Czikzentmihalyi og Kupferberg

Transkript

1 Czikzentmihalyi og Kupferberg

2 Hvad er kreativitet? Kreativitet er enhver handling, idé eller produkt, som ændrer et eksisterende domæne, eller som transformerer/omskaber det eksisterende domæne til et nyt. M. Czikzentmihalyi, 1997 Kreativitet = novelty + value F. Kupferberg, 2006????? (Det ensomme) geni?????????? Være forud for sin tid?????????? Nye ideer kræver nye vaner??????

3 Mihail Czikzentmihalyi Kreativitet og kreativitet

4 Kreativitet Kreativitet med lille k er hverdagens problemløsning Czikzentmihalyi anser ikke dette for at være kreativitet Kreativitet er nybrud, som ændrer et domænes viden, værdier eller symbolsystemer Kreativitet vurderes af feltet og domænets vogtere er det nye også værdifuldt for domænet? Individets kreativitet trækker på domænets symbolsystemer og viden

5 Domæne, felt og individ (Czikzentmihalyi) Kreativitet og økologi: det kreative kredsløb Domæne Felt Individ Kultur Tradition, artefakter Vogtere af domænet Lukker nye ideer ind, eller afviser dem Kreativ nytænkning Ideskabelse

6 Domæne Viden udenfor kroppen Symbolsystemer Domæner kan hjælpe eller forhindre kreativitet Virksomhed A og B: Hvilken har mest detaljeret information tilgængelig? Hvilken støtter forskning mest? Hvor opnår domænespecifik viden størst respekt? Hvor er det lettest at teste sine hypoteser som medarbejder? En person skal være dybt engageret i og have dyb viden om sit domæne, for at kunne ændre det med en kreativ idé

7 Felt Eksperter indenfor domænet Domænets vogtere Kan være mere eller mindre åbent Har en sorteringsfunktion for at opretholde domænet som domæne Felter kan være udbredte eller specialiserede, de kan være inklusive eller eksklusive Proaktive og reaktive felter

8 Individ Bag hver en ny idé er der en person Denne person har ikke nødvendigvis en særlig kreativ personlighed, der rager op over alle andres Tilfældighed kan skabe den kreative person Held spiller ind (være på rette sted på rette tid) Gribe heldet eller tilfældet: Man skal selv kunne se, at ens idé er værdifuld, eller at man kan bygge videre på en andens idé

9 Diskussion Hvilke spørgsmål ville I gerne stille til Czikzentmihalyi? Hvordan er forholdet mellem kreativitet og tværfaglighed? Hvordan er forholdet mellem individets læring og forandring i fællesskabet? Er det kun individer, der har haft succes, og hvis kreativitet er synlig, der er kreative? Hvordan er forholdet mellem kreativitet og innovation?

10 Feiwel Kupferberg Kreativitet = novelty + value Bygger videre på Czikzentmihalyi Domæner og felter adskilles ikke så klart Til gengæld snævres domæneforståelsen ind til tre eller fire Disse tre eller fire domæner beskrives i dybden

11 Kreativitetens lokalisering (Kupferberg) Det kreative individ Det intellektuelle domæne Novelty + value Det sociale felt

12 Kreativitetsregimer Regime Det videnskabelige Det kunstneriske Det industrielle Det pædagogiske Kreativitetsforståelse Passende nytænkning Originalitet Kommercielt potentiale Læringspotentiale

13 Kreativitetsregimernes forskelligheder Formål Norm Kompetence Ressource Industri Masseforbrug Tilpasning Specialisering Konkurrencepres Kunst Videnskab Pædagogik Udtrykke dybe oplevelser Reflektere, dybe sammenhænge Reducere kompleksitet Autencitet Kritik Kommunikation Følelsesmæssig indlevelse Analytisk distance Illustrativ udfoldelse Tradition Tradition Tradidtion

14 Par-opgave Forestil jer, hvordan kreativitetsbegrebet og de forskellige forståelser af det kan sige noget om jeres problemstilling i jeres projekt. Diskuter følgende: Kan I forestille jer at bruge kreativitetsbegrebet til at analysere empiri? Kan I bruge det til didaktisk planlægning? Kan I bruge det som læringsteori?

15 Perspektiver Forholdet mellem individ og sociale omgivelser/kultur Forholdet mellem kreativitet og innovation Didaktiske konsekvenser: Hvis kreativitet skal blive til innovation, hvilken betydning får de to størrelser kreativitet og innovation for design af processer? Hvordan bliver forholdet mellem processer og læringsmiljø? Hvordan skaber man miljøer, der fremmer kreativitet, og miljøer, der fremmer innovation?