Datadokumentation for Grundskolen Undervisningsministeriets Datavarehus

Transkript

1 Datadokumentation for Grundskolen Undervisningsministeriets Datavarehus Indhold 1 Nationale test Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Karakterer Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Resultater socioøkonomisk reference Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Uddannelsesparathedsvurdering Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Tilmelding til ungdomsuddannelser Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Overgange status 9 mdr Beskrivelse af statistikken... 14

2 6.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Elevtal Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Trivsel samlet indikator Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Trivsel differentierede indikatorer Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Trivsel spørgsmål/svar-fordelinger Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Elevfravær Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Kompetencedækning Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens... 25

3 13 Personale og ressourcetal Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens Planlagte timer Beskrivelse af statistikken Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Bemærkninger til statistikken Opdateringsfrekvens... 29

4 1 Nationale test 1.1 Beskrivelse af statistikken Data beskriver elevdygtigheden på henholdsvis Rasch-skalaen (logit) og Standardfejl (SEM), Percentil skalaen, Femtrins-skalaen (Pointskalaen), samt Den kriteriebaserede skala (kun for dansk og matematik). Testresultaterne er underlagt fortrolighed, hvorfor der ikke må laves offentliggørelser hvor elever, klasser, skoler, kommuner kan identificeres. Data findes fra skoleåret 2009/10 for Folkeskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL). Testene tages på følgende klassetrin: Test 1) 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. Dansk, læsning x x x x Matematik x x x Engelsk x x Fysik/kemi x Biologi x 2) Geografi x 2) 1) Hver test består af tre profilområder. 2) Testene i biologi og geografi i 8. klasse er fra og med skoleåret 2017/2018 udelukkende frivillige test og udleveres derfor ikke. 1.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Andel allerdygtigste - landstal Andel dårligste - landstal Andel - gode - landstal Andel kriteriekategori - landstal Antal allerdygtigste - landstal Andel elever der har opnået et resultat karakteriseret som fremragende på den kriteriebaserede skala på landsplan Andel elever der har opnået et resultat karakteriseret som mangelfuld eller ikke tilstrækkelig på den kriteriebaserede skala på landsplan Andel elever der har opnået et resultat karakteriseret som godt, rigtigt godt eller fremragende på den kriteriebaserede skala på landsplan Andel elever fordelt på de forskellige trin på den kriteriebaserede skala på landsplan Antal elever der har opnået et resultat karakteriseret som fremragende på den kriteriebaserede skala på landsplan

5 Antal dårligste - landstal Antal gode - landstal Antal prøver - landstal Antal elever der har opnået et resultat karakteriseret som mangelfuld eller ikke tilstrækkelig på den kriteriebaserede skala på landsplan Antal elever der har opnået et resultat karakteriseret som godt, rigtigt godt eller fremragende på den kriteriebaserede skala på landsplan Antal prøver aflagt i alt på landsplan Dimensioner (Variable) Herkomst Angiver elevernes herkomst i forhold til dansk/udenlandsk og dansk/indvandrer/efterkommer Herkomstland Angiver elevernes herkomst i forhold til EU ikke-eu, verdensdel samt vestlig ikke-vestlig Insttype Klassetrin Kriterie kategori Køn Nationale Test Fag Profilområde Skoleår Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet den ligger i stedet for sig selv. Elevens klassetrin Viser kriteriekategorierne på den kriteriebaserede skala, samt hvorvidt der er tale om prøvetal eller ej Elevens køn dreng/pige Angiver om der vises tal for dansk, læsningsog/eller matematiktest Angiver om tallene dækker Samlet vurdering, Sprogforståelse, Afkodning, Tekstforståelse, Tal og algebra, geometri, Matematik i anvendelse og/eller Statistik og sandsynlighed Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. 1.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel:

6 Dimensioner Nøgletal (values) Herkomst Andel allerdygti gste - Andel dårligste - landstal Andel - gode - landstal Andel kriterieka tegori - Antal allerdygti gste - Antal dårligste - landstal Antal gode - landstal Antal prøver - landstal landstal landstal landstal Herkomstland x x x x x x x X Insttype x x x x x x x x Klassetrin x x x x x x x x Kriterie kategori x x x x Køn x x x x x x x x Nationale Test Fag x x x x x x x x Profilområde x x x x x x x x Skoleår x x x x x x x x 1.4 Opdateringsfrekvens De obligatoriske nationale tests gennemføres i perioden marts til april, samt i fraværsperioden i maj til og juni og data kan udleveres til statistiske formål i efteråret efter offentliggørelse af landsresultaterne, også kaldet den nationale præstationsprofil, på UVM.dk. 2 Karakterer 2.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter elevernes prøveresultater og prøvefritagelser for alle fag i grundskolen i 9. og 10. klasse samt de sidste standpunktskarakterer i alle fag. Derudover beregnes elevernes resultat ved folkeskolens afgangseksamen, som består af 5 bundne prøver og to prøver til udtræk. Endelig beregnes nogle indikatorer, der angiver, om eleverne har opnået et karaktergennemsnit på mindst 2 i både dansk og matematik, og en indikator, der angiver om eleven har aflagt alle afgangsprøver. Data findes fra skoleåret 2001/02 for alle typer af grundskoler. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL). 2.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal elever med karakter Antal elever med og uden karakter Antal elever, der har aflagt mindst én prøve. Dette nøgletal medtager også de elever, for hvem Ingen karakter er angivet og angiver hermed det antal elever, der kendes fra karakterindberetningen dvs. både elever, der

7 har aflagt mindst én prøve, og elever, der er sygemeldt/udeblevet/fritaget fra alle prøver. Antal resultater Beståede elever/andel elever med 2 eller derover i dansk og matematik Vægtede elev gns. Antal karakterer. Antal elever, der har aflagt alle prøver i dansk og matematik, og som har opnået et karaktergennemsnit på mindst 2 i hvert af fagene i forhold til antal elever, der kendes fra karakterindberetningen. Elevgennemsnittet beregnes som et gennemsnit af de enkelte elevers gennemsnit, sådan at hver elev vægter lige højt i beregningerne uanset hvor mange prøver, de har aflagt. Dimensioner (Variable) Fag Fagdisciplin Fag indeholder fagene fx dansk, matematik Fagdisciplin indeholder fx mundtlig, skriftlig Fuld Afgangsprøve Institution Insttype Ja-nej variabel, der angiver om eleven har aflagt alle otte bundne prøver + to udtræksprøver. Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune), skolenavn og hovedinstitution Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet den ligger i stedet for sig selv. Karakter Karakter indeholder de enkelte karakterer 00, 02, 4, 7, 10, 12. Karakter 3 grupper indeholder tre grupperinger af karaktererne: Under 4, 4-6,99, 7 og derover Karakter 5 grupper indeholder fem grupperinger af karaktererne; Under 2, 2-4, , , og derover Karakterårsag Klassetrin Beskrivelse indeholder en tekst for, om der findes en karakter, fritaget, sygemeldt, udeblevet. Elevens klassetrin fra karakterindberetningen

8 Klassetype Køn Mindst 2 Dan Mat Mindst 4 Bundne Prøver Elevens klassetype hhv. normalklasser, specialklasser, klasser for ældre tosprogede elever og privatister. Privatister er elever, der har aflagt prøve på den pågældende skole, men som ikke har modtaget undervisning på skolen. Elevens køn dreng/pige Ja-nej variabel, der angiver om eleven har opnået et karaktergennemsnit på mindst 2 i både dansk og matematik. For hver elev beregnes et karaktergennemsnit af prøverne i dansk og et karaktergennemsnit i matematik. Elever, der har aflagt alle prøver i både dansk og matematik og som mindst har opnået et karaktergennemsnit på 2 i begge fag opfylder kriteriet. Elever, der ikke har aflagt alle prøver i dansk og matematik, opfylder ikke kriteriet. Ja-nej variabel, der angiver om eleven har aflagt mindst fire af de otte bundne prøver. I beregningen af karaktergennemsnittet for de bundne prøver indgår kun elever, der har aflagt mindst fire bundne prøver. Prøveform Skoleår Prøveform angiver hvilken slags prøve der er tale om, fx bundne prøvefag, frivillige prøvefag, standpunktskarakter Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. 2.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel: Dimensioner Nøgletal (values) Antal elever Antal elever Antal resultater Andel elever med 2 eller Vægtede elev gns. med og uden karakter med karakter derover i dansk og matematik Fag Fagdisciplin x x x - x Fuld Afgangsprøve x x x - x Institution x x x x x Karakter x x x - x

9 Karakterårsag x x x - x Klassetrin x x x x x Klassetype x x x x x Køn x x x x x Mindst 2 Dan Mat x x x - x Mindst 4 Bundne Prøver x x x - x Prøveform x x x - x Skoleår x x x x x 2.4 Opdateringsfrekvens Data indsamles ultimo juni - august og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. oktober i det efterfølgende skoleår. 3 Resultater socioøkonomisk reference 3.1 Beskrivelse af statistikken Data indeholder oplysninger vedrørende karaktergennemsnit, den forventede karakter (socioøkonomisk reference), forskellen mellem den faktiske og den forventede karakter (forskel) og hvorvidt forskellen er signifikant. Rapporterne indeholder både de 1-årige beregninger og de 3-årige beregninger. Data er tilgængelig fra skoleåret 2009/2010 på individniveau. Datakilde: Danmarks Statistik (DST) og Styrelsen for It og Læring (STIL) 3.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Forskel Karakter Signifikant Soc_ref Forskel 3-årig Karakter 3-årig Forskellen mellem det faktisk opnåede karaktergennemsnit og det forventede karaktergennemsnit Det faktisk opnåede karaktergennemsnit pr. fag og fagdisciplin og som et samlet gennemsnit for de bundne prøvefag. I beregningerne indgår ikke elever i specialklasser og privatister. Angiver hvorvidt forskellen er signifikant forskellig fra nul. Dvs. om forskellen mellem det faktiske gennemsnit og det forventede er større, end at det kan bero på en ren tilfældighed. Det forventede karaktergennemsnit givet elevernes baggrundsforhold. Der beregnes kun referencer for skoler, hvor mindst 5 elever har aflagt prøver. Som Forskel Som Karakter. Blot indgår 3 års data for at

10 Signifikant 3-årig Soc_ref 3-årig gøre resultatet mere robust. Som Signifikant Som Soc_ref. Blot indgår 3 års data for at gøre resultatet mere robust. Der beregnes kun referencer for skoler, hvor mindst 5 elever har aflagt prøver i 2 år. Dimensioner (Variable) Fag Fagdisciplin Institution Prøveform Skoleår Fag angiver fagene fx dansk, matematik Fagdisciplin angiver fx mundtlig, skriftlig Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune) Prøveform angiver hvilken slags prøve der er tale om. For de socioøkonomiske referencer indgår kun bundne prøvefag og prøvefag til udtræk. Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. 3.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. De socioøkonomiske referencer kan ikke summeres eller lignende. De giver kun mening, når de er opdelt i forhold til fag og fagdisciplin for den enkelte skole. Dimensioner Nøgletal (values) Karakter / Karakter 3- årig Soc_ref / Soc_ref 3- årig Forskel / Forskel 3- årig Signifikant / Signifikant 3- årig Fag x x x x Fagdisciplin x x x x Institution x x x x Prøveform x x x x Skoleår x x x x 3.4 Opdateringsfrekvens Data er tilgængelig på uddannelsesstatistik.dk november i det efterfølgende skoleår.

11 4 Uddannelsesparathedsvurdering 4.1 Beskrivelse af statistikken Data stammer fra optagelse.dk. Det omfatter oplysninger om hvilke ungdomsuddannelser, eleverne regner med at søge ind på efter 9. eller 10. klasse. Ud fra disse interessetilkendegivelser har skolen foretaget en vurdering af, om eleverne er parate til at vælge og gennemføre den ønskede uddannelse. Skolen vurderer elevernes faglige, personlige og sociale forudsætninger for at begynde på og gennemføre en ungdomsuddannelse. Fra 2019 vurderer skolerne også elevernes praksisfaglige forudsætninger. Der vil ligeledes være mulighed for at få oplysninger om elever i 9. og 10. klasse fra Data findes fra marts 2015 for alle typer af grundskoler. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL). 4.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal ansøgere Antallet af unikke CPR-nr., der har søgt en ungdomsuddannelse eller 10. klasse. Dimensioner (Variable) Afgivende institution Alder Ansøgning Ansøgning dato Bopælskommune Herkomst Ansøgerens grundskole, herunder beliggenhed. Ansøgers alder på ansøgningstidspunktet. Detaljeoplysninger om ansøgeren. Afgangstrin, ansøgers klassetrin på ansøgningstidspunkt. EUX, angiver om en ansøger har ønsket en erhvervsuddannelse tilrettelagt som en EUX. Prioritet, en ansøgning består af fem prioriteret institutionsvalg. Parathedsvurderinger, kommer ansøgeren direkte fra 9. eller 10. klasse, er de blevet vurderet parat/ikke parat til GYM/EUD. Udenfor skole, markering på ansøgningerne om ansøgeren søger direkte efter 9. eller 10. klasse. Ansøgningstidspunktet. Ansøgerens bopælskommune på ansøgningstidspunktet. Angiver ansøgerens herkomst. Herkomstland Angiver elevernes herkomst i forhold til EU ikke-eu, verdensdel samt vestlig ikke-vestlig Køn Angiver ansøgerens køn.

12 Modtagende institution Vurderingsområde Den institution der modtager ansøgningen, herunder beliggenhed. Uddannelsesområde eleven er vurderet parat til. 4.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Det er kun elever, der ønsker at starte på en gymnasial uddannelse eller en erhvervsuddannelse, der bliver parathedsvurderet. 4.4 Opdateringsfrekvens Data trækkes fra optagelse.dk medio marts og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. april/maj samme år. 5 Tilmelding til ungdomsuddannelser 5.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter oplysninger om elevernes søgning til ungdomsuddannelse og 10. klasse. Eleverne angiver op til 5 prioriterede uddannelser / ønskede uddannelsesinstitutioner. Data indeholder kun fuldt dækkende oplysninger om de elever, der søger ungdomsuddannelse og lignende direkte fra grundskolen. Det betyder, at elever, der søger senere fx i august, ikke indlæses i data. Data dækker fra marts 2009 for alle grundskoletyper. Datakilde: Optagelse.dk, UVM. 5.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal ansøgere Antal ansøgninger Antal ansøgninger - Uddannelsesgruppering - uden 10 Andel ansøgninger - Uddannelsesgruppering - uden 10 Antal udbud Antallet af unikke CPR-nr., der har søgt en ungdomsuddannelse eller 10. klasse. Antallet af ansøgninger til alle ungdomsuddannelser og andre aktiviteter, der bliver ansøgt via optagelse.dk. Antallet af ansøgninger til ungdomsuddannelserne: EUD, GYM, STU og øvrigt, hvor man ser bort fra det antal, der søger 10. klasse. Andelen af ansøgninger til ungdomsuddannelserne: EUD, GYM, STU og øvrigt, hvor man ser bort fra den andel, der søger 10. klasse. Optælling af antallet af udbudte uddannelser/uddannelsesretninger.

13 Dimensioner (Variable) Afgivende institution Alder Ansøgning Ansøgning dato Bopælskommune Herkomst Ansøgerens grundskole, herunder beliggenhed. Ansøgers alder på ansøgningstidspunktet. Detaljeoplysninger om ansøgeren. Afgangstrin, ansøgers klassetrin på ansøgningstidspunkt. EUX, angiver om en ansøger har ønsket en erhvervsuddannelse tilrettelagt som en EUX. Prioritet, en ansøgning består af fem prioriteret institutionsvalg. Parathedsvurderinger, kommer ansøgeren direkte fra 9. eller 10. klasse, er de blevet vurderet parat/ikke parat til GYM/EUD. Udenfor skole, markering på ansøgningerne om ansøgeren søger direkte efter 9. eller 10. klasse. Ansøgningstidspunktet. Ansøgerens bopælskommune på ansøgningstidspunktet. Angiver ansøgerens herkomst. Herkomstland Angiver elevernes herkomst i forhold til EU ikke-eu, verdensdel samt vestlig ikke-vestlig Køn Modtagende institution Skoleår Studieretningsprofil Tilrettelæggelse Udbud Uddannelse Angiver ansøgerens køn. Den institution der modtager ansøgningen, herunder beliggenhed. Det skoleår der ansøges om optagelse til. Ved ansøgning til en gymnasial uddannelse angiver ansøgeren en studieretning (retning) samt op til fire studieretningsfag (fagkombination). Kan bruges i forhold til udtræk på ansøgere til 10. klasse, hvor den belyser klasseformen, altså om det eksempelvis er en 20/20-ordning eller en erhvervsrettet. Oplysninger om en institutions udbud. Uddannelsen som der bliver søgt om optagelse til. Uddannelsesgruppe, GYM, EUD eller øvrigt. Uddannelsesundergruppe, Erhvervsgymnasiale eller almengymnasiale

14 uddannelser. Uddannelser, eksempelvis stx og hhx på det gymnasiale område og eksempelvis de fire hovedområder på EUD. Uddannelsesforløb - EUD UU Center På EUD er uddannelsen opdelt i forskellige forløb, herunder Grundforløb og Hovedforløb. Ungdommens Uddannelsesvejledning, UU Centeret, som ansøgeren er tilknyttet i forbindelse med ansøgningen til en ungdomsuddannelse. 5.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Antal ansøgninger Uddannelsesgruppering Uden 10 kan ikke opdeles på tilrettelæggelse, fordi denne dimension omhandler, hvordan 10. klasses forløbet er tilrettelagt (fx som Efterskole eller 20/20-ordning) Når data skal sammenlignes med rapporterne, er det vigtigt, at der fra dimensionen Ansøgning sættes filter på følgende attributter: Udenfor skole = Direkte fra skole Afgangstrin = 9 og 10 Prioritet = Opdateringsfrekvens Data trækkes fra optagelse.dk medio marts og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. ultimo marts samme år. 6 Overgange status 9 mdr 6.1 Beskrivelse af statistikken Data indeholder oplysninger om andelen og antallet af unge, der er i gang med, har afbrudt eller ikke er påbegyndt en ungdomsuddannelse 9 måneder efter de har afsluttet grundskolen (9. eller 10. klasse). Der er her tale om gymnasiale og erhvervsfaglige fuldtidsuddannelser, samt STU. Enkelte der er i gang med en videregående uddannelse tæller her også med under ungdomsuddannelse, mens forberedende aktiviteter og enkeltfags hf ikke tæller med. Data dækker fra skoleåret 2006/2007 for folkeskoler, kommunale ungdomsskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. 6.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Institution Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune) samt

15 (hoved)institutionsnummer og navn. Klassetrin Køn Status Skoleår Elevens klassetrin Angiver elevens køn Angiver de forskellige kategorier: I gang, Afbrudt, Ikke påbegyndt. Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. 6.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Elever, som har fuldført et grundforløb på erhvervsuddannelserne, tæller som værende i gang med en erhvervsuddannelse selvom de ikke er i gang med et hovedforløb 9 mdr. efter afgang fra 9. klasse. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel: Dimensioner Nøgletal (values) Karakter / Karakter 3- årig Soc_ref / Soc_ref 3- årig Forskel / Forskel 3- årig Signifikant / Signifikant 3- årig Fag x x x x Fagdisciplin x x x x Institution x x x x Prøveform x x x x Skoleår x x x x 6.4 Opdateringsfrekvens Data opgøres 9 måneder efter afsluttet 9. eller 10. klasse. 7 Elevtal 7.1 Beskrivelse af statistikken Data beskriver antal elever på grundskoleområdet, samt inklusion og specialundervisningsområdet. Data dækker fra skoleåret 2010/2011 på alle grundskoletyper. Datakilde: Danmarks Statistik (DST) 7.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal elever Elevtallet i Datavarehuset er en kombination af DST s samlede elevregister og det særlige elevregister for grundskolen, der bl.a. indeholder oplysninger om

16 klassetype. Elever, der ikke findes i det samlede elevregister, men som tidligere fandtes i det særlige elevregister for grundskolen og modtager specialundervisning, er bevaret i datasættet. Andel der modtager seg specialundervisning Elever der modtager seg specialundervisning Angiver antallet af elever, der modtager specialundervisning i et segregeret tilbud (specialklasse/specialskole/dagbehandlingstilbud) i forhold til det samlede elevtal. Angiver antallet af elever, der modtager specialundervisning i et segregeret tilbud (specialklasse/specialskole/dagbehandlingstilbud) Bor i institutionskommune Dansk som andetsprog Elev bopælskommune Institution Klassetrin Klassetype Køn Modtager specialundervisning Skoleår Ja-nej variabel, der angiver om eleven bor i skolens beliggenhedskommune. Ja-nej variabel, der angiver om eleven har modtaget undervisning i dansk som andetsprog Kommunenummer og -navn, samt region på den kommune, som eleven bor i. Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune), skolenavn, skoletype, hovedinstitution Elevens klassetrin Elevens klassetype hhv. normalklasser, specialklasser og privatister. Privatister er elever, der har aflagt prøve på den pågældende skole, men som ikke har modtaget undervisning på skolen. Elevens køn dreng/pige Ja-nej variabel, der angiver om eleven modtager specialundervisning. Fra skoleåret 2012/13 blev specialundervisningsbegrebet ændret, sådan at specialundervisning fra 2012/13 er undervisning i specialskoler, dagbehandlingstilbud og specialklasser og undervisning i den almindelige klasse, hvor eleven får støtte i mindst 9 ugentlige klokketimer. Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. 7.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres.

17 Nøgletallene Elever, der modtager seg. specialundervisning og Andel der modtager seg. specialundervisning har indlejret betingelsen klassetype = specialklasser, og kan derfor ikke krydses med dimensionen klassetype. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel: Dimensioner Nøgletal (values) Antal elever Andel der modtager seg. Elever der modtager seg. Andel elever med 2 eller derover i Vægtede elev gns. specialundervi sning specialundervi sning dansk og matematik Bor i institutionskommune x x x - x Dansk som andetsprog x x x - x Elev bopælskommune x x x x x Institution x x x - x Klassetrin x x x - x Klassetype x - - x x Køn x x x x x Modtager specialundervisning x x x x x Skoleår x x x - x 7.4 Opdateringsfrekvens Data indhentes ultimo periode af skoleåret og offentliggøres efterfølgende august. 8 Trivsel samlet indikator 8.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter hhv. 40 og 20 spørgsmål om elevernes trivsel. Eleverne i klasse besvarer 40 spørgsmål med 4-5 svarkategorier, mens eleverne i klasse svarer på 20 spørgsmål med 3 svarkategorier. Data for Trivsel samlet indikator indeholder oplysninger om den samlede indikator for trivsel. Data dækker fra skoleåret 2014/15 for folkeskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 8.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Andel Samlet Indikatorsvar Antal Samlet indikatorsvar Andel svar bør altid opdeles på Indikatorsvar Antal svar bør altid opdeles på Indikatorsvar

18 Samlet indikatorsvar Angiver den gennemsnitlige trivsel Herkomst Angiver elevernes herkomst i forhold til dansk/udenlandsk og dansk/indvandrer/efterkommer Indikatorsvar Angiver de fire forskellige svarkategorier, 1-2, 2.1-3, 3.1-4, Højt tal svarer til høj trivsel Institution Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune og kommunenummer). OBS: Der er ikke nogen dimension angående den enkelte afdeling/institution i denne rapport. Insttype Klassetrin Køn Skoleår Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet, men ligger for sig selv Elevens klassetrin og skoletrin Elevens køn dreng/pige Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. Skema Angiver om tabellen vises for eller klassetrin 8.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Nøgletallene Andel samlet indikatorsvar og Antal samlet indikatorsvar bør altid opdeles på dimensionen Indikatorsvar. Dimensioner Nøgletal (values) Andel samlet indikatorsvar Antal samlet indikatorsvar Samlet indikatorsvar Herkomst x x x Indikatorsvar x x Institution x x x Insttype x x x Klassetrin x x x Køn x x x

19 Skoleår x x x 8.4 Opdateringsfrekvens Trivselsmålingen gennemføres i 1. kvartal, og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj i samme skoleår. I 2019 er målingen dog udsat indtil medio maj, og data er derfor først tilgængeligt ca. september. 9 Trivsel differentierede indikatorer 9.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter hhv. 40 og 20 spørgsmål om elevernes trivsel. Eleverne i klasse besvarer 40 spørgsmål med 4-5 svarkategorier, mens eleverne i klasse svarer på 20 spørgsmål med 3 svarkategorier. Data for Trivsel differentierede indikatorer indeholder oplysninger om de fire forskellige indikatorer for trivsel: faglig trivsel, social trivsel, støtte og inspiration i undervisningen og ro og orden. Data dækker fra skoleåret 2014/15 for folkeskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 9.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Andel indikatorsvar Antal indikatorsvar Indikatorsvar Andel svar bør altid opdeles på Indikatorsvar Antal svar bør altid opdeles på Indikatorsvar Angiver den gennemsnitlige trivsel for hver enkelt indikator Herkomst Angiver elevernes herkomst i forhold til dansk/udenlandsk og dansk/indvandrer/efterkommer Indikatorsvar Angiver de fire forskellige svarkategorier, 1-2, 2.1-3, 3.1-4, Har nok svar Ja-nej variabel, der angiver om den enkelte person har besvaret nok spørgsmål i hver kategori til, at de indgår i beregningen af den enkelte indikator. I beregningen indgår kun elever, der har afgivet svar (1-5) på mindst halvdelen af spørgsmålene. Spørgsmål hvor eleven har svaret Ønsker ikke at svare sættes til missing.

20 Institution Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region, kommune og kommunenummer) OBS: Der er ikke nogen dimension angående den enkelte afdeling/institution i denne rapport. Insttype Klassetrin Køn Skoleår Indikator Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet den ligger i stedet for sig selv. Elevens klassetrin Elevens køn dreng/pige Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. Angiver de fire indikatorer: Faglig trivsel, social trivsel, støtte og inspiration, ro og orden. Skema Angiver om det er skemaet for 0.-3., klasse eller klasse. 9.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Nøgletal Andel indikatorsvar og Antal indikatorsvar bør altid opdeles på dimensionen Indikatorsvar. Man bør altid opdele eller filtrere i forhold til dimensionen Skema, så resultaterne for de to forskellige klassetrin ikke betragtes samlet. I de offentliggjorte opgørelser vedrørende de differentierede trivselsindikatorer indgår kun besvarelser fra elever, der har svaret på mindst halvdelen af spørgsmålene til den enkelte indikator. Derfor anbefales det, at filtrere i forhold til dimensionen Indikatorsvar har nok svar = ja. Dimensioner Nøgletal (values) Andel indikatorsvar Antal indikatorsvar Indikatorsvar Herkomst x x x Indikatorsvar x x Indikatorsvar har nok svar x x x Institution x x x Insttype x x x Klassetrin x x x Køn x x x Skoleår x x x

21 Indikator x x x Skema x x x 9.4 Opdateringsfrekvens Trivselsmålingen gennemføres i 1. kvartal, og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj i samme skoleår. I 2019 er målingen dog udsat indtil medio maj, og data er derfor først tilgængeligt ca. september. 10 Trivsel spørgsmål/svar-fordelinger 10.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter hhv. 40 og 20 spørgsmål om elevernes trivsel. Eleverne i klasse besvarer 40 spørgsmål med 4-5 svarkategorier, mens eleverne i klasse svarer på 20 spørgsmål med 3 svarkategorier. Data indeholder oplysninger om de enkelte spørgsmål og svar i spørgeskemaerne vedrørende trivsel. Data dækker fra skoleåret 2014/15 for folkeskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 10.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal elever Antal svar Svarfordeling Antal elever fra trivselsmålingen Antal svar Andel svar pr. svarkategori Medtag Ønsker ikke at svare Herkomst Institution Ja-nej variabel der angiver, om svarkategorien Ønsker ikke at svare skal indgå i fordelingen eller ej. Angiver elevernes herkomst i forhold til dansk/udenlandsk og dansk/indvandrer/efterkommer Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region, kommune og kommunenummer). OBS: Der er ikke nogen dimension angående den enkelte afdeling/institution i denne rapport. Insttype Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet den ligger i stedet for sig selv.

22 Klassetrin Køn Skoleår Spørgsmål og svar Elevens klassetrin Elevens køn dreng/pige Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker. Indikator angiver de fire indikatorer; faglig trivsel, social trivsel, støtte og inspiration, ro og orden. Skema angiver om det er skemaet for 0.-3., klasse eller klasse. Spørgsmål angiver de enkelte spørgsmål i hvert skema Spørgsmålsnummer angiver de enkelte spørgsmåls numre i hvert skema Svar angiver de enkelte svarkategorier for hvert spørgsmål Svarnummer angiver nummeret på de enkelte svarkategorier. Ønsker ikke at svare har nummer Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Nøgletallet Svarfordeling bør altid opdeles på dimensionerne Spørgsmål og Svar på samme tid. Dimensioner Nøgletal (values) Antal elever Antal svar Svarfordeling Medtag Ønsker ikke at svare x x x Herkomst x x x Institution x x x Insttype x x x Klassetrin x x x Køn x x x Skoleår x x x Spørgsmål og Svar x x x 10.4 Opdateringsfrekvens Trivselsmålingen gennemføres i 1. kvartal, og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj i samme skoleår. I 2019 er målingen dog udsat indtil medio maj, og data er derfor først tilgængeligt ca. september.

23 11 Elevfravær 11.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter elevfravær pr. måned på individniveau. Fravær opgøres som dagsfravær. For hver elev er der oplysninger om antal aktive dage og antal dage med fravær (sygefravær, lovligt fravær, ulovligt fravær) pr. måned. Derudover oplysninger om elevens klassetrin og skole, ligesom der fra skoleåret 2017/18 er oplysninger om elevens klassetype. Data dækker fra skoleåret 2010/11 for folkeskoler og specialskoler Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 11.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Fravær pct. Vægtede Andel elever Antal elever Den gennemsnitlige fraværsprocent er beregnet som et gennemsnit af de enkelte elevers fraværsprocent pr. år. Det betyder, at hver elev vægter lige meget i beregningen. Hvis en elev skifter skole i løbet af skoleåret, indgår elevens fraværsoplysninger for begge skoler. Andel elever bør altid opdeles i forhold til Fraværstype Antal elever, der kendes fra elevfraværsindberetningen Fraværsintervaller Herkomst Institution Insttype Klassetrin Køn Skoleår Angiver to forskellige intervaller for fravær 1. interval: 0 pct., 0,01-2 pct., 2,01-5 pct., 5,01-10 pct., over 10 pct. 2. interval: 0 pct., 0,01-1 pct., 1,01-2 pct.,, 9,01-10 pct., over 10 pct. Angiver elevernes herkomst i forhold til dansk/udenlandsk og dansk/indvandrer/efterkommer Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune), skolenavn, hovedinstitution Institutionstypen er her ikke en del af institutionshierarkiet den ligger i stedet for sig selv. Elevens skoletrin (indskoling, mellemtrin, udskoling) Elevens køn dreng/pige Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker.

24 Undervisning Fraværstype Angiver hvilken slags fravær, der er tale om (sygefravær, fravær med tilladelse, ulovligt fravær) 11.3 Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Dimensioner Nøgletal (values) Fravær pct vægtede Antal elever Andel elever Fraværsintervaller x x x Herkomst x x x Institution x x x Insttype x x x Klassetrin x x x Køn x x x Skoleår x x x Undervisning Fraværstype x x x 11.4 Opdateringsfrekvens Trivselsmålingen gennemføres i 1. kvartal, og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj i samme skoleår. I 2019 er målingen dog udsat indtil medio maj, og data er derfor først tilgængeligt ca. september. 12 Kompetencedækning 12.1 Beskrivelse af statistikken Data omfatter oplysninger om undervisere i folkeskolen deres linjefagskompetencer, tilsvarende kompetencer og undervisning i klasser/hold. Data dækker fra skoleåret 2015/2016 for folkeskoler Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Med kompetence andel Uden kompetence andel Angiver andelen af undervisningstimer, som varetages af lærere med enten undervisningskompetence i faget eller kompetencer svarende til undervisningskompetence. Angiver andelen af undervisningstimer, som varetages af lærere uden undervisningskompetence i

25 faget. Fag Institution Insttype Klassetrin Skoleår Angiver faget Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune), skolenavn, skoletype, hovedinstitution Angiver skoletypen er også en del af institutionsdimensionen Angiver klassetrinnet Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Dimensioner Nøgletal (values) Med kompetence andel Uden kompetence andel Fag x X Institution x X Insttype x X Klassetrin x X Skoleår x X 12.4 Opdateringsfrekvens Data indsamles fra januar - marts og er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. april / maj samme år. 13 Personale og ressourcetal 13.1 Beskrivelse af statistikken Data viser personalets arbejdstid og en række beregnede ressourceindikatorer for personaletal. Data dækker fra skoleåret 2007/2008 for folkeskoler, frie skoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 13.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner

26 Antal Undervisningsressourcer pr. elev Bruttoandel undervisning i alt Nettoandel undervisning i alt Elever pr lærerårsværk Angiver antal personale Angiver antallet af klokketimer hver elev har sammen med pædagogisk personale på et skoleår. Børnehaveklasseledere, pædagoger og lærere indgår som undervisningsressource i opgørelsen med udgangspunkt i det antal klokketimer denne gruppe underviser i normalklasser. Angiver personalets tid med eleverne i forhold til den samlede arbejdstid. Tid med eleverne dækker både over fagopdelt undervisning, understøttende undervisning og øvrig tid med eleverne. Angiver personalets tid med eleverne i forhold til (den samlede arbejdstid minus ferie og søgnehelligdage). Tid med eleverne dækker både over fagopdelt undervisning, understøttende undervisning og øvrig tid med eleverne. Angiver hvor mange elever der er pr. fuldtidslærer. I beregningen indgår kun personalekategorierne lærer og leder. På folkeskoler og frie grundskoler er elevtallet, som indgår i tælleren, opgjort på baggrund af normalklasseelever og elever i klasser for ældre tosprogede elever fra 1. til 10. klasse. I nævneren indgår lærernes arbejdstid i normalklasser + lederens tid med eleverne i normalklasser. På specialskoler, kommunale ungdomsskoler og dagbehandlingshjem indgår alle elever fra 1. til 10. klasse uanset klasetype i tælleren. I nævneren indgår lærernes samlede arbejdstid + ledernes undervisningstid i specialklasser. Elever pr årsværk Årsværk Elever i børnehaveklasse indgår ikke i beregningen. Angiver hvor mange elever der er pr. fuldtidsansat medarbejder. Alle elever uanset klassetrin indgår i beregningen. Alle personalekategorier indgår. Beregnes på samme måde som Elever pr lærerårsværk. Antal årsværk er beregnet som den samlede arbejdstid divideret med 1924 timer, som svarer til et standardårsværk.

27 Dimensioner (Variable) Aftale Alder Institution Køn Personalekategori Skoleår Angiver arbejdstidsaftalen Angiver forskellige aldersgrupperinger for personalet Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune) Angiver personalets køn Angiver hvilken personalekategori, der er tale om: Lærer, leder, børnehaveklasseleder, pædagog, konsulenter Angiver hvilket skoleår oplysningerne dækker Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Der har været væsentlige ændringer til skolernes indberetning i 2009/10, 2014/15 og 2015/16. Det medfører, at ikke alle arbejdstidskategorier er gennemgående for alle år: I 2007/08 og 2008/09 indberettede alle skoler på arbejdstidsaftale Fra 2009/10 til og med 2013/14 indberettede nogle skoler på arbejdstidsaftale 2005 mens andre indberettede på arbejdstidsaftale Fra 2014/15 indberettede alle skoler på arbejdstidsaftale I 2015/16 var der væsentlige ændringer til indberetningsskemaet selvom arbejdstidsaftalen fortsat er Alle nøgletal vedrørende undervisningsandel bør altid opdeles på dimensionen Aftale. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel: Dimensioner Nøgletal (values) Antal Undervisni Bruttoande Nettoandel Elever Elever Årsværk ngsressour cer pr elev l undervisni ng i alt undervisning i alt pr lærerårs værk pr årsværk Aftale - x x x - - x Alder x Institution x x x x x x x Køn x Personalekategori x x x x x x x

28 Skoleår x x x x X x x 13.4 Opdateringsfrekvens Data indsamles hvert år fra ultimo september december. Data er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj samme skoleår. 14 Planlagte timer 14.1 Beskrivelse af statistikken Data om folkeskolerne omfatter oplysninger om planlagte timetal fordelt på klassetrin og fag. Data om øvrige skoletyper omfatter oplysninger om planlagte timetal fordelt på klassetrin og enkelte fag samt grupperinger af fag. Data afspejler skolernes planlægning i starten af skoleåret. Data dækker fra skoleåret 2010/11 på folkeskoler, frie skoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud Datakilde: Styrelsen for It og Læring (STIL) 14.2 Beskrivelse af nøgletal og dimensioner Antal Obl. Fagopdelt undervisning, vægtet gns. Antal skoler med 16B-godkendelse Skoleårets længde, vægtet gennemsnit Timetal, vægtet gennemsnit Angiver antal personale Angiver det samlede timetal til fagopdelt undervisning. Der vægtes i forhold til elevtallet. Angiver om kommunalbestyrelsen har godkendt, at skolen afkorter skoledagens samlede længde ved at have flere voksne i klassen Angiver det samlede timetal til fagopdelt undervisning og understøttende undervisning inkl. alle pauser. Der vægtes i forhold til elevtallet. Angiver det gennemsnitlige timetal. Der vægtes i forhold til elevtallet. Dimensioner (Variable) Fag Institution Insttype Klassetrin Angiver faget Indeholder institutionsdimensionen med beliggenhed (region/kommune) Angiver institutionstypen. Den indgår også i dimensionen Institution Angiver klassetrinnet

29 Klassetype Skoleår Tolærerordning Angiver klassetypen Angiver hvilket skoleår, oplysningerne vedrører Ja-nej variabel, der angiver om skolen af lov til at forkorte skoledagen Bemærkninger til statistikken Celler med færre end 3 observationer diskretioneres. Bemærk, at ikke alle dimensioner kan knyttes med alle nøgletalsgrupper. Dette fremgår af nedenstående tabel: Dimensioner Nøgletal (values) Obl. Fagopdelt undervisning Antal skoler med 16Bgodkendelse Skoleårets længde, vægtet Timetal, vægtet gennemsnit, vægtet gns. gennemsnit Fag x Institution x x x x Insttype x x x x Klassetrin x x x x Klassetype x x x x Skoleår x x x x To lærer-ordning x - x Opdateringsfrekvens Data indsamles hvert år fra ultimo september december. Data er tilgængelig i UVMs datavarehus ca. maj samme skoleår.