Modul 7 Relationer og interaktioner

Transkript

1 Sundhedsfaglig højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2013 Modulets tema og læringsudbytte Relationer og interaktioner Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patientsygeplejerske samspil. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og anvende praksis- udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner, herunder psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventionsmuligheder At redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, reaktioner og krisetilstande At redegøre for kommunikative og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske At redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og farmakodynamik At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers mentale sundhed At beskrive klassiske humanistiske forestillinger om viden og give eksempler på humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 6 0 Farmakologi 2 0 Psykologi 2 0 Pædagogik 3 0 Kommunikation 2 0 Side 1 af 5

2 Modulets struktur og opbygning Modulet er et teoretisk modul De 15 ECTS - points fordeles som følger: Sygeplejefaget 6 teoretiske ECTS-point I sygeplejefaget indgår følgende temaer Curologi at være sygeplejerske, hvor der fokuseres på den pædagogiske, relationelle og kommunikative sygepleje Patientologi at være patient, hvor der fokuseres på sorg og krisereaktioner Mestring og ændring af livsstil Farmakologi 2 ECTS-point med fokus på generel farmakologi og enkelte udvalgte lægemiddelgrupper Psykologi 2 teoretiske ECTS-point med fokus på udviklingspsykologi kognitionspsykologi Pædagogik 3 teoretiske ECTS-point med fokus på læringsteori og dannelsesteori didaktisk teori vejledningsteori Kommunikation 2 teoretiske ECTS-point med fokus på samspillet mellem mennesker i forskellige situationer og sprogets indholdsside Modulets indhold Det faglige indhold bidrager til at opfylde det beskrevne læringsudbytte. De enkelte fagområder retter sig mod aspekter af sygeplejerskens virksomhed indenfor viden, færdigheder og kompetencer, jf. bilag 1 i bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje Sygeplejefaget Modulets indhold relateres til sygeplejerskens genstands- og virksomhedsområde. Der sættes fokus på at være henholdsvis patient og sygeplejerske sygeplejeprofessionen, herunder pædagogiske problemstillinger og teorier i relation til undervisning og vejledning af patienter i forbindelse med livsstilsændringer undervisning og vejledning af patienter og pårørende i krise psykologiske problemstillinger og teorier med fokus på det udviklingsmæssige, det følelsesmæssige, det erkendelsesmæssige samt sociale relationer, med henblik på Side 2 af 5

3 patientens mestring af alvorlige og måske livstruende situationer kommunikative problemstillinger og teorier knyttet til mellemmenneskelige relationer og relationen mellem patient og sygeplejerske, herunder roller, kulturforskelle, fordomme, forsvarsmekanismer, krise, angst og sorg humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis Farmakologi sygeplejerskens ansvar og kompetence i forbindelse med medicinadministration fysiske og kemiske egenskaber ved farmaka, absorption, fordeling, fordelingsvolumen, metabolisme og udskillelse specielle farmakologiske problemstillinger herunder compliance, placebo og naturlægemidler brugen af Lægemiddelkataloget og søgekompetencer i forhold til lægemidler Centrale begreber: Farmakokinetik Farmakodynamik Doseringsprincipper Bivirkninger Udvalgte lægemidler Psykologi udviklingspsykologi, kognitiv psykologi, eksistentielle og traumatiske kriser herunder forsvarsmekanismer Pædagogik forskellige pædagogiske retninger og udvalgte lærings- og dannelsesteorier didaktisk teori og modeller vejledning og relationen mellem patient og professionelle Kommunikation retoriske teorier og metoder kommunikative signaler mellemmenneskelige interaktioner Side 3 af 5

4 Sygeplejeprofessionens metoder - kliniske metoder, refleksionsmetoder, forsknings- og udviklingsmetoder Pædagogisk refleksion Den hermeneutiske metode Studiekompetence Informationssøgning Søgeteknik Artikelsøgning i danske og udenlandske databaser Vurdering af faglige artikler Studieforberedende undervisning Udvikling af akademiske kompetencer i forbindelse med tekstanalyse og opgaveskrivning Udvikling af faglig argumentation og mundtlig formidling Udvikling af refleksionskompetence Undervisnings og arbejdsformer - forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Undervisningen vil veksle mellem: Tekstanalyse og teorianalyse Gruppearbejde med vejledning Arbejde med studiespørgsmål med udgangspunkt i fortællinger, cases Fælles analyser af sygeplejefaglige problemstillinger i grupper og på klassen Dialogbaseret klasseundervisning med teoretiske oplæg Inddragelse af de studerende egne fortællinger fra klinisk praksis, sygeplejefortællinger, video og dagsaktuelle temaer. Fremlæggelser Øvelser i kommunikative kompetencer Samarbejdsrelationer mellem studerende, teoretiske undervisere og kliniske vejledere Der vil være forskellige teoretiske undervisere knyttet til modulet. Studievejleder, bibliotekar og modulansvarlig vil ligeledes indgå i samarbejdet. Litteratur/pensum Teoretisk undervisning sider pr. ECTS point. Side 4 af 5

5 Bedømmelser Fastlagt studieaktivitet Pædagogisk aktivitet Deltagelse i fastlagt studieaktivitet en forudsætning for indstilling til ekstern teoretisk prøve Ekstern teoretisk prøve Studieaktiviteterne og ekstern teoretisk prøve er uddybet i det lokale tillæg til studieordningen. Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og adresser Fremgår af uddannelsesdokumenterne Modulansvarlige for modul 7: Lise Bjerre Christensen [email protected] Ellen Krogh Kristoffersen [email protected] Skema Skema og pensumlister foreligger på Studienet mindst 14 dage før modulstart. Ændringer af skema kan forekomme og vil blive meddelt på Studienet. Læseplan foreligger på Studienet mindst 14 dage før undervisningens start. Side 5 af 5