Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse 1

2 Indholdsfortegnelse 1. Modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Modulets udvalgte sygeplejefaglige temaer Tema 1: Sygepleje som profession i Danmark, herunder introduktion til uddannelsen... 3 Centrale fagområder:... 3 Indholdet i den teoretiske undervisning:... 3 Læringsudbytte:... 4 Pædagogisk tilrettelæggelse: Tema 2:Tværprofessionel virksomhed... 4 Centrale fagområder:... 4 Indholdet i den teoretiske undervisning:... 4 Læringsudbytte... 5 Pædagogisk tilrettelæggelse: Tema 3: Patient og sygepleje relation og interaktion i Danmark... 5 Centrale fagområder:... 6 Læringsudbytte... 6 Pædagogisk tilrettelæggelse... 7 Fastlagt studieaktivitet Tema 4 Introduktion til klinikken... 7 Centrale fagområder:... 7 Læringsudbytte... 8 Pædagogisk tilrettelæggelse

3 1. Modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i Studiebeskrivelsen for kvalificeringsuddannelsen for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU og dens regelgrundlag. Modulet har varighed af 15 ECTS-point fordelt over 3 måneder. I denne periode gives der desuden to dages sprogundervisning om ugen. 2. Modulets udvalgte sygeplejefaglige temaer Med henblik på at konkretisere modulets læringsudbytter er modulet inddelt i fire temaer: Tema 1: Sygepleje som profession i Danmark, herunder introduktion til uddannelsen Tema 2:Tværprofessionel virksomhed Tema 3: Patient og sygepleje relation og interaktion i Danmark Tema 4: Introduktion til klinikken 2.1 Tema 1: Sygepleje som profession i Danmark, herunder introduktion til uddannelsen Dette tema fokuserer på professionen og faget sygepleje i Danmark. Her arbejdes med udvalgte perspektiver på samspillet mellem samfund og menneske. Sygeplejeprofessionens funktions- og virksomhedsområde bearbejdes i historisk og nutidigt lys. Endvidere præsenteres udvalgte sygeplejeteoretikeres syn på sygepleje. Herudover arbejdes der med etiske aspekter i sundhedsvæsenet og sundhedsvæsenets lovgrundlag. Temaet indledes med en introduktion til uddannelsens kommunikationsmedier, studiemetodiske redskaber og bibliotek herunder også litteratursøgning. Centrale fagområder: Sygepleje 3 ECTS Sociologi 1 ECTS Jura 1 ECTS Indholdet i den teoretiske undervisning: Sygepleje Undervisningen inden for sygeplejefaget omhandler introduktion til uddannelsen, sygeplejerskens historie og aktuelle situation, herunder fagets legitimering konstituering og udvikling i relation til samfunds- og sundhedsvæsenets udvikling i Danmark. Herudover omhandler faget en præsentation af udvalgte sygeplejeteorier, som der arbejdes efter i Danmark samt etiske aspekter og dilemmaer på professions- og samfundsplan. Sociolog I sociologi introduceres til udvalgte perspektiver på samspillet mellem samfund og menneske. Der arbejdes med at identificere og vurdere de udfordringer og opgaver, sygeplejersken står over for i mødet med mennesker med forskellige sociale baggrunde, herunder dilemmaer og magtrelationer i udøvelsen af sygepleje eller i rammerne herfor. Jura Med afsæt i de grundlæggende retsregler i Danmark sættes der fokus på retslige aspekter i sundhedsvæsenet. I temaet fokuseres der på Sundhedslovens og Servicelovens bestemmelser, og hvorledes de regulerer den primære og sekundære sundhedstjeneste ved at definere patienternes/borgernes rettigheder under sygdom. 3

4 Desuden fokuseres der på, hvorledes autorisationslovens ansvarsbestemmelser regulerer sygeplejerskers pligter og ansvar i udøvelse af sygeplejeopgaver Ansvarsbestemmelserne uddybes ved en gennemgang af myndighedernes tilsyn med sundhedsvæsenet. Læringsudbytte: Efter undervisningen i tema 1, har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: Viden: Kan redegøre for lovretslige aspekter i sundhedsvæsenet, med særlig vægt på borgerens/patientens rettigheder under sygdom. Kan redegøre for sociologiens bidrag til viden om sammenhæng mellem samfund og mennesker herunder dilemmaer og magtrelationer. Kan gøre rede for udvalgte etiske teorier/principper. Har kendskab til hvordan sygeplejefaget historisk har udviklet sig til en profession i Danmark Har kendskab til udvalgte sygeplejeteoretikeres tilgang til og forståelse af sygepleje. Færdigheder: Kan identificere og forklare juridiske aspekter knyttet til patientsygeplejerskerelationen Kan orientere sig i det sygeplejefaglige bibliotek samt anvende bibliotekets søgemuligheder til at søge og udvælge praksisviden om fag og profession. Kompetencer: Kan anvende viden om forskellige studiemetodiske redskaber, herunder studieteknikker anvendelse af fronter og logbog. Pædagogisk tilrettelæggelse: Undervisningen foregår ved holdundervisning med oplæg, plenumdiskussioner, gruppearbejde og fremlæggelser. 2.2 Tema 2:Tværprofessionel virksomhed I dette tema introduceres til sundhedsvæsenets opbygning administrativt og funktionelt. Der er fokus på sygeplejefaglige opgaver i tværprofessionel virksomhed i relation til mennesker med kroniske sygdomme og lidelser. Der er ligeledes fokus på sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende tiltag. Centrale fagområder: Organisation og ledelse Folkesundhedsvidenskab Sundhedsantropologi ¾ ECTS ¾ ECTS Indholdet i den teoretiske undervisning: Organisation og ledelse Her introduceres til Sundhedsvæsenets opbygning og organisering funktionelt og administrativt - samt til Sundhedsvæsenets placering i samfundet. Desuden introduceres til den sundhedspolitiske målsætning, der relaterer sig til sammenhængende patientforløb. Der er endelig fokus på det tværprofessionelle arbejde i forhold til en flerfaglig opgaveløsning i sundhedsvæsenet i Danmark. 4

5 Folkesundhedsvidenskab: De udenlandske sygeplejersker præsenteres for nationale og internationale strategier og metoder til opretholdelse og forbedring af befolkningsgruppers sundhedstilstand herunder Ottawa Charteret og Regeringens Forebyggelsesprogram. Sundhedsantropologi I sundhedsantropologien introduceres til udvalgte perspektiver på samspillet mellem samfund, kultur og mennesker. Der arbejdes med at identificere og vurdere de udfordringer og opgaver, sygeplejersken står over for i mødet med mennesker med forskellige kulturelle baggrunde herunder dilemmaer og magtrelationer i udøvelsen af sygepleje eller i rammerne herfor. Læringsudbytte Efter undervisningen i tema 2 har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: Viden: Har kendskab til sundhedsvæsenets organisation administrativt og funktionelt. Kan redegøre for sygeplejefaglige opgaver i tværprofessionel virksomhed og tværfagligt samarbejde. Har kendskab til folkesundhedsvidenskabens bidrag til viden om og udbredelse af sammenhængen mellem menneskers sundheds og sygdom, herunder nationale og internationale sundhedsstrategier. Har kendskab til sundhedsantropologiens bidrag til viden om sammenhæng mellem menneskers sundhed og sygdom i relation til sundhedsfremme, forebyggelse, herunder livsstil og levevilkår. Færdigheder: Kan anvende viden om sundhedsvæsenets organisation i forhold til udøvelsen af egen profession og tværfagligt samarbejde Kan anvende viden om sundhedsantropologiens bidrag til viden om sammenhæng mellem menneskers sundheds og sygdom i relation til sundhedsfremme, forebyggelse, herunder livsstil og levevilkår i forhold til sygeplejefaglige opgaver i tværprofessionel virksomhed og tværfagligt samarbejde. Kompetencer: Kan identificere sundhedsfaglige problematikker i relation til sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende opgaver hos mennesker med kroniske lidelser og mennesker, som tilhører udsatte grupper i relation til sygeplejefaglige opgaver i tværprofessionel virksomhed. Pædagogisk tilrettelæggelse: Undervisningen foregår ved holdundervisning med oplæg, plenumdiskussioner, gruppearbejde og fremlæggelser. 2.3 Tema 3: Patient og sygepleje relation og interaktion i Danmark I temaet arbejdes der med patient sygeplejerske relation og interaktion. Dette gøres i arbejdet med tre cases, der omhandler sygepleje til patienten med KOL, til patienten med Diabetes Mellitus type 2 samt patienten med Apoplexia Cerebri. I disse cases inddrages sygepleje i forhold til opfyldelse af menneskelige behov, fænomenerne angst og lidelse, stress og mestring, sorg, krise og håb samt sygepleje til den døende patient. Temaet fokuserer derudover på lægemidlers virkningsmekanismer. Desuden inddrages patient 5

6 sygeplejerske interaktionen og relationen i forhold til patientens indtag af medicin. Viden fra modulets tema 1 og 2 inddrages i tema 3 s casebearbejdelse. Centrale fagområder: Sygepleje Kommunikation Psykologi Pædagogik Farmakologi 3 1 Sygepleje: Undervisningen tager udgangspunkt i sygeplejerskens virksomhedsområde og retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Undervisningen retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient - sygeplejerske samspillet under hensyntagen til patientens behov og sygeplejerskens observationer. Kommunikation: I kommunikation fokuseres på forskellige perspektiver, og hvad de indebærer for interaktioner og relationsdannelsen mellem patient og sygeplejerske. Der fokuseres på forholds- og indholdsniveauet og hvilke ydre rammer, der både kan være understøttende og begrænsende for den konkrete samtale, herunder kulturens betydning. De udenlandske sygeplejersker introduceres til færdigheder inden for professionelle hjælpesamtaler og konfliktløsning. Psykologi: Undervisningen tager udgangspunkt i sygeplejefaglige problemstillinger, der bearbejdes ved hjælp af psykologiens genstandsfelt, som er menneskets tanker, følelser og handlinger. Der introduceres til udvalgte teorier og forskning med henblik på at forstå menneskers psykologiske udvikling, stress, mestring og krisetilstande samt sygeplejerskens mulighed for intervention. Pædagogik: Undervisningen tager udgangspunkt i sygeplejefaglige problemstillinger, og der fokuseres på pædagogikkens rolle i patient- og sygeplejerskeinteraktionen. Der fokuseres på udvalgte teoretiske perspektiver fra pædagogikken. Der vil være fokus på information, vejledning, undervisning, didaktik. Farmakologi: Her introduceres til begreber inden for almen farmakologi med relevans for brugere af lægemidler. De introduceres til sygeplejefaglige vurderings- og interventionsmuligheder i forhold til farmakokinetiske og farmakodynamiske problemstillinger samt sygeplejerskens ansvarsområde i forbindelse med medicingivning. Læringsudbytte Efter undervisningen i tema 3 har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: Viden: Kan redegøre for forskellige opfattelser af krisebegrebet og sygeplejepraksis. Kan redegøre for teorier omkring menneskelige reaktioner på stress og mestring. Kan redegøre for udvalgte pædagogiske teorier og reflektere over disses betydning for syn på viden, læring og læreprocesser i sygeplejen. 6

7 Kan redegøre for interkulturelle aspekter på kommunikation mellem patient og sygeplejerske. Kan redegøre for patientens behov og sygeplejerskens observationer i forhold til udvalgte patientsituationer. Beskrive virkningsmekanisme, virkning og bivirkninger for et udvalg af lægemidler. Færdigheder: Kan anvende psykologiske teoriers muligheder/begrænsninger i forhold til sygeplejepraksis. Kan anvende viden om kommunikationens betydning for interaktioner og relationsdannelsen mellem sygeplejerske og patient. sygeplejerske.. Kan begrunde forslag til intervention i sundhedsfremmende, sundhedsbevarende, forebyggende, behandlende og lindrende sundhedsfaglige opgaver. Kan identificere patientens behov og sygeplejerskens observationer i forhold til udvalgte patientsituationer. Kan anvende centrale begreber indenfor farmakokinetik og farmakodynamik. Kan formidle faglige problemstillinger til medstuderende. Kompetencer: Kan identificere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger, herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers sundhed. Med afsæt i den enkelte patient/borger forklarer fordele og ulemper ved anvendelse af udvalgte lægemiddelformer og administrationsmåder. Pædagogisk tilrettelæggelse Undervisningen foregår ved holdundervisning og oplæg. Herudover arbejder de udenlandske sygeplejersker i tre grupper, som relaterer fagene til sygeplejen til mennesker med kronisk sygdom og lidelse. De enkelte grupper arbejder med forskellige cases med anvendelse af teori og begreber fra temaet. Under gruppearbejdet vil der være vejledning. I slutningen af tema tre fremlægger grupperne deres arbejde for hinanden. Der vil være mulighed for inddragelse af klinisk værksted/skill-lab i undervisningen. Fastlagt studieaktivitet Aktiv deltagelse i gruppearbejde samt fremlæggelse. 2.4 Tema 4 Introduktion til klinikken I dette tema introduceres der til klinikken, der lægges her vægt på hospitalets organisering og som undertema, er der specielt fokus på kvalitetssikring, dokumentation samt sundhedsinformatik. Centrale fagområder: Sygepleje Organisation og ledelse Sundhedsinformatik ¾ ECTS ¼ ECTS 7

8 Sygepleje: Undervisningen tager udgangspunkt i sygeplejerskens arbejdsområde i det kliniske felt på hospitalet. Herudover introduceres der til krav og rammer for prøveansættelsen samt krav for den kliniske undervisning for de udenlandske sygeplejersker, der følger forløb 2. Organisation og ledelse: Undervisningen inden for dette fagområde har fokus på hospitalets organisering, kvalitetssikring samt dokumentation i sygeplejen. Sundhedsinformatik: I undervisningen er der fokus på udvikling og opbygning af den kliniske IT arbejdsplads (EPJ = Elektronisk Patient Journal) som redskab til at understøtte og dokumentere den gode kliniske proces i såvel monofaglig som tværfaglig sammenhæng, samt som redskab for bedre kvalitet og sammenhængende forløb. Læringsudbytte Efter undervisningen i tema 4 har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: Viden Har kendskab til hospitalets organisation administrativt og funktionelt. Har kendskab til betydningen af kvalitetssikring og dokumentation i hospitalsvæsenet. Har kendskab til informationsteknologiens betydning i hospitalsvæsenet. Har kendskab til krav og rammer for egen klinisk praksisforløb. Færdigheder Kan forholde sig til sundhedsinformatikkens udfordring i relation til egen profession. Pædagogisk tilrettelæggelse Undervisningen foregår ved holdundervisning med oplæg og plenumdiskussioner. 8