Kapitel 6 LYD OG BOGSTAVER

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kapitel 6 LYD OG BOGSTAVER"

Transkript

1 Kapitel 6 LYD OG BOGSTAVER Indhold: 1 Lyde og bogstaver 2 Vores taleorganer 3 Konsonanter 4 Konsonanter i kombination 5 Vokaler 6 Flere tvetydigheder 7 Rim og rytme 8 Tryk og intonation 9 Lydenes udvikling 10 Opsamling 1 Lyde og bogstaver Lydene er sprogets mindste enheder. De er ikke som ordene betydningsbærende, men de er betydningsadskillende. Dvs vi kan få et helt andet indhold i vores udtryk hvis vi ændrer en enkelt lyd. Fx heks seks, mus hus, sind send sand synd sund, skidt slidt. Storm-P: Ping: Katten har fået kyllinger. Peter: Det hedder ikke kyllinger, det hedder killinger. Ping: Nå, hvad hedder så dem vi fik hos slagteren i morges? Peter: De hedder kyllinger. Ping: Det er dem katten har fået. Ud fra eksemplerne kan man nemt få det indtryk at lydene svarer til bogstaverne. Det gør de også til en vis grad, men der er mange undtagelser, ikke mindst på dansk og engelsk. Fx er stumme bogstaver almindelige. Det gælder h foran v og j, som i hvid, hvad og hjem, hjørne. (I nogle jyske dialekter udtales h også i disse kombinationer.) Og det gælder d i kombination med t, l eller n, fx i vådt, vild og vand. I våd vådt (og god godt) er det nemt at se hvor dette d kommer fra. Men i vild (og andet, fuld, ind, m.fl.) er det ikke oprindeligt men indført, formentlig fra tysk. I vild og vand kunne man tro at d angav at de udtales med stød: /vil!/ /van!/. Men det er ikke gennemført vent og vendt udtales oftest ens, med stød: /ven!t/. Stød har ikke noget klart tilsvarende bogstav. Stødet kan nemmest høres hvis man kontrasterer mand og vand (med stød) med man og vande (uden stød det rimer på kan og Hanne). For resten bruges stød ikke på samme måde i alle danske dialekter. Og i sydlige dialekter (på Sydfyn, de sydlige øer og i sønderjysk) findes det ikke. Men Hanne da det er vel lige ud ad landevejen. Både ja og nej. Forskellen mellem Hanne og hane er ikke at Hanne har et længere n, altså /han:e/, men at hane har et længere a, altså /ha:ne/. Det vænner vi os hurtigt til når vi lærer at skrive, for reglen er ret enkel: Efter en lang vokal (som a, e, i osv) i et tostavelsesord følger en enkelt konsonant (som n, l, s osv), fx ha:ne, va:ne, hæ:le, vi:se. Efter en kort vokal i et tostavelsesord følger to konsonanter, fx Hanne, vande, Helle, hælde, visse, hvidte. Når vi har lært det, falder det os helt naturligt, selvom reglen har mange undtagelser, jf vi:ste, læ:ste, tå:lte. Men som danskere skal vi jo ikke lære hvordan bogstaverne udtales (udtalen kommer før stavningen), men hvordan lydene staves. Og vi:ste (osv) giver sig 1

2 selv, fordi begge konsonanter udtales klart. For udlændinge er det langt vanskeligere, for reglen er ikke naturnødvendig. På fx finsk svarer et dobbelt-skrevet bogstav til en lang lyd: tule tuulle /tule/ kom her /tu:l:e/ det blæser vel Vi hører måske bedst konsonant-længden i et udtryk som Billig til salg her skal l i billig næppe være langt. Men der er mange andre vanskeligheder på dansk. Opgave 1: Hvordan vil du skrive følgende i lydskrift? [Du kan bruge et kolon (:) til at angive længde det er lettere at se end bogstav-fordobling. Hvordan du ellers skriver lydene er op til dig, det skal bare være konsekvent samme tegn for samme lyd, og kun de lyde du faktisk udtaler]. sagde, lagde, havde, hade sølle, søle, kulde, hule, mene, minde sælge, celle selvfølgelig, simpelthen, ærinde Der findes et ofte anvendt udtryk der udtales omtrent således /prøliåøær/. Hvis man skulle finde på at stave det (hvilket nok ikke sker så tit), ser det således ud: Prøv lige og hør her! Det er måske ikke så underligt at danske børn, i den ene PISAundersøgelse efter den anden, viser sig dårligere til at stave end de finske. Heldigvis bruger vi ikke længere gotiske bogstaver de gik af brug i 1800-tallet. 2 Vores taleorganer De lydforskelle der markerer en forskel mellem ord, varierer meget fra sprog til sprog. Fx er engelsk slot ('skydelås, hul, plads, beslægtet med dansk slutte) og slut ( uordentlig kvinde', beslægtet med dansk slatten) meget forskellige ord, men danskere udtaler dem ofte ens, fordi vi har svært ved at høre forskel mellem det engelske o og u begge lyder (for os) som dansk kort å som i småt eller (dansk) slot. Omvendt er det for en englænder svært at høre forskel på dansk lus og lys, fordi den forskel ikke findes på engelsk (engelsk har ingen rundede fortungevokaler). Derfor kan det være en fordel at kende noget til hvordan vi bruger vores taleorganer når vi udtaler lydene. Taleorganerne er de samme som dem vi bruger når vi spiser eller ånder, dvs læberne, tænderne, tungen, ganen og næsen. Det er ikke naturnødvendigt, selvom det er naturligt for de fleste af os. Man kan også udtrykke sig ved at bruge håndtegn og mimik døves tegnsprog er et selvstændigt sprog. Derimod er bogstaver, morsetegn eller digitale elektroniske tal afledt af talt sprog. Men den oprindelige og stadig langt almindeligste udtryksmåde er lydene, med bogstaverne på andenpladsen. Basis for lydene er udåndingsluften (i sjældne tilfælde indåndingsluften). Udåndingsluften kommer op gennem luftrøret fra lungerne. Vi omdanner denne luft til talelyde ved at udsætte den for et forhindringsløb. Den første forhindring er stemmelæberne. De sidder i strubehovedet (adamsæblet). Når vi samler dem, får vi luften til at svinge, og så bliver lyden stemt. Man kan mærke forskellen mellem stemte og ustemte lyde ved at presse en finger ind øverst på sit strubehoved mens man siger et kraftigt /hhhhaaaahhhhaaaahhhh/. H-lyden er ustemt, og a-lyden er stemt, og a-lydens stemthed kan føles som en svag vibration på strubehovedet. Forskellen er i hvert fald tydeligt hørbar. 2

3 Den luft der kommer gennem strubehovedet, danner så forskellige lyde når den passerer tungen og læberne, ved at vi gør åbningen større eller mindre. De vigtigste lydtyper er selvlyde (vokaler) og medlyde (konsonanter). Når vi skal nævne de lyde der svarer til de første bogstaver i alfabetet, kalder vi dem: a be ce de e æf ge hå i Her er der kun tre selvlyde : a, e, i; resten er medlyde : be, ce, de, æf, ge, hå. Medlydene er dem vi har svært ved at sige alene, det er derfor vi skal have selvlyde med som her fx be, æf og hå. Selvlydene (her a, e, i) kan klare sig selv. I nogle alfabeter har bogstaverne navne, som fx det græske (a=alfa, b=beta, g=gamma, d=delta, e=eta). Så er det ikke så ligetil at høre hvad der er selvlyde, og hvad der er medlyde. 3 Konsonanter Den latinske betegnelse kon-sonant betyder faktisk bare med-lyd. Konsonanter er kendetegnet ved en kraftig indsnævring i munden. Lukkelyde har den kraftigste indsnævring, nemlig et totalt lukke. De almindeligste lukkelyde er følgende: p t k b d g Når der er totalt lukke i munden, bliver der naturligvis ikke meget at høre. Derfor er disse lukkelyde først hørbare når vi lukker op efter lukket. På dansk er forskellen mellem den øverste og den nederste række lukkelyde at p t k udtales med et kraftigt pust i oplukningen, mens b d g udtales med et svagt pust. Man kan slukke et stearinlys med et p, men ikke med et b. På andre sprog (fx fransk) udtales øverste række uden stemthed, mens nederste række udtales stemt. Det er vanskeligt for en dansker at høre og at gøre. Forskellen mellem kolonnerne er at p b udtales med læbelukke, t d udtales med et lukke med tungespidsen mod gummeranden bag overtænderne, og k g udtales med bagtungen mod den bløde gane. Nasaler (næselyde) dannes ved lukke de samme steder som de egentlige lukkelyde: m n ŋ (ng som i ting) Forskellen er at nasalerne udtales med åben næsehule hvis man siger fx m, kommer luften ud gennem næsen, kun munden er lukket. Det betyder at hvis man er forkølet, så næsen er tilstoppet, lyder nasalerne som egentlige lukkelyde, som fx i Jeg kobber dår du rigger ( jeg kommer når du ringer ). Prøv selv at sige det. Nasaler er altid stemte hvis man siger m uden stemthed, bliver det til en næsten uhørlig udånding. Nogle sprog udtaler også visse vokaler med åben næsehule, fx fransk on ( man ) og en ( i ), der ofte skrives õ, ã (på dansk forsøger man sig ofte med /ong, ang/, fordi vi ikke har noget tilsvarende). Hæmmelyde har ikke noget lukke, men en indsnævring der hæmmer den luft der presses igennem, så den hvæser eller hvisler. På dansk er antallet af hæmmelyde ikke stort (den øverste række er de ustemte, den nederste de stemte): f s v g /γ/ 3

4 er den lyd vi har i gade /ga :/, og det hæmmede (bløde) g /γ/ er den lyd vi (måske) udtaler i koge /kåγ:/ (men den forsvinder ofte i moderne dansk). Det afsluttende e udtales i nogle dialekter, men erstattes ofte (især på jysk) af en forlængelse af konsonanten. På engelsk ser det lidt mere ordentligt ud: f s θ t v z 3 d3 Tegnforklaring (til både dansk og engelsk) θ er den lyd vi har i begyndelsen af think. er den lyd vi har i begyndelsen af shin. t er den lyd vi har i slutningen af such. z er den lyd vi har i slutningen af those. er den lyd vi har i begyndelsen af those. 3 er den lyd vi har midt i leisure. d3 er den lyd vi har i slutningen af bridge. Den første kolonne udtales med underlæben mod overtænderne. De tre midterste udtales ved gummeranden (her er der trængsel på engelsk, og som danskere har vi svært ved at høre og udtale forskellen mellem s, θ og ). Den femte kolonne (det bløde g /γ/ kun på dansk) udtales ved bagtungen. På andre sprog har man også en ustemt hæmmelyd ved bagtungen, fx på tysk (ach), og på russisk (kholod kulde vi gengiver den med kh, men på russisk har den lyd sit eget bogstav x). Herudover har vi nogle lyde med meget svagt hæmme, nemlig h, j, l, r. På fx jysk (og engelsk) findes desuden w. Prøv selv at mærke hvordan de udtales. Især r er interessant, fordi det udtales på forskellige måder i de forskellige sprog. På fx dansk, tysk og fransk udtales det med bagtungen, på fx engelsk og russisk med tungespidsen. 4 Konsonanter i kombination Der er stor forskel mellem sprogene i hvordan de kan kombinere konsonanter. På nordisk har vi fx strand det ord blev tidligt lånt ind i finsk fra svensk, og det blev så til ranta, for finsk tåler ikke godt konsonant-ophobninger. På dansk kan vi sige kniv og gnave, på engelsk udtales knife og gnaw med stumt k og g. I det hele taget er vi gode til at kombinere konsonanter på dansk. Der er næppe mange danskere der har problemer med at udtale fx angstskrig, loftstrappe og tekststreng, der er umulige på fx finsk og kinesisk. Ikke des mindre har vi også vores begrænsninger. På russisk hedder i Moskva v Moskve, med et indledende vm. Og hvem hedder kto. Det er noget som en dansker måske umiddelbart ville nægte var muligt, ligesom en finne ville nægte at nogen kunne udtale angstskrig. Men vores taleorganer er meget mere fleksible end vi tror. Vi kunne sagtens sige psykologi og psalme (som på græsk), men vi nøjes med at udtale sykologi og salme, fordi vi ikke har kombinationen ps i vores eget sprog. Opgave 2: Hvordan er følgende tvetydigt, og hvori består udtaleforskellen? Han talte ugerne mens hun var væk. 4

5 Det lille mirakel Miraklet består i at vi så let kan få vores taleorganer til at udtale en hel række lyde i sammenhæng. Fx et lille ord som skælm: /s/ Tungespidsen hæves mod gummeranden bag fortænderne, og luften presse ud med en hvislen. /k/ Så sænkes tungespidsen, og bagtungen hæves til lukke mod den bløde gane. /æ/ Lukket sprænges med en let luftstrøm, bagtungen sænkes, og fortungen holdes i en halvhøj position, samtidig med at stemmebåndene begynder at svinge. /l/ Så hæves tungespidsen mod gummeranden, samtidig med at tungens sider holdes sænkede. /m/ Til slut lukkes læberne, samtidig med at ganesejlet sænkes og åbner for luft ud gennem næsen. Der er noget at holde rede på når man betænker at en normal talehastighed er ca 200 ord i minuttet. Meget tyder på at vi (dvs vores underbevidsthed) forbereder lydene i klumper. Jf følgende fejludtale fra TV-avisen: Han skal i audions... Han skal i audiens på onsdag. ons var allerede klar, og kom så i vejen for ens, fordi de ligner hinanden. 5 Vokaler Betegnelsen vokal er afledt af latin vox ( stemme ), og vokaler er altid stemte. Betegnelsen selvlyd skyldes som nævnt at vokaler kan forekomme alene, som i ordene ø og å. Selvom vi sagtens kan sige nogle gevaldige konsonantkombinationer, har vi på dansk en tendens til at svække konsonanterne, så der næsten kun bliver vokaler tilbage. Tag fx sætningen: Åge ejer årer af eg. Prøv selv at sige den den er ikke nem for en udlænding, nok værre end rødgrød med fløde. Måske netop derfor har vi mange forskellige vokaler (mange sprog har færre). Det grundlæggende sæt af danske vokaler ser sådan ud: Fortungevokaler Bagtungevokaler urundede rundede urundet rundede mile synes ugle mele synde (ø1) Ole mæle sønne (ø2) åle (å1) male (a1) olde (å2) Sam (a2) Vokalerne har ingen forhindringer i munden til at give rigtige forhindringer (lukke eller hæmme). Men de har forskellige åbningsgrader: den øverste række er dem der har den mindste åbning, den nederste række har den største åbning. (Det er derfor lægen beder os om at sige ah når hun vil se os i halsen.) Desuden er det af betydning om vi hæver fortungen eller bagtungen. Når vi er nødt til at skrive listen over vokalerne med hele ord, er det fordi vokal-bogstaverne har flere forskellige lydværdier. Fx bogst. i e ø a u o å lyde i ord sige /i/, sidde /e/ de /i/, set /e/, det /e/, let /æ/, den /æ/ sød /ø1/, søn /ø2/ sag /a1/, sagt /a2/ kulde /u/, kul /å1/ sole /o/, solde /å2/, tog /å1/, tog /o/ mål /å1/, målløs /å2/ Hertil kommer så længde og stød, der giver yderligere forskelle i 5

6 udtalen, fx mile /mi:le/, milde /mile/, mil /mi!l/, mild /mil!/ kom /kåm/ (å2), kom /kåm!/ (å2) Opgave 3: Hvad er forskellen mellem /kåm/, /kåm!/? Hvordan er følgende tvetydige: Han har lidt for meget. Så kom der en helt for sig selv. Han fik fjernet sin milt og lever. Den store hund nærmede sig, så fulgte den anden. Sukkeravlernes motto: Bevar roen. (Politiken, ATS) Der er blevet lyst i kirken. (Den er tretydig...) Ingen tog over Storebæltsbroen. Hvad er udtaleforskellen? Opgave 4: Hvilke vokal-lyde har vi følgende: god, små, flot, småt, godt kunne, kunde, bonde, bunde mine, minde, mene, sinde, sende Endelig har vi masser af diftonger (også kaldet tvelyd, for de består af to vokaler). Fx jævnlig /jæunli/, søvnig /søuni/, dejlig /daili/, navnlig /naunli/, tøj /tåy/ (udtalen er angivet med tilnærmet bogstavskrift). 6 Flere tvetydigheder Ord der staves ens men udtales forskelligt (som i opgave 3), kaldes homografer (af græsk samme skrift ). Heldigvis forekommer de fleste af dem ikke i samme sætningssammenhæng. Det vil fx være vanskeligt at danne tvetydige sætninger med sig, føl, men m.fl. Ord der staves forskelligt men udtales ens, kaldes homofoner (af græsk samme lyd ), fx held hæld, hal halv, kald kalv, vendt vent, seks sex, die dige og mange flere. Ord der både staves og udtales ens, kaldes homonymer (af græsk samme navn ), fx pille, bog, le, måtte, sand, sund, osv. Man kunne tro at det var vanskeligt at tale ordentligt sammen med så mange homoer, men der er som sagt i reglen forskel på hvordan de forekommer. (Homo, af græsk 'samme', er det samme som vi har i homoseksuel; på latin betyder homo 'menneske'). Opgave 4: Prøv selv om du kan danne tvetydige sætninger med nogle af de nævnte homofoner eller homonymer, således som det er gjort med homograferne i opgave 3. Jf også kapitel 5 om ordenes indhold. 7 Rim og rytme Hvis man rimer på homografer, har vi det man kalder øjenrim, fx Vi elsker ham fuldt og helt Han er en rigtig helt. Det findes oftere med en homografisk lignende, men ikke identisk, stavning, fx Man vinder første runde hvis man spiser alt det sunde. Større glæde giver det dog hvis man kører med et tog. 6

7 Bedre rim får vi med homofoniske ord, uanset stavningen, fx Vande kan Hanne bedst med en kande. Vi er vant til at tænke på rim som noget der hører til i poesi (eller lejlighedssange, med større eller mindre held). Men måske møder vi det nok så ofte i dagligdagens mange opfordringer til forbrug: Øl fra Fakse til de vakse Ud og se med DSB Dandy kvikker bestandig Eller politik: Holger og konen si r nej til unionen (ved EU-afstemningen 1992) Holger og madammen si r både ja og amen ( og 1993) Ved siden af disse enderim kan også bogstavrim (allitteration) give en god effekt, dvs ord der rimer på første lyd/bogstav: Kom en tiger i tanken (Esso i 70erne) Give gaver gå til guldsmed Desuden kan vi ret let håndtere konsonant-ombytning (det er det vi kalder at bakke snagvendt ), som regel for sjov: Mindeparken pindemarken Lærebog bærelåg Skolebøger boleskøger Endelig kan rytme spille en rolle, i slogans (som de fleste af de ovenfor nævnte) så vel som i ordsprog og poesi: Der er et yndigt land Det haver så nyligen regnet da dum da dum da dum da dum da da dum da da dum da (Se mere om sproglig koncentration i Dansk Sprog en grundbog af Henrik Galbjerg Jacobsen og Peder Skyum-Nielsen, Schønberg 1996.) 8 Tryk og intonation På dansk bruges intonation (melodi) og tryk mest til at fremhæve, fx Jeg fik kun et spark. Jeg fik kun ét spark. Den første sætning har en jævnt faldende tone, med tryk på fik, kun og spark. Den anden sætning har stærktryk på ét, mens spark udtales lavt og tryksvagt. Og betydningen er ganske forskellig. I den første sætning kunne subjektet måske godt have tænkt sig noget andet end et spark, i den anden sætning glæder han sig nærmest over kun at have fået ét spark. Desuden kan der være forskel i enkelt-ord, som korset eller bilist billigst. Intonation høres nemmest hvis man lytter til forskellen mellem dialekter eller sprog. De fleste sprog (fx norsk, svensk, engelsk og fransk) bruger en mere varieret intonation end dansk, og for en dansker kan det lyde overdrevet mens dansk for en udlænding kan forekomme tonløst eller uinteresseret. Bredt københavnsk og bredt jysk har forskellig intonation. På jysk udtales de trykstærke stavelser med højere tone end de tryksvage: 7

8 På københavnsk er det omvendt: ik ha kaf Ska vi ke en kop fe? Ska vi ke en kop fe? ik ha kaf 9 Lydenes udvikling Selvom vi udmærket kan udtale ord som luftstrøm og tekststreng, har vi alligevel i tidens løb vist en tendens til at stryge eller udjævne konsonanter. Det viser sig især ved en sammenligning med svensk, som er den nærmeste slægtning til dansk. Et par eksempler: Søge hedder på svensk söka. På dansk har vi svækket -ka til -ge (med blødt g /γ/), og i moderne dansk udtales det ofte /sø:/. Sammenlign også ryge, kage, der på svensk har et klart -ka. Pibe hedder på svensk pipa. På dansk har vi svækket -pa til -be, og b er dernæst oftest blevet til v man skal i hvert fald ikke være pivet (/pi:ut). Den udvikling fortsætter formentlig. Se også kapitel 3 om sprogets udvikling. 10 Opsamling Selvom bogstaverne i princippet repræsenterer lydene, er der mange tilfælde på dansk hvor det er svært at se parallellen, fx ved de stumme bogstaver (fx hvid og vende). Vores taleorganer er strubehovedet, tungen, ganen, tænderne, læberne og næsehulen. De former den luftstrøm der kommer fra lungerne, således at lydene bliver forskellige. Konsonanterne (medlydene) udtales med forskellige forhindringer i munden. Vokalerne (selvlydene) udtales uden hørlig forhindring, men med forskellig tungehøjde. Vi er gode til at udtale konsonanter i kombination (som i angstskrig). Alligevel har vi en tendens til at reducere konsonanter (som söka > søge). Og vi har mange tvetydigheder i udtale eller stavning (som hal halv). Rim og rytme bruges ofte og virker slående, både i poesi og i slogans. Trykforskelle kan give store betydningsforskelle. Intonation (tale-melodi) varierer en del, tydeligst hørbart ved sammenligning mellem forskellige dialekter eller forskellige sprog. En lille opsang til slut: Pinlige journalister Af Claus Jacobsen, tidl. studievært, TV-avisen NU BLIVER jeg garanteret uvenner med en række kolleger, men det er formålet værd. Hvordan kan det lade sig gøre, at ingen af jer formåede at imødekomme Mary Donaldsens anmodning om at stille spørgsmål til hende langsomt og tydeligt på pressemødet ved forlovelsen med kronprins Frederik? Ingen syntes at have forstået hendes bøn. Alle, uden undtagelse, i det TV-transmitterede pressemøde, talte, som de plejer at gøre til enhver anden dansker, som interviewes hektiske og hurtige i deres sprogbrug, hvor endelserne i et ord forsvinder og næste ord næsten falder over det foregående. Ingen havde en fornemmelse for artikulation og opbygning af sætninger i spørgsmålene til vor engelsk-talende, kommende danske kronprinsesse. Hun bad endda så mindeligt. Man kan blive så flov. [Læserbrev, JP 10/10 03] 8

bogstav musikanterne www.bogstavmusikanterne.dk

bogstav musikanterne www.bogstavmusikanterne.dk bogstav musikanterne 1. Nu skal du høre! 2. Startsang 3. Bogstavmusikanterne 4. Bogstavsang 5. Vokaler 6. Vokalsang 7. Stavelsesleg 8. Læbesang 9. Skelneleg 10. Fortungesang 11. Forlydsleg 12. Bagtungesang

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 305 22/448 31 577-208

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 305 22/448 31 577-208 Når man får et barn, bliver man tilbudt at komme i mødregruppe. En mødregruppe er en forsamling på 4-5-6 nybagte mødre, der sammen med deres babyer mødes med jævne mellemrum i private hjem. Der er meget

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Salmer: Indgangssalme: DDS 749: I østen stiger solen op Salme før prædikenen: DDS 70: Du kom til vor runde jord Salme efter prædikenen: DDS 478: Vi kommer

Læs mere

Forord. Julen 2005. Hej med jer!

Forord. Julen 2005. Hej med jer! Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den

Læs mere

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste.

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. 15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. Salmer: Hinge kl.9: 736-48/ 165-52 Vinderslev kl.10.30: 729-51- 450/ 165-477- 730 Dette hellige evangelium skriver

Læs mere

Prædiken til 1. s. e. trinitatis

Prædiken til 1. s. e. trinitatis Prædiken til 1. s. e. trinitatis Salmer 745 Vågn op og slå på dine strenge 292 Kærligheds og sandheds ånd 41 Lille Guds barn, hvad skader dig 411 Hyggelig rolig Nadver: 725 det dufter lysegrønt af græs

Læs mere

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække 1 Urup Kirke. Søndag d. 29. september 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække Salmer DDS 2: Lover den Herre, den mægtige konge med ære

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12 Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2010

Tale til sommerafslutning 2010 Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

MIN. kristendom fra top til tå MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN MINI KATEKISMUS

MIN. kristendom fra top til tå MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN MINI KATEKISMUS MIN MINI KATEKISMUS kristendom fra top til tå MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN 1 2 Den bog, du sidder med nu, er en katekismus. Det betyder, at det er en bog, der helt enkelt fortæller

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte.

er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte. Hos regnormene er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte. Hun gik i første klasse, og selv om hun allerede

Læs mere

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase

Klods Hans, H. C. Andersen Genfortalt af Jens Andersen Målgruppe: 3. 5. klase Forslag til forløb: Forforståelse Snak om titlen. Kender nogen eventyret? Hvad kan de huske? Hvem har skrevet det? Eventyret læses. Fælles eller i grupper. Personkarakteristik. Hold undervejs i læsningen

Læs mere

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht 19. s. e. Trin. - 11. oktober 2015 - Haderslev Domkirke kl. 10.00 3 31-518 / 675 473 435 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Markus (2,1-12): Da

Læs mere

Jeg nedlagde ham med et spark i KLASSEKAMPEN.

Jeg nedlagde ham med et spark i KLASSEKAMPEN. De tre muskelterer Det begyndte med, at solen stod op som en stor blodappelsin. Jeg stod midt på prærien med en rygende seksløber i hver hånd. Jeg havde allerede gennemhullet et bundt indajanere på krigsstien

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,

Læs mere

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.

Side 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten. Side 1 Jack og lygten historien om græskarlygten Side 2 Personer: Jack Fanden Side 3 Jack og lygten historien om græskarlygten 1 En tom pung 4 2 Fanden 6 3 En mønt 8 4 Et år mere 10 5 Fanden kommer igen

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække.

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 18. august 2013 kl. 10.00 Lilian Høegh Tyrsted Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. Salmer. DDS 749 I østen stiger solen op DDS 448 Fyldt af

Læs mere

Tal langsomt 1: Træk konsonanten og konsonant plus e over til vokalen

Tal langsomt 1: Træk konsonanten og konsonant plus e over til vokalen Sammentrækninger En af fordelene ved at arbejde med trykgrupper og hele sætninger frem for med enkeltord/lyd er, at fænomener som endelses e, der kommer og går ikke skal trænes som regler. Man skal bare

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725 Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus

Læs mere

Løbetræning for begyndere 1

Løbetræning for begyndere 1 Løbetræning for begyndere 1 Lige nu sidder du med en PDF-fil der forhåbentlig vil gavne dig og din løbetræning. Du sidder nemlig med en guide til løbetræning for begyndere. Introduktion Denne PDF-fil vil

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen

Læs mere

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. (...) - Minimal tilpasning for tydelighed (G) - Latter I forbindelse med transskribering

Læs mere

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Opfordringen i denne søndags

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

At være ydmyge af hjertet og ikke kun af tanken

At være ydmyge af hjertet og ikke kun af tanken At være ydmyge af hjertet og ikke kun af tanken Prædiken af Kristine S. Hestbech Søndag den 27. september 2015. Også kaldet for den 17. søndag efter trinitatis. salmer: 392,414,365, 373, 26 Teksten der

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG EN E-BOG FRA MIG TIL DIG 8 GYLDNE GENVEJE TIL MERE ALENETID UDEN DÅRLIG SAMVITTIGHED. Apropos børn, så har vi sammen smukke Aia på 6 år, charmerende Villads på 3 år og bedårende Vega på 1 år. 3 verdensstjerner

Læs mere

Søndag septuagesima I. Sct. Pauls kirke 1. februar 2015 kl. 10.00. Salmer: 745/30/599/170//365/439/743/752.

Søndag septuagesima I. Sct. Pauls kirke 1. februar 2015 kl. 10.00. Salmer: 745/30/599/170//365/439/743/752. 1 Søndag septuagesima I. Sct. Pauls kirke 1. februar 2015 kl. 10.00. Salmer: 745/30/599/170//365/439/743/752. Åbningshilsen + I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn, amen. Så blev det februar og farven

Læs mere

nytårsprædiken 2016 Værløse kirke ( tekst : Fadervor )

nytårsprædiken 2016 Værløse kirke ( tekst : Fadervor ) nytårsprædiken 2016 Værløse kirke ( tekst : Fadervor ) Nytårsdag. den første dag i det nye år Ren og fin står den her, foran os og funkler. Det nye år, hvad mon det nye år vil bringe..?? Skal vi mon gå

Læs mere

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 78 - Blomster som en rosengård 86 - Hvorledes skal jeg møde 89 - Vi sidder i mørket, i dødsenglens skygge 80 - Tak og ære være Gud 439 O, du Guds lam

Læs mere

Læse- og skrivekursus til Palle går til dans. af Karin Erbo Jensen

Læse- og skrivekursus til Palle går til dans. af Karin Erbo Jensen Læse- og skrivekursus til Palle går til dans af Karin Erbo Jensen Mit afkrydsningsark til min samlemappe portfolio Mit Mit Mit afkrydsningsark til til min til min min samlemappe - portfolio - - portfolio

Læs mere

LÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.

LÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn. LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler

Læs mere

Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang

Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang Prædiken til skærtorsdag 17. april kl. 17.00 i Engesvang 178 Han står på randen af sin grav 448 Fyldt af glæde 457 Du som gik foran os 470 Lad os bryde brødet sammen ved hans bord 473 Dit minde skal 366

Læs mere

DOBBELTKONSONANTER. A. Lyt til vokalen - er den lang eller kort? Sæt X ved det rigtige.

DOBBELTKONSONANTER. A. Lyt til vokalen - er den lang eller kort? Sæt X ved det rigtige. 1 DOBBELTKONSONANTER VOKALERNE Mange ord staves med dobbeltkonsonant - altså to ens konsonanter lige efter hinanden. Lyt til vokalen lige før konsonanten: Lang vokal som i mase staves med én konsonant

Læs mere

Elcykel Testpendlerforløb

Elcykel Testpendlerforløb Forår Sommer 2015 Sekretariatet for Supercykelstier Elcykel Testpendlerforløb Cases Forløbet I slutningen af 2014 efterlyste Sekretariatet for Supercykelstier frivillige testpendlere til et pilotelcykel-testforløb.

Læs mere

Men Zakæus var jo ikke just en forfulgt. uskyldighed. Han var overtolder og som sådan en. Han er udenfor, den gode Zakæus.

Men Zakæus var jo ikke just en forfulgt. uskyldighed. Han var overtolder og som sådan en. Han er udenfor, den gode Zakæus. 7.s.e.trin. 14.7.2013. Domkirken 10: 743 Nu rinder solen op, 29 Spænd over os, 163 Fugle han rede, 365 Guds kærlighed, 748 Nu vågne. Altergang: Musik. Dåb: 674 Sov sødt, v.1-3+7. Gråbrødre 17: 392 Himlene

Læs mere

FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau

FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau Denne checkliste, vil give dig en idé om dit barns nuværende kommunikationsniveau. Listen beskriver, trin for trin, hvordan et barn med normal

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke Salmer: 236 305 224 // 241 227 235 Maria Magdalene ved graven 1. Jeg har igennem årene mødt mange enker og enkemænd, men nok mest enker, som har fortalt

Læs mere

Modul 3 Læsning, Opgave 1

Modul 3 Læsning, Opgave 1 Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad tid lukker museet i januar? 2. Hvad koster entreen for børn? 3. Hvor længe varer

Læs mere

Prædiken til 5. søndag efter påske, Joh. 17,1-11, 2. tekstrække.

Prædiken til 5. søndag efter påske, Joh. 17,1-11, 2. tekstrække. Prædiken til 5. søndag efter påske, Joh. 17,1-11, 2. tekstrække. Side 1 Urup Kirke. Søndag d. 1. maj 2016 kl. 11.00. Egil Hvid-Olsen. Prædiken til 5. søndag efter påske, Joh. 17,1-11, 2. tekstrække. Salmer.

Læs mere

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække

Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække 1 Nollund Kirke Torsdag d. 5. maj 2016 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække Salmer DDS 267: Vær priset, Jesus Krist, Guds lam DDS 251: Jesus, himmelfaren

Læs mere

Prædiken, fastelavns søndag d. 7/2 kl. 14.00 i Vinderslev Kirke.

Prædiken, fastelavns søndag d. 7/2 kl. 14.00 i Vinderslev Kirke. Prædiken, fastelavns søndag d. 7/2 kl. 14.00 i Vinderslev Kirke. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Lukas: Korsvar Jesus tog de tolv til side og sagde til dem:»se, vi går op til Jerusalem, og

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog SANGTEKNIK FOR SANGERE Prolog Vores stemme er et produkt af vores anatomi og vores stemmebrug livet igennem. Stemmen afspejler, hvem vi er, og hvordan vi har det og hvad vi vil. Vi er skabt med en anatomi,

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 [email protected] 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

Håndtering af stof- og drikketrang

Håndtering af stof- og drikketrang Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal

Læs mere

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad 9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering

Læs mere

Side 3.. ægypten. historien om de ti plager.

Side 3.. ægypten. historien om de ti plager. Side 3 ægypten historien om de ti plager 1 Slaver 4 2 Ild i en busk 6 3 Staven 8 4 Sæt dine slaver fri 10 5 En slange 12 6 Blod 14 7 Frøer 16 8 Myg og fluer 20 9 Sygdom 22 10 Hagl 24 11 Græshopper og mørke

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Lola og Niko. Til læreren. Vejledning:

Lola og Niko. Til læreren. Vejledning: E K S T R A S I D E R T I L Side 1 Lola og Niko Til læreren Indhold: 1. ordliste. ordkort 3. dominospil 4. miniscrabble 5. ord med blødt G 6. opgaver 7. skriv med 8. krydsord L Æ S L Y D R E T 3 Vejledning:

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag efter H3K, 1. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 20. januar 2013. Steen Frøjk Søvndal.

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag efter H3K, 1. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 20. januar 2013. Steen Frøjk Søvndal. Side 1 af 6 Prædiken til sidste søndag efter H3K, 1. tekstrække Grindsted kirke, søndag d. 20. januar 2013 Steen Frøjk Søvndal Salmer: DDS 403: Denne er dagen, som Herren har gjort DDS 448: Fyldt af glæde

Læs mere

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. 1 Kære 10.klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. Først vil jeg ønske jer til lykke med eksamen. Det er for de fleste en tid med blandede følelser. Det er dejligt

Læs mere

Jeg besøger mormor og morfar

Jeg besøger mormor og morfar Jeg besøger mormor og morfar I dag er det søndag. Normalt kan jeg sove længe, for jeg skal selvfølgelig ikke i skole om søndagen. Men i dag står jeg alligevel tidligt op. Jeg skal nemlig besøge mormor

Læs mere

14 Hvor skal vi hen? LØSNINGER & UDSKRIFTER. 2 Sæt tryk og streg de bogstaver ud, du ikke kan høre. Julia: Har du været i Skagen?

14 Hvor skal vi hen? LØSNINGER & UDSKRIFTER. 2 Sæt tryk og streg de bogstaver ud, du ikke kan høre. Julia: Har du været i Skagen? 14 Hvor skal vi hen? 2 Sæt tryk og streg de bogstaver ud, du ikke kan høre Julia: Har du været i Skagen? Luis: Hvor ligger det henne? Julia: Oppe i Nordjylland. Luis: Har du været der? Julia: Næ, men jeg

Læs mere

BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER. Lyd for lyd

BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER. Lyd for lyd BASAL LYDSTRATEGI / 20 LEKTIONER 19 1 GENEREL INDFØRING Velkommen ordlæsekursus. Her skal I lære nogle strategier til at læse ord, I ikke kender forhånd. I skal være smarte og bruge strategier, når I ser

Læs mere

Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd

Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd Spørgsmål og svar til Lulu og det mystiske armbånd Kapitel 1 1. Hvem hjælper Lulu? Svar: Bob, side 4 2. Hvem tager støvlen på? Svar: Læsefidusen, side 5 3. Hvem siger: av! Av min tå! Svar: Læsefidusen

Læs mere

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN

STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN STØT BARNETS SPROGUDVIKLING IDEHÆFTE TIL FORÆLDRE, PÆDAGOGER & DAGPLEJEN Tale-hørekonsulenterne PPR Brønderslev Tal med dit barn Børn lærer sprog, når de er sammen med vigtige personer i deres liv, især

Læs mere

Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014

Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014 Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014 Stine Munch Kære konfirmander. Kære forældre, bedsteforældre, søskende, og alle I andre fra familie og venner! I dag er det Store Bededag, det

Læs mere

Hvorfor har vi lavet Snik Snak i dagplejen? Hvad er Snik Snak i dagplejen?

Hvorfor har vi lavet Snik Snak i dagplejen? Hvad er Snik Snak i dagplejen? Hvorfor har vi lavet Snik Snak i dagplejen? Det er vores oplevelse, at der er børn i dagplejen der har brug for ekstra sprogstimulering. Der er mange af jer som efterlyser noget helt konkret i forhold

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x.

Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x. Bogstavhuset Her er alle bogstaver repræsenteret bortset fra c, der artikuleres som s samt q, z, og x. r h m b p n d t g k v f læbe l s fortunge j bagtunge a æ e i y ø o u å En gennemgang af bogstaverne

Læs mere

Kapitel 1. Noget om årets gang

Kapitel 1. Noget om årets gang Kapitel 1 Noget om årets gang 1 4. Mennesker og måneder VOXPOP Er der en måned, du særlig godt kan lide, eller er der en, du ikke bryder dig om? Nina Ja... Jeg kan rigtig godt lide september. Efterårsmånederne

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over

Læs mere

Elevhåndbog lyrik 7. - 10. klasse

Elevhåndbog lyrik 7. - 10. klasse Elevhåndbog lyrik 7. - 10. klasse Side 1 af 13 Genren Genren er lyrik. Alle tekster tilhører en genre. Tekster med strofer, vers og rim er lyrik. Arten Arten er et digt Et digt kan være Salmer Folkeviser

Læs mere

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,

Læs mere

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug

Lærereksemplar. Kun til lærerbrug Her er nogle ting med i. Sæt kryds ved tingene. Farv i et. Skriv selv. Find i erne og sæt ring om. mus telt Pia violin mælk pindsvin hvid pige appelsin 2 Forlaget Delta Her er nogle ting med s. Sæt kryds

Læs mere

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til Du må være med! -2 Den, der ikke rigtig hører til Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse

Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse Introduktion Ideen med Bamse på klassebesøg er, at eleverne i fællesskab med en slags maskot arbejder med emner, der har relation til det brede positive sundhedsbegreb.

Læs mere

6.s.e.trin. A. 2015. Matt 5,20-26 Salmer: 392-396-691 496-502-6 Det er hårde ord at forholde sig til i dag. Det handler om at forlige os med vores

6.s.e.trin. A. 2015. Matt 5,20-26 Salmer: 392-396-691 496-502-6 Det er hårde ord at forholde sig til i dag. Det handler om at forlige os med vores 6.s.e.trin. A. 2015. Matt 5,20-26 Salmer: 392-396-691 496-502-6 Det er hårde ord at forholde sig til i dag. Det handler om at forlige os med vores bror, det handler om tilgivelse. Og der bliver ikke lagt

Læs mere

Kære 9. klasse kære dimittender.

Kære 9. klasse kære dimittender. 1 Kære 9. klasse kære dimittender. Vores dimissionsfest i eftermiddag blev indledt med den LIP DUP, som I fornylig har en stor del af æren for, og som jeg tror på en eller anden måde vil minde jer om Th.

Læs mere

fornødent. Maria har valgt den gode del, og den skal ikke tages fra hende.«luk 10,38-42 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Prædiken

fornødent. Maria har valgt den gode del, og den skal ikke tages fra hende.«luk 10,38-42 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Prædiken Prædiken Høstgudstj. søndag den 28. september 2014 i Skibet kirke fornødent. Maria har valgt den gode del, og den skal ikke tages fra hende.«luk 10,38-42 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Lukas

Læs mere