Læringsdag. Den 2. august Velkommen til en fælles læringsdag i Hillerød. Læs mere om program, workshops og tilmelding her i magasinet.

Transkript

1 Velkommen til en fælles læringsdag i Hillerød. Læs mere om program, workshops og tilmelding her i magasinet. Læringsdag Den 2. august 2016 kl

2 Velkommen til en læringsdag i Hillerød Vi byder dig og dine kollegaer velkommen til en ny fælles læringsdag for Hillerød Kommunes samlede skolevæsen. Under titlen En del af noget større alle elever med glæder vi os til at præsentere en læringsdag, hvor du vil kunne tilegne dig ny viden og få inspiration til, hvordan du kan udvikle din undervisning og pædagogiske praksis til gavn for elevernes læring og trivsel. Alle elever i vores samlede skolevæsen skal opleve sig som en del af et fagligt og socialt fællesskab. Vi skal skabe optimale rammer for, at eleverne lærer, trives og får de bedste betingelser for at gennemføre en ungdomsuddannelse uanset deres baggrund og forudsætninger. Eleverne skal vide, hvad og hvorfor de skal lære. Samtidig skal de have konkrete tilbagemeldinger på, hvor de er i deres læringsproces og vejledning i, hvordan de kommer videre. Samlet set skal vi bidrage til deres alsidige udvikling og dannelse, hvor de opnår tillid til og tro på egne handlemuligheder i et samfund under hastig forandring. Vi vil se elever, der lykkes med deres liv. værd at vide 02. AUGUST 2016 fra kl til på Grønnevang Skole, Østervang 124 Tilmelding Du tilmelder dig læringsdagen på Vær opmærksom på, at du skal tilmelde dig to workshops. På de følgende sider kan du læse programmet for læringsdagen samt workshopsbeskrivelser. Der er deadline for tilmelding den 15. juni. God fornøjelse! Vi skal løfte denne opgave sammen i professionelle læringsfællesskaber, hvor vi samarbejder om at skabe en varieret, motiverende og praksisnær skoledag for alle elever. Vi skal dele ud af vores viden og lade os inspirere af andres praksis i en erkendelse af, at noget virker bedre end andet. Vi lærer af og med hinanden. Læringsdagen 2016 består af fælles oplæg og konkrete workshops indenfor arbejdet med sociale og faglige fællesskaber, læringsmålsorienteret undervisning samt varierede og praksisnære undervisningsformer. Dagen er planlagt i et samarbejde mellem Skoleafdelingen og udvalget for strategisk kompetenceudvikling i Hillerød Kommune med repræsentanter fra de faglige organisationer. Vores mål med læringsdagen er, at du tilegner dig viden med inspirerende perspektiver fra den nyeste forskning, og at du får indsigt i gode og konkrete praksiseksempler fra vores egne skoler. Dem er der mange af. Vi har desuden arbejdet for, at det bliver en motiverende dag med tid til netværk, og vi håber, at du går hjem med en oplevelse af at være en del af et større læringsfællesskab på tværs af vores skoler. Her sker det Læringsdagen afholdes på Grønnevang Skole, Østervang Hillerød. Vi glæder os meget til at se dig! Hanne Frederiksen Skolechef 2 3

3 Hovedtalere på læringsdagen program Læringsdag i Hillerød 2016 tirsdag den 2. august Lene Heckmann Lene Heckmann er uddannet lærer og har arbejdet som lærer i flere år. I dag er hun indehaver af Kompetencehuset Heckmann, hvor hun er særligt optaget af at bidrage til, at skoler arbejder målrettet med at kvalificere rammerne for, at alle lærer mest muligt. Derudover er Lene en meget anvendt foredragsholder og forfatter til tre bøger, som alle tager udgangspunkt i at omsætte forskning til praksis. Per Fibæk Laursen Per Fibæk Laursen er professor i pædagogik ved Institut for uddannelse og pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Han er en af landets førende eksperter, og hans forskning fokuserer især på udvikling af folkeskolen. Han er forfatter til mange bøger, bl.a. Den autentiske lærer, og han er aktuel med bogen Didaktiske ambitioner alle elever med. Per er særligt optaget af, hvordan undervisning, medarbejdere, skolen og skoleledelsen kan bidrage til skoleudvikling ved hjælp af forskningsmæssig viden om, hvad der fremmer elevers læring. Peter Lund Madsen Peter Lund Madsen er læge, hjerneforsker og entertainer. HjerneMadsen er specialist i hjernens funktion og er især kendt for sin naturvidenskabelige formidling, bl.a. i Hjernekassen på P1 og i en række andre forskellige radio- og tv-programmer Ankomst Snak og kaffe Velkommen til læringsdagen Alle elever med v. Per Fibæk Laursen, professor i pædagogik på DPU Bliv klogere på, hvorfor det er vigtigt at få alle elever med, og hvordan vi giver dem de bedste betingelser for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Hvilken betydning har konkret feedback til eleverne? Hvad bør der ske i undervisningen, og hvilke muligheder har du som medarbejder og skoleledelse? Pause Formativ evaluering hvorfor og hvordan? v. Lene Heckmann, konsulent og indehaver af Kompetencehuset Heckmann Formativ evaluering handler om læringscentrerede tilbagemeldinger og feedback til eleverne. Bliv klogere på, hvad formativ evaluering er, og hvorfor det er en vigtig dimension i læringsmålsorienteret undervisning introduktion til workshops efter pausen Frokost Transport til workshop I Workshop I Bliv inspireret og få nye konkrete værktøjer til din undervisning og pædagogiske praksis. De mange workshops fordeler sig på tre temaer: sociale og faglige fællesskaber, læringsmålsorienteret undervisning samt varierede og praksisnære undervisningsformer Transport til workshop II Workshop II Pause Den lærende hjerne v. Peter Lund Madsen, hjerneforsker Hvilke sammenhænge er der mellem erfaringer, læring og hjernens udvikling? Hvorfor er det så svært at lære fransk grammatik og at blive fortrolig med eksponentialfunktioner i matematik? Bliv helt skarp på, hvad der skal til for, at det eleverne skal lære, ikke bare forsvinder ud i den blå luft Afrunding på dagen Tak for i dag Der vil være snacks og lidt at drikke til de, der har lyst til at blive hængende. 4 5

4 Workshops en oversigt På de følgende sider kan du læse mere om, hvilke workshops du kan deltage i på læringsdagen. De afholdes både af eksterne videnspersoner samt medarbejdere i Hillerød Kommunes skolevæsen, som kan give dig indsigt i helt konkrete lokale praksiseksempler fra skolerne. Du skal tilmelde dig to workshops. Ved tilmelding gælder først-tilmølle-princippet. I år kan du vælge workshops inden for tre temaer. TEMA 1 Sociale og faglige fællesskaber Vi ved fra forskningen, at der er en positiv sammenhæng mellem elevernes faglige resultater og elevernes trivsel, og at høj trivsel og læring går hånd i hånd. I disse workshops får du inspiration til arbejdet med at opbygge stærke faglige og sociale fællesskaber, hvor eleverne deltager aktivt i læringsprocessen og udvikler deres sociale og faglige kompetencer i skolen. Læs mere side 7-8 TEMA 2 Læringsmålsorienteret undervisning Forskning peger på, at elever lærer mere, når de er bevidste om, hvad og hvorfor de skal lære. Læringsprocessen styrkes desuden, når eleverne modtager konkrete tilbagemeldinger på, hvor de er i deres læringsproces og vejledning i, hvordan de kommer videre. I disse workshops får du inspiration til arbejdet med læringsmål og formativ evaluering. Læs mere side 9-10 TEMA 3 Varierede og praksisnære undervisningsformer Alle elever skal opleve en sammenhængende og varieret skoledag. Forskning viser, at undersøgelses- og praksisorienterede undervisningsmetoder med fokus på fordybelse og elevernes egne erfaringsdannelser har stor betydning for elevernes læring og trivsel. På disse workshops får du inspiration til arbejdet med varierede og praksisnære undervisningsformer, som fx udeskole, innovation, motion og bevægelse og åben skole. Læs mere side

5 workshops Sociale og faglige fællesskaber TEMA 1 TEMA 1 workshops Sociale og faglige fællesskaber Sociale og faglige fællesskaber Vi ved fra forskningen, at der er en positiv sammenhæng mellem elevernes faglige resultater og elevernes trivsel, og at høj trivsel og læring går hånd i hånd. I disse workshops får du inspiration til arbejdet med at opbygge stærke faglige og sociale fællesskaber, hvor eleverne deltager aktivt i læringsprocessen og udvikler deres sociale og faglige kompetencer i skolen. Workshop 1. Dansk som andetsprog som dimension i fagene Maria Neumann Larsen, lektor, UCC Workshop 2. Praksisnært trivselsarbejde i indskolingen Jonas Worm Simming, lærer, Frederiksborg Byskole Workshop 3. Skab forandringer i udskolingen gennem tydelig klasseledelse Jannik Holbech Rasmussen og Tom Boesgaard, lærere, Hanebjerg Skole Workshop 4. Socialfag: Et nyt fag på skemaet med fokus på trivsel og fællesskaber Sussi Sveistrup og Karina Olsen, specialpædagoger fra Sophienborgskolen Workshop 5. Pædagogen som skolens spejder Mads Nielsen & Susan Stokholm, specialpædagoger fra Kornmarkskolen Workshop 6. Faglige og sociale fællesskaber for elever med dysleksi Line Leth, tovholder for kommunens læsevejledere, skriftsprogsvejleder og lærer på Hillerødsholmskolen Workshop 7. Individuelle ugeskemaer som motiverende undervisningsform Louise Friis og Ann-Catrin Østrup, lærere fra Hillerødsholmskolen Workshop 8. Evidensbaserede strategier i arbejdet med inkluderende læringsmiljøer Katja Lehmann og Jack Pelvin, lærere, Grønnevang Skole 7 Workshop 9. Inddragelse af forældre som ressource i skolen Jane Strandberg, lærer, Kornmarkskolen

6 workshops Læringsmålsorienteret undervisning TEMA 2 TEMA 2 workshops Læringsmålsorienteret undervisning Workshop 10. Læringsmål og formativ evaluering Lene Heckmann, lærer og konsulent e Workshop 11. Forældrefernisering et alternativ til det traditionelle skole-hjem-samarbejde Trine Knudsen og Helle Bruun, lærere, Sophienborgskolen e Workshop 12. Elevvideoer som evalueringsværktøj Casper Plambech, lærer, Hillerød Vest Skolen e Workshop 13. Udeskole, læringsmål og matematik i udskolingen Martin Ommundsen, lærer, Grønnevang Skole Læringsmålsorienteret undervisning Forskning peger på, at elever lærer mere, når de er bevidste om, hvad og hvorfor de skal lære. Læringsprocessen styrkes desuden, når eleverne modtager konkrete tilbagemeldinger på, hvor de er i deres læringsproces og vejledning i, hvordan de kommer videre. I disse workshops får du inspiration til arbejdet med læringsmål og formativ evaluering. e Workshop 14. Formativ evaluering undervejs i timen Thomas Nybo, lærer og konsulent 9 10

7 workshops Varierede og praksisnære undervisningsformer TEMA 3 TEMA 3 workshops Varierede og praksisnære undervisningsformer Varierede og praksisnære undervisningsformer Alle elever skal opleve en sammenhængende og varieret skoledag. Forskning viser, at undersøgelses- og praksisorienterede undervisningsmetoder med fokus på fordybelse og elevernes egne erfaringsdannelser har stor betydning for elevernes læring og trivsel. På disse workshops får du inspiration til arbejdet med varierede og praksisnære undervisningsformer, som fx udeskole, innovation, motion og bevægelse og åben skole. Workshop 15. Bevægelse i den fagopdelte undervisning Inge Regnarsson, lektor, UCC Workshop 16. Hvordan kan jeg inddrage eksterne samarbejdspartnere i min undervisning? Thomas Nielsen, medstifter af Skolen i Virkeligheden i Fredensborg Kommune Workshop 17. Kroppen med i undervisningen - praktikernes perspektiv Morten Porsgaard og Martin Nielsen, lærere, Kornmarkskolen Workshop 18. Elevinddragelse gennem Appreciative Inquiry Claes Paltorp-Schmitt, pædagog, og Tommy Troelsen, viceinspektør, Ungdomsskolen Workshop 19. Udeskole helt ude i skoven Bettina Bang Sørensen, lærer, Grønnevang Skole Workshop 20. Hjerneforskning og musikforløb Tanja Nørgaard Jensen og Kåre Nyborg Poulsen, lærere, Hillerød Vest Skolen Workshop 21. Matematikbriller og elevvideoer varier matematikundervisningen Camilla Hatting Larsen, matematiklærer, 10. klasseskolen Workshop 22. Meebook Masterclass Christian Trobeck, lærer på Sophienborgskolen og Meebook- konsulent Workshop 23. Madkundskab som udeskole Annette Vollertzen og Marc Jonathan Zangenberg, lærere, Grønnevang Skole

8 Tilmelding Du tilmelder dig læringsdagen fra hillerod.dk/læringsdag. Når du tilmelder dig læringsdagen, skal du også tilmelde dig to af de beskrevne workshops. Alle workshopbeskrivelser har et nummer, og du benytter nummeret, når du tilmelder dig en workshop. tilmeld dig workshops på