SSP SAMARBEJDETS UNDERVISNINGS- GUIDE KRIMINALPRÆVENTIV UNDERVISNING OG FORÆLDRESAMARBEJDE

Transkript

1 SSP SAMARBEJDETS UNDERVISNINGS- GUIDE KRIMINALPRÆVENTIV UNDERVISNING OG FORÆLDRESAMARBEJDE

2 FORORD SSP-samarbejdet Skanderborg Kommune Fagsekretariatet Børn & Unge Adelgade Skanderborg Layout: Kreativt Center Skanderborg Kommune Tryk: EJ Graphic Beder 1. oplag: 600 stk. Arbejdsgruppen: Simone Dalsgaard, Pædagogisk afdelingsleder Skanderborg Realskole Kristian Kilt, SSP-koordinator Skanderborg Kommune Jørn Martin, SSP-koordinator Skanderborg Kommune Bo Østergaard, SSP-koordinator Skanderborg Kommune Benny Husted, SSP-konsulent Skanderborg Kommune Maj 2010 Undervisningsguide til kriminalpræventiv undervisning det handler alt sammen om trivsel! Kriminalpræventiv undervisning skal der nu også bruges tid på det?? Hvis dette er den første tanke, der falder ind, når man ser overskriften på denne undervisningsguide, er det forståeligt. I en tid, hvor der bliver sat fokus på fagenes evaluering og mål, i en folkeskole, der ikke alene skal give eleverne kundskaber og færdigheder inden for dansk, matematik, sprog m.v., men også skal skabe»trafiksikre-seksualoplyste-kostvejledte-førstehjælpsgivende-motionerede«børn og unge, kan det virke trættende med endnu en ting, man»bør«bruge tid på. Det er slet ikke sikkert, det tager tid!! Et af formålene med denne undervisningsguide er at vise, at det slet ikke er sikkert, der skal afsættes ekstra tid til kriminalpræventiv undervisning! Det sker allerede! Den er integreret i mange fag og i mange emner, som eleverne møder i løbet af deres skolegang. Men måske er hverken de eller deres lærer klar over det? Måske bygger den manglende bevidsthed om dette på et lidt for snævert syn på, hvad kriminalpræventiv undervisning er?! Kriminalpræventiv undervisning er også men ikke bare»rusmidler«,»tyveri«og»hærværk«. Kriminalpræventiv undervisning handler mest af alt om trivsel; hvordan man har det med sig selv og andre. Man kan også sige, at det er undervisning, der skal fremme trivsel og hindre mistrivsel. Og det er der rigtigt meget undervisning i folkeskolen, der gør uden at nogen kommer i tanke om at kalde det»kriminalpræventivt«men det er det; Når vi taler om,»hvad er en god kammerat«i klassens tid, når vi lærer fairplay i idrætstimen, når vi diskuterer, hvad der er»godt«, og hvad der er»ondt«i kristendom, når vi lærer om retssystemet i samfundsfag, når vi lærer om alkohol i kemi eller læser en roman med temaet gruppepres i dansk. Det er bedre at forebygge Denne undervisningsguide skal være med til at bevidstgøre om, hvad der allerede sker ude i klasserne og give inspiration til endnu mere. Alle har interesse i, at mistrivsel hindres, og alle ved, med deres sunde fornuft, at det er bedre at forebygge, at et problem opstår end at løse det, når man står midt i»suppedasen«. Undervisningsguiden giver et bud på, hvordan man på hvert klassetrin kan arbejde for den gode trivsel. Den giver bud på relevante temaer at tage op, forslag til aktiviteter for forældregruppen, i SFO og i skoletiden, i de forskellige fag. Den giver konkrete bud på litteratur og links samt oversigt over SSP s skoletilbud. Læs undervisningsguiden og bliv overbevist; Kriminalpræventiv undervisning! Skal vi bruge tid på det? Selvfølgelig skal vi da det!!! Rigtig god læse- og virkelyst. SSP-samarbejdet i Skanderborg Kommune 2 3

3 INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUNDEN OG FORMÅLET BØRNEHAVEKLASSEN KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE KLASSE

4 BAGGRUNDEN OG FORMÅLET Baggrunden og formålet for undervisningsguiden Den overordnede målsætning for SSP-Samarbejdet i Skanderborg kommune lyder sådan: FOREBYGGELSE AF KRIMINALITET Kriminalpræventiv undervisning er opbyggende Forskning viser, at det netop er børnenes oplevelse af skoledagen og de holdninger og værdier, der kommer på plads via arbejdet i skolen, der har den altafgørende betydning for, at barnet får et godt liv. Et godt socialt klima er et centralt forebyggelseselement. I de klasser, hvor der er et godt socialt klima, er der mindre risikoadfærd - herunder mindre kriminalitet og misbrug. Forskningen viser også, at den gode trivsel har særdeles stor indflydelse på, hvor dygtige eleverne bliver til det faglige. Dette er også en af de vægtige grunde til at investere i en forebyggende indsats.»at SIKRE DE BEDST MULIGE LIVSVILKÅR FOR BØRN OG UNGE I GODE NETVÆRK UDEN KRIMINALITET, MISBRUG OG MISTRIVSEL«SSP-Skanderborgs grundlæggende forebyggelsesbegreb Når vi taler kriminalpræventiv forebyggelse, er der flere niveauer. Det væsentligste er selve fundamentet, som er den opbyggende indsats. Det drejer sig om at skabe de gode vilkår og danne det værdi- og normmæssige fundament. Groft sagt at styrke det, vi gerne vil have mere af. Dette fundament er forudsætningen for forebyggelse og kriminalitetsforebyggelse. Her skal det lange seje træk gøres af alle som har en aktiv rolle i forhold til børn, unge og forældre. Når vi taler forebyggelse i øvrigt drejer det sig primært om den indsats der sker i AKT eller i distriktssamarbejdet omkring enkelte unge. Den direkte kriminalitetsforebyggelse drejer sig om at hindre, noget kriminelt sker. Det er her SSP-netværkene har en stor del af deres fokus. TRYGHEDSSKABENDE FOREBYGGELSE HINDRE AT ET PROBLEM OPSTÅR ELLER FORVÆRRES OPBYGNING SKABE GODE VILKÅR, BL.A. STYRKE DET, VI VIL HAVE MERE AF TRYGHEDSSKABENDE SSP-samarbejdet i Skanderborg kommune ønsker At inddrage forældrene som den væsentligste faktor i kriminalpræventiv forebyggelse At sikre tilgængeligt materiale baseret på den nyeste viden og nyeste undervisningsmetoder. At sikre at der i undervisningen anvendes metoder, som vi ved virker. At den kriminalpræventive undervisning kan tilrettelægges nemt, er relevant på det rigtige tidspunkt, føles overskuelig for læreren, og altid har forbindelse til en samlet»rød tråd«gennem hele skoleforløbet. At sikre, at alle elever i Skanderborg kommunes skoler modtager forebyggende undervisning hvert år. At sikre gode ideer, indsatser og projekter af kriminalpræventiv art bliver videreformidlet til alle skoler, klasseteams og klasselærer. 6 7

5 BØRNEHAVEKLASSEN EMNE Venner FORMÅL At styrke det nye fællesskab for både elever og forældre. TEMAER Kammeratskab Kontakter/legekammerater Venskab Makkerskab Plads til alle Vente på hinanden INSPIRATION TIL SKOLE/SFO KLASSENS TID/SFO»UGENS ORD«/EMNE Lærer kan inden introducere emnet for forældre via forældreintra og få respons på, hvordan ordet bruges derhjemme. Emnerne kan fx være: kammeratskab, legekammerater, venskab, makkerskab plads til alle, vente på hinanden. HUSMØDER/KLASSEMØDER Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-meddet!«. FRI FOR MOBBERI Kuffert med sociale værktøjer til at udvikle børns samspil og fællesskaber. Søg»Fri for mobberi«trin FOR TRIN Et program til brug for udvikling af børns sociale kompetencer. Søg»trin for trinskal VI LEGE«CIRKEL I SKOLEGÅRDEN«Der tegnes en cirkel i skolegården hvor man kan stille sig, hvis man gerne vil have én at lege med i frikvarteret. VENSKABSKLASSER OG VEJLEDERE Ældre elever er venner/vejledere med yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. KØNSOPDELTE AKTIVITETER Aktiviteter kan bruges som redskab til, at skabe nye relationer. Hvis der eksempelvis er problemer i drengegruppen, arrangeres aktiviteter med drengene, der handler om samarbejde og gruppedynamik. DEN GODE STOL er en metode, som lærer eleverne at fokusere på egne og andres positive sider og ressourcer. Eleven i den gode stol modtager positive udsagn om sig selv fra klassekammeraterne. DRAMA MOD MOBNING er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. TEGNE PÅ RYG er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. At tegne hinanden på ryggen er en gammel hyggeleg, som mange børn og voksne kender. AR OG MI I SKOLE Ar og Mi er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«den HEMMELIGE DAL BUPL er afsender. Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, skal lære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning på en sjov og spændende måde. Søg»Den hemmelige dal«zippys VENNER Odense Socialpædagogiske Seminarium har udviklet undervisningsmaterialet Zippys venner til børn mellem 5 og 7 år. Via materialet får børnene mulighed for at opleve forskellige følelser, kommunikationsformer og måder at forholde sig til hinanden på

6 IDRÆT SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. I idræt kan samarbejdsevner trænes eller synliggøres evt. via makkerlege: Selvvalgt person han/hun aldrig leger med Modsatte køn Den, som han/hun leger allerbedst sammen med En som teamet har bestemt, eleven skal lege med LITTERATUR TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Pøhler, Lis: Når jeg bliver mobbet. Emne: Mobning, følelser. Hansen, Hans Chr.: Bim, Bam, Basse. Emne: Mobning drilleri, fællesskab. Ramsland, Morten: Malte mus. Emne: Mobning, drilleri. Ramsland, Morten: Onkel Pedro kommer hjem. Emne: Mobning, drilleri, selvtillid, humor. Nöstlinger, Christine: Mini blander sig. Emne: Mobning. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. Helfer, Anna-Marie: Du er slave Kalle! Emne: Mobning. Johnsen, Thøger: Ajnstajn. Bog og idebog. Emne: Venskab, mobning, udenfor. Aakeson, Kim Fupz: Vitello napper en kat. Emne: Drenge, penge, kriminalitet, rigdom, kæledyr. Aakeson, Kim Fupz: En historie om vokseværk. Emne: Familien, fædre, vold. INSPIRATION TIL FORÆLDRE OPBYG ET FORÆLDRENETVÆRK. Gør noget ud af at forældrene lærer hinanden at kende herunder navne, holdninger, jobs, interesser, søskende mv. HVORFOR SKAL MAN HAVE ET FORÆLDRENETVÆRK? Forældres kendskab til klassens børn og forældres engagement i klassens liv styrker klassens trivsel markant! For at forebygge konflikter, drilleri og mobning Det skaber fælles rammer Problemer tackles bedre, hvis man kender hinanden, og har aftalt at tale sammen, hvis man kommer i tvivl For at undgå misforståelser, frustrationer og usikkerhed ET GODT FORÆLDRENETVÆRK BESTÅR AF FORÆLDRE SOM: Tager ansvar for hinandens børn Vil samarbejde omkring hinandens børn Tager rygter alvorligt, og reagerer hurtigt og klogt på dem Reagerer hurtigt og klogt på akutte problemer og som gerne tager andre forældre med på råd. Ikke går alene med sine bekymringer FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - FÆLLES FØDSELSDAGSTRADITIONER Hvor fejres dagen?, Drenge, piger eller alle?, Varighed?, Fællesgave? Gavestørrelse? etc. - LEGETØJ I SKOLEN/SFO Hvor tit må medbringes legetøj hjemmefra i skole/sfo. Hvilke problemer kan det medføre? Brug evt.»aftalearkene«fra DKR Søg»Aftaleark«OPRET LEGEGRUPPER/KAKAOGRUPPER Legegrupper giver et bredere netværk. Brede netværk, gerne på tværs af køn, giver bedre mulighed for at finde ind i nye legekonstellationer. Med andre ord bliver klassen mindre sårbar. Legegrupper giver øget kendskab til hinanden og mindsker grundlaget for at mobning finder sted. Legegrupper giver forældre mulighed for at lære hele klassens børnegruppe at kende samt deres forældre. Hermed skabes større grobund for at kunne agere og reagere ift. hinandens børn. Søg»legegrupper« Søg»legegrupperKLASSENS BOG«Et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billede af hele familien med forældre og søskende. Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassen. STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Trivsel for alle Hvad kan du gøre?«se mere på

7 1. KLASSE TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. får børnene mulighed for at opleve forskellige følelser, kommunikationsformer og måder at forholde sig til hinanden på. EMNE Samvær i klassen DRAMA MOD MOBNING er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE FORMÅL At styrke elever og forældres netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabs- TRIN FOR TRIN. Et program til brug for udvikling af børns sociale kompetencer. Søg»trin for Trin«Hansen, Marie: Nina tager mod til sig. Emne: Skolen, mobning, drilleri. følelse. TEMAER Tage hensyn til hinanden Plads til forskellighed I klassen hjælper vi hinanden Drilleri Fødselsdage Regler i klassen INSPIRATION TIL SKOLE/SFO KLASSENS TID/SFO»UGENS ORD«/EMNE. Fx Tage hensyn til hinanden, Plads til forskellighed, I klassen hjælper vi hinanden, Drilleri, Regler i klassen. KLASSEMØDER. Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-med-det!«.»skal VI LEGE«CIRKEL I SKOLEGÅRDEN«. Der tegnes en cirkel i skolegården hvor man kan stille sig, hvis man gerne vil have én at lege med i frikvarteret. VENSKABSKLASSER OG VEJLEDERE. Ældre elever er venner/vejledere med yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters op- og nedtrapning. DEN GODE STOL er en metode, som lærer eleverne at fokusere på egne og andres positive sider og ressourcer. Eleven i den gode stol modtager positive udsagn om sig selv fra klassekammeraterne. DEN HEMMELIGE DAL. BUPL er afsender. Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, skal lære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning på en sjov og spændende måde. Søg»Den hemmelige dal«zippys VENNER. Odense Socialpædagogiske Seminarium har udviklet undervisningsmaterialet Zippys venner til børn mellem 5 og 7 år. Via materialet Nielsen, Bent: Fra Aske til ild. Emne: Mobning, drilleri, familien, brande. Nissen, Sisse m.fl.: Skimmer i skole. Emne: Mobning. Lyhne, Mogens: Faruk og Ayse er Emne: Skolen, kærester, mobning Nielsen, Bent B.: Finn og Fidusen. Emne: Mobning, Venskab Hansen, Hans Chr.: Basse Bom-stærk. Emne: Drømme, drenge, drilleri, mobning. DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen

8 DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE m.v. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. DANSK LITTERATURS KANON: Egon Mathisen:»Mis med de blå øjne«. Materiale findes bl.a. via Dansklærerforeningen. Mis er ikke som alle de andre katte. De driller ham med hans blå øjne. Men han bliver populær, da han finder landet med de mange mus. Enkel billedbog med korte tekster. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. Susanne Ulk, Arbejdsmiljøfondet TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? Hvordan skal vi leve sammen? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Godt og ondt BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesus. Fadervor. Urhistorien (Skabelsen, Adam og Eva, Noahs ark, Babelsmyten. Patriarkfortællingerne (Abraham, Isak, Jakob og Josef). BILLEDKUNST TEGNE, MALE, se på billeder om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER DEN USYNLIGE KLASSEKAMMERAT Diskuter udsagnene:»hvad der sker i skolen er lærernes ansvar«og»der er ingen som forældre, der kan påvirke trivslen i en klasse endda uden at være tilstede!«uddel folderen»den usynlige klassekammerat om forældres indflydelse på klassens trivsel«kan downloades på: gsk/specialundervisning/laerere/ub/den-usynlige-klassekammerat/ Invitere evt. en AKT lærer (adfærd, kontakt og trivsel) til at holde et oplæg om forældres indflydelse på trivsel i klassen.»musketer-eden«giv hinanden lov til at kontakte hinanden ved bekymring Aftal retningslinjerne. Bliv evt. inspireret af»musketer-eden«. Se mere på ARRANGERER DIALOGMØDE Spil»Samspillet indskoling«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler, principper, værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Spillet er udleveret til alle skoler i Skanderborg Kommune. Spørg din lokale SSP-lærer. Søg»Samspillet«. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældrene kan lære hinanden bedre at kende. Børnene oplever deres forældre være sammen, og ser dem behandle hinanden ordentligt. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Trivsel for alle Hvad kan du gøre?«se mere på TEGNE PÅ RYG er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. At tegne hinanden på ryggen er en gammel hyggeleg, som mange børn og voksne kender

9 2. KLASSE EMNE Åbenhed og ærlighed FORMÅL At styrke elevers og forældres netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabsfølelse. TEMAER I klassen løser vi problemer sammen. Det er ok at tale om det, der har betydning for fællesskabet. I klassen lyver vi ikke for hinanden Vi stoler på hinanden At sladre kan være at hjælpe en kammerat Have tillid til at det, de voksne siger, er rigtigt De voksne taler sammen INSPIRATION TIL SKOLE/SFO KLASSENS TID/SFO»UGENS ORD«/EMNE. Fx I klassen løser vi problemer sammen, Det er ok at tale om det, der har betydning for fællesskabet, I klassen lyver vi ikke for hinanden, Vi stoler på hinanden, At sladre kan være at hjælpe en kammerat, Have tillid til at det, de voksne siger, er rigtigt, De voksne taler sammen. HUSMØDER/KLASSEMØDER. Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-meddet!«. TRIN FOR TRIN. Et program til brug for udvikling af børns sociale kompetencer. Søg»trin for trinskal VI LEGE«CIRKEL I SKOLEGÅRDEN«. Der tegnes en cirkel i skolegården, hvor man kan stille sig, hvis man gerne vil have én at lege med i frikvarteret. VENSKABSKLASSER OG VEJLEDERE. Ældre elever er venner/vejledere med yngre elever, i dagligdagen og ved fællesarrangementer, for at skabe et ansvarligt fællesskab blandt skolens elever. FORUMTEATER. Børnene gennemspiller episoder fra deres egen dagligdag igangsat af den voksne, hvorefter resten af børnegruppen byder ind med nye tanker, replikker, handlinger og generelle løsningsforslag. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters op- og nedtrapning. Metoden giver konkrete sproglige redskaber til konfliktløsning. DEN GODE STOL er en metode, som lærer eleverne at fokusere på egne og andres positive sider og ressourcer. Eleven i den gode stol modtager positive udsagn om sig selv fra klassekammeraterne. DRAMA MOD MOBNING er en dramapædagogisk metode til løsning af konflikter. Drama mod Mobning er velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. DEN HEMMELIGE DAL. BUPL er afsender. Jagten på vaniljeisen er en computerfortælling med billeder for børn i alderen 5-8 år. Meningen er, at børnene, sammen med en lærer eller en pædagog, skal lære at behandle hinanden ordentligt og undgå mobning på en sjov og spændende måde. Søg»Den hemmelige dal«dansk LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. LITTERATURARBEJDE: KIRSTEN MEJLHEDE KRO»DE GRÅ OG DE SORTE«. To gråænder slår sig ned ved den gamle mose. Det er et dejligt sted. Men en nat kommer to sorte fugle... De taler et underligt sprog, og de ser anderledes ud... Den gamle mose er ikke længere noget dejligt sted... TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«

10 KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Liv og død. Sorg og glæde. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Moses. Kongetiden (Saul, David, Salomon). BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Metoden er især velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. TEGNE PÅ RYG er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. At tegne hinanden på ryggen er en gammel hyggeleg, som mange børn og voksne kender. Metoden er velegnet til brug i indskolingen. SYGEHUSFANGELEG: En person er fanger, og de andre løber rundt på en afgrænset bane. Et område vælges til at være sygehus. De tilfangetagne lægger sig ned og er»døde/syge«. De kan befries ved, at fire løbere hver tager fat i et/en af»patientens«arme eller ben og bærer ham til sygehuset, hvorpå han er med i legen igen. De fire bærere har»helle«, mens de rører ved den syge, men der må kun stå fire hjælpere. Desuden må man kun bære den syge, hvis der er fire bærere. Er der så mange tilfangetage, at der ikke er bærere nok, afsluttes legen. SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. I idræt kan samarbejdsevner trænes eller synliggøres. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Vellev, Helle: Oskar og Laura. Emne: Stjæle, tyveri, mobning. Nielsen, Bent: Fra Aske til ild. Emne: Mobning, drilleri, familien, brande. Hansen, Hans Chr.: Lillebror-banden. Emne: Skolen, mobning, konflikter, racisme, løgne. Nissen, Sisse m.fl.: Skimmer i skole. Emne: Mobning. Lyhne, Mogens: Faruk og Ayse er Emne: Skolen, kærester, mobning Nielsen, Bent B.: Finn og Fidusen. Emne: Mobning, Venskab Mogensen, Karsten S.: Sigurd og en barsk bølle. Emne: Drilleri, mobning. DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - LEGEGRUPPER Hvilke fordele har det for klassen og for os forældre? - ÅBENHED Hvor meget åbenhed er der i den forældregruppe, vi er en del af? Hvordan kan vi blive bedre til at skabe åbenhed og tillid i forældrekredsen? Er der fordele og ulemper ved fælles åbenhed om skilsmisser, sygdomme i familien, diagnoser eller hvis ens barn i en periode ikke trives. Hvor går grænsen for åbenhed? Har forældre fx også»tavshedspligt«? I hvilke situationer kan det være vigtigt for dig at få en åben og ærlig information? Eller give den? - MOBILTELEFON Hvornår må man få en mobil? Hvor meget må mobilen bruges? Hvad må man med den i klassen? Hvad må de andre med mobilen? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»aftaleark«SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Trivsel for alle Hvad kan du gøre?«se mere på Hansen, Marie: Nina tager mod til sig. Emne: Skolen, mobning, drilleri

11 3. KLASSE EMNE En god kammerat FORMÅL At styrke elevers og forældres netværk, fælles ansvarlighed og fællesskabsfølelse. TEMAER Sprogbrug Konfliktløsning Vi ødelægger ikke hinandens ting At drille og gøre nar af Udvikling af evnen til at føle empati Ligeværdighed Børns rettigheder INSPIRATION TIL SKOLE/SFO KLASSENS TID/SFO»UGENS ORD«/EMNE. Fx Sprogbrug, Konfliktløsning, Vi ødelægger ikke hinandens ting, At drille og gøre nar af, Udvikling af evnen til at føle empati, Ligeværdighed, Børns rettigheder. KLASSEMØDER. Forskellige emner tages op; fx hvordan taler vi til hinanden her på skolen, drillerier, vær en god kammerat,»pyt-med-det!«. DEN GODE VARME STOL. Øvelsen synliggør alle barnets positive egenskaber, ved at de andre skal sætte ord på dem. Det giver en positiv tilgang til kammeraterne. Barnet i stolen får styrket selvværd. LEGEVÆRKSTED, hvor man opfinder lege, der kan bruges i frikvartererne. VI SKABER FRED er et landsdækkende skoleprojekt med fokus på fredelig konfliktløsning i folkeskolen. Undervisningsmaterialet omfatter blandt andet bogen»en Opskrift på Fred«, som kan være udgangspunkt for arbejdet med fredelig konfliktløsning for elever fra 3. klasse og op. RIDDERORDENEN. Red Barnet Ungdom har udviklet Ridderordenen, der er et tiltag mod mobning målrettet 3. klassetrin. Ridderordenen går på skift mellem eleverne, og går ud på, at to elever på skift har et særligt ansvar for at gribe ind over for mobning i klassen. GIRAFSPROG er en metode, der sætter fokus på sprog og kommunikation i forbindelse med konflikters op- og nedtrapning. Metoden giver konkrete sproglige redskaber til konfliktløsning. Girafsprog kan anvendes forebyggende, indgribende og genoprettende i forhold til elevernes sociale trivsel. Metoden er velegnet på alle klassetrin. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning og venskabsordninger. TILLIDSSKABENDE TEGNING kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. AR OG MI er et sæt undervisningsmateriale om elevernes fysiske og psykiske arbejdsmiljø i skolen. Materialesættet er målrettet klasse. Materialesættet består af lærermateriale med ark til både lærere og elever. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. LITTERATURARBEJDE: Jens Sigsgaard:»Skolebøllen Karl«. Emne: Mobning. EMNEARBEJDE: Børns rettigheder. Thomas Winding:»Samtaler med Mester«. Har børn ret til noget? Samtaler med mester. Bog om grundprincipperne i Børnekonventionen, skrevet så de kan forstås af mindre børn. MEN JEG KAN SÅ MEGET ANDET en elevbog om stærke følelser Om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer m.m. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«20 21

12 TRE ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er for mange«litteratur OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Vellev, Helle: Oskar og Laura. Emne: Stjæle, tyveri, mobning. Hansen, Hans Chr.: Alex i dødens hule. Emne: Film, vold. Mogensen, Karsten S.: Sigurd og en barsk bølle. Emne: Drilleri, mobning. Birkeland, Thøger: Tudefjæs. Emne: Skolen, mobning. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. (Findes også i lærerens bog) Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? Schmidt, Aase: Pigen i træet. Emne: Mobning, flytte, ensomhed. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far-sønforhold, skolen, mobning. LIVSFILOSOFI OG ETIK: Sandhed og løgn. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesu liv. Fristelsen. Jesu lidelse, død og opstandelse. BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venskab, drilleri, mobning, at være anderledes m.m. MALEVÆRKSTED, hvor eleverne laver små malerier med mobbescener IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. GRUPPELØB (tivolitur) Eleverne danner kæder i grupper af fire, og løber vilkårligt rundt evt. til musik. Ved møde med anden gruppe, løbes der fx baglæns rundt om, under armene (læreren bestemmer hvordan og skifter efter et stykke tid). TAKTIL RYGMASSAGE er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Metoden er især velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet. SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Oscar, K.: Benni Båt Emne: Drenge, mobning, boksning, venner. Hansen, Hans Chr.: Lillebror-banden. Emne: Skolen, mobning, konflikter, racisme, løgne. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. Mølvang, Kirsten Mørk: Tim, Troels og Tisse-Jan i fare. Emne: Mobning, venskab Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. DVD. Reuter, Bjarne/August, Bille: Busters verden. Emne: Trylleri, mobning, drenge, skolen. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. DVD. Lund Kirkegard, Ole: Gummitarzan. Emne: Drenge, ensomhed, mobning, superstærk

13 INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER OMGANGSTONE OG SPROG Hvad er god tone? Hvad er ikke? Hvordan sikrer vi en god tone i klassen? Skal vi arbejde på fælles regler om»klassens tone«? Hvad gør v, hvis vi opdager, at omgangstonen udvikler sig negativt? Er det i orden at rette på andres børn, når de bryder»den gode tone«? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»aftaleark«STJÆL DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Trivsel for alle Hvad kan du gøre?«se mere på SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«24 25

14 4. KLASSE EMNE Mine og dine grænser FORMÅL På mellemtrinnet begynder de første tyverier at vise sig fra de nærliggende butikker omkring skolen og fra klassen selv. Eleverne skal derfor tilegne sig viden om grænser følelsesmæssige, personlige, konkrete, kontaktmæssige, retslige, adfærdsmæssige, etiske etc. TEMAER Hvorfor er der nogen, der stjæler? Hæleri Modetøj /Mærkevarer Gruppepres Butikstyveri/Moral Mit og dit Lommepenge Tyveri i klassen Hvor går mine og dine grænser? INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE Fx Hvorfor er der nogen, der stjæler? Hæleri, Modetøj /Mærkevarer, Gruppepres, Butikstyveri/Moral, Mit og dit, Lommepenge, Hvor går dine og mine grænser? DILEMMA Deltagende elever orienteres af læreren om rollen, de skal spille. Resten tager del i spillet, som klassekammerater, der må stille spørgsmål eller komme med forslag til, hvordan man kommer videre. Dilemmaeksempel: Gårdvagten observerer gennem en periode, at en af eleverne fra 4. klasse aldrig er med i klassens leg. Hun fortæller dette til klasselæreren, som tager det op med klassen. Hvad sker der i klassen? Personer: elev, der bliver holdt udenfor, gårdvagt, klasselærer. DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation. DEN GODE STOL er en metode, som lærer eleverne at fokusere på egne og andres positive sider og ressourcer. Eleven i den gode stol modtager positive udsagn om sig selv fra klassekammeraterne. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Søg»skoleopgaver«DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. JEG HAR RET TIL DU HAR RET TIL. Samværstræning på mellemtrinnet. En arbejdsbog, der handler om adfærd. Om at blive god til at være sig selv og god til at være sammen med andre. Janne Hejgaard, Landtryk, KONFLIKTER LØSER VI SELV! Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg på»konflikter løser vi selv«go MOBILSTIL. Med computerspillet»go mobilstil«får eleverne og lærerne et værktøj til at tage stilling til og diskutere en række dilemmaer, som sætter fokus på problemer med brug af mobiltelefonen i timerne, mobilmobning og henvendelse fra fremmede. SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om

15 SIKKER CHAT. Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg på»forumspil«dansk LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. TEMALÆSNING: Ny i klassen. Venner. Mobning. RENÉE TOFT SIMONSEN: Karlas svære valg Del af serie. Karla er meget glad for skolen og sin klasse. En dag kommer der en ny elev, Selma, ind i klassen. Klassen tager ikke særlig godt imod den nye pige. Karla får det svært med sig selv, da hun ikke orker at sige fra, men en dag har hun fået nok. AASE SCHMIDT: Pigen i træet. Bogen handler om en pige, der sammen med sine forældre flytter til en anden by. Her skal hun starte i en ny skole, og det går ikke så godt. Hun bliver mobbet fra første dag, men en god nabo hjælper hende, så en dag vover hun at sige fra. DIN FEDE FRIKADELLE. Samling af artikler, hvor børn og voksne, der arbejder med børn, fortæller om mobning. Fra 12 år. Opgavehæfte til fri kopiering. Gitte Abildtrup Møller og Per Straarup Søndergaard, CDR, Søg»Din fede frikadelle«maria EN HISTORIE OM MOBNING. Undervisningsmateriale for 4. til 7. klasse, bestående af elevbog og lærerhæfte. Materialet giver nogle bud på, hvordan man kan arbejde med elevernes samværsformer i klassen. Lærerhæftet kan indgå i den løbende proces, det er at udvikle positive og konstruktive samværsrelationer i klassen. Lotte Kjærup, Forlaget HER&NU, Søg»Maria en historie om mobning«men JEG KAN SÅ MEGET ANDET en elevbog om stærke følelser Om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer mm. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«tre ER EN FOR MANGE og andre tekster til danskundervisning og det kriminalpræventive arbejde på de yngste klassetrin. Bogen består af 16 noveller, der kan anvendes til dansk og til kriminalpræventiv undervisning i de yngste klasser. Bogens temaer er venskaber, mobning, hjælpsomhed og løgne. Der medfølger opgaveark, og bogen indeholder tekster til både højtlæsning og selvstændig læsning. Kirsten Mølvang og Per Straarup Søndergård, Kroghs Forlag, Søg»Tre er en for mange«mangfoldighed. Dansk Røde Kors har udviklet undervisningsmaterialet Mangfoldighed. Materialet arbejder med forskelle og ligheder. Det stimulerer nysgerrigheden hos børn og unge efter at lære om andres vilkår og normer samt at øge evnen til at sætte sig i andres sted. Henvender sig til mellemtrinnet og udskoling og kan hentes gratis til print. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Tilgivelse og hævn. Tillid og mistillid. Ensomhed og fællesskab. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Job. Profeterne (Elias, Esajas, Jeremias og Daniel). Jesus forkyndelse. BILLEDKUNST TEGNE, MALE, SE PÅ BILLEDER om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. VENSKABSSKULPTUR. Gennem rummelige billeder at bevidstgøre eleverne om de følelser, der hører venskab til. Her synliggøres det kropssprog, som er udtryk for følelserne. Dramatisering af forskellige følelser. Fastfrysning af bevægelserne fra dramatiseringen. Eleverne modellerer hinanden i opstillinger, der viser de forskellige følelser. Modelleret tegning af opstillingerne. Tegningerne bruges som udgangspunkt for skulpturfremstillingen. Gennemgang af materialer og teknik. Gruppeinddeling og valg af de følelser, de vil udtrykke. Materialer: Gipsgaze, ståltråd, aviser, trærester, søm, hammer, ståltrådsnet og maling. Under billedprocessen: Eleverne skal forsøge at sætte ord på det udtryk, skulpturen skal vise og finde en titel til skulpturen. Fremlægning: Fremlægning af skulpturerne herunder samtale. Fælles udstilling. Æstetisk overvejelse for opstilling, underlag m.m. Musikudvælgelse. De negative og positive følelser understreges ved hjælp af musik

16 IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. ROBOTLEG To og to er sammen. Den ene er placeret uden for den givne bane (7 x 7 meter), og styrer ved snak og råb makkeren, som har bind for øjnene, og er inden for den givne bane. Der er et par, der skal fange de andre. De andre skal passe på sig selv. Man går ud, hvis man bliver taget. Vinderen er den, der sidst bliver taget. SPEJL Gør nøjagtig som makkeren, som hvis man kigger sig selv i et spejl SAMARBEJDSØVELSER Samarbejde kan være både sjovt og svært. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Hallberg, Lin: Vennebogen. Emne: Venskab, mobning, udenfor, forelskelse. Hallberg, Lin: Bedste venner bogen. Emne: Venskab, udenfor. Hallberg, Lin: Svigtebogen. Emne: Venskab, mobning, kultursammenstød, identitet. Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S.: Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. Hansen, Hans Chr.: Alex i dødens hule. Emne: Film, vold. Jensen, Jørn: Happy Slapping. Emne: Vold, mobiltelefoner, Happy Slapping. Wahlden, Christina: Klaras hemmelighed. Emne: Fædre, kriminalitet, fængsler. Schmidt, Aase: Pigen i træet. Emne: Mobning, flytte, ensomhed. Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Drama. Ottesen, Josefine: En fremmed fugl. Emne: Eventyr, mobning, anderledes. Oscar, K.: Benni Båt Emne: Drenge, mobning, boksning, venner. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far-sønforhold, skolen, mobning. Mølvang, Kirsten Mørk: Tim, Troels og Tisse-Jan i fare Emne: Mobning, venskab Birkeland, Thøger: Tudefjæs. Emne: Skolen, mobning. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. Wahlden, Christina: Klaras hemmelighed. Emne: Fædre, kriminalitet, fængsler. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - OPFØRSEL I FÆLLESSKAB. Skal vi have fælles normer i klassen og i fritiden? Hvad gør vi når det går for vidt? Hvad kan vi fx ikke acceptere? Hvad gør hvis vi evt. opdager, at nogen ødelægger noget/laver hærværk eller tager noget i butikker sammen? Kan vi lave aftaler om hvad vi gør, hvis noget omkring børnene undrer os? - DVD AFTENER»KUN FOR UDVALGTE«. Kammeratskabsgrupperne rykker sig ofte og nye konstellationer opstår Skal vi som forældre rykke med? Hvornår er det OK at invitere nogle og ikke alle? - MED PÅ MODEN. Udfordrende påklædning. Hvad mener vi om det? Hvad er et rimeligt niveau lommepenge at have til indkøb af tøj?»alle de andre går i modetøj«er det rigtigt eller en overdrivelse? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»AftalearkKLASSEBOGEN«Trænger den til en opdatering? En klassebog er et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billede af hele familien med forældre og søskende. Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassen

17 SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. ARRANGERER DIALOGMØDE Spil»Samspillet mellemtrin«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler, principper, værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Spillet er udleveret til alle skoler i Skanderborg Kommune. Spørg din lokale SSP-lærer. Søg»Samspillet«. SSP-SKOLETILBUD Ved konkrete tilfælde af tyverier: STOP TYVEN! Politi/SSP-koordinator/SSP-lærer: Hvad sker der, når nogen bliver taget for butikstyveri? Herunder sagsforløb, omverdenens reaktioner, far og mor, hvordan har butikstyven det, etc. Butiksmedarbejder/indehaver fortæller om, hvad der sker, når der begås butikstyveri og sætter ansigt på dem, der stjæles fra. Se mere på

18 5. KLASSE EMNE Mig selv og de andre Sociale overdrivelser og risikoadfærd FORMÅL At både børn og forældre introduceres til begrebet sociale overdrivelser og risikoadfærd. Der arbejdes bevidst og målrettet med at korrigere de sociale overdrivelser. At give forældrene viden om børns adfærd online samt redskaber til hvorledes forældrene kan indgå i børnenes online verden TEMAER Påklædning, frisure, udseende Gode og dårlige kammerater Røgrapport Sociale overdrivelser»musketer eden«social marginalisering Opdragelse Risikoadfærd Tweens Net-etikette Påklædning INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE. Fx Påklædning, frisure, udseende. Gode og dårlig kammerater. Net-etikette. SMS-snak. Hvad er forskellen på at snakke sammen, når man står over for hinanden og sende en sms er? fordele ulemper. Hvad er en god sms? Hvad er en dårlig sms? Hvordan virker en god sms på modtageren? Hvordan virker en dårlig sms på modtageren? Hvad er god telefonstil? Hvad er dårlig telefonstil? Hvordan er det sprog I bruger? DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. ØNSKERUNDEN er en metode, hvorigennem eleverne lærer at bede om og modtage ønske om ændringer i adfærd på en konstruktiv og positiv måde. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Søg»skoleopgaver«EMU samler og formidler en lang række elektroniske undervisningsmaterialer til brug i folkeskolen. Ved fx at søge på ordet mobning kommer relevante emner frem om mobning. DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«maria EN HISTORIE OM MOBNING. Undervisningsmateriale for 4. til 7. klasse, bestående af elevbog og lærerhæfte. Materialet giver nogle bud på, hvordan man kan arbejde med elevernes samværsformer i klassen. Lærerhæftet kan indgå i den løbende proces, det er at udvikle positive og konstruktive samværsrelationer i klassen. Lotte Kjærup, Forlaget HER&NU, Søg»Maria en historie om mobning«34 35

19 MEN JEG KAN SÅ MEGET ANDET en elevbog om stærke følelser Om identitet, selvværd, håndtering af følelser, dilemmaer mm. En række meget forskellige tekster og oplæg til procesorienteret arbejde i 3. til 5. klasse. Kirsten Borberg, Undervisningsministeriet m.fl., Søg»Men jeg kan så meget andet«go MOBILSTIL. Med computerspillet»go mobilstil«får eleverne og lærerne et værktøj til at tage stilling til og diskutere en række dilemmaer, som sætter fokus på problemer med brug af mobiltelefonen i timerne, mobilmobning og henvendelse fra fremmede. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV. Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, dramaog teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«samlet UNDERVISNINGSFORLØB TIL CHAT. På internettet findes mange gode enkeltstående hjemmesider/programmer til at styrke børnenes sikre adfærd på nettet. Dette undervisningsforløb samler de bedste af disse til en helhed som kan gennemføres som et tværfagligt forløb. I det samlede undervisningsforløb arbejdes der med webetik, nethistorier, fakta om nettet, lommefilm, sikker chat, SMART-regler, og meget mere. Henvend dig til din lokale SSP-lærer eller find det samlede undervisningsforløb på SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg»Forumspil«DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. GENREARBEJDE MED NOVELLER: Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S. Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. DIN FEDE FRIKADELLE. En samling af artikler, hvor børn og voksne, der arbejder med børn, fortæller om mobning. Fra 12 år. Opgavehæfte til fri kopiering. Gitte Abildtrup Møller og Per Straarup Søndergaard, CDR, Søg»Din fede frikadelle«kristendom HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Skyld og ansvar. Retfærdighed og uretfærdighed. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Jesu forkyndelse, lignelser, underberetninger. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. FODBOLD PARVIS, ryg mod ryg i armkrog, 1 er blind og kun denne må skyde, den seende styrer SAMARBEJDE kan være både sjovt og svært. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Hallberg, Lin: Vennebogen. Emne: Venskab, mobning, udenfor, forelskelse. Hallberg, Lin: Bedste venner bogen. Emne: Venskab, udenfor. Hallberg, Lin: Svigtebogen. Emne: Venskab, mobning, kultursammenstød, identitet. Mølvang, Kirsten/Søndergaard Per S.: Så er festen slut Tobias noveller. Emne: Alkohol, rygning, tyveri, fester, kærester, mobning, stoffer. Jensen, Jørn: Happy Slapping. Emne: Vold, mobiltelefoner, Happy Slapping

20 Guldager, Katrine Marie: Frøken Ignora-bøgerne ( Fylder år,..eksploderer, i skolegården). Bøger/materialekasse. Emne: Sladder, vrede, følelser, drilleri, veninder m.m. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Lassen, Linda: Havet nyser. Emne: Flytte, venner, Grønland. Drama. Ottesen, Josefine: En fremmed fugl. Emne: Eventyr, mobning, anderledes. Reuter, Bjarne: En som Hodder. Emne: Anderledes, udenfor, ensomhed, fantasi, far-sønforhold, skolen, mobning. Lyhne, Mogens: Unhappy slapping. Unge, mobning, mobiltelefoner, happy slapping. Himmelstrup, Kaj: Rotter i øret. Emne: Drilleri, mobning, skolen, venskab. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. DVD. Rafn, Torbjørn: Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - MOBILTELEFONEN Hvordan ønsker vi, at vores børn skal bruge mobilen? Hvad må de andre i klassen med mobilen. Hvor går grænsen for, hvad vi vil acceptere? Kæde SMS er SMS mobning, generende fotos, etc? - PÅ NETTET. Hvilken adfærd har vores børn på nettet generelt i dag? Hvad foretager vores børn på nettet? Spil på nettet, hvilke og hvor længe? Sikker chat på nettet Hvad er det? Kan vi forebygge negative oplevelser på nettet? Hvad er SMARTreglerne? Kan vi lave aftaler om god»net-etikette«? Se mere på - RISIKOADFÆRD. Nu starter risikoadfærden! Hvordan kan vi som forældre forebygge risikoadfærd i vores klasse? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»Aftaleark«SOCIAL PEJLING Arrangere en aften for hele forældregruppen eller mindre grupper, hvor der sættes fokus på»social pejling«. Her spørges konkret ind til holdninger, grænser og dilemmaer fra dagligdagen. Målet for Social pejling er ikke, at alle skal være ens, have ens grænser eller løse konflikter på samme måde. Social pejling er en fordomsfri debat med konkrete eksempler således, at der kan»pejles«ind på andre forældres grænser, holdninger og meninger. Det giver mulighed for inspiration til egen praksis og afklaring af, om man selv er for meget på»kant«ift. resten af forældregruppen. Social pejling er særdeles velegnet til at afdække forældres egne sociale overdrivelse ift.»hvad alle andre gør«og»hvad alle andre må«læs mere på Gode emner: Pligter, Mobiltelefon Lommepenge Komme hjem tider: Weekend, når det er lyst, når det er mørkt? Sengetider Fjernsyn SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Hvad jeg tror om andresikker chat«se mere på

21 6. KLASSE EMNE Fra barn til ung real life og online FORMÅL At øge elevernes accept og forståelse af sig selv og andre At elevernes adfærd på nettet er forsvarlig og at eleverne har kendskab til regler for sikker chat At eleverne bevidstgøres om og tager ansvar for klassens trivsel. At inddrage forældrene i skolens arbejde med at udvikle klassetrivsel TEMAER»Net-etikette«Gruppepres Teenagere Kommunikere på den gode måde Modstå reklamens pres At være sig selv. INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»UGENS ORD«/EMNE. Fx Sikker chat. Overgang til 7. klasse.»net-etikette«. Gruppepres. Kommunikere på den gode måde. Modstå reklamens pres. At være sig selv. REACT. Ungdommens Røde Kors har udviklet spillet react om mobning og konflikthåndtering. Tilsigtet undervisningsbrug i folkeskolen. Her ligger også ideer til lege og øvelser i samarbejde og kommunikation. SAMLET UNDERVISNINGSFORLØB TIL CHAT. På internettet findes mange gode enkeltstående hjemmesider/programmer til at styrke børnenes sikre adfærd på nettet. Dette undervisningsforløb samler de bedste af disse til en helhed, som kan gennemføres som et tværfagligt forløb. I det samlede undervisningsforløb arbejdes der med webetik, nethistorier, fakta om nettet, lommefilm, sikker chat, SMART-regler, og meget mere. Henvend dig til din lokale SSP-lærer eller find det samlede undervisningsforløb på SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. DISKUSSION ELLER DIALOG er en metode til at gøre eleverne bevidste om principperne for konstruktiv kommunikation. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØVELSE GØR MESTER handler om jævnbyrdig samtale i rundkreds. Indgangen er en leg eller en øvelse, der har fokus på en bestemt kompetence. Det kan være samarbejde, konfliktløsning, kommunikation eller lignende. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«. KONFLIKTTRAPPEN kan i skolesammenhæng bruges til at bevidstgøre eleverne om en konflikts forskellige faser. Dermed styrkes elevernes evne til konstruktivt at håndtere de konflikter, de selv er eller potentielt vil blive en del af. BØRNS VILKÅR. Her ligger opgaver, der henvender sig til undervisningsbrug fra 4. klasse og opefter. Søg»Skoleopgaver«DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. Kan downloades på

22 JEG HAR RET TIL DU HAR RET TIL. Samværstræning på mellemtrinnet. En arbejdsbog, der handler om adfærd. Om at blive god til at være sig selv og god til at være sammen med andre. Janne Hejgaard, Landtryk, KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, dramaog teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«. FORUMSPIL er en dramaform, der kan bruges til at reflektere over handlemuligheder i hverdagen. Elever kan gennem forumspil spille sig igennem forskellige konflikter, krænkelser, svære situationer og dermed afprøve forskellige løsningsmodeller. Bogen angiver forskellige øvelser og råd til, hvordan denne interaktive dramametode bruges i hverdagen. Augusto Boal med oversættelse af Jens Münster, DRAMA, Søg»Forumspil«. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE, DRAMATISERE M.V. om emner som venner, identitet, det forbudte m.m. DIGTEVÆRKSTED, hvor eleverne skriver digte om mobning eller trivsel TEMA-ARBEJDE: Magtkamp. DVD. Rafn, Torbjørn. Pusling. Emne: Piger, mobning, magtkamp. Film. Bergqvist, Gisela. Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Håb og fortvivlelse. Lykke og lidelse. Kærlighed og had. BIBELSKE FORTÆLLINGER: Apostlenes gerninger. Paulus. Åbenbaringen. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. AKROBATIKØVELSER Sjipning med bind for øjnene en seende hjælper med at sige hop LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Thor, Annika: Sandhed eller konsekvens. Emne: Veninder, jalousi, mobning. Lyhne, Mogens: Unhappy slapping. Unge, mobning, mobiltelefoner, happy slapping. Lille, Bo: SMS-banden. Emne: Mobning, følelser, forelskelse. Ravn Mortensen, Hans Ole: Bjarnes debut. Emne: Unge, alkohol, tyveri, kriminalitet. Andersen, Kirsten: Bare vi holder sammen. Emne: Økonomisk kriminalitet, familien, venner, venskab, sladder. Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Sunne, Linn T.: Happy. Emne: Skoleskift, mobning, lyve, sorg, piger. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - SPISEGRUPPER? Skal vi oprette spisegrupper i klassen? Se mere på Søg»Legegrupper«- KONFLIKTER I KLASSEN. Er der konflikter blandt vores børn? Hvordan løses konflikter? Hvordan kan forældre støtte en løsning af evt. konflikter? Brug evt.»aftalearkene«på Søg»Aftaleark«. EMNE TIL FORÆLDREMØDE: Overgang til nye krav i 7. klasse. Skifte lærer, skifte kammerater, skifte skole. Nye forventninger til hinanden. Børnene bliver oplevet som unge skal dermed tage ansvar. Brat skifte mellem 6. og 7. klasse. Hvordan forbereder man børn og forældre til de nye krav. i udskolingen? Hvordan tager vi som forældre hånd om børnene i puberteten? 42 43

23 SOCIAL PEJLING VEDRØRENDE: Lommepenge Sengetider Pligter Mobiltelefon/sms Sengetider Komme hjem tider lyst, mørkt, weekend? Alkohol og fester ARRANGERER DIALOGMØDE Spil»Samspillet mellemtrin«. Her præsenteres en række udsagn eller situationer, som forældrene kan diskutere i mindre grupper. Formålet er at sætte en dialog i gang om holdninger og værdier og måske blive enige om nogle regler, principper, værdier, der gælder for børnenes samvær. Spillet er også med til at udvikle forældrenes kendskab og tillid til hinanden. Spillet er udleveret til alle skoler i Skanderborg Kommune. Spørg din lokale SSP-lærer. Søg»Samspillet«. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«stjæl DE ANDRES GODE IDEER! Indkald én gang om året alle forældreråd på tværs af årgange til fælles inspiration og gensidig vidensdeling. Hvad har været godt at have styr på på de forskellige årgange? Hvilke gode ideer er der til sociale tiltag. Brug de gode erfaringer der allerede eksisterer blandt andre netværk på skolen. SSP-SKOLETILBUD»Sikker chat«se mere på

24 7. KLASSE EMNE Sundhed, selvværd og samvær FORMÅL At eleverne styrker deres selvværd, sundhed og evne til samvær på tværs i nye klasser. På mange skoler bliver klasserne slået sammen, eller der kommer elever fra»små skoler«. Forældrenetværket skal derfor skabes på ny. At forældrene får nye forældrenetværk til at fungere. At de sammen får styrke til at skabe gode rammer for de unge. At de erhverver sig viden og kompetence til at udsætte elevernes alkoholdebut, samt øvrig risikoadfærd. TEMAER Sociale overdrivelser Træffe beslutninger og løse problemer Kommunikere på en god måde Undgå misforståelser Tackle usikkerhed Få nye venner Stå ved din ret Sige nej til urimelige krav Modstå reklamens pres Modstå pres til at ryge, drikke eller tage stoffer. INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»MÅNEDENS ORD«/EMNE. Fx. Sociale overdrivelser, træffe beslutninger og løse problemer. Kommunikere på en god måde. Undgå misforståelser. Tackle usikkerhed. Få nye venner. Stå ved din ret. Sige nej til urimelige krav. Modstå reklamens pres. Modstå pres til at ryge, drikke eller tage stoffer.»tackling«for 7. KLASSE. Rusmiddelforebyggelse til folkeskolens udskoling. Fokus på rygning, alkohol og hash, samt identitet, selvværd og samvær (kontakt, konflikt, sociale påvirkninger). Der indgår både et lærerhæfte og et elevhæfte samt en cd med øvelser. Kontakt din lokale SSP-lærer for at få et eksemplar af materialet til gennemsyn. DEN ÅBNE DAGBOG (Medierådet/SSP-Samrådet) Om unges brug af nettet. De sidste par år er brugen af sociale netværkssider boomet. Medierådet for Børn og Unge bidrager med et afsnit med gode råd til forældre. SSP-samrådet bidrager med en vejledning til skolelærerne. Søg den»den åbne dagbog«alkoholdialog NIVEAU 1 Undervisningsmaterialet»Alkoholdialog«indeholder øvelser til undervisning i de ældste klasser. Der sættes fokus på sociale overdrivelser og redskaber, der kan hjælpe unge til at håndtere gruppepres og tage stilling til deres eget og kammeraternes alkoholforbrug. Alkoholdialog er inddelt i tre niveauer, hvor der kan springes i forløbene alt efter, hvor meget erfaring med alkohol eleverne har. Materialet findes ved skolens SSP-lærer eller kan findes på JEG ER OK DU ER OK er et redskab, som elever kan benytte i deres samspil med hinanden. Eleverne får hjælp til at fokusere på, hvordan de har det lige nu, og hvad årsagen til deres handlemåde er. Metoden sætter fokus på, hvorfor eleverne handler, som de gør, frem for at fokusere på hvad de gør. Metoden er især velegnet til de ældste klasser.»projekt DET GODE LIV«Et forløb der sætter fokus på det gode liv med fravær af misbrug, kriminalitet og mistrivsel. Eleverne får en række oplæg om»det gode liv«fra personer der har truffet en række valg og fravalg. Herefter arbejdes der i en projektuge hen i mod en messe for forældrene om»det gode liv«. Under projektarbejdet stiller en række ressourcepersoner sig til rådighed. Målet er at få de unge til at fokusere på de positive elementer i livet, blive bevidste om at et godt liv kræver tilvalg og fravalg samt blive bevidste om de gode valg. Kontakt din lokale SSP-lærer for mere info. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. DIT LIV DIT VALG? Ideer og inspiration til den kriminalpræventive undervisning på mellemtrinnet. Udarbejdet af Det Kriminalpræventive Råd. Omhandler identitet, levevilkår, livsstil, valg og konsekvenser. Lærervejledning og kopiark følger til undervisningen. Kan downloades på GRIB KONFLIKTEN om konstruktiv konflikthåndtering i skolen. Håndbog med ideer, øvelser og baggrundsviden. Søg»Grib konflikten«

25 KONFLIKTER LØSER VI SELV! Lærer- og elevmateriale til undervisning i konfliktløsning efter mediationsmetoden. Undervisningsforløb med lektionsplan, program, formålsbeskrivelser og forbrug af materiale og forberedelse til lærerne. Konkrete øvelser og opgaver til eleverne fra klassetrin. Til materialet hører en instruktionsfilm til lærere og andre, der arbejder med børn og unge og konfliktløsning. 25 minutter. Hans Boserup og Susse Humle Dansk Forening for Mediation og Dansk Forligsnævn, Søg»Konflikter løser vi selv«.»hvorfor KAN PEDELLEN IKKE LIDE 7. ÅRGANG?«Projekt der sætter fokus på, at overgangen fra 6. til 7. klasse kan være barsk for mange unge. Eleverne er under kraftig ombygning fysisk, psykisk og mentalt. Pludselig er læreren en underviser frem for en mor/far figur. Klasserummet skifter fra at være et hyggeligt opholdsrum til et arbejdsrum. Læreren stiller kontante krav om et stigende antal afleveringer. Der gives karakter, snakkes årsplan og prøver, etc. Nye store krav efter en kort sommerferie. Er eleverne og lærerne klar til denne nye opgave? Projektet bygger på»ung til ung læring«. Der arbejdes med socialisering via mentorordning. 9. klasse eleverne underviser 7. klasse eleverne med fokus på bla. sociale vaner. 9. klasse eleverne anvendes også som konfliktmæglere. Mere om projektet. Kontakt din lokale SSP-lærer. LIVSLINJEN HAR UNDERVISNINGSMATERIALE, dilemmaspil og øvelser til elever fra klasse, der arbejder med emner som venskab og skole. DU HAR HOVEDROLLEN I DIT LIV Grundbog i forumspil. Bogens mange konkrete forslag til øvelser gør den anvendelig i pædagogisk arbejde med at bevidstgøre børn, unge og voksne om deres muligheder for at styre deres eget liv, så de ikke bliver ofre for gruppepres, lav selvfølelse osv. Metoden kan anvendes af lærere til elever på alle klassetrin, fritidspædagoger, dramaog teaterpædagoger og alle, der beskæftiger sig med personlighedsudviklende arbejde. Katrin Byreus, Forlaget Drama, Søg»Du har hovedrollen i dit liv«. REACT. Ungdommens Røde Kors har udviklet spillet ReAct om mobning og konflikthåndtering. Tilsigtet undervisningsbrug i folkeskolen. Her ligger også ideer til lege og øvelser i samarbejde og kommunikation. SAFT (safety, awareness, facts and tools) har undervisningsmateriale og interaktiv quiz til elever om sikkerhed på nettet. Under fanen»undervisningspakke fra SAFT«ligger også samtaleark, som elever og forældre kan samarbejde om. SIKKER CHAT Det Kriminalpræventive Råd og Red Barnet samarbejder om kampagnen Sikker chat. Kampagnen henvender sig til børn, unge, forældre og fagfolk med viden, artikler, tests og undersøgelser om grænser, adfærd på nettet og elektronisk mobning. PROJEKTHJÆLP FRA DET KRIMINALPRÆVENTIVE RÅD (DKR) til unge. Hjælp til projektarbejde, statistikker, omfang og opdaterede tal. Søg»til unge«dansk LÆSE, SKRIVE, TALE M.V. om emner som de svære valg, ungdomskultur, identitet og grænser. ARBEJDE MED REKLAMER. Tale om reklamens pres. Fremstille reklameplakater fx for trivsel. Arbejde med layout. FILMVÆRKSTED, hvor eleverne arbejder med filmmediet og filmiske virkemidler omkring fx gruppepres. FORFATTERSKABSLÆSNING/FILMMEDIET. Bjarne Reuter. Bogen + filmen»zappa«. Emne: Drenge. Kriminalitet. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? Livsfilosofi og etik: Evighed og timelighed. Mulighed og nødvendighed BIOLOGI/FYSIK/KEMI ALKOHOL OG RUSMIDLER HVAD BESTÅR DET AF? Hvordan virker det? Biologi og kemi/fysik er fremragende fag, til at formidle de hårde facts om rusmidler!»krop«undervisningsavis. Avisen fortæller, hvordan man ændrer uhensigtsmæssige vaner og får et sundere liv. Den behandler emner som kostvaner, motion, alkohol, stoffer og misbugsproblematik, kropsidealer, anoreksi, bulimi, bl.a. belyst gennem unges egne erfaringer. Opgaver, links, gode bøger og filmanbefalinger til gratis download på IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. FODBOLDSPIL NR. 1: Kammeratligt spil, deltagerne deler selv hold, 2 observatører vælges til at observere kommunikationen/roller på hvert hold samt mellem holdene. Observatørerne skriver alt ned, de ser. Læreren observerer, hvilke roller eleverne indtager. Der spilles 10 min. FODBOLDSPIL NR. 2: VM vigtig kamp med benhårdt spil. Sæt en præmie på spil kun til vinderne. Taberne får ingenting. De samme mennesker er observatører. Læreren observerer, om elevernes roller nu har ændret sig hvem er dominerende (mobber), hvem tør ikke sige noget (offer). Der spilles 10 min. Efterfølgende samtale om observationer

26 LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Thor, Annika: Sandhed eller konsekvens. Emne: Veninder, jalousi, mobning. Lille, Bo: SMS-banden. Emne: Mobning, følelser, forelskelse. Sunne, Linn T.: Happy. Emne: Skoleskift, mobning, lyve, sorg, piger. Nordahl, Bertill: Øje for øje. Emne: Indvandrere, unge, vold, hævn, moral, selvtægt. Kickbusch, Jari: Ghettoblaster. Emne: Indvandrere, vold, racisme, samfundsforhold. Ravn Mortensen, Hans Ole: Bjarnes debut. Emne: Unge, alkohol, tyveri, kriminalitet. Zimakoff, Daniel: Grim weekend. Emne: Unge, sex, vold. DVD. August, Bille: Zappa. Emne: Drenge, kriminalitet. DVD. Anders Mattesen: Terkel i knibe. Emne: Mobning, drenge. Film. Bergqvist, Gisela: Sandhed eller konsekvens. Emne: Piger, veninder, mobning. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - INGEN ALKOHOL NÅR VORES BØRN ER SAMMEN Hvordan opnår vi det? Fokus på udsættelse af alkoholdebut, forældreaftaler, risikoadfærd og sociale overdrivelser.»klassens BOG«Et opslagsværk med telefonnumre, adresser og billede af hele familien med forældre og søskende. Nye klasser dannes Nye klassebøger etableres! Lav et par ekstra til evt. nye elever/familier i klassen. SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«ssp-skoletilbud»alkoholdning, blå mandag, unge og rusmiddelkultur«. Der tilbydes altid hjælp ifm. projekter. Se mere på Appel, Vibeke: Chicos sidste kup. Emne: Bander, unge, kriminalitet. - DE NYE FORÆLDRENETVÆRK Hvordan skaber vi de bedste fælles rammer? Haller, Bent: Kevin Kujon og andre fortællinger. Emne: Børn, følelser, magisk realisme. Ringtved, Glenn m.fl.: Drenge Noveller. Emne: Pubertet, drenge, sex, kærlighed, følelser m.v. - BLÅ MANDAG Hvordan skal den foregå? Se evt. folder om blå mandag på

27 8. KLASSE EMNE Ungdomskultur og kriminalitet et spørgsmål om valg FORMÅL At styrke elevernes evne til at træffe sunde valg i forhold til: Risikoadfærd Kriminalitet Retsbevidsthed Rusmidler At styrke elevernes samfundsengagement, pligt og loyalitetsfølelse i forhold til samfundets vedtagne demokratiske spilleregler. Fortsat at bearbejde elevernes sociale overdrivelser. At forældrene gives indsigt i og tager ansvar for, at alle elever er en del af et nært netværk. At forældrene fortsat undgår sociale overdrivelser. TEMAER Retssamfundets opbygning Den kriminelle lavalder Straffeattesten Vold Hash Rusmidler Tyveri hæleri Etik og moral Kropssprog og signaler Konflikthåndtering, kommunikation Samfundssyn Ret og pligt Loyalitet med hvem? Venner, solidaritet, ansvarlighed Fester og alkohol Ansvar og erstatning INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»MÅNEDENS ORD«/EMNE. Fx Noget om at turde sige fra. Klassekultur, hvordan er den/(for)bliver den god? Kropssprog og signaler. Venner, solidaritet, ansvarlighed. Fester og alkohol.»tackling«for 8. KLASSE. Rusmiddelforebyggelse til folkeskolens udskoling. Fokus på rygning, alkohol og hash, samt identitet, selvværd og samvær (kontakt, konflikt, sociale påvirkninger). Der indgår både et lærerhæfte og et elevhæfte samt en cd med øvelser. Kontakt din lokale SSP-lærer for at få et eksemplar af materialet til gennemsyn. PROJEKTHJÆLP FRA DET KRIMINALPRÆVENTIVE RÅD (DKR) TIL UNGE. Hjælp til projektarbejde, statistikker, omfang og opdaterede tal. Søg»til unge«projektarbejde OM STOFFER OG MISBRUG. SSP-samarbejdet i Skanderborg sidder med i redaktørgruppen på to store hjemmesider med tilhørende tjenester herunder fri sms om stoffacts. VÆLGER SELV«. En holdningsbearbejdende temadag for 7. 9.kl., hvor der er fokus på ungdomsproblemstillinger som misbrug, kriminalitet, mistrivsel og konflikter. Projektet sender eleverne igennem 5 scenarier, hvor en ungdomssituation præsenteres og efterfølgende drøftes mellem fagpersoner og unge. Politi, sundhedsplejersker, sygeplejersker, præster, socialrådgiver, samt elever fra skolens ældste årgang medvirker i scenarierne. Målet er, at de unge finder ud af, at det er deres eget valg, om det skal gå godt eller skidt. Om aftenen er der arrangement for forældrene til de unge med det sigte, at forældrene erhverver sig viden om, hvad de kan gøre for at støtte deres unge i at træffe de rigtige valg. Kontakt din lokale SSP-lærer for mere viden om»du vælger selv«.»sikkerflirt.dk«undervisningsforløb om voldtægt og seksuelle overgreb samt forebyggelse af disse. Materialet sætter fokus på personlige grænser, selvværd, empati, Hvordan siger man fra, rettigheder og ansvar samt kønsidentitet.»sikkerflirt«er et projekt i krydsningsfeltet mellem seksualoplysning og forebyggelse af mobning og vold. JEG ER OK DU ER OK er et redskab, som elever kan benytte i deres samspil med hinanden. Eleverne får hjælp til at fokusere på, hvordan de har det lige nu, og hvad årsagen til deres handlemåde er. Metoden sætter fokus på, hvorfor eleverne handler, som de gør, frem for at fokusere på hvad de gør. Metoden er især velegnet til de ældste klasser

28 ALKOHOLDIALOG NIVEAU 1 ELLER NIVEAU 2 Undervisningsmaterialet»Alkoholdialog«indeholder øvelser til undervisning i de ældste klasser. Der sættes fokus på sociale overdrivelser og redskaber, der kan hjælpe unge til at håndtere gruppepres og tage stilling til deres eget og kammeraternes alkoholforbrug. Alkoholdialog er inddelt i tre niveauer, hvor der kan springes i forløbene alt efter, hvor meget erfaring med alkohol eleverne har. Alt arbejde med Alkoholdialog opstartes med en afdækning af elevernes faktiske alkoholerfaring som afgør hvilket niveau der skal arbejdes med. Niveau 1: Er rettet mod elever der endnu ikke har alkoholerfaring. Niveau 2: Er rettet mod elever der har prøvet at drikke alkohol. Der arbejdes med alkoholdebuten, situationer og farer man kan komme ud for, og hvordan man kan reagere i disse situationer. Materialet findes ved skolens SSP-lærer eller kan findes på ER JEG? HVEM ER VI?«Eleverne mødes hver 2. uge med beboere fra et nærliggende lokalcenter. Et projekt der sætter fokus på samvær og dialog og dermed indblik i en anden generations opvækstvilkår og livsbetingelser, holdninger og værdier. Projektet gennemføres som tværfagligt forløb i fagene dansk, kristendom, historie og samfundsfag. Mere information om projektet kontakt din lokale SSP-lærer. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. LIVSLINJEN har undervisningsmateriale, dilemmaspil og øvelser til elever fra klasse, der arbejder med emner som venskab og skole. REACT. Ungdommens Røde Kors har udviklet spillet react om mobning og konflikthåndtering. Tilsigtet undervisningsbrug i folkeskolen. Her ligger også ideer til lege og øvelser i samarbejde og kommunikation. STYRKESPILLET Med kortspillet Styrkespillet kan I skabe en konstruktiv og underholdende dialog om det sociale liv og samvær. Søg»Styrkespillet«. DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE m.v. om emner som de svære valg, ungdomskultur, identitet og grænser. GENREARBEJDE. Sagprosa/artikler. Avisernes behandling af kriminalitetsstof. AVISVÆRKSTED, hvor elever skriver artikler om fx rusmidler. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? LIVSFILOSOFI OG ETIK: Mening og tomhed. Frihed og angst. Tro og tvivl. Magt og afmagt SAMFUNDSFAG REGLER OG RETTIGHEDER. HVORDAN LEVER VI SAMMEN? TEMAFORSLAG: Retssamfundets opbygning Den kriminelle lavalder Straffeattesten Samfundssyn Ret og pligt Loyalitet med hvem? Ansvar og erstatning STRAFFEBOGEN NÅR DOMMEN FALDER. Af Mikael Witte. Denne bog giver et indblik i det danske retssystem, primært ved gennemgange af en række konkrete retssager. UDDRAG AF INDHOLD: Forskellen på rigtigt og forkert. Hash og pornofilm. Hvem deltager i en retssag? Hvad dømmer dommerne ud fra? Hvilken straf kan den dømte få? Kan børn og unge straffes? Du skal passe på! Hvem må overvære en retssag? Hvad er en straffeattest? Vi måtte ikke komme ud af bussen. Hvornår skal en anholdt stilles for en dommer? Hvilke regler gælder for en anholdelse? Jeg beholder det, til du har betalt! Må politiet ransage folks hjem og beslaglægge deres ting? Må politiet stoppe folk på gaden og undersøge dem? Narko, vold og røveri. Hvilke regler gælder for en afhøring? Hvilke rettigheder og pligter har et vidne? Bankrøveri med revolver. Hvor falder dommen? Vi har ikke løjet. Hvor mange forbrydelser begås der? Søg»Straffebogen når dommen falder«

29 GRUPPER OG FÆLLESSKAB. Alinea. Ind i samfundsfaget Grundbog A. Kapitel 7. UNGE, VANSKELIGE UNGE, KULTURFORSKELLE. DVD. Mohsen, Kaywan. Made in Denmark. BESØG I RETTEN. Klasser kan som led i undervisningen overvære retssager som tilhørere. Alle sager behandles mundtligt så der er god mulighed for at kunne følge med i hvad de forskellige aktører foretager sig. Dommeren kan nægte adgang for personer, der ikke er fyldt 15 år. Pladsen i retssalene kan være trang og retsmøder aflyses med kort varsel. Hvis man vil undgå at gå forgæves, anbefales det, at man forud for besøg tager kontakt til rettens kontor. Dette giver endvidere mulighed for at afklare hvilke sager, der kunne have særlig interesse for eleverne. Samtidig kan det anbefales, at dommeren evt. afsætter tid før retsmødet til at give en kort redegørelse for retsvæsnets funktion og svare på generelle spørgsmål fra elever og lærer. I nogle tilfælde vil også anklager og forsvarer være indstillet på at besvare spørgsmål. Der kan dog i perioder være så travlt, at denne service ikke tilbydes. BIOLOGI/FYSIK/KEMI ALKOHOL OG RUSMIDLER HVAD BESTÅR DET AF? Hvordan virker det? Biologi og kemi/fysik er fremragende fag, til at formidle de hårde facts om rusmidler! IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. HÅNDBOLDSPIL. Alle deltagere får uddelt positive roller på små lapper papir. Kun de selv må se deres rolle. 2 observatører skriver ned undervejs. Der spilles 10 min. Eleverne gøres opmærksom på, at de for alt i verden skal holde deres rolle. Efterfølgende samtaler om observationer. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Varmer, Hjørdis: Et år i Mikkel Madsens liv. Emne: Ulykker, unge, biler, alkohol, skyldfølelse. Andersen, Ronnie: Date med en engel. Emne: Forelskelse, unge, stofmisbrug, alkoholmisbrug. Zimakoff, Daniel: Grim weekend. Emne: Unge, sex, vold. Wilms, Jakob: Med hovedet først. Emne: Unge, piger, venskab, sex, alkohol, stofmisbrug. Appel, Vibeke: Chicos sidste kup. Emne: Bander, unge, kriminalitet. DVD. Hopkins, Duane: Rastløs. Emne: Unge, drenge, kriminalitet. DVD. August, Bille: Zappa. Emne: Drenge, kriminalitet. DVD. McGrory, Hugh: De hårde kugler. Emne: Vold, kriminalitet. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER - MISBRUG OG STOFFER. Hvad gør vi hvis vi får kendskab til brug af narkotiske stoffer blandt elevernes netværk? Hvordan kan man spotte unges misbrug? - ALKOHOLAFTALEN Hvis vi indgik en alkoholaftale Skal den så ændres nu? Eller skal vi anvende»nære netværk«? SOCIALE ARRANGEMENTER Forældrerådet skaber sociale aktiviteter for, at forældre og børn lærer hinanden bedre at kende. Børnene oplever forældrene hygger sig og har det rart i hinandens selskab. Find evt. inspiration på Søg»Alternative forældremøder«.»nære NETVÆRK«Fælles forældreaftaler der omhandler alkohol går erfaringsmæssigt ofte i stykker i slutningen af 8. eller 9. klasse, da der er stor forskel på udviklingen og modenheden i den samlede klasse. Det kan derfor anbefales, at forældre tager initiativ til at arrangere et»kaffemøde«med forældrene til ens barns kammerater og drøfte fælles retningslinjer ift. alkohol. Det kalder vi for det»nære netværk«. SSP-SKOLETILBUD»Kriminalitet og konsekvensalkoholdning, sociale overdrivelser og mandagsløgne«der tilbydes altid hjælp ifm. projekter. Se mere på ALKOHOL OGSÅ ET KEMIKALIE. Gyldendal. Klass, David: Du kender mig ikke. Emne: Vold, stedfædre. Ahlburg, Kirsten: Den mørke gade. Emne: Straf, vold, knivstikkeri

30 9. KLASSE EMNE Selvstændig stillingtagen FORMÅL I de sidste år af skoleforløbet får fest- og gå-i-byen-kulturen et stigende omfang. Målet er at skaffe sig viden om og indsigt i festkulturens betydning for eleverne, og hvorledes eleverne kan fastholde en adfærd, præget af ansvarlighed over for dem selv, deres venner og samfundet. At forældrene gives indsigt i og tager ansvar for afholdelse af sidste skoledag, samt at forældrene fortsat fastholder ideen om»nære netværk«. TEMAER Uddannelsesvalg Ændret adfærd Gruppepres At turde sige fra Rusmidler Knallertkultur og spiritus Festkultur INSPIRATION TIL SKOLEDEL KLASSENS TID»MÅNEDENS ORD«/EMNE. Ændret adfærd. Gruppepres. At turde sige fra. Rusmidler. Knallertkultur og spiritus. Festkultur. Klassen som»ressource«.»tackling«for 9. KLASSE. Rusmiddelforebyggelse til folkeskolens udskoling. Fokus på rygning, alkohol og hash, samt identitet, selvværd og samvær (kontakt, konflikt, sociale påvirkninger). Der indgår både et lærerhæfte og et elevhæfte samt en cd med øvelser. PROJEKTHJÆLP FRA DET KRIMINALPRÆVENTIVE RÅD (DKR) TIL UNGE. Hjælp til projektarbejde, statistikker, omfang og opdaterede tal. Søg»til unge«projektarbejde OM STOFFER OG MISBRUG. SSP-samarbejdet i Skanderborg sidder med i redaktørgruppen på to store hjemmesider med tilhørende tjenester herunder fri sms om stoffacts. Se mere på JEG ER OK DU ER OK er et redskab, som elever kan benytte i deres samspil med hinanden. Eleverne får hjælp til at fokusere på, hvordan de har det lige nu, og hvad årsagen til deres handlemåde er. Metoden sætter fokus på, hvorfor eleverne handler, som de gør, frem for at fokusere på hvad de gør. Metoden er især velegnet til de ældste klasser.»sikkerflirt.dk«undervisningsforløb om voldtægt og seksuelle overgreb samt forebyggelse af disse. Materialet sætter fokus på personlige grænser, selvværd, empati, Hvordan siger man fra, rettigheder og ansvar samt kønsidentitet.»sikkerflirt«er et projekt i krydsningsfeltet mellem seksualoplysning og forebyggelse af mobning og vold. DITFORHOLD.DK Undervisningsforløb der indeholder materialer, podcasts, hjemmeside, film og mm. Omdrejningspunktet er forebyggelse af kærestevold ved at sætte fokus på kendetegn ved sunde forhold samt værktøjer til at komme ud af usunde forhold. UD MED SPROGET! Sætter fokus på kommunikation og sprog gennem eksempelsituationer fra hverdagen. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation, hvor begge parter skal have plads og lov til at udtrykke egne behov og følelser. Ud med Sproget! Kan anvendes på mellemtrinnet og i overbygningen. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. LIVSLINJEN har undervisningsmateriale, dilemmaspil og øvelser til elever fra klasse, der arbejder med emner som venskab og skole. REACT. Ungdommens Røde Kors har udviklet spillet react om mobning og konflikthåndtering. Tilsigtet undervisningsbrug i folkeskolen. Her ligger også ideer til lege og øvelser i samarbejde og kommunikation. STYRKESPILLET Med kortspillet Styrkespillet kan I skabe en konstruktiv og underholdende dialog om det sociale liv og samvær. Søg»Styrkespillet«

31 ALKOHOLDIALOG NIVEAU 2 ELLER NIVEAU 3 Undervisningsmaterialet»Alkoholdialog«indeholder øvelser til undervisning i de ældste klasser. Der sættes fokus på sociale overdrivelser og redskaber, der kan hjælpe unge til at håndtere gruppepres og tage stilling til deres eget og kammeraternes alkoholforbrug. Alkoholdialog er inddelt i tre niveauer, hvor der kan springes i forløbene alt efter, hvor meget erfaring med alkohol eleverne har. Alt arbejde med Alkoholdialog opstartes med en afdækning af elevernes faktiske alkoholerfaring som afgør hvilket niveau der skal arbejdes med. Niveau 2: Er rettet mod elever der har prøvet at drikke alkohol. Niveau 3: Eleverne drikker regelmæssigt alkohol. Der arbejdes med at eleverne aktivt søger information om emnet. Det omfatter diskussioner om risikoen ved alkohol, uacceptablet drikkeri, juridiske aspekter, spørgsmål om trafik samt krop og sundhed. Materialet findes ved skolens SSP-lærer eller kan findes på EN STILLE AFTEN et dilemmaspil for de ældste klassetrin. Filmen og de tilhørende dilemmaspil sætter overordnet fokus på temaet»grænser & ansvar«underordnet på konkrete temaer som: alkohol, sex (»den første gang«), omsorg for venner og voksenansvar. Til de deltagende unge er der udvalgt i alt ti temaer. Spillederen kan bruge alle ti eller udvælge relevante temaer for deltagerne. Materialet understøttes af fire dilemmaer til voksne som fx. kan bruges på forældremøder sammen med filmen. Materialet erhverves ved skolens SSP-lærer eller downloades fra OG UNGE VÆRKTØJSKASSEN«Nogen unge prøver at ryge hash i de ældste klassetrin. Hash er stort set det eneste stof, det er relevant at beskæftige sig med i grundskolen, da det er langt mere udbredt og benyttet end andre illegale stoffer. Værkstøjskassen indeholder Cd-rom med film til forældremøde, undervisningsforløb, tipskupon, baggrundsinformation til læreren og forældrepjece.»hash og unge Værktøjskassen«kan erhverves ved skolens SSP-lærer eller bestilles på DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE M.V. om emner som de svære valg, ungdomskultur, identitet og grænser. SKRIFTLIGT GENREARBEJDE. Essayet. Fx om Gruppepres. At turde sige fra. KRISTENDOM HVAD ER RIGTIGT OG FORKERT? HVORDAN SKAL VI LEVE SAMMEN? BIOLOGI/FYSIK/KEMI ALKOHOL OG RUSMIDLER HVAD BESTÅR DET AF? Hvordan virker det? Biologi og kemi/fysik er fremragende fag, til at formidle de hårde facts om rusmidler! IND I BIOLOGIEN. Livsstil og sundhed. Alinea. Livsstil og sundhed lægger vægt på grundlæggende begreber og viden om sammenhængen mellem vores livsstil og vores sundhed. Bogen berører bl.a. følgende emner: Hvordan virker hjernen? Hvordan påvirker misbrug min krop? Passer min livsstil til min krop? ALKOHOL OGSÅ ET KEMIKALIE. Gyldendal. SAMFUNDSFAG REGLER OG RETTIGHEDER. HVORDAN LEVER VI SAMMEN? KAPITEL 11: DANMARK EN RETSSTAT. KAPITEL 13: SUNDHED LEVEVILKÅR OG LIVSSTIL. Alinea Ind i samfundsfaget Grundbog B har disse kapitler. TEMAFORSLAG: Retssamfundets opbygning Den kriminelle lavalder Straffeattesten Samfundssyn Ret og pligt Loyalitet med hvem? Ansvar og erstatning STRAFFEBOGEN NÅR DOMMEN FALDER. Af Mikael Witte.Denne bog giver et indblik i det danske retssystem, primært ved gennemgange af en række konkrete retssager. UDDRAG AF INDHOLD: Forskellen på rigtigt og forkert. Hash og pornofilm. Hvem deltager i en retssag? Hvad dømmer dommerne ud fra? Hvilken straf kan den dømte få? Kan børn og unge straffes? Du skal passe på! Hvem må overvære en retssag? Hvad er en straffeattest? Vi måtte ikke komme ud af bussen. Hvornår skal en anholdt stilles for en dommer? Hvilke regler gælder for en anholdelse? Jeg beholder det, til du har betalt! Må politiet ransage folks hjem og beslaglægge deres ting? Må politiet stoppe folk på gaden og undersøge dem? Narko, vold og røveri. Hvilke regler gælder for en afhøring? Hvilke rettigheder og pligter har et vidne? Bankrøveri med revolver. Hvor falder dommen? Vi har ikke løjet. Hvor mange forbrydelser begås der Søg»Straffebogen når dommen falder«. GRUPPER OG FÆLLESSKAB. Alinea. Ind i samfundsfaget Grundbog A. Kapitel 7. IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. HÅNDBOLDSPIL. Alle deltagere får uddelt negative roller. Læreren er dommer meget hård, bruger personlige bemærkninger og er uretfærdig. 2 observatører observerer spillernes opførsel mod hinanden samt reaktioner på både spillere og dommer. Der spilles 10 min. Efterfølgende samtaler om observationer. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Wilms, Jakob: Med hovedet først. Emne: Unge, piger, venskab, sex, alkohol, stofmisbrug. Klass, David: Du kender mig ikke. Emne: Vold, stedfædre. Andersen, Ronnie: Date med en engel. Emne: Forelskelse, unge, stofmisbrug, alkoholmisbrug. DVD. Leloup, Julien: Små engle. Emne: Omsorgssvigt, vold

32 DVD. McGrory, Hugh: De hårde kugler. Emne: Vold, kriminalitet. DVD. Hopkins, Duane: Rastløs. Emne: Unge, drenge, kriminalitet. DVD. Dragsted, Morten: Råzone. Emne: Unge, piger, hævn. DVD. Mohsen, Kaywan: Made in Denmark. Emne: Unge, vanskelige unge, kulturforskelle. INSPIRATION TIL FORÆLDRE FORÆLDRENETVÆRKET DRØFTER SIDSTE SKOLEDAG. Hvordan skal den fejres? Skal vi som forældre på banen? Fælles aftaler anbefales. KAMMERATER KÆRESTER KONFLIKTER. Hvad tillader vi omkring at sove sammen? Hvad er acceptabelt blandt unge i dag? Se også DVD. Holmberg, Linda K.: Tæl til 100. Emne: Unge, socialrealisme, fædre, vold, hustruvold. DVD. Weinreich, Jacob: Koma. Emne: Unge, vold, kærester, venskab. SSP-SKOLETILBUD»Gælder loven i den virtuelle verden?alkoholdning, sociale overdrivelser og mandagsløgne«der tilbydes altid hjælp ifm. projekter. Se mere på

33 10. KLASSE EMNE Voksen næsten FORMÅL De unge har selv truffet valget om at tage 10. klasse, ofte fordi de skal modnes personligt, socialt eller fagligt. Der arbejdes bevidst med klassen som»ressource/familie/opbakning«. Eleverne skal lære at indgå i et arbejdsfællesskab. Samtidig sættes der fokus på det, at kunne bakke andre op og være opmærksom på ændret adfærd. At passe på hinanden i skole og fritidsliv. Eleverne skal lære at hjælpe sig selv og hinanden med at opnå egne og fælles mål. TEMAER Uddannelsesvalg Ændret adfærd. Hvorfor? Empati Bryd ud af din rolle. Tackling af kriser. Pjækkeri. At nå sine mål. Det vigtigste i livet er.. Festkultur. Sæt en grænse. Når grænsen overskrides. INSPIRATION TIL SKOLE KLASSENS TID»MÅNEDENS ORD«/EMNE. Fx Ændret adfærd. Hvorfor? Empati. Bryd ud af din rolle. Tackling af kriser. Pjækkeri. At nå sine mål. Det vigtigste i livet er. Festkultur. Sæt en grænse. Når grænsen overskrides. Kommunikation og medier.»tackling«for klasse. Rusmiddelforebyggelse til folkeskolens udskoling. Fokus på rygning, alkohol og hash, samt identitet, selvværd og samvær (kontakt, konflikt, sociale påvirkninger). Der indgår både et lærerhæfte og et elevhæfte samt en cd med øvelser. DITFORHOLD.DK Undervisningsforløb der indeholder materialer, podcasts, hjemmeside, film og mm. Omdrejningspunktet er forebyggelse af kærestevold ved at sætte fokus på kendetegn ved sunde forhold samt værktøjer til at kommer ud af usunde forhold. PROJEKTHJÆLP FRA DET KRIMINALPRÆVENTIVE RÅD (DKR) TIL UNGE. Hjælp til projektarbejde, statistikker, omfang og opdaterede tal. Søg»til unge«projektarbejde OM STOFFER OG MISBRUG. SSP-samarbejdet i Skanderborg sidder med i redaktørgruppen på to store hjemmesider med tilhørende tjenester herunder fri sms om stoffacts. Se mere på JEG ER OK DU ER OK er et redskab, som elever kan benytte i deres samspil med hinanden. Eleverne får hjælp til at fokusere på, hvordan de har det lige nu, og hvad årsagen til deres handlemåde er. Metoden sætter fokus på, hvorfor eleverne handler, som de gør, frem for at fokusere på hvad de gør. Metoden er især velegnet til de ældste klasser.»sikkerflirt.dk«undervisningsforløb om voldtægt og seksuelle overgreb samt forebyggelse af disse. Materialet sætter fokus på personlige grænser, selvværd, empati, Hvordan siger man fra, rettigheder og ansvar samt kønsidentitet.»sikkerflirt«er et projekt i krydsningsfeltet mellem seksualoplysning og forebyggelse af mobning og vold. ØNSKERUNDEN er en metode hvor eleverne lærer at modtage og give konstruktiv kritik ift. ændringer i adfærd. Metoden er bedst egnet til brug på klassetrin. SELVVÆRDSSPEJLET er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. LIVSLINJEN har undervisningsmateriale, dilemmaspil og øvelser til elever fra klasse, der arbejder med emner som venskab og skole. STYRKESPILLET Med kortspillet»styrkespillet«kan I skabe en konstruktiv og underholdende dialog om det sociale liv og samvær. Søg»Styrkespillet«DANSK LÆSE, SKRIVE, TALE M.V. om emner som de svære valg, ungdomskultur, identitet og grænser. LITTERATURARBEJDE: Arne Bergman:»Stillemanden en fortælling om et drab«. En tilsyneladende ganske almindelig dreng dræber en dag sine to bedste venner med et haglgevær til en fest. Stillemanden gengiver drengens tanker og oplevelser inden den frygtelige hændelse

34 FYSIK/KEMI ALKOHOL OG RUSMIDLER HVAD BESTÅR DET AF? Hvordan virker det? Biologi og kemi/fysik er fremragende fag, til at formidle de hårde facts om rusmidler! ALKOHOL OGSÅ ET KEMIKALIE. Gyldendal. SAMFUNDSFAG REGLER OG RETTIGHEDER. HVORDAN LEVER VI SAMMEN? DER MÅ VÆRE EN GRÆNSE fra Alinea, handler om de grænser, der eksisterer mellem os for hvornår det går an at sige noget, og hvornår det ikke går an. Grænserne kan være usynlige. Derfor bliver man først opmærksom på grænserne, når nogle mener, at man har overskredet dem. Man kan også selv mærke, når andre har overskredet ens grænser. Det er det, eleverne skal arbejde videre med i denne bog. LITTERATUR OG FILM TIL UNDERVISNING, EGENLÆSNING OG HØJTLÆSNING SE Andersen, Ronnie: Date med en engel. Emne: Forelskelse, unge, stofmisbrug, alkoholmisbrug. Wilms, Jakob: Med hovedet først. Emne: Unge, piger, venskab, sex, alkohol, stofmisbrug. DVD. Faurschou, Jørn: Hemmeligheder. Emne: Venner, stoffer, hemmeligheder. DVD. Bocken, Isabella: Alene hjemme. Emne: Psykisk vold, familier, forældre, børn. DVD. Holmberg, Linda K.: Tæl til 100. Emne: Unge, socialrealisme, fædre, vold, hustruvold. DVD. Weinreich, Jacob: Koma. Emne: Unge, vold, kærester, venskab. DVD. Hopkins, Duane: Rastløs. Emne: Unge, drenge, kriminalitet. DVD. Mohsen, Kaywan: Made in Denmark. Emne: Unge, vanskelige unge, kulturforskelle. SSP-SKOLETILBUD Gælder loven i den virtuelle verden»alkoholdning, sociale overdrivelser og mandagsløgne«der tilbydes altid hjælp ifm. projekter. Se mere på IDRÆT I IDRÆT KAN SAMARBEJDSEVNER TRÆNES ELLER SYNLIGGØRES. LIGELEDES FAIRPLAY. FRIT VALG AF HOLDSPIL. Alle deltagere får en rolle. Rollerne er både negative og positive. Der spilles 10 min. Læreren observerer. Efterfølgende samtaler om observationer. DVD. Leloup, Julien: Små engle. Emne: Omsorgssvigt, vold. DVD. Dragsted, Morten: Råzone. Emne: Unge, piger, hævn. DVD. McGrory, Hugh: De hårde kugler. Emne: Vold, kriminalitet

35