Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS"

Transkript

1 Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS Tabellen herunder viser udviklingen af USA's befolkning fra hvor befolkningstallet er angivet i millioner: Vi har tidligere redegjort for at antallet af indbyggere i New York i perioden tilnærmelsesvis voksede eksponentielt. Da der i ovenstående eksempel er tale om en populationsudvikling er det oplagt at undersøge om befolkningstallet i USA fra voksede eksponentielt. Data kan vi selvfølgelig uden videre skrive ind i en tabel som vist, ligesom vi kan få tegnet en graf ved at trække variablene år (dvs. år efter 1790) ind som uafhængig variabel på førsteaksen og befolkningstallet ind som afhængig variabel på andenaksen i en Data og Statistik applikation: Vi vil altså undersøge om sammenhængen kan beskrives en eksponentiel vækstmodel. Den er på formen y x = b a, dvs. 1

2 Vi anvender de indbyggede regressionsmodeller til at bestemme den eksponentielle model der bedst kan forklare sammenhængen mellem år og befolkningstallet, altså den model hvor kvadratsummen for de logaritmisk transformerede data er nedbragt mest muligt, dvs. der er i virkeligheden udført en lineær regression på de logaritmisk transformerede befolkningstal. Det er også grunden til at der er anført to residualer residualerne RESID for de rå eksponentielle data og residualerne RESIDTRANS for de logaritmisk transformerede lineære data: Regressionsmodellen kunne umiddelbart virke lovende idet forklaringsgraden er på hele 98,37 %. Men ser vi i stedet på den faktiske forklaringsgrad for de rå data: så er den faktisk nede på 88.8%! Den udregnes som sædvanligt ved at se på forholdet mellem restvariationen og den totale variation: 2

3 Men det er vigtigt at huske at man i sin vurdering af en model inkluderer en grafisk analyse af modellen, inklusiv residualplot (forskellen mellem de observerede y-værdier og de teoretiske y-værdier): De første år efter 1790 ser den modellen ud til at kunne forklare sammenhængen godt hvilket understøttes af residualplotten. Men herefter ser det ikke så godt ud! Datapunkterne ligger fra år efter 1790 alle over den teoretiske model og fra år efter 1790 ligger datapunkterne under. Dette antyder pludselig at den eksponentielle model nok ikke er så god til at forklare sammenhængen mellem år og befolkningstal. Dette tydeliggøres af residualplottet der viser en klar systematik i resterne mellem den teoretiske model og datapunkterne fra år efter 1790 idet residualerne ikke svinger tilfældigt op og ned. Residualerne når endda op på cirka -50 millioner hvilket må anses at være rigtig meget! Vi kan dermed afvise vores forestilling om at befolkningstallet i USA fra voksede eksponentielt. 3

4 Logistisk regression Supplerende noter til vækstmodeller: 2a og 2b, december 2007 ved BO og FE Det ville være oplagt herefter (idet der er tale om en populationsudvikling) at undersøge om sammenhængen kan beskrives ved en logistisk vækstmodel 1 : y c = 1 + a e Hvor der altså indgår tre parametre a, b og c. Vi anvender igen de indbyggede regressionsmodeller til at bestemme den logistiske vækstmodel der ved mindste kvadratsum bedst kan forklare sammenhængen mellem år og befolkningstallet: Ved regression er den logistiske model bestemt til: Dermed er bæreevnen (mæthedniveauet) estimeret til millioner. Men inden vi ser nærmere på modellen vil vi kaste et lidt mere kritisk øje på den. 1 Der er tale om d = 0 modellen. Den findes også i en version, hvor man har lagt d til, dvs. på formen y = d c 1 a e b x +, men den vil vi ikke se nærmere på her. + 4

5 Vi frembringer grafen for modellen sammen med datapunkterne og inkluderer et residualplot: Grafen for modellen ser rimelig overbevisende ud hvilket understøttes af residualplottet. Som det ses svinger residualerne tilfældigt op og ned og da ydermere den største afvigelse er nede på omkring 2.4 millioner må det siges af være et tilfredsstillende residualplot, i betragtning af størrelsen af de observerede befolkningstal. Der kunne være en tendens til at usikkerheden afhænger af tiden idet residualerne svinger mere og mere i takt med tiden. Men vurderes residualerne relativt ses de større udsving ved store befolkningstal. F.eks. ses den største afvigelse på ca. 2.4 millioner i 1930 (140 år efter 1790) hvor befolkningstallet er oplyst til at være millioner! Læg mærke til at vi ikke får oplyst en forklaringsgrad for modellen. Men hvad betyder det når det nu næsten er blevet rutine selv at regne den ud. Regressionsmodellen forsøger at minimere restvariationen, R, udregnet som summen af de kvadratiske afvigelser. Den minimale restvariation sammenlignes med totalvariationen, T, som udregnes som kvadratsummen af variationen omkring middelværdien af de observerede y-værdier (nulhypotesen). Forklaringsgraden r 2 er så givet ved 1 R/T. Den måler, hvor stor en del af totalvariationen, vi kan forklare ved hjælp af vores model: Som det ses, er forklaringsgraden helt oppe på 99,96 %, dvs. det er lykkes os at forklare 99,96 % af den observerede variation ved hjælp af vores logistiske model. 5

6 Karakteristiske egenskaber ved logistisk vækst Lad os nu prøve at se lidt nærmere på nogen af de karakteristiske egenskaber ved logistisk vækst med udgangspunkt i vores udledte regressionsmodel: Som tidligere nævnt er bæreevnen (mæthedniveauet) estimeret til De øvrige to parametre er estimeret til og. millioner. Væksten vil i starten (ved små x-værdier), hvor den endnu ikke er hæmmet, være tæt på at være eksponentiel, hvilket vi også har set indikationer på i vores tidligere modelundersøgelse. Den uhæmmede eksponentielle vækst er til at begynde med givet ved ligningen: Tilsvarende ses at når populationen nærmere sig mæthedsniveauet eksponentielt på samme måde som populationen fjerner sig fra 0 i starten. Den hæmmede vækst vil i slutningen (ved store x-værdier) være givet ved ligningen: Hvis vi tegner graferne for den logistiske vækst, den tilhørende uhæmmede startvækst og endelig den hæmmede slutvækst, kan vi netop se, hvordan den logistiske vækst til at begynde med vokser eksponentielt, for til slut at nærme sig mæthedsniveauet eksponentielt med den modsatte vækstrate: 6

7 Vi kan nu tilføje vendepunktet som bestemt ved ligningen. Denne kan findes som skæringen mellem grafen for den logistiske vækst og den vandrette linje. Ved at indsætte en tangentlinje kan man desuden finde den maksimale hældning på grafen, dvs. det sted, hvor væksten foregår allerhurtigst (her bestemt til ): Symbolske udregninger er også mulige. For at finde vendepunktet skal vi løse ligningen: Vendepunktet ligger altså i x = Heraf og ved differentiation kan vi finde den største hældning, altså hældningen i vendepunktet: 7

8 Opgaver med logistisk vækst indbyggede regressionsmodeller Opgave 1 Tabellen herunder viser væksten af en solsikke (Reed and Holland, 1919): Dag Højde i cm A. Gør rede for at højden ikke vokser eksponentielt i den betragtede periode. Kom herunder ind på ligningen for den eksponentielle sammenhæng og residualplot. Beregn selv forklaringsgraden på rådata og sammenlign med maskinens forklaringsgrad. B. Gør rede for, at højden med god tilnærmelse er vokset logistisk i den betragtede periode. Bestem herunder ligningen for den logistiske sammenhæng. Lav desuden et residualplot og beregn forklaringsgraden. C. Bestem og kommentér mætningsniveauet (bæreevnen) for den logistiske vækst. D. Bestem og kommentér vendepunktet for den logistiske vækst. Bestem og kommentér desuden hældningen af tangenten i vendepunktet. E. Undersøg og kommentér karakteristika for den logistiske vækst. Kom herunder c ind på Startfasen ystart = e og slutfasen yslut = c c a e. a 8

9 Opgave 2 Tabellen herunder viser udviklingen i antallet af bananfluer (Pearl 1925): Dag Antal A. Gør rede for at antallet af bananfluer ikke vokser eksponentielt i den betragtede periode. Kom herunder ind på ligningen for den eksponentielle sammenhæng og residualplot. Beregn selv forklaringsgraden på rådata og sammenlign med maskinens forklaringsgrad. B. Gør rede for, at antallet af bananfluer med god tilnærmelse er vokset logistisk i den betragtede periode. Bestem herunder ligningen for den logistiske sammenhæng. Lav desuden et residualplot og beregn forklaringsgraden. C. Bestem og kommentér mætningsniveauet (bæreevnen) for den logistiske vækst. D. Bestem og kommentér vendepunktet for den logistiske vækst. Bestem og kommentér desuden hældningen af tangenten i vendepunktet. E. Undersøg og kommentér karakteristika for den logistiske vækst. Kom herunder c ind på Startfasen ystart = e og slutfasen yslut = c c a e. a 9

10 Teori om logistisk vækst med TI-Nspire CAS: Den logistiske vækstmodel 2 bliver i TI-Nspire skrevet på formen: y c = 1 + a e Der er altså tre parametre a, b og c, hvis betydning vi vil prøve at forstå. Men lad os først kridte banen op: Den logistiske vækstmodel er en udvidelse af den eksponentielle vækstmodel, som tager hensyn til, at enhver realistisk vækstmodel må være begrænset, fordi der i praksis altid kun kan være et begrænset antal ressourcer til rådighed for væksten. Så længe vi arbejder med små populationer mærker vi ikke disse begrænsninger og væksten foregår eksponentielt, men når den når en vis størrelse sætter begrænsningerne ind. Ofte vil væksten så flade ud og nærme sig et mæthedsniveau, bæreevnen c. Der er selvfølgelig mange muligheder for at modellere denne udfladning, men den logistiske vækstmodel er særlig køn, fordi den er symmetrisk omkring et vendepunkt, når vi er nået halvvejs op til bæreevnen, dvs. væksten nærmer sig bæreevnen eksponentielt med præcis den modsatte vækstrate af den ubegrænsede startvækst. Ser vi på grafen for det eksponentielle led led er aftagende, hvorfor der gælder: a e kan vi udnytte at det eksponentielle Når x er meget stor (positiv) er det eksponentielle bidrag meget lille. Når x er meget lille (negativ) er det eksponentielle bidrag meget stort. Det får nu følgende konsekvenser for den logistiske vækst: 2 Der er tale om d = 0 modellen. Den findes også i en version, hvor man har lagt d til, dvs. på formen y = d c 1 a e b x +, men den vil vi ikke se nærmere på her. + 10

11 Når x er meget lille (negativ) vokser det eksponentielle bidrag og dermed nævneren ubegrænset, hvorfor populationen (brøken) er meget lille, dvs. nærmer sig nul. Grafen for den logistiske vækst udgår derfor fra x-aksen. Når x er meget stor (positiv) kan vi til sidst se helt bort fra det eksponentielle bidrag, hvorfor populationen y nærmer sig c, der netop er bæreevnen. Populationen vokser altså fra 0 og nærmer sig bæreevnen c, dvs. værdimængden er det åbne interval fra 0 til c. Men vi ser også at væksten til at begynde med er meget tæt på at være eksponentiel. Det følger af omskrivningen y c c c = = e 1 + a e a e a når x er meget lille idet det eksponentielle led dominerer for meget små x-værdier. Den uhæmmede eksponentielle vækst til at begynde med er derfor givet ved ligningen y start c = e a Tilsvarende kan vi se, hvordan man nærmer sig mæthedsniveauet c, ved i stedet at se på forskellen mellem c og y. Vi finder da: c c + c a e c c a e c y = c = = 1+ a e 1+ a e 1+ a e Men denne gang er det 1, der dominerer for meget store x-værdier, hvoraf vi slutter c a e c y = c a e 1 + a e for x meget stor, og dermed y = c c a e slut Vi ser derfor at populationen nærmer sig mæthedsniveauet eksponentielt på samme måde som populationen fjernede sig fra 0 i starten. c Hvis vi tegner graferne for den logistiske vækst ylogistisk =, den tilhørende 1 + a e c uhæmmede startvækst ystart = e og endelig den hæmmede slutvækst a yslut = c c a e, kan vi netop se, hvordan den logistiske vækst til at begynde med vokser eksponentielt, for til slut at nærme sig mæthedsniveauet eksponentielt med den modsatte vækstrate: 11

12 Graferne viser altså klart de tre faser i den logistiske vækst: Startfasen, hvor den følges af en eksponentiel vækst, mellemfasen, hvor væksten flader ud og passerer vendepunktet (med y = c/2), og slutfasen, hvor væksten nærmer sig mæthedsniveauet eksponentielt. Læg også mærke til at man kan finde vendepunktet som skæringspunkt mellem grafen for den logistiske vækst og den vandrette linje y = c/2. Ved at indtegne en tangentlinje kan man ydermere nemt finde den maksimale hældning på grafen, dvs. det sted, hvor væksten foregår allerhurtigst. Symbolske udregninger er også mulige. For at finde vendepunktet skal vi blot løse en ligning Vendepunktet ligger altså i x = ln(a)/b. For at finde den største hældning, dvs. hældningen i vendepunktet, skal vi arbejde lidt mere. Vi bruger differentiation til at finde hældningen, og derefter indsætter vi den fundne x-værdi: Den maksimale væksthastighed er altså b c/4. 12

13 Logistisk regression ved parametertilpasning med TI-Nspire I sidste lektion arbejde vi med tabellen herunder som viser udviklingen af USA's befolkning fra hvor befolkningstallet er angivet i millioner: I viste at vi kunne afvise vores forestilling om at befolkningstallet i USA fra voksede eksponentielt. Sammenhængen kunne derimod tilnærmelsesvis beskrives ved en logistisk vækstmodel: c y = 1 + a e Vi anvendte de indbyggede regressionsmodeller til at bestemme den logistiske vækstmodel der ved mindste kvadratsum bedst kan forklarede sammenhængen mellem år og befolkningstallet. Her fik vi direkte parametrene a = 48.33, b = og c = forærende. Eksempel på parametertilpasning med TI-Nspire I denne øvelse vil vi selv komme frem til parametrene a, b og c som er nævnt ovenfor. Det gøres ved først at omforme problemet til bestemmelse af bedste rette linje for y-data som den uafhængige variabel og væksthastighed som den afhængige. For logistisk vækst gælder der nemlig denne sammenhæng for eksponentielle sammenhænge gælder der at væksthastigheden i forhold til y-data er konstant. Ud fra bedste rette linje mellem y-data og væksthastigheden kan vi estimere b og c. Herefter er der kun a parameteren tilbage som kan bestemmes ved hjælp af en skyder og mindste kvadratsum. Beviset for at denne procedure giver os parametrene gennemgås til sidst. Lad os først se på proceduren. Opret en tabel for årstal, år efter 1790 og befolkningstal. Bemærk at årstallene springer med et interval på 10 år det skal vi bruge senere! Herefter udregnes vækstraten som er bestemt ved ligningen: 13

14 som vi i tabellen kan se ikke er kon- Det vi her har udregnet er altså stant! Bemærk at første celle ikke er defineret! Derfor opretter vi to nye variable ydata og rdata for henholdsvis befolkningstallet og vækstraten. Markér og kopier data fra befolkningstal og vækstraten idet vi undlader første række (og dermed den vores udefinerede vækstrate): Ved at lave et dataplot for ydata som uafhængig variabel og rdata som afhængig variabel ser vi at der med god tilnærmelse kunne gælder en lineær sammenhæng mellem ydata og rdata: Estimering af parametrene b og c Ud fra hældningen (stat.m) og konstantleddet (stat.b) for denne lineære regression er det muligt at estimere parametrene b og c idet vi nu skal huske på at årstallene springer med et interval på h = 10 år. Parameteren b for vores logistiske vækst kan vi bestemme ved hjælp af følgende formel: 14

15 Vi har dermed estimeret parameteren b = som afviger lidt fra den værdi den indbyggede regressionsmodel kom frem til (her var b = ). Bærerevnen c bestemmes ved udregning af formlen: Dermed har vi estimeret parameteren c = som også afviger lidt fra den værdi den indbyggede regressionsmodel kom frem til (der var c = ). Vi er nu nået frem til følgende bud på en logistisk sammenhæng hvor vi nu kun mangler at estimere én parameter, nemlig a: Estimering af parameteren a Resten kører nu næsen som en kendt rutine: a) Lav en skyder for parameteren a i et Graf og Geometriværktøj husk at lagre den! b) Lav et dataplot som inkluderer den logistiske model i et Data og Statistik værktøj. c) Lav en udregning til bestemmelse af mindste kvadratsum i en tabel. 15

16 Dermed er vores bedste bud på en logistisk sammenhæng: 16

17 Vurdering af den logistiske model Herefter vurderer vi modellen som vanligt idet vi laver et residualplot og beregner forklaringsgraden: Grafen for modellen ser rimelig overbevisende ud hvilket understøttes af residualplottet. Som det ses svinger residualerne tilfældigt op og ned og da ydermere den største afvigelse er nede på omkring 3 millioner må det siges af være et tilfredsstillende residualplot, i betragtning af størrelsen af de observerede befolkningstal. Der kunne være en tendens til at usikkerheden afhænger af tiden idet residualerne svinger mere og mere i takt med tiden. Men vurderes residualerne relativt ses de større udsving ved store befolkningstal. F.eks. ses den største afvigelse på ca. 3 millioner i 1930 (140 år efter 1790) hvor befolkningstallet er oplyst til at være millioner! Forklaringsgraden r 2 er så givet ved 1 R/T. Den måler, hvor stor en del af totalvariationen, vi kan forklare ved hjælp af vores model: Som det ses, er forklaringsgraden helt oppe på 99,96 %, dvs. det er lykkes os at forklare 99,96 % af den observerede variation ved hjælp af vores logistiske model. 17

18 Bevis for anvendte sammenhænge Beviset gennemføres ved hjælp af TI-Nspire. 18

19 Opgaver med logistisk vækst parametertilpasning Opgave Tabellen herunder viser væksten af en solsikke (Reed and Holland, 1919): Dag Højde i cm Gør ved hjælp at parametertilpasning (ovennævnte metode) rede for, at højden med god tilnærmelse er vokset logistisk i den betragtede periode. Inkludér residualplot og forklaringsgrad i vurderingen af modellen. 19

Rygtespredning: Et logistisk eksperiment

Rygtespredning: Et logistisk eksperiment Rygtespredning: Et logistisk eksperiment For at det nu ikke skal ende i en omgang teoretisk tørsvømning er det vist på tide vi kigger på et konkret logistisk eksperiment. Der er selvfølgelig flere muligheder,

Læs mere

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst (Projektet anvender værktøjsprogrammet TI Nspire) Alle de tilstedeværende i klassen tildeles et nummer, så med 28 elever i klassen uddeles numrene

Læs mere

Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data

Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data Eksponentiel regression med TI-Nspire ved transformation af data En vigtig metode til at få overblik over data er at tranformere dem, således at der fremkommer en lineær sammenhæng. Ordet transformation

Læs mere

Kapitel 3: Modeller i Derive

Kapitel 3: Modeller i Derive 3. Modeller i Derive 3.1 Indledende knæbøjninger For at regne på modeller i Derive skal vi bruge FIT-funktionen som tilpasser et datasæt til et vilkårligt udtryk med lineære parametre ved hjælp af mindste

Læs mere

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da:

Opgave 1 10. Opgave 2 Andengradsligningen løses, idet. Opgave 3. 11 er en løsning til ligningen, da: 7. marts 0 FVU AVU HF X FAG : Matematik B ark nr. antal ark 8 Opgave 0 a b 5 a b 5 = b 3 er en løsning til ligningen, da: = 9 = 3 Opgave Andengradsligningen løses, idet a = b = 3 c = 4 d (diskriminanten)

Læs mere

Rapport Bjælken. Derefter lavede vi en oversigt, som viste alle løsningerne og forklarede, hvad der gør, at de er forskellige/ens.

Rapport Bjælken. Derefter lavede vi en oversigt, som viste alle løsningerne og forklarede, hvad der gør, at de er forskellige/ens. Rapport Bjælken Indledning Vi arbejdede med opgaverne i grupper. En gruppe lavede en tabel, som de undersøgte og fandt en regel. De andre grupper havde studeret tegninger af bjælker med forskellige længder,

Læs mere

Kort om Eksponentielle Sammenhænge

Kort om Eksponentielle Sammenhænge Øvelser til hæftet Kort om Eksponentielle Sammenhænge 2011 Karsten Juul Dette hæfte indeholder bl.a. mange småspørgsmål der gør det nemmere for elever at arbejde effektivt på at få kendskab til emnet.

Læs mere

Differentialligninger. Ib Michelsen

Differentialligninger. Ib Michelsen Differentialligninger Ib Michelsen Ikast 203 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Ligninger og løsninger...3 Indledning...3 Lineære differentialligninger af første orden...3

Læs mere

Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS

Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS Some like it HOT: Højere Ordens Tænkning med CAS Bjørn Felsager, Haslev Gymnasium & HF, 2001 I år er det første år, hvor CAS-forsøget er et standardforsøg og alle studentereksamensopgaverne derfor foreligger

Læs mere

Anvendt Statistik Lektion 6. Kontingenstabeller χ 2 -test [ki-i-anden-test]

Anvendt Statistik Lektion 6. Kontingenstabeller χ 2 -test [ki-i-anden-test] Anvendt Statistik Lektion 6 Kontingenstabeller χ 2 -test [ki-i-anden-test] 1 Kontingenstabel Formål: Illustrere/finde sammenhænge mellem to kategoriske variable Opbygning: En celle for hver kombination

Læs mere

Vejledende besvarelse

Vejledende besvarelse Side 1 Vejledende besvarelse 1. Skitse af et andengradspolynomium Da a>0 og da parablen går gennem (3,-1) skal f(3)=-1. Begge dele er opfyldt, hvis f (x )=x 2 10, hvor en skitse ses her: Da grafen skærer

Læs mere

Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple

Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple Vejledning i brug af Gym-pakken til Maple Gym-pakken vil automatisk være installeret på din pc eller mac, hvis du benytter cd'en Maple 16 - Til danske Gymnasier eller en af de tilsvarende installere. Det

Læs mere

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk

Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd. www.matematikhjaelp.tk Matematik A-niveau STX 24. maj 2016 Delprøve 2 VUC Vestsjælland Syd www.matematikhjaelp.tk Opgave 7 - Eksponentielle funktioner I denne opgave, bliver der anvendt eksponentiel regression, men først defineres

Læs mere

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode 1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem

Læs mere

Projekt 8.6 Linearisering af data fra radioaktivt henfald

Projekt 8.6 Linearisering af data fra radioaktivt henfald Projekt 8.6 Linearisering af data fra radioaktivt henfald Bemærk, at i det følgende er værktøjet TINspire anvendt. Det kan lige så godt laves i et andet værktøj. En vigtig metode til at få overblik over

Læs mere

GrundlÄggende variabelsammenhänge

GrundlÄggende variabelsammenhänge GrundlÄggende variabelsammenhänge for C-niveau i hf 2014 Karsten Juul LineÄr sammenhäng 1. OplÄg om lineäre sammenhänge... 1 2. Ligning for lineär sammenhäng... 1 3. Graf for lineär sammenhäng... 2 4.

Læs mere

Lineære sammenhænge, residualplot og regression

Lineære sammenhænge, residualplot og regression Lineære sammenhænge, residualplot og regression Opgave 1: Er der en bagvedliggende lineær sammenhæng? I mange sammenhænge indsamler man data som man ønsker at undersøge og afdække eventuelle sammenhænge

Læs mere

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Lineære modeller Opg.1 Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Hvor meget koster det at køre så at køre 10 km i Taxaen? Sammenhængen

Læs mere

Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional. for hf Karsten Juul

Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional. for hf Karsten Juul Potensfunktioner samt proportional og omvent proportional for hf 2018 Karsten Juul Potensfunktion 1. Oplæg til forskrift for potensfunktion...1 2. Forskrift for potensfunktion...2 3. Udregn x eller y i

Læs mere

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering

Optimale konstruktioner - når naturen former. Opgaver. Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om topologioptimering Opgaver Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om solsikke Opgave 1 Opgave 2 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen om bobler Opgave 3 Opgave 4 Opgaver og links, der knytter sig til artiklen

Læs mere

Matematik A studentereksamen

Matematik A studentereksamen Xxxx Side 1 af 11 Opgave 7 Jeg aflæser af boksplottet for personbeskatningen i 2007 medianen til. Første og anden kvartil aflæser jeg til hhv. og. Den mindst observerede personbeskatning i år 2007 var

Læs mere

Kom i gang-opgaver til differentialregning

Kom i gang-opgaver til differentialregning Kom i gang-opgaver til differentialregning 00 Karsten Juul Det er kortsigtet at løse en opgave ved blot at udskifte tallene i en besvarelse af en tilsvarende opgave Dette skyldes at man så normalt ikke

Læs mere

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks:

Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Værktøjshjælp for TI-Nspire CAS Struktur for appendiks: Til hvert af de gennemgåede værktøjer findes der 5 afsnit. De enkelte afsnit kan læses uafhængigt af hinanden. Der forudsættes et elementært kendskab

Læs mere

Stx matematik B december 2007. Delprøven med hjælpemidler

Stx matematik B december 2007. Delprøven med hjælpemidler Stx matematik B december 2007 Delprøven med hjælpemidler En besvarelse af Ib Michelsen Ikast 2012 Delprøven med hjælpemidler Opgave 6 P=0,087 d +1,113 er en funktion, der beskriver sammenhængen mellem

Læs mere

Statistik Lektion 17 Multipel Lineær Regression

Statistik Lektion 17 Multipel Lineær Regression Statistik Lektion 7 Multipel Lineær Regression Polynomiel regression Ikke-lineære modeller og transformation Multi-kolinearitet Auto-korrelation og Durbin-Watson test Multipel lineær regression x,x,,x

Læs mere

Maple på C-niveau. Indsættelse i formler

Maple på C-niveau. Indsættelse i formler Maple på C-niveau Umiddelbart kan Maple på C-niveauet virke som en stor mundfuld, men nøjes man med at benytte Maple som et skriveværktøj kombineret med nogle ganske få menukommandoer, vil eleverne kunne

Læs mere

Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1

Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1 Matematik B-niveau STX 7. december 2012 Delprøve 1 Opgave 1 Af trekanterne ABC og DEF ses ABC med b = 6 og c = 10. Der bestemmes for a. Tallene indsættes Så sidelængden er regnet til 8. For at bestemme

Læs mere

Formålet med dette forsøg er at lave en karakteristik af et 4,5 V batteri og undersøge dets effektforhold.

Formålet med dette forsøg er at lave en karakteristik af et 4,5 V batteri og undersøge dets effektforhold. Formål Formålet med dette forsøg er at lave en karakteristik af et 4,5 V batteri og undersøge dets effektforhold. Teori Et batteri opfører sig som en model bestående af en ideel spændingskilde og en indre

Læs mere

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium

Deskriptiv statistik. Version 2.1. Noterne er et supplement til Vejen til matematik AB1. Henrik S. Hansen, Sct. Knuds Gymnasium Deskriptiv (beskrivende) statistik er den disciplin, der trækker de væsentligste oplysninger ud af et ofte uoverskueligt materiale. Det sker f.eks. ved at konstruere forskellige deskriptorer, d.v.s. regnestørrelser,

Læs mere

Maple 11 - Chi-i-anden test

Maple 11 - Chi-i-anden test Maple 11 - Chi-i-anden test Erik Vestergaard 2014 Indledning I dette dokument skal vi se hvordan Maple kan bruges til at løse opgaver indenfor χ 2 tests: χ 2 - Goodness of fit test samt χ 2 -uafhængighedstest.

Læs mere

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0 BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den

Læs mere

Matematik A og Informationsteknologi B

Matematik A og Informationsteknologi B Matematik A og Informationsteknologi B Projektopgave 2 Eksponentielle modeller Benjamin Andreas Olander Christiansen Jens Werner Nielsen Klasse 2.4 6. december 2010 Vejledere: Jørn Christian Bendtsen og

Læs mere

Residualer i grundforløbet

Residualer i grundforløbet Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 1 Residualer i grundforløbet I dette lille tillæg til grundforløbet, skal vi kigge på begreberne residualer, residualplot samt residualspredning. Vi vil se, hvad

Læs mere

grupper(kvalitativ exposure) Variation indenfor og mellem grupper F-test for ingen effekt AnovaTabel Beregning af p-værdi i F-fordelingen

grupper(kvalitativ exposure) Variation indenfor og mellem grupper F-test for ingen effekt AnovaTabel Beregning af p-værdi i F-fordelingen 1 Ensidet variansanalyse(kvantitativt outcome) - sammenligning af flere grupper(kvalitativ exposure) Variation indenfor og mellem grupper F-test for ingen effekt AnovaTabel Beregning af p-værdi i F-fordelingen

Læs mere

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf 2017 Karsten Juul Procent 1. Procenter på en ny måde... 1 2. Bestem procentvis ændring... 2 3. Bestem begyndelsesværdi... 2 4. Bestem slutværdi... 3 5. Vækstrate...

Læs mere

Kasteparabler i din idræt øvelse 1

Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Vi vil i denne første øvelse arbejde med skrå kast i din idræt. Du skal lave en optagelse af et hop, kast, spark eller slag af en person eller genstand. Herefter skal

Læs mere

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul

sammenhänge for C-niveau i stx 2013 Karsten Juul LineÄre sammenhänge for C-niveau i stx y 0,5x 2,5 203 Karsten Juul : OplÄg om lineäre sammenhänge 2 Ligning for lineär sammenhäng 2 3 Graf for lineär sammenhäng 2 4 Bestem y når vi kender x 3 5 Bestem

Læs mere

To samhørende variable

To samhørende variable To samhørende variable Statistik er tal brugt som argumenter. - Leonard Louis Levinsen Antagatviharn observationspar x 1, y 1,, x n,y n. Betragt de to tilsvarende variable x og y. Hvordan måles sammenhængen

Læs mere

Transienter og RC-kredsløb

Transienter og RC-kredsløb Transienter og RC-kredsløb Fysik 6 Elektrodynamiske bølger Joachim Mortensen, Edin Ikanovic, Daniel Lawther 4. december 2008 (genafleveret 4. januar 2009) 1. Formål med eksperimentet og den teoretiske

Læs mere

Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord

Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord Simulation af χ 2 - fordeling John Andersen Introduktion En dag kastede jeg 60 terninger Fig. 1 Billede af de 60 terninger på mit skrivebord For at danne mig et billede af hyppighederne flyttede jeg rundt

Læs mere

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side VisiRegn ideer 3 Talrækker Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Talrækker 2-4 Elevaktiviteter til Talrækker 3.1 Talrækker (1) M-Æ 5-9 3.2 Hanoi-spillet

Læs mere

Ligninger... 1 Funktioner & modeller... 3 Regression... 6 Sjove opgaver... 7

Ligninger... 1 Funktioner & modeller... 3 Regression... 6 Sjove opgaver... 7 Træningsopgaver 1 Indhold Ligninger... 1 Funktioner & modeller... 3 Regression... 6 Sjove opgaver... 7 Ligninger Opgave L0) Opgave L1) Opgave L2) a) 2x 5 5x 7 b) 3x 7 3x 11 c) 3 (2x 3) 2( x 1) d) En funktion

Læs mere

Morten Gjeddebæk, Moral og dobbeltmoral i klimadebatten. 1

Morten Gjeddebæk, Moral og dobbeltmoral i klimadebatten. 1 Morten Gjeddebæk, Moral og dobbeltmoral i klimadebatten. 1 Arbejdspapir til modul (1) matematik. 1. Grundlæggende håndtag i Gapminder.org. Åbn www.gapminder.org og vælg Gapminder World. Klik på andenaksen

Læs mere

temaanalyse 2000-2009

temaanalyse 2000-2009 temaanalyse DRÆBTE I Norden -29 DATO: December 211 FOTO: Vejdirektoratet ISBN NR: 97887766554 (netversion) COPYRIGHT: Vejdirektoratet, 211 2 dræbte i norden -29 Dette notat handler om ulykker med dræbte

Læs mere

Funktioner. 2. del Karsten Juul

Funktioner. 2. del Karsten Juul Funktioner 2. del 2018 Karsten Juul 18. Eksponentiel funktion forskrift 18.1 Oplæg nr. 1 til forskrift for eksponentiel funktion... 52 18.2 Oplæg nr. 2 til forskrift for eksponentiel funktion... 53 18.3.

Læs mere

Anvendt Statistik Lektion 6. Kontingenstabeller χ 2- test [ki-i-anden-test]

Anvendt Statistik Lektion 6. Kontingenstabeller χ 2- test [ki-i-anden-test] Anvendt Statistik Lektion 6 Kontingenstabeller χ 2- test [ki-i-anden-test] Kontingenstabel Formål: Illustrere/finde sammenhænge mellem to kategoriske variable Opbygning: En celle for hver kombination af

Læs mere

Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning

Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning 1 Regressionsproblemet 2 Simpel lineær regression Mindste kvadraters tilpasning Prædiktion og residualer Estimation af betinget standardafvigelse Test for uafhængighed Konfidensinterval for hældning 3

Læs mere

Definition:... 1 Hældningskoefficient... 3 Begyndelsesværdi... 3 Formler... 4 Om E-opgaver 11a... 5

Definition:... 1 Hældningskoefficient... 3 Begyndelsesværdi... 3 Formler... 4 Om E-opgaver 11a... 5 Lineære funktioner Indhold Definition:... Hældningskoefficient... 3 Begndelsesværdi... 3 Formler... 4 Om E-opgaver a... 5 Definition: En lineær funktion er en funktion, hvor grafen er lineær. Dvs. grafen

Læs mere

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå Kort gennemgang af polynomier og deres egenskaber. asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd

Læs mere

1 Ensidet variansanalyse(kvantitativt outcome) - sammenligning af flere grupper(kvalitativ

1 Ensidet variansanalyse(kvantitativt outcome) - sammenligning af flere grupper(kvalitativ Indhold 1 Ensidet variansanalyse(kvantitativt outcome) - sammenligning af flere grupper(kvalitativ exposure) 2 1.1 Variation indenfor og mellem grupper.......................... 2 1.2 F-test for ingen

Læs mere

Eksempel Multipel regressions model Den generelle model Estimation Multipel R-i-anden F-test for effekt af prædiktorer Test for vekselvirkning

Eksempel Multipel regressions model Den generelle model Estimation Multipel R-i-anden F-test for effekt af prædiktorer Test for vekselvirkning 1 Multipel regressions model Eksempel Multipel regressions model Den generelle model Estimation Multipel R-i-anden F-test for effekt af prædiktorer Test for vekselvirkning PSE (I17) ASTA - 11. lektion

Læs mere

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning

Opgave 1 - Lineær Funktioner. Opgave 2 - Funktioner. Opgave 3 - Tredjegradsligning Sh*maa03 1508 Matematik B->A, STX Anders Jørgensen, delprøve 1 - Uden hjælpemidler Følgende opgaver er regnet i hånden, hvorefter de er skrevet ind på PC. Opgave 1 - Lineær Funktioner Vi ved, at år 2001

Læs mere

a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres to lister med data fra opgaven År d 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 :

a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres to lister med data fra opgaven År d 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 : Eksemplarisk løsning af eksamensopgave Nedenstående opgaver er delprøven med hjælpemidler fra Matematik B eksamen d. 22 maj 2014 restart with Gym : Opgave 7 a) For at bestemme a og b i y=ax+b defineres

Læs mere

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Formler, ligninger, funktioner og grafer Formler, ligninger, funktioner og grafer Omskrivning af formler, funktioner og ligninger... 1 Grafisk løsning af ligningssystemer... 1 To ligninger med to ubekendte beregning af løsninger... 15 Formler,

Læs mere

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer.

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer. MATEMATIK A Indhold Differentialligninger... 2 Differentialregning... 3 Eksamen... 3 Hvorfor Matematik?... 3 Integralregning... 3 Regression... 4 Statistik... 5 Trigonometriske funktioner... 5 Vektorer

Læs mere

MATEMATIK B. Videooversigt

MATEMATIK B. Videooversigt MATEMATIK B Videooversigt 2. grads ligninger.... 2 CAS værktøj... 3 Differentialregning... 3 Eksamen... 5 Funktionsbegrebet... 5 Integralregning... 5 Statistik... 6 Vilkårlige trekanter... 7 71 videoer.

Læs mere

Vejledende Matematik A

Vejledende Matematik A Vejledende Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Alle hjælpemidler er tilladt. Af opgaverne 10A, 10B, 10C og 10D skal kun én opgave afleveres til bedømmelse. Hvis flere end én opgave afleveres, bedømmes

Læs mere

angiver BNP i mia. kr. x år efter 1990. b) - c) mia. kr. d) Efter ca. 13,4 år, dvs. først efter 14 år i 2004.

angiver BNP i mia. kr. x år efter 1990. b) - c) mia. kr. d) Efter ca. 13,4 år, dvs. først efter 14 år i 2004. 1 af 11 FACITLISTE, HHX MAT C, 3. udgave Udskriv siden Kapitel 6 ØVELSER Øvelse 1 Efter 1 år: kr. Efter 2 år: kr. Efter 5 år: kr. Øvelse 2 Efter 10 år: kr. Efter 15 år: kr. Øvelse 3 a) x -3-2 -1 0 1 2

Læs mere

1 Regressionsproblemet 2

1 Regressionsproblemet 2 Indhold 1 Regressionsproblemet 2 2 Simpel lineær regression 3 2.1 Mindste kvadraters tilpasning.............................. 3 2.2 Prædiktion og residualer................................. 5 2.3 Estimation

Læs mere

Berlin eksempel på opgavebesvarelse i Word m/mathematics

Berlin eksempel på opgavebesvarelse i Word m/mathematics Berlin eksempel på opgavebesvarelse i Word m/mathematics 1.1 Gennemsnitsfarten findes ved at dividere den kørte strækning med den forbrugte tid i decimaltal. I regnearket bliver formlen =A24/D24. Resultatet

Læs mere

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse.

Matematik C. Cirkler. Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse. Cirkler Skrevet af Jacob Larsen 3.år HTX Slagelse Udgivet i samarbejde med Martin Gyde Poulsen 3.år HTX Slagelse Side Indholdsfortegnelse Cirklen ligning Tegning af cirkler Skæring mellem cirkel og x-aksen

Læs mere

I. Deskriptiv analyse af kroppens proportioner

I. Deskriptiv analyse af kroppens proportioner Projektet er delt i to, og man kan vælge kun at gennemføre den ene del. Man kan vælge selv at frembringe data, fx gennem et samarbejde med idræt eller biologi, eller man kan anvende de foreliggende data,

Læs mere

Appendiks A. Entreprenørskabsundervisning i befolkningen, specielt blandt unge

Appendiks A. Entreprenørskabsundervisning i befolkningen, specielt blandt unge Appendiks A. Entreprenørskabsundervisning i befolkningen, specielt blandt unge Redegørelsen ovenfor er baseret på statistiske analyser, der detaljeres i det følgende, et appendiks for hvert afsnit. Problematikken

Læs mere

Rapport vedrørende. etniske minoriteter i Vestre Fængsel. Januar 2007

Rapport vedrørende. etniske minoriteter i Vestre Fængsel. Januar 2007 Rapport vedrørende etniske minoriteter i Vestre Fængsel Januar 2007 Ved Sigrid Ingeborg Knap og Hans Monrad Graunbøl 1 1. Introduktion Denne rapport om etniske minoriteter på KF, Vestre Fængsel er en del

Læs mere

Uafhængighed et eksempel på en rød tråd i statistikken

Uafhængighed et eksempel på en rød tråd i statistikken Uafhængighed et eksempel på en rød tråd i statistikken Statistiknoter til TI-Nspire CAS version 2.0 Bjørn Felsager Marts 2010 Indholdsfortegnelse: Forord side 1 1. Unges alkoholforbrug som funktion af

Læs mere

for matematik på C-niveau i stx og hf

for matematik på C-niveau i stx og hf VariabelsammenhÄnge generelt for matematik på C-niveau i stx og hf NÅr x 2 er y 2,8. 2014 Karsten Juul 1. VariabelsammenhÄng og dens graf og ligning 1.1 Koordinatsystem I koordinatsystemer (se Figur 1):

Læs mere

En funktion kaldes eksponentiel, hvis den har en regneforskrift, der kan skrives således: f(x) = b a x eller y = b a x, idet a og b er positive tal.

En funktion kaldes eksponentiel, hvis den har en regneforskrift, der kan skrives således: f(x) = b a x eller y = b a x, idet a og b er positive tal. Eksponentielle funktioner Indhold Definition:... 1 Om a og b... 2 Tegning af graf for en eksponentiel funktion... 3 Enkeltlogaritmisk koordinatsstem... 4 Logaritmisk skala... 5 Fordoblings- og halveringskonstant...

Læs mere

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet

Højere Teknisk Eksamen maj 2008. Matematik A. Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING. Undervisningsministeriet Højere Teknisk Eksamen maj 2008 HTX081-MAA Matematik A Forberedelsesmateriale til 5 timers skriftlig prøve NY ORDNING Undervisningsministeriet Fra onsdag den 28. maj til torsdag den 29. maj 2008 Forord

Læs mere

Formelsamling Matematik C

Formelsamling Matematik C Formelsamling Matematik C Ib Michelsen Ikast 2011 Ligedannede trekanter Hvis to trekanter er ensvinklede har de proportionale sider (dvs. alle siderne i den ene er forstørrelser af siderne i den anden

Læs mere

Eksponentielle sammenhænge

Eksponentielle sammenhænge Eksponentielle sammenhænge Udgave 009 Karsten Juul Dette hæfte er en fortsættelse af hæftet "Lineære sammenhænge, udgave 009" Indhold 1 Eksponentielle sammenhænge, ligning og graf 1 Procent 7 3 Hvad fortæller

Læs mere

Flemmings Maplekursus 1. Løsning af ligninger

Flemmings Maplekursus 1. Løsning af ligninger Flemmings Maplekursus 1. Løsning af ligninger a) Ligninger med variabel og kun en løsning. Ligningen løses 10 3 Hvis vi ønsker løsningen udtrykt som en decimalbrøk i stedet: 3.333333333 Løsningen 3 er

Læs mere

02402 Løsning til testquiz02402f (Test VI)

02402 Løsning til testquiz02402f (Test VI) 02402 Løsning til testquiz02402f (Test VI) Spørgsmål 4. En ejendomsmægler ønsker at undersøge om hans kunder får mindre end hvad de har forlangt, når de sælger deres bolig. Han har regisreret følgende:

Læs mere

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift:

Matematik projekt 4. Eksponentiel udvikling. Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009. Underskrift: Matematik projekt 4 Eksponentiel udvikling Casper Wandrup Andresen 2.F 16-01-2009 Underskrift: Teorien bag eksponentiel udvikling er som sådan meget enkel. Den har forskriften: B er vores begndelsesværdi

Læs mere

Dosisovervågning af stråleudsatte arbejdstagere - Resultater for 2002

Dosisovervågning af stråleudsatte arbejdstagere - Resultater for 2002 Juni 2003 Dosisovervågning af stråleudsatte arbejdstagere - Resultater for 2002 Baggrund Løbende individuel dosisovervågning af arbejdstagere, som udsættes for ioniserende stråling som følge af deres arbejde

Læs mere

Differentialregning Infinitesimalregning

Differentialregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Differentialregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne differentialregning, og anskuer dette som et derligere redskab til vækst og funktioner. Noterne er supplement til kapitel

Læs mere

Kommunal Rottebekæmpelse tal og tendenser

Kommunal Rottebekæmpelse tal og tendenser Kommunal Rottebekæmpelse tal og tendenser Siden 1938 har de danske kommuner haft pligt til årligt at indberette oplysninger om den kommunale rottebekæmpelse til de centrale myndigheder. Myndighederne anvender

Læs mere

Dokumentation af programmering i Python 2.75

Dokumentation af programmering i Python 2.75 Dokumentation af programmering i Python 2.75 Af: Alexander Bergendorff Jeg vil i dette dokument, dokumentere det arbejde jeg har lavet i løbet opstarts forløbet i Programmering C. Jeg vil forsøge, så vidt

Læs mere

Reminder: Hypotesetest for én parameter. Økonometri: Lektion 4. F -test Justeret R 2 Aymptotiske resultater. En god model

Reminder: Hypotesetest for én parameter. Økonometri: Lektion 4. F -test Justeret R 2 Aymptotiske resultater. En god model Reminder: Hypotesetest for én parameter Antag vi har model Økonometri: Lektion 4 F -test Justeret R 2 Aymptotiske resultater y = β 0 + β 1 x 2 + β 2 x 2 + + β k x k + u. Vi ønsker at teste hypotesen H

Læs mere

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari

Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2. Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari Matematik A-niveau 22. maj 2015 Delprøve 2 Løst af Anders Jørgensen og Saeid Jafari Opgave 7 - Analytisk Plangeometri Delopgave a) Vi starter ud med at undersøge afstanden fra punktet P(5,4) til linjen

Læs mere

Opgave 6. Opgave 7. Opgave 8. Peter Harremoës Mat A delprøve med hjælpemidler 15 december 2015

Opgave 6. Opgave 7. Opgave 8. Peter Harremoës Mat A delprøve med hjælpemidler 15 december 2015 Opgave 6 a) Se Bilag 3! b) Funktionen differentieres, sættes lig nul og ligningen løses. g (x) = 0 K ln (x) + K = 0 K ln (x) = K ln (x) = 1 x = e 1. Det stationære punkt har x = e 1. Opgave 7 a) Data indlæses

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Generelt er korrelationen mellem elevens samlede vurdering i forsøg 1 og forsøg 2 på 0,79.

Generelt er korrelationen mellem elevens samlede vurdering i forsøg 1 og forsøg 2 på 0,79. Olof Palmes Allé 38 8200 Aarhus N Tlf.nr.: 35 87 88 89 E-mail: stil@stil.dk www.stil.dk CVR-nr.: 13223459 Undersøgelse af de nationale tests reliabilitet 26.02.2016 Sammenfatning I efteråret 2014 blev

Læs mere

Tal, funktioner og grænseværdi

Tal, funktioner og grænseværdi Tal, funktioner og grænseværdi Skriv færdig-eksempler der kan udgøre en væsentlig del af et forløb der skal give indsigt vedrørende begrebet grænseværdi og nogle nødvendige forudsætninger om tal og funktioner

Læs mere

NOTAT: LEDIGHEDSBEGREBET VED DIMENSIONERINGEN AF ANTROPOLOGI ANALYSE OG TAL

NOTAT: LEDIGHEDSBEGREBET VED DIMENSIONERINGEN AF ANTROPOLOGI ANALYSE OG TAL NOTAT: LEDIGHEDSBEGREBET VED DIMENSIONERINGEN AF ANTROPOLOGI ANALYSE OG TAL Notat - Ledighedsbegrebet ved dimensioneringen af antropologi Udarbejdet af: Thomas Mørch Pedersen Malte Moll Wingender Ved:

Læs mere

Simpel Lineær Regression: Model

Simpel Lineær Regression: Model Simpel Lineær Regression: Model Sidst så vi på simpel lineære regression. Det er en statisisk model på formen y = β 0 + β 1 x + u, hvor fejlledet u, har egenskaben E[u x] = 0. Dette betyder bl.a. E[y x]

Læs mere

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver

Matematik A, STX. Vejledende eksamensopgaver Matematik A, STX EKSAMENSOPGAVER Vejledende eksamensopgaver 2015 Løsninger HF A-NIVEAU AF SAEID Af JAFARI Anders J., Mark Af K. & Saeid J. Anders J., Mark K. & Saeid J. Kun delprøver 2 Kun delprøve 2,

Læs mere

Matematikprojekt Belysning

Matematikprojekt Belysning Matematikprojekt Belysning 2z HTX Vibenhus Vejledning til eleven Du skal nu i gang med matematikprojektet Belysning. Dokumentationen Din dokumentation skal indeholde forklaringer mm, således at din tankegang

Læs mere

Kapitel , altså 360. Hvad er matematik? 1 ISBN

Kapitel , altså 360. Hvad er matematik? 1 ISBN Kapitel 1 Øvelse 1.4 En forklaring kan være, at man gerne vil se hvor godt modellen passer med de historiske data man allerede kender. Hvis modellen ikke passer med disse, kan man heller ikke forvente,

Læs mere

for gymnasiet og hf 2016 Karsten Juul

for gymnasiet og hf 2016 Karsten Juul for gymnasiet og hf 75 50 5 016 Karsten Juul Statistik for gymnasiet og hf Ä 016 Karsten Juul 4/1-016 Nyeste version af dette håfte kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm HÅftet mç benyttes i undervisningen

Læs mere

Kapitel 11 Lineær regression

Kapitel 11 Lineær regression Kapitel 11 Lineær regression Peter Tibert Stoltze stat@peterstoltze.dk Elementær statistik F2011 1 / 1 Indledning Vi modellerer en afhængig variabel (responset) på baggrund af en uafhængig variabel (stimulus),

Læs mere

Modellering af elektroniske komponenter

Modellering af elektroniske komponenter Modellering af elektroniske komponenter Formålet er at give studerende indblik i hvordan matematik som fag kan bruges i forbindelse med at modellere fysiske fænomener. Herunder anvendelse af Grafregner(TI-89)

Læs mere

Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/33

Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/33 Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/33 Simpel Lineær Regression: Model Sidst så vi på simpel lineære regression. Det er en statisisk model på formen y = β 0 +β 1 x +u, hvor fejlledet u,

Læs mere

Funktioner. 1. del Karsten Juul

Funktioner. 1. del Karsten Juul Funktioner 1. del 0,6 5, 9 2018 Karsten Juul 1. Koordinater 1.1 Koordinatsystem... 1 1.2 Kvadranter... 1 1.3 Koordinater... 2 1.4 Aflæs x-koordinat... 2 1.5 Aflæs y-koordinat... 2 1.6 Koordinatsæt... 2

Læs mere

Anvendt Statistik Lektion 7. Simpel Lineær Regression

Anvendt Statistik Lektion 7. Simpel Lineær Regression Anvendt Statistik Lektion 7 Simpel Lineær Regression 1 Er der en sammenhæng? Plot af mordraten () mod fattigdomsraten (): Scatterplot Afhænger mordraten af fattigdomsraten? 2 Scatterplot Et scatterplot

Læs mere

Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/27

Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/27 Økonometri: Lektion 2 Multipel Lineær Regression 1/27 Multipel Lineær Regression Sidst så vi på simpel lineær regression, hvor y er forklaret af én variabel. Der er intet, der forhindre os i at have mere

Læs mere

Højere Handelseksamen Handelsskolernes enkeltfagsprøve August 2008. Matematik Niveau B. Delprøven uden hjælpemidler

Højere Handelseksamen Handelsskolernes enkeltfagsprøve August 2008. Matematik Niveau B. Delprøven uden hjælpemidler Højere Handelseksamen Handelsskolernes enkeltfagsprøve August 008 HHX08-MAB Matematik Niveau B Delprøven uden hjælpemidler Dette opgavesæt består af 5 opgaver, der indgår i bedømmelsen af den samlede opgavebesvarelse

Læs mere

DET NATIONALE DIABETESREGISTER 2005 (foreløbig opgørelse) Nye tal fra Sundhedsstyrelsen 2006 : 24

DET NATIONALE DIABETESREGISTER 2005 (foreløbig opgørelse) Nye tal fra Sundhedsstyrelsen 2006 : 24 DET NATIONALE DIABETESREGISTER 25 (foreløbig opgørelse) Nye tal fra Sundhedsstyrelsen 26 : 24 Redaktion: Sundhedsstyrelsen Sundhedsstatistik Islands Brygge 67 23 København S. Telefon: 7222 74 Telefax:

Læs mere

UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER

UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER UNDERVISNINGSEFFEKT-MODELLEN 2006 METODE OG RESULTATER Undervisningseffekten udregnes som forskellen mellem den forventede og den faktiske karakter i 9. klasses afgangsprøve. Undervisningseffekten udregnes

Læs mere

Matematik B. Højere handelseksamen

Matematik B. Højere handelseksamen Matematik B Højere handelseksamen hhx122-mat/b-17082012 Fredag den 17. august 2012 kl. 9.00-13.00 Prøven består af to delprøver. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1 til 5 med i alt 5 spørgsmål.

Læs mere