Folkeskolereform hvad består den af? Regeringen og KL!

Transkript

1 Folkeskolereform hvad består den af? Regeringen og KL!

2

3

4

5 Regelforenkling med større frihed til kommuner og skoler Forenkling af elevplanerne Forenkling af Fælles Mål Enklere styring af timetallet for folkeskolen Enklere regler for fritagelse af undervisning i kristendomskundskab Forenkling af afgangsprøver Afskaffelse af loft over daglig undervisningstid Forenkling af de årlige kommunale kvalitetsrapporter for folkeskolerne Øget adgang til fælles ledelse for folkeskoler og for folkeskoler og dag- og fritidstilbud Mere fleksible regler for sammensætning af skolebestyrelser Forenkling af folkeskolelovens bestemmelse om klasselærere Pligten til at oprette et pædagogisk råd ophæves, så det bliver frivilligt for kommunerne Kommunerne får udstrakt frihed til at anvende aktivitetstimerne til de formål, som de ønsker i lyset af lokale forhold Øget frihed til at anvende pædagoger i undervisningen på klassetrin Mulighed for flere valgfag.

6 Styrket efteruddannelse og anvendelse af viden om god undervisning Initiativer Styrket efteruddannelse af lærere og pædagoger. Det er regeringens mål, at lærerne i 2020 skal have undervisningskompetence (tidligere linjefag) i de fag, de underviser i. Regeringen vil afsætte i alt 1 mia. kr. i perioden til styrket efteruddannelse af lærere og pædagoger i folkeskolen. Forbedrede karriereveje for lærere. Regeringen vil invitere KL og Danmarks Lærerforening til et samarbejde om at sætte fokus på, hvordan der kan skabes mere spændende og udviklende karrieremuligheder for lærerne. Statsligt løft på i alt 60 mio. kr. i til kompetenceudvikling for ledere Styrket forskning i pædagogik og undervisningsmetoder, der skal stilles til rådighed for lærere og ledere Korps af læringskonsulenter, der sammensættes af bl.a. dygtige lærere og ledere skal understøtte kvalitetsarbejdet i folkeskolen Nyt råd for børns læring.

7 En sammenhængende og aktiv skoledag med flere og bedre timer til undervisning og aktiviteter Det er lærerne, der får skolen til at leve og eleverne til at lære. Derfor skal elever og lærere tilbringe mere tid sammen på skolen. Eleverne skal have en sammenhængende og aktiv skoledag med kvalitetstid, der styrker undervisningen og gør skolen mere levende. Børnene skal have en sammenhængende skoledag, som betyder en 30 timers skoleuge for børnehaveklassen til 3. klasse, en 35 timers skoleuge for 4. til 6. klasse og en 37 timers skoleuge for 7. til 9. klasse

8 Initiativer 1 Mere og bedre undervisning i dansk og i matematik. Undervisningen for alle elever i klasse udvides med 1 lektion om ugen i dansk og med 1 lektion om ugen i matematik Indførelse af aktivitetstimer med lærere og pædagoger, der skal give en mere afvekslende og spændende skoledag. Aktivitetstimerne skal bruges til at understøtte de faglige undervisningstimer bedst muligt, og til leg, bevægelse og lektiehjælp Alle børn skal bevæge sig hver dag Obligatorisk tilbud om lektiehjælp Bedre lokale muligheder for to voksne i undervisningen i de yngste klasser og i klasser med helt særlige behov.

9

10

11 Hvad er aktivitetstimer?

12 Initiativer 2 Styrket undervisning i andre fag Engelsk allerede fra 1. klasse med 1 lektion om ugen i både 1. og 2. klasse Mere og bedre undervisning i de praktiske/musiske fag og 1 lektion mere om ugen i både 3. og 6. klasse Natur/teknik udvides i 4. og 5. klasse med 1 ekstra lektion om ugen Valgfag indføres fra 7. klasse med 2 lektioner om ugen og gøres obligatorisk.

13 Initiativer 3 Andre forbedringer af kvalitet og trivsel Mere anvendelse af it og digitale læringsformer Inddragelse af elever og forældre gennem bl.a. fælles brugerportal og øget fokus på trivsel En udskoling med øget fokus på overgang til ungdomsuddannelser i form af bl.a. foreløbig uddannelsesparathedsvurdering i 8. klasse og mere virkelighedsnære og moderne afgangsprøver Inklusion en folkeskole med plads til alle Tidlig indsats i dagtilbuddene.

14 KL s mål ( ) KL forhandler overenskomsterne med DLF Eleverne skal have flere timer og få mere ud af undervisningen Det skal være tydeligt, hvad eleverne skal lære Eleverne skal have hyppige samtaler med deres lærer om resultater Lærerne skal have plads til at udvikle og modernisere deres arbejde Lærerne skal være mere til stede på skolerne Lærerne skal have nye arbejdstidsregler Der skal være plads til ledelse på skolerne It skal understøtte en ny skole

15 Hvad siger lærerne? 1. Hvordan kender læreren omfanget af de enkelte elementer (undervisningen, den tilhørende forberedelse og andre opgaver) i opgaveporteføljen? 2. Hvordan sikres det, at læreren kender omfanget og placeringen af den daglige/ugentlige/månedlige arbejdstid og den daglige/ugentlige/månedlige fremmødetid? 3. Hvilke bestemmelser er der for ændring af arbejdstiden? Hvordan og med hvilket varsel? 4. Hvordan defineres præsteret arbejdstid? Og hvordan registreres den præsterede arbejdstid? 5. Hvordan sikres det, at der ikke planlægges med overtid i forhold til en 37 timers arbejdsuge? 6. Hvordan registreres overarbejdet, hvis det alligevel forekommer? 7. Hvordan sikres en sammenhængende arbejdsdag? 8. Hvilke regler er der for evt. delt/tredelt tjeneste? 9. Har læreren ret til at udføre alle arbejdsopgaver på skolen? 10. Kan der indgås aftale om hjemmearbejde? Hvilke arbejdsopgaver? Hvordan beregnes arbejdstiden i disse situationer? 11. KL har tidligere tilkendegivet, at dage med lovligt forfald medregnes med 7,4 timer. Hvordan sikres det, at det ikke giver undertid (evt. i forhold til det planlagte, når opgaverne ikke er planlagt jævnt fordelt over et skoleår)?

16 Lærernes Undervisningsandel i Rebild Kommune Korrigeret Skole 11-dec dec-13 Bavnebakkeskolen 39,2 40,3 Bakkehusene 39,1 Blenstrup Skole 41,1 Haverslev/Ravnkilde skole 41,0 Haverslev Skole 40,4 Hellum Skole 41,2 Karensmindeskolen 40,1 39,5 Møllehusene 39,7 Ravnkilde Skole 40,8 Skørping Skole 43,6 44,1 Sortebakkeskolen 39,9 40,8 Suldrup Skole 39,9 40,3 Terndrup Skole 39,5 39,6 Øster Hornum Skole 43,5 44,1 Note: Korrigeret - egen opgørelse opregnet med 1924/1680 KL opgør landsgennemsnit til ca. 39 procent.

17 Udfordringer Hvor kommer finansieringen fra? Uklart! Pædagoger i undervisningen? Andre faggrupper? Effektivisering udnyttelse af lærernes arbejdstid Regering 4 mia.kr. til hvad? Kvantitet frem for kvalitet (timer frem for mål)? Bliver effektive kommuner straffet dobbelt? Kompensation for at nå højere timetal? Hvad med SFO er SFO en fortsat attraktiv, forældrebetaling (24 mio.kr.)? Ungdomsskolen/klubtilbud? Foreningsliv, sportsklubber er der energi til det? Hvordan anvendes aktivitetstimerne? Hvornår på dagen? Styrkelse af naturformidling? Erhverv og iværksætteri? Bevægelse?

18 Lockout pr. 1. april Status Alle overenskomstansatte lærere ( Skibstedskolen) er omfattet. Rebild Kommune har en tilsynsforpligtelse overfor børnene Ledere Pædagoger Administrativt personale Tjenestemandsansatte lærere Pedeller m.v. KL orienteringsmøde 11. marts Orienteringsmøde for skoleledere 12. marts Tilsynsplaner 15. marts Information til forældre

19 Fodslaw mellem regeringen og KL Temamøder i august og september