Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse

Transkript

1 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Formål: At I demonstrerer at I kan anvende jeres viden om klimatologi til at dels at beskrive men også at forklare / analysere de overordnede klimaforskelle mellem forskellige lokaliteter Materialer: Vejledning: GO Atlas, jeres tekst + noter, evt. vægkort over klima og plantebælter, Opgaven her ligger på 1. Gør jer klart hvad en hydrotermfigur viser, og hvordan den aflæses. 2. Ud fra oplysningerne om bredde og længdegrad for de enkelte hydrotermfigurer, skal I først ved hjælp af atlas finde ud af hvor i verden de enkelte lokaliteter befinder sig. Start med verdenskort -> find derefter detailkort for lokaliteten 3. Gør dig klart hvordan de enkelte klimazoner defineres se lærebogen. Aflæs dernæst temperaturkurven for de enkelte lokaliteter / hydrotermfigurer, og bestem hvilken klimazone der er tale om. 4. Prøv på samme måde at bestemme plantebæltet for lokaliteterne - se kort over plantebælte / naturlig vegetation i Atlas (eller vægkort i geo-lokalet.) 5. Planternes vækstperiode aflæses på hydrotermfigurene, som det antal måneder hvor temperaturen er > 10 C 6. Beregn fugtighedsindeks for lokaliteten som: nedbør / pot Fordampning (F pot) hvis < 1.0 = nedbørsunderskud, hvis > 1.0 = nedbørsoverskud. 7. Endelig skal I analysere de enkelte lokaliteters klima. Dvs. at I skal anvende jeres viden om klimatologi til at forklare de konkrete temperatur- og nedbørsforhold på de enkelte lokaliteter. I skal her starte med at gøre jer klart: Hvad er det specielle her? F.eks. at det regner meget lidt, eller det regner meget, eller kun i bestemte måneder? Er der særlig koldt / varmt, store eller små temperaturforskellige i årets løb? F.eks : hvorfor regner det så voldsomt i Cherrapunji / Indien om sommeren og slet ikke om vinteren, og hvorfor er der kun 20 C om sommeren? Hvorfor den store temperatur forskel på Vestervig og Moskva, hvorfor regner det året rundt i Iquitos, eller hvorfor er der ikke varmere om sommeren i Antofagasta? Etc. Etc I denne analyse inddrages en eller flere af disse faktorer: breddegrad, højde over havet, fremherskende vindretninger, havstrømme, lufttryk, naturlig vegetation m.v Anvend her de tematiske klimakort i Atlas herunder kort med vinde, luftryk og havstrømme. Go arbejdslyst Frederiksberg HF Otto Leholt Side 1 af 6

2 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Fremgangsmåde: 1. Hver gruppe arbejder med mindst to lokaliteter Find lokaliteten i atlas (brug bredde - og længdegraderne) 3. Bestem lokalitetens Klimazone og plantebælte og aflæs vækstperiode 4. Beregn Fugtighedsindeks er der nedbørs overskud el. underskud? 5. Nu skal du så forklare temperatur- og nedbørs-fordelingen for de enkelte lokaliteter. Du skal her inddrage et eller flere af følgende forhold: breddegrad, højde over havet, fremherskende vindretninger, havstrømme, lufttryk, naturlig vegetation. (2) 1 De tolv hydroternfigurer er fra Clevin & Vangdrup: Geografi 1, ca ? 2 Cherrapunji ligger i det østlige Indien (nord for Bangladesh) og hedder i dag Sohra Frederiksberg HF Otto Leholt Side 2 af 6

3 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Frederiksberg HF Otto Leholt Side 3 af 6

4 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Frederiksberg HF Otto Leholt Side 4 af 6

5 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Frederiksberg HF Otto Leholt Side 5 af 6

6 Geografi klimatologi Øvelse i klimaklassifikation og -analyse Ekstra eksempler 2, men uden data om breddegrad, højde og nedbør og fordampning i mm. Men analysen kan udmærket laves alligevel. Cape Town, Sydafrika Cayenne, Fransk Guayana Karaganda, Kasakhstan Coppermine, Canada 2 Disse fire hydrotermfigurer er fra Tomas Westh Nørrekjær m.fl Naturgeografi C, L &R Uddannelse, Kbh Frederiksberg HF Otto Leholt Side 6 af 6

7 Demografisk transition m. Excel Side 1 af 2 Demografiopgave 6.0 Tegning af demografisk transitionsfigurer Formålet med opgaven her er At du lærer at finde og anvende demografiske databaser At du lærer at præsentere demografiske /statistiske data i en figur ved hjælp af Excel At du fremstiller egne transitionsfigurer for to forskellige lande med Excel Fremgangsmåde: 1. Først skal du vælge to lande at arbejde med de Fødselsrate to lande skal være væsentlig forskellige f.eks et fattigt og et rigt land, et europæisk og et afrikansk, arabisk eller asiatisk land. Tjek med lærer! 2. Gå ind på FN s befolkningsdatabase og vælg a. Crude birth rate ( fødselsrate) b. Dernæst vælges dit land c. Vælg herefter årene d. Kopier herefter alle tallene for fødselsraten for hele perioden Burundi Dødsrate e. Åbn Excel og indsæt den kopierede talrække i et tomt regneark i feltet B2 2 f. Gentag punkt a-d men denne gang med tal for crude deadth rate (dødsraten) og indsæt denne talrække lige under den forrige altså felt B3 3. Og så det kedelige arbejde nu skal du indtaste årstals rækken fra felt B1: ; ; Til og med , så dit regneark ser sådant ud: 1 Du kan også vælge at Eksportere til Excel (nederst t.h. på siden) specielt hvis du har Mac er det nok en fordel. Når Excel åbner skal du vælge fanebladet data for at finde de eksportere data. 2 Hvis data ikke indsættes ordentlig i Excel så gør dette: højre klik -> Indsæt Specielt -> Tegn, så virker det. Otto leholt

8 Demografisk transition m. Excel Side 2 af 2 4. I feltet A2 skriver du Fødselsrate og i feltet A3 skriver du Dødsrate 5. Erstat punktum med komma Nu mangler vi kun én ting nemlig at ændre de amerikanske punktummer (.) til komma (,) det gør du sådan her: a. Marker alle dine data (ikke årstallene) og vælg værktøjet Søg og Vælg -> Erstat I dialogboksen indtaster du et punktum (.) og erstat med komma (,) og klikker Erstat Alle - b. Så er 40 punktummer erstattet med 40 kommaer - vupti 6. Så er du klar til det sjove nu skal du tegne din figur. Det gør du sådan her: a. Marker alle celler fra A1 til og med U3 b. Vælg fanebladet Indsæt -> diagram -> kurvediagram c. Skriv landets navn som Diagramtitel og indsæt en lodret streg til at markere hvor vi er i dag ( ca ) Burundi Fødselsrate Dødsrate Se evt. videovejledning på FHF s YouTube-kanal -> Geografi Otto leholt

9 Demografisk transition m. Excel Side 1 af 2 Demografiopgave 6.1 Den demografisk transition & soc-øko. data Du skulle nu gerne have lavet to figurer af to landes demografiske transition. Få din lærer til at tjekke at de to lande du har arbejdet med er tydeligt forskellige!! I opgaven her skal du nu 1. Beskrive befolkningsudviklingen i de to lande ved hjælp af den demografiske transitionsmodel, og analysere befolkningsudviklingen ved hjælp af yderligere socioøkonomiske data. Endelig vurdere konsekvenser / perspektiver af landenes befolkningsudvikling. Opgaver: 1. Først kopier dine figurer fra Excel og indsæt dem i et tomt Word dokument begge figurer på samme side, og gerne ved siden af hinanden. 2. Angiv nu på dine figurer hvilke faser af den demografiske transition som landene har gennemløbet (da vi kun har tal tilbage fra 1950 finder du nok ikke eksempler på lande som endnu er i fase 1 ) Beskrivelse 3. Gør dig klart om: Befolkningstilvæksten i dag er lille eller høj og hvordan befolkningstilvæksten har udviklet sig siden 1950 ja hvordan kan du nemt se et på figuren..? 4. Til at analysere (forklare) befolkningsudviklingen i de to lande skal du have nogle flere demografiske og socioøkonomiske / samfundsmæssige data. Læs det følgende og overvej lige hvordan I bedst præsenterer nedenstående data i tabelform- altså hvor mange kolonner / rækker skal tabellen have?? Tabellen oprettes i samme doc. som jeres figurer Gå ind på: og find følgende a. Demografiske data: i. Befolkningstal i år og prognose for 2050 ii. % af befolkningen < 15 år, og % af befolkning > 65+ iii. Børnedødeligheden (Infant Mortality Rate), og iv. Samlet fertilitet (Total Fertility Rate) b. Socioøkonomiske data: i. GNI pr capita (BNI pr indbygger) ii. Kvinders andel af lønarbejdere udenfor landbruget. (Female Share Nonagricultural Wage Earners) iii. Brug af prævention % (Modern Contraceptive Prevalence, Married Women ) iv. % piger med skoleuddannelse (> 4-5 kl) (Secondary School Enrollment, Females) Demografiske- og Socioøkonomiske data c. Når data er indtastet i jeres tabel, gemmer i dokumentet, husk sidehoved med navn + klasse, udskriv doc. og upload til geo mappe på Lectio Otto leholt

10 Demografisk transition m. Excel Side 2 af 2 Demografiopgave 6.2 Befolkningspyramider & befolkningsanalyse I skal i opgaven her arbejde videre med opgave Besvarelsen til nedenstående skal derfor skrives ind i jeres Word dokument fra forrige opgave. Befolkningens aldersfordeling / befolkningspyramider Først skal I finde en befolkningspyramide for hvert af de to lande I arbejder med. Gå ind på og vælg jeres land og aktuelle årstal (2015) Klip og kopier befolkningspyramiden med Windows Klippe-værktøj, og indsæt pyramiden i jeres Word dokument. Gør det samme med det andet land. Komparativ (sammenlignende) analyse af de to lande Nu kommer det som opgaven her egentlig handler om, nemlig en komparativ (sammenlignende analyse af de to landes befolkningsudvikling på baggrund af jeres demografiske og socioøkonomiske data. Her nogle spørgsmål som kan hjælpe jer: 1. Hvilke fase(r) af den demografiske transition har de to lande gennemløbet i perioden? 2. Giv en karakteristik af befolkningstilvæksten og dens udvikling i de to lande 3. Kommenter den samlede fertilitet i landene og hvad denne betyder for befolkningstilvæksten 4. Hvilken landegruppe (lav-, mellem- eller højindkomst) tilhører de to lande? (GNI pr cap)? 5. Hvordan vil I beskrive kvindernes sociale position / status i de to lande? 6. Hvad fortæller børnedødeligheden om de to landes levevilkår? 7. Vurder hvilke særlige udfordringer og / eller muligheder som de to landes alderssammensætning giver 8. Hvilke yderligere data om de to lande kunne I savne? Find evt. yderligere information om økonomiske, politiske, demografiske, sociale forhold på : og indskriv data i jeres tabel 9. På baggrund af jeres data og ovenstående hvilke hypotese kan I opstille om sammenhængen mellem landenes befolkningsudvikling og samfundsmæssige forhold / levevilkår? 10. Gem jeres færdige demografiske analyse og up0load til mappen på lectio Otto leholt

11 Geografi Eksamensopgave 1 Side 1 af 4 Geologi opgave 7 (eksamensopgaven) Opgaven her med bilag ligger på 1. Beskriv hvordan modellen for det geologiske kredsløb (- cyklus) kan anvendes til at beskrive de geologiske processer og bjergarternes dannelse? (figur 1) 2. Hvilke forskelle kan umiddelbart observeres i bjergarterne, og hvorfor ser de forskellige ud? Se Bilag 2, Identificer hvilke af bjergarterne som er henholdsvis: Magmatiske, sedimentære og metamorfe Figur 1 Det Geologiske Kredsløb / cyklus 3. Forklar hvordan den naturvidenskabelige metode ligger til grund for udviklingen af teorien om pladetektonik og 4. Beskriv hvilke geologiske processer der finder sted ved henholdsvis de konstruktive og destruktive pladegrænser - se figurer på bilag Angiv i bilag 3 fig 4 hvor og hvordan de forskellige bjergarter dannes (Kopier evt figuren fra og indsæt i din opgavebesvarelse og skriv svarene på figuren i hånden ) Opgaven besvares skriftlig i synopsis form som noter til en mundtlig fremlæggelse. Opgavebesvarelsen afleveres på papir, senest d.

12 Geografi Eksamensopgave 1 Side 2 af 4 BILAG 2 - Eksempler på bjergarter: Nr 1 Nr 2 Nr 3 Nr 4

13 (L & R Uddannelse 2. udg. 2009) Geografi Eksamensopgave 1 Side 3 af 4 Figur 3 Geologisk og Pladetektonisk kort kilde: Tomas West Nørrekjær m.fl : Naturgeografi C,

14 Geografi Eksamensopgave 1 Side 4 af 4 Fig 4. Kilde: Fig 5 udbredelse af jordskælv kilde: Tomas West Nørrekjær m.fl : Naturgeografi C, (L & R Uddannelse 2. udg. 2009)

15 Global opvarmning - eksamensopgaven I besvarelsen af nedenstående spørgsmål skal du selv udvælge de relevante bilag (se s. 2). Alle relevante bilag findes på Til besvarelsen skal I bruge data fra climate.nasa.gov/evidence/ og / eller 1. Beskriv kort den naturlige drivhuseffekt og dens betydning for jordens klima? 2. Redegør for hvilke væsentlige data / observationer som ligger til grund for hele klimadebatten? 3. Hvilken hypotese har man på den baggrund opstillet? 4. Hvilke yderligere observationer / data har understøttet hypotesen? 5. Hvilke fejlkilder / usikkerheder eller spørgsmål har der været rejst i forhold til dele af datamaterialet? 6. Giv en vurdering af hvorfor det hidtil ikke er lykkedes at reducere CO2 udledningerne sådan som det anbefales af FN s klimapanel (IPCC)? globalopvarmning-eksamensopgaven.docx 9. marts 2016 Side 1 af 2

16 Fig 1 Atosfærens energibalance Fig2 CO2 og temperaturer de sidste år Fig 3, CO2 koncentration i atmosfæren Fig 4 Afvigelser i jordens gennemsnitstemperatur i f.h.t. referenceperioden Fig 5 De fem største Co2 udledere globalopvarmning-eksamensopgaven.docx 9. marts 2016 Side 2 af 2

17 Erhvervsgeografi Eksamensopgave 5: Dansk landbrug & den globale fødevareproblematik 1. Beskriv hvilke ændringer der er sket i dansk landbrug siden 1950 tabel 1 a. Giv eksempler på at landbrugssektoren har udviklet sig mod stadig færre og større landbrugsbedrifter og / eller dyrebesætninger b. Beregn antal svin og malkekøer pr bedrift i udvalgte år. c. Kommenter udviklingen i landbrugets produktionsresultater, og d. Inddrag begreberne arbejdsproduktivitet og arealproduktivitet e. Forklar begrebet stordriftsfordele 2. Beskriv kort hvad der er karakteristisk for ernæringsproblemerne og fødevaresammensætning i henholdsvis I- og ulandene (se tabel 2) 3. Diskuter og vurder hvilke særlige udfordringer og problemer ulandene har med hensyn til at brødføde deres befolkninger (inddrag tabel 3 og figur 1-3 samt billeder s. 3). Tabel 1: Nøgletal for dansklandbrugs udvikling Landbrugsareal (1000 ha) Antal landbrugsbedrifter Antal mælkeproducenter Antal svinebedrifter Gennemsnitlig bedriftsstørrelse ha. Beskæftiget i primære landbrug Antal traktorer Antal mejetærskere Kvælstofs forbrug 1000 tons Kornhøsten 1000 tons Produktion af svinekød ( tons) Antal svin Antal malkekøer Mælkeproduktion (1000 tons) Kornudbytte kg. Pr. ha Mælkeydelse pr ko pr. år i kg Antal grise pr årsso (Kilde: Danmarksstatistik og landbrugsrådet her efter : Naturgeografi- vores verden, + kvælstofforbrug + kornhøst efter Clevin og Vangdrup + ) 1 Tal for 2009 eksamensopgave-5-dansk-landbrug-fødevareproblemet.docx Side 1 af 3

18 Erhvervsgeografi Eksamensopgave 5: Dansk landbrug & den globale fødevareproblematik Tabel 2: Forbrug korn og animalske produkter gram pr dag pr person, kcal (2011) Korn i alt Oksekød Svinekød Høns mælk Fisk Fedt og sukker Kcal/ dag/indb USA Kina Japan Indien Kilde: Tabel 3: Høstudbytte for hvede i kg pr hektar 1993 og 2013, Forbrug af Nitrogen pr hektar Høstudbytte i kg / hektar Nitrogen kg/ hektar Kenya Kina Danmark USA Kilde: Figur 1 Forskellige faktorer som har betydning for landbrugets udvikling Figur 2 Landbrugsareal (hektar) pr indbygger i udvalgte lande Figur 3- Gødningsforbrug pr hektar i forskellige regioner eksamensopgave-5-dansk-landbrug-fødevareproblemet.docx Side 2 af 3

19 Erhvervsgeografi Eksamensopgave 5: Dansk landbrug & den globale fødevareproblematik eksamensopgave-5-dansk-landbrug-fødevareproblemet.docx Side 3 af 3