

Matematik A STX 18. maj 2017 Vejledende løsning   De første 6 opgaver løses uden hjælpemidler ADVARSEL! Før du anvender løsningerne, så husk at læs betingelserne for løsningerne, som du kan finde på hjemmesiden. Indeholder: Matematik A, STX 18 maj Matematik A, STX 23 maj Matematik A, STX 15 august

Læs mere

Brug af TI-83. Løsning af uligheder: Andre ikke simple uligheder løses ved følgende metode - skitseret ved et eksempel : Løs uligheden

Brug af TI-83. Løsning af uligheder: Andre ikke simple uligheder løses ved følgende metode - skitseret ved et eksempel : Løs uligheden Brug af TI-83 Løsning af andengradsligninger med TI-83 Indtast formlerne for d, og rødderne og gem dem i formellagrene u,v eller w. Gem værdierne for a, b og c i lagrene A, B og C Nedenstående display

Læs mere

Kvadratisk regression

Kvadratisk regression Kvadratisk regression Helle Sørensen Institut for Matematiske Fag Københavns Universitet Juli 2011 I kapitlet om lineær regression blev det vist hvordan man kan modellere en lineær sammenhæng mellem to

Læs mere

MM501 forelæsningsslides

MM501 forelæsningsslides MM50 forelæsningsslides uge 36, 2009 Produceret af Hans J. Munkholm Nogle talmængder s. 3 N = {, 2, 3, } omtales som de naturlige tal eller de positive heltal. Z = {0, ±, ±2, ±3, } omtales som de hele

Læs mere

Transienter og RC-kredsløb

Transienter og RC-kredsløb Transienter og RC-kredsløb Fysik 6 Elektrodynamiske bølger Joachim Mortensen, Edin Ikanovic, Daniel Lawther 4. december 2008 (genafleveret 4. januar 2009) 1. Formål med eksperimentet og den teoretiske

Læs mere

Epistel E2 Partiel differentiation

Epistel E2 Partiel differentiation Epistel E2 Partiel differentiation Benny Lautrup 19 februar 24 Funktioner af flere variable kan differentieres efter hver enkelt, med de øvrige variable fasthol Definitionen er f(x, y) x f(x, y) f(x +

Læs mere

Projekt 3.1 Fjerdegradspolynomiets symmetri

Projekt 3.1 Fjerdegradspolynomiets symmetri Projekt 3.1 Fjerdegradspolynomiets symmetri I kapitel 3 har vi set at grafen for et andengradspolynomiet p x a x x c () altid er symmetrisk omkring den lodrette akse x. a Tilsvarende er grafen for tredjegradspolynomiet

Læs mere

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord

Læs mere

Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord

Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord Simulation af χ 2 - fordeling John Andersen Introduktion En dag kastede jeg 60 terninger Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord For at danne mig et billede af hyppighederne flyttede jeg rundt

Læs mere

Matematik A-niveau Delprøve 1

Matematik A-niveau Delprøve 1 Matematik A-niveau Delprøve 1 Opgave 1 løsning: Andengradsligningen løses: x 2 + 2x 35 = 0 Den løses for diskriminanten. d = b 2 4ac Tallene indsættes. d = 2 2 4 1 ( 35) = 144 Vi regner for x. x = b ±

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2016 Institution Videndjurs - Handelsgymnasium Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Matematik

Læs mere

1 Regressionsproblemet 2

1 Regressionsproblemet 2 Indhold 1 Regressionsproblemet 2 2 Simpel lineær regression 3 2.1 Mindste kvadraters tilpasning.............................. 3 2.2 Prædiktion og residualer................................. 5 2.3 Estimation

Læs mere

Nyheder i Gym-pakken til Maple 2019

Nyheder i Gym-pakken til Maple 2019 Nyheder i Gym-pakken til Maple 2019 Nye generelle rutiner niveaukurver Med denne kommando kan man tegne niveaukurver for funktioner af to variable uden at skulle indlæse andet end Gym-pakken: with Gym

Læs mere

b. Sammenhængen passer med forskriften for en potensfunktion når a = 1 og b= k.

b. Sammenhængen passer med forskriften for en potensfunktion når a = 1 og b= k. Kapitel 5 Øvelse 56 a = b = 3 b a = 1,7 b = 0,8 c a = 3 b =1 d a = b = 8 Øvelse 57 Sammenhængen passer med forskriften for en potensfunktion når a =1 b k = b Sammenhængen passer med forskriften for en

Læs mere

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift:

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift: Matematik projekt 4 Eksponentiel udvikling Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009 Underskrift: Teorien bag eksponentiel udvikling er som sådan meget enkel. Den har forskriften: B er vores begndelsesværdi

Læs mere

Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning

Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning 1 Regressionsproblemet 2 Simpel lineær regression Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning 3

Læs mere

Potenser, rødder og logartime

Potenser, rødder og logartime Potenser, rødder og logartime Hamid Yar Mohammad 9/0-03 0. Potens Almen kendte definition på potens, når n N kan a R. a n = a a... a } {{ } a multipliceret n gange Mere kompleks definition a n = e n In(a),

Læs mere

Lineær algebra 4. kursusgang

Lineær algebra 4. kursusgang Lineær algebra 4. kursusgang Vi betragter et lineært ligningssystem (af m ligninger med n ubekendte) Ax = b. Ligningssystemet antages at være inkonsistent (ingen løsninger) fordi tallene er fremkommet

Læs mere

Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012.

Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012. Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012. Bilagets formålet: Bilaget dokumenterer, at der fra de i lokalplanen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 Uddannelsescenter

Læs mere

Med CAS kan alle bestå matematik C Allan Tarp, VUC Aarhus Saving Dropout Ryan with a TI-82 hed et bidrag til matematikkongressen ICME 12.

Med CAS kan alle bestå matematik C Allan Tarp, VUC Aarhus Saving Dropout Ryan with a TI-82 hed et bidrag til matematikkongressen ICME 12. Med CAS kan alle bestå matematik C Allan Tarp, VUC Aarhus Saving Dropout Ryan with a TI-82 hed et bidrag til matematikkongressen ICME 12. Det er min rapport om, hvordan en formelregner kan postmodernisere

Læs mere

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru.

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru. 1.1 Introduktion: Euklids algoritme er berømt af mange årsager: Det er en af de første effektive algoritmer man kender i matematikhistorien og den er uløseligt forbundet med problemerne omkring de inkommensurable

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Campus vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Matematik B (Valghold) PEJE

Læs mere

Statistik Lektion 17 Multipel Lineær Regression

Statistik Lektion 17 Multipel Lineær Regression Statistik Lektion 7 Multipel Lineær Regression Polynomiel regression Ikke-lineære modeller og transformation Multi-kolinearitet Auto-korrelation og Durbin-Watson test Multipel lineær regression x,x,,x

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 2019, eksamen maj / juni 2019 Institution Kolding HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Funktioner. 2. del Karsten Juul

Funktioner. 2. del Karsten Juul Funktioner 2. del 2018 Karsten Juul 18. Eksponentiel funktion forskrift 18.1 Oplæg nr. 1 til forskrift for eksponentiel funktion... 52 18.2 Oplæg nr. 2 til forskrift for eksponentiel funktion... 53 18.3.

Læs mere

Maple B-Niveau Copyright Knud Nissen 2012

Maple B-Niveau Copyright Knud Nissen 2012 Maple B-Niveau Copyright Knud Nissen 2012 Maple B-Niveau Contents 1 Reduktion af udtryk 1 11 Saml led med collect 1 12 Gang ind i parenteser med expand 1 13 Sæt uden for parentes med factor 2 14 Sæt på

Læs mere

Løsningsforslag MatB Jan 2011

Løsningsforslag MatB Jan 2011 Løsningsforslag MatB Jan 2011 Opgave 1 (5 %) Funktionen f er givet ved forskriften f (x) = ln(x 2) + x 2. a) Bestem definitionsmængden for f. b) Beregn f (x). Løsning: a) f (x) = ln(x 2) + x 2 Da den naturlige

Læs mere

5. Integration med Derive

5. Integration med Derive 5. Integration med Derive 5.1 Symbolsk integration Kapitel 5: Integration med Derive Det er også uhyre nemt at integrere med Derive. Hertil benyttes integrationskommandoen INT( udtryk, variabel, ). Den

Læs mere

Sådan vælger du den rette bil

Sådan vælger du den rette bil Når du skal finde dig en bil der passer til dit og familiens kørselsbehov, er det en god ide at starte din research hjemmefra. Her kan du sammenligne bilernes kvalifikationer og prisniveau online for at

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Efterår 2014 Institution Niels Brock Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HHX Matematik - Niveau A Peter Harremoës GSK hold t14gymaau1o2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

At lave dit eget spørgeskema

At lave dit eget spørgeskema At lave dit eget spørgeskema 1 Lectio... 2 2. Spørgeskemaer i Google Docs... 2 3. Anvendelighed af din undersøgelse - målbare variable... 4 Repræsentativitet... 4 Fejlkilder: Målefejl - Systematiske fejl-

Læs mere

STUDENTEREKSAMEN DECEMBER 2007 MATEMATIK B-NIVEAU. Tirsdag den 18. december 2007. Kl. 09.00 13.00 STX073-MAB

STUDENTEREKSAMEN DECEMBER 2007 MATEMATIK B-NIVEAU. Tirsdag den 18. december 2007. Kl. 09.00 13.00 STX073-MAB STUDENTEREKSAMEN DECEMBER 2007 MATEMATIK B-NIVEAU Tirsdag den 18. december 2007 Kl. 09.00 13.00 STX073-MAB Bedømmelsen af det skriftlige eksamenssæt I bedømmelsen af besvarelsen af de enkelte spørgsmål

Læs mere

Praktiske Maple Ting. - Hvis du skal indsætte kvadratroden, et integrale, lambda, osv. Så skriv eks. Sqrt, int, eller lambda, tryk escape og du kan

Praktiske Maple Ting. - Hvis du skal indsætte kvadratroden, et integrale, lambda, osv. Så skriv eks. Sqrt, int, eller lambda, tryk escape og du kan Praktiske Maple Ting. - Hvis du skal indsætte kvadratroden, et integrale, lambda, osv. Så skriv eks. Sqrt, int, eller lambda, tryk escape og du kan så vælge tegnet. - For at definere noget, eks en x værdi,

Læs mere