STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

Transkript

1 STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1 Dato Personlig præsentation Emne Fornavn Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole Kommune Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og adresser Forsørgelse Evt. behov for botilbud Henrik Specialskole for børn og unge x-kommune x Der vurderes behov for botilbud på sigt. UU- og Vejledernavn: (Stempel) x 1

2 Tlf. Mail x Den unges beskrivelse af sig selv (formuleret i et samarbejde med forældrene) Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Jeg bor hos mine forældre sammen med min 4 år yngre søster. Jeg kan lide at spille på trommer, være sammen med min familie samt mine venner og holde orden på mit værelse Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a. Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm I udslusningsåret på specialskolen var jeg på virksomhedsbesøg på virksomheder, hvor der var ansat udviklingshæmmede i skånejob / job med løntilskud bl.a. hos en gartner, på en fabrik der producerer konservesdåser, en kantine og en møbelfabrik. Jeg har ikke så meget lyst til fabriksarbejde, men fik meget lyst til at arbejde i en kantine. Når jeg er blandt flere mennesker ad gangen, og blandt mennesker jeg ikke kender, bliver jeg genert og usikker. Jeg er ikke så god til at læse, og prøver at undgå det, fordi jeg synes, det er svært. Jeg kan bedre lide at regne det synes jeg er lettere at gå til 2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet Undervisning Beskrivelse af aktivitet 12 ugers forløb med fokus på efterfølgende at kunne lægge en strategi for uddannelsesforløbet i den 3-årige ungdomsuddannelse. 2

3 Træning Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder Begrænsninger Andet Der skal primært være fokus på beskæftigelsesdelen og sekundært bodelen men begge behov skal tilgodeses. Denne prioritering vælges, idet Henrik ikke magter, at der fokuseres ligeligt på begge områder, og det vurderes at succes på uddannelses/beskæftigelsesdelen vil give Henrik et løft i forhold til at tro på, at han dernæst også magter bodelen. Do Der indlægges praktikbesøg indenfor forskellige brancher i de 12 uger, samt praktiske gøremål, der relaterer sig til botræning. Skal afdækkes yderligere. Der skal være obs på Henriks evner til at strukturere samt behov for overblik. Skal afdækkes yderligere. Der skal være obs. på Henriks tendens til at trække sig fra sociale sammenhænge på grund af usikkerhed. 3. Den unges mål for uddannelsen Overordnet mål: Henrik ønsker sig et job som køkkenmedhjælper, hvorfor dette ønske skal afprøves, og hvis han fastholder ønsket skal der tilrettelægges undervisning og praktik med henblik på at Henrik efter endt uddannelse kan få et køkkenmedhjælperjob. Køkkenmedhjælperjobbet består primært af oprydning, opvask og rengøring i køkkenet, hvorfor Henriks flair for at strukturere skal styrkes yderligere. Endvidere skal der være fokus på hans evne til at prioritere samt hans vedholdenhed. Hvis der undervejs dukker andre ønsker op, skal disse varetages på samme måde. Endvidere ønsker Henrik at flytte hjemmefra på sigt, hvorfor der også skal være opmærksomhed samt ske tiltag omkring botræning tidsmæssigt særlig i 2. og 3. år af forløbet. 3

4 Henrik ønsker at opnå større sikkerhed i sociale sammenhænge herunder det at være i rum med mange mennesker, hvorfor en træning i disse sammenhænge skal inddrages herunder vil det være nødvendigt, at Henrik har en bestemt kontaktperson på arbejdspladsen. Fagligt: Undervisning i dansk, som er direkte brugbar i senere job og bosituation. Undervisning i regning og pengeforståelse som er brugbar i senere job og bosituation Erhvervelse af hygiejnebevis Undervisning i musik Socialt: Træning i socialt samvær : spilleregler og normer herunder hvordan man indleder en kontakt og hvornår man igen skal trække sig. Hvornår man kan forstyrre kolleger og hvilke emner man kan tage op med kolleger, således Henrik der igennem opnå større tryghed, når han ikke er i udprægede kendte rammer Personligt: Fokus på selvindsigt at Henrik bliver mere bevidst om egne ressourcer og begrænsninger Fokus på selvværd at Henrik styrkes i bevidstheden om egne ressourcer og troen på at han kan! Fokus på sund livsstil i forhold til kost og motion Henrik har svært ved at begrænse sit madindtag, og har et for højt BMI-tal p.t. 27.Målet er derfor, at hans BMI bringes ned under Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt socialt, samfundsfagligt - kommunikation/indsigt/viden, bo - undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det Der skal arbejdes med Henriks selvindsigt og selvværd, så han får mod på dels at indgå i sociale sammenhænge, hvor han ikke kender alle og dels i forhold til at ytre sig om sine meninger og holdninger i sociale sammenhænge generelt. 4

5 offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.) Henriks kendskab til egne valgmuligheder i forskellige situationer skal øges her er det vigtigt, at Henrik arbejder ud fra egne erfaringer. Der skal også arbejdes med at styrke Henriks flair for at strukturere, idet han dels fungerer bedst under strukturerede rammer og dels er det en god kompetence i relation til Henriks jobønske. Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.) Der skal arbejdes med Henriks færdigheder i regning og pengeforståelse samt danskfærdigheder. Der skal arbejdes med at øge Henriks indsigt i jobmuligheder her skal bl.a. LEV s hjemmeside vedr. jobinspiration benyttes. Der skal selvfølgelig være respekt om Henriks ønske om et køkkenmedhjælper job, men det er væsentligt, at hans jobhorisont udvides. Henrik skal på hygiejnekursus Der skal arbejdes med praktiske opgaver rengøring, madlavning, oprydning m.v. samt koordinering af samtlige opgaver, der skal håndteres i forbindelse med selvstændig bolig (med støtte) Der skal arbejdes med Henriks musiske evner. Der skal i anden fase arbejdes med bodelen, som vil blive nærmere defineret i den senere opfølgning af pågældende uddannelsesplan. Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik) Der skal tilrettelægges snusepraktikker efter behov samt længerevarende praktikker som giver konkret indsigt i jobfunktioner. Der forventes i praktikkerne behov for tilknytning af kontaktperson på arbejdspladsen. 5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1 Af 1 i alt 3 :uddannelsesdele UDDANNELSESSTED Start og slutdato Navn, adresse, telefonnummer Antal uger i alt: 52 Antal kalenderuger i alt: 5

6 Skole /praktikvært m.m. Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Specialskolen for voksne, -købing Praktikværterne kendes ikke p.t. Navn og telefonnummer Personlige, sociale og faglige mål for denne uddannelsesdel (delmål og planlagt progression ) Fagligt: Henrik skal have intensiveret læsetræningen både med hensyn til læsehastighed og forståelse af teksten med henblik på, at han bliver i stand til at læse avisoverskrifter, læse en busplan og læse madopskrifter. Henrik skal fortsætte med at arbejde med de grundlæggende regnebegreber med henblik på, at han selvstændigt kav varetage vareindkøb herunder have en fornemmelse af, om der bliver givet rigtigt tilbage. Både dansk og regning skal indlæres dels teoretisk og dels praktisk via almindelige praktiske gøremål herunder virksomhedsforlagt undervisning. Henrik skal det første ½ år ud i snusepraktikker og det sidste ½ år ud i længerevarende praktikforløb, hvor han kan få god indsigt i jobfunktioner et eller to praktikforløb afhængig af Henriks parathed og ønsker på det tidspunkt. Der skal tilknyttes en kontaktperson på arbejdspladsen Projektarbejde, der styrker hans evner til at indgå i sociale relationer Musikundervisning herunder mulighed for at dyrke sin interesse for trommeslagning. Socialt: Henrik skal indgå i forskellig gruppesammenhænge, og der skal arbejdes med hans rolle i de forskellige 6

7 gruppesammenhænge med henblik på at give ham selvindsigt samt bevidstgøre ham om spillereglerne i grupperne, således han på sigt kan føle sig mere tryg i gruppesammenhæng. Han skal have indsigt i behovet for at skifte koncept afhængig af hvilken gruppe han befinder sig i - hvilken rolle det er relevant han indtager i en given gruppe og i en given situation. Personligt: Henrik skal opleve små sejre, ved at der opstilles snuble mål (den kognitive metode), som han med sikkerhed kan honorere Henrik skal motiveres til at tage del i motion, idet han har behov for at tabe sig og senere holde vægten, således hans BMI er max 25 Henrik skal motiveres for spise sundt, idet han har problemer med at begrænse sit madindtag. Han skal således motiveres til dagligt at spise grøntsager, reducere på mængden af fedtholdigt mad eksempelvis smørret. Og alm. slik skal erstattes af sundt slik. Henrik skal have mulighed for at udvikle sine musiske evner, hvilket skal arbejdes med på to fronter dels at han får eneundervisning i trommeslagning, og dels at han deltager i samspil med andre. Henrik har ikke mod på, at lære at læse noder, hvorfor hans spil formentligt bliver efter gehør, hvilket han vil kunne klare sig med, idet han er et musisk menneske. Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer Opholdet på specialskolen vil jfr. Ovennævnte indeholde: Undervisning i dansk Undervisning i regning/matematik Undervisning i musik snusepraktikker Længere varende praktik(ker) obs. kontaktperson på arbejdspladsen tilknyttes. Praktiske opgaver, der kan relatere til botræning 7

8 Fritidsaktiviteter målsætning Evt. tilhørende boform - målsætning Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Min. 28 timer pr uge Projektarbejde med forskellige temaer, hvor processen i projektarbejdet er det væsenligste, idet der er behov for en styrkelse af at sætte et mål, og arbejde målrettet på at nå det. Mulighed for at deltage i musikundervisning evt. deltage i orkester obs. den sociale læring i denne sammenhæng. Mulighed for at deltage i hocky, som han tidligere har haft fornøjelse af obs holdsport herunder social læring. Henrik bor p.t. hos forældrene, men har ønske om at flytte hjemmerfra på sigt, hvorfor opgaver/øvelser der relaterer sig til botræning skal have opmærksomhed Uddannelsesaftale aftalt? Dato indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte Forsørgelsesgrundlag (denne udd.del) Vejledning/opfølgning UU Der er indgået aftale med voksenspecialskolen den Endvidere er der indgået ikke bindende aftale med husholdningsskolen den Der vil, når tiden nærmer sig, blive arbejdet målrettet med at finde en virksomhed, hvor Henrik kan komme i praktik efter husholdningsskolen med henblik på i forlængelse af praktikken, at få etableret et ansættelsesforhold med løntilskud / skånejob. Voksenspecialskolen varetager undervisningen i de praktikker, hvori der indgår virksomhedsforlagt undervisning i relation til dele af undervisningen i dansk og regning. Der tilstræbes, at de kommende praktikværter kan udpege en kontaktperson på arbejdspladsen til at støtte Henrik i de konkrete jobfunktioner. Der vurderes at være behov for timer ugentligt Henrik modtager p.t. kontanthjælp, men det forventes, at der i slutningen af de 12-ugers afklaringsforløb rejses ansøgning om førtidspension, idet der findes kraftig indikation på, at Henrik opfylder betingelserne for førtidspension, da det på det foreliggende grundlag antages, at Henrik langt fra opfylder betingelserne for at få et job på ordinære vilkår eller et fleksjob. Opfølgningsmøder: min. 2 gange årligt samt efter behov. 8

9 6. Uddannelsesplan (oversigt) *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole Fra til Uddannelseselementer - Skoler/virksomheder Udd.del 1 Voksenspecialskolen Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer Aftale indgået*, sæt Antal uger x Udd.del 2 Voksenspecialskolen x 26 Udd.del 3 Husholdningsskole med bomulighed (x) 26 Udd.del 4 Husholdningsskole med bomulighed (x) 26 Udd.del 5 Udd.del 6 Den 1-årige uddannelse til job med løntilskud på AMU samt udslusning til selvstændig bolig (socialafdelingen) Den 1-årige uddannelse til job med løntilskud på AMU samt støtte i.f.t. bosituation I alt antal Uger: 156 Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet) 2 årlige opfølgningssamtaler imellem Henrik, en repræsentant for det aktuelle beskæftigelsestilbud og UU-vejleder. 9

10 Den unges bemærkninger: Henrik tilkendegiver tilfredshed med uddannelsesplanen både i forhold til undervisnings- og jobplan samt plan for botræning. Trods usikkerhed i forhold til alt det nye glæder han sig. Forældre/Værges bemærkninger Forældrene tilkendegiver ligeledes tilfredshed med planen, men synes det er en stor mundfuld både at satse på arbejde på det ordinære arbejdsmarked i job med løntilskud efter endt uddannelse samt udflytning i selvstændig bolig med støtte, men de er helt enig i, at det er de mål der skal arbejdes imod. Tilkendegiver selv, at det er svært at give slip. Vejlederens bemærkninger Uddannelsesplanen vurderes at være realistisk i forhold til Henriks nuværende kompetencer samt skønnede potentialer. Det er væsentlig, at Henrik oplever kontinuitet samt harmoni i forløbet, hvorfor der skal sikres en god overlevering imellem de 3 hovedaktører Specialskolen, husholdningsskolen samt AMU / uddannelsen til job med løntilskud og kommunens socialafdeling (bodelen). Generelle bemærkninger Intet særligt at bemærke Dato Elevens underskrift: Henrik 10

11 Dato Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år): x Dato , Henrik UU -vejlederens underskrift: x Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K 11