Skoleleders beretning 2015 Generalforsamling, Høng Privatskole 28. april 2015

Transkript

1 Skoleleders beretning 2015 Generalforsamling, Høng Privatskole 28. april 2015 Dagligdagen på skolen i skoleåret 2014/15 har overordnet set været præget af to afgørende ændringer. Det er implementering af skolereform og af ny struktur for organisering af lærernes arbejde. I undervisningsdelen er påbegyndt en længere skoledag, tidligere sprogstart med engelsk fra 1.kl og tysk fra 5.kl, geografi på mellemtrinnet og valgfag for skolens ældste elever. I 0.kl. undervises nu med faglærere, der hver varetager undervisningen i deres respektive fag. Det er skolens oplevelse, at skolens elever alt i alt har taget godt i mod de nye muligheder som hverdagen byder. Indskolingseleverne har nu lidt mindre af den frie tid i SFO-Solstrålen og de ældre klasser har flere lange skoledage til kl Skoledagens længde, som er kortere end i kommunalt regi, giver dog stadig eleverne fine muligheder for at være aktive i mange forskellige foreninger ved siden af skolelivet. Skolen påskønner aktive elever både i skole- og fritidsliv -, og vi ved, at mange elever og familier er glade for den lidt kortere skoledag, ikke mindst de af skolens brugere, som har længere kilometerafstand mellem bopæl og skole. Implementering af de nye fag og den længere skoledag har været godt for skolen., da skolen har fundet et godt og balanceret svar på de forandrede forventninger og krav til undervisning i Danmarks grundskole. Derfor fortsætter fagudbud og timetal uændret i kommende skoleår også med henblik på at opnå et bredere erfaringsgrundlag for kommende evalueringer af skolens samlede tilbud under ét. Ved siden af elevernes almindelige skema er der året igennem lagt stor vægt på læringsaktiviteter ude af huset. Lejrskoler, Bildsø-koloni, Vilde vulkaner og en god del ekskursioner i de enkelte klasser. Her kan fremhæves deltagelse i børnedyrskue i samarbejde med Landbrugsskolen, sang-dag for 3.kl i samarbejde med Musisk Skole, samt 8.-9.klasses deltagelse i det landsdækkende Skolevalg, der i øvrigt gentages i januar Sideløbende med implementering af Nye fag og anderledes skoledag har skolen sat øget fokus på elevernes trivsel. Der er gjort ved at arbejde mere bevidst med elevernes relationer i og på tværs af klasserne og gennem øget medinddragelse. Skolen har i dette skoleår genskabt et elevråd med valgte elevrådsrepræsentanter. Der er valgt en model, hvor klasserne 4kl-9kl, hver vælger 2 repræsentanter. Arbejdsopgaver for elevrådet har bl.a. været arbejde med egne vedtægter og organisering af elevrådsfesten. Elevrådsfesten i marts blev en

2 stor succes. Nyvalgt Elevråd holdt i skoleårets begyndelse en egen kursusdag med besøg af konsulent udefra fra foreningen Danske Skoleelever. Fokusområdet elevtrivsel fortsætter i kommende skoleår, hvor der bl.a. vil blive gennemført en bred trivselsundersøgelse, hvor elevernes egenoplevelse af skolelivet undersøges. Der har i år været undervist tema-baseret tre gange med deltagelse af alle klasser. Temaet i efteråret var 200-året for folkeskolen i Danmark og senere juleværkstedsdage med fredagsmarked. I emneugen i marts måned var temaet drama og performance en uge med fælles fokus og samarbejde om teaterforestillingen Ønske-øen, der gav indhold til skoledagen om lørdagen. I skolens enmeuger vægtes de kreativ-praktiske læringsmål. Der skabes nye positive samarbejdsrelationer eleverne imellem, og der bygges på den fælles fortælling - eller identitet - om at være elev på skolen. Disse tre aspekter smitter gavnligt af på og vitaliserer de almindelige undervisningsuger. Dramaugen med fælles teaterforestilling gentages i kommende skoleår. (Sandsynligvis igen med skoledag placeret på en lørdag. I placering af skolelørdag tages hensyn til andre lokale foreningers aktiviteter. ) Skolen har i året taget afsked med fire medarbejdere 3 lærere og 1 SFO-ansat. Der er nyansat 2 faste lærere og dermed skåret en fuld lærerstilling væk. Nedskæring har været nødvendig af økonomiske hensyn. Det betyder, at skolens lærere underviser relativt meget i forhold til sammenlignelige skoler. Stor dedikation hos hver enkelt og en stærk team-spirit betyder, at lærerne løser de mange og ofte komplekse arbejdsopgaver virkelig godt. Også personalet i SFO-Solstrålen har på fin vis fundet svar på de nødvendige tilpasninger som følge af den kortere åbningstid. Fra skoleårets start har skolens lærerne brugt mere af deres arbejdstid sammen på skolen. Skolen har valgt en model for arbejdstidens organisering som sikrer, at skole-hjem-samarbejdet fortsat har mulighed for at ligge sent om eftermiddagen eller i aftentimerne. Samtidig har lærerne fortsat mulighed for at løse arbejdsopgaver hjemme fx til rettearbejde, kommunikation på Intra, eller simpelthen til at arbejde videre på de gode idéer, når de opstår. Fra skoleårets begyndelse er der indrettet personlige lærerarbejdspladser i kontorbygningen. I juli måned gennemførtes en særdeles tiltrængt udskiftning samtlige vinduer i bygning-b. Det er har givet et bedre indeklima, et lavere energiforbrug og en flottere bygning. Øvrige bygningsforbedringer i skoleåret har været professionel overfladebehandling af gulve i bygning B og C samt maling i indgang og trappeopgang i c-bygning det sidste udført af forældre på forældrearbejdsdagen sidste lørdag i september. Der er ligeledes opsat projektorer i alle undervisningslokaler, så undervisningen i alle klasser har lige adgang til at inddrage de muligheder den digitale verden åbner.

3 Skolens førskole-ordning Solsikkerne for kommende 0.klasse forløber nu på 3. år. Det kan med stor tilfredshed konstateres at samtlige i børn til kommende 0.kl tager i mod tilbuddet om tidlig skolestart. Således byder skolen første mandag i maj velkommen nye børn og forældre. Helt ekstraordinært deltager skolen i år og kommende skoleår i ERASMUS+, som er et europæisk udvekslingsprojekt for elever og lærere. Gennem et omfattende planlægningsarbejde har skolen som en ud af kun to institutioner på Sjælland fået godkendt en projektbeskrivelse omhandlende innovation og entreprenørskab med deltagelse fra skoler i 7 europæiske lande. Høng Privatskole er toneangivende i ERASMUS+-projektet, og som værtskole byder skolen første uge i maj velkommen til en delegation på 50 gæster. Projektet fortsætter i kommende skoleår med tre udvekslinger til henholdsvis Portugal, Polen og Grækenland med deltagelse af elever fra 7.kl og 8.kl. Udover de spændende helt konkrete oplevelser som skolens elever får gennem værtsskab og senere udvekslingsophold er ERASMUS+ med til at skabe nye input til undervisningen og understreger samtidig Høng Privatskole som en aktiv og udadvendt uddannelsesinstitution i vort lokalområde. Faldende børnetal i skolens opland betyder, at skolen er udfordret på elevtallet. Skolen vil til sommer dimittere flere elever end der optages i ny 0.kl. Denne udvikling følges opmærksomt, og der er påbegyndt et udviklingsarbejde vedr. profil og branding, som tager sigte på udbrede kendskabet til skolen bl.a. gennem større synlighed på de digitale medier. Udviklingsarbejdet intensiveres den kommende tid. Bl.a. forventes det, at skolen til efteråret kan præsentere en ny og mere oplevelsesorienteret hjemmeside, som samtidig inkorporerer alle formelle statslige krav i brugerfladen. Generelt om skolens økonomi noteres det med tilfredshed, at skolen har en sund omkostningsstruktur og har afleveret positivt regnskab de seneste to regnskabsår. Det snart forgangne skoleår har indeholdt sunde udfordringer og alt i alt cementerer året Høng Privatskole som en moderne grundskole i udvikling. På skolens vegne en stor tak hele skolens forældrekreds for årets tillid og samarbejde. En stor tak også til alle skolens ansatte for udvist samvittighedsfuld indsats og omstillingsparathed. Tak for ordet. /Anders Bjarkov Petersen, skoleleder

4

5