Folkeskolereformen. Indhold og udmøntning

Transkript

1 Folkeskolereformen Indhold og udmøntning

2 Aftale om et fagligt løft af folkeskolen Aftale mellem regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti om et fagligt løft af folkeskolen (7. juni 2013) Ny forligskreds Ikraftrædelse 1. august 2014 Dog først obligatorisk lektiehjælp efter næste valg

3 Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

4 3 overordnede indsatsområder En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger

5 Resultatmål Nye operative resultatmål: Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test (mindst middel) Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges

6 Længere og mere varieret skoledag (1/4) Ny model for elevernes timetal Minimumstimetal på hvert klassetrin for den samlede skoledags længde klasse: 30 timer (28*) klasse: 33 timer (30*) klasse: 35 timer (33*) * obligatorisk timetal for eleverne indtil næste valg Minimumstimetal for det samlede antal årlige fagopdelte undervisningstimer i fagene Minimumstimetal for antal årlige undervisningstimer i dansk, matematik og historie for øvrige fag vejledende timetal Max. 35 timers skoleuge i gennemsnit i indskolingen

7 Længere og mere varieret skoledag (2/4) Ændringer i timefordelingen i den fagopdelte undervisning Dansk klasse forhøjes med 1 lektion om ugen Matematik klasse forhøjes med 1 lektion om ugen Indførelse af engelsk i 1. og 2. klasse med én 1lektion om ugen Fremrykning af andet fremmedsprog (tysk eller fransk) til 5. klasse 5. klasse: 1 lektion om ugen 6. klasse: 2 lektioner om ugen Undervisningen er obligatorisk i klasse Fritagelse kan søges fra 7. klasse Idræt i 1. klasse forhøjes med 1 lektion om ugen

8 Længere og mere varieret skoledag (2/4) Ændringer i timefordelingen i den fagopdelte undervisning fortsat Musik i 1. og 5. klasse forhøjes med 1 lektion om ugen Forhøjelse af håndværk og design i 4. klasse med 1 lektion om ugen (erstatter håndarbejde og sløjd) Forhøjelse af timetallet i natur og teknik i 2. og 4. klasse med 1 lektion om ugen Indførelse af valgfag fra 7. klasse med 2 lektioner om ugen En ugentlig lektion fra 8. klasse i geografi flyttes til 7. klasse, således at der sker en udjævning af timerne mellem de to klassetrin

9 Længere og mere varieret skoledag (3/4) Nyt begreb i folkeskolen: Understøttende undervisning Understøttende undervisning Den understøttende undervisning skal bruges til at arbejde med en række elementer, der har betydning for, at eleverne får mere ud af den fagopdelte undervisning. Differencen mellem den tid skolen bruger på fagopdelte timer og minimumstimetallet for skoledagens længde På alle klassetrin kan pædagoger og medarbejdere med andre kompetencer inddrages i undervisningen i en understøttende rolle og de vil kunne varetage understøttende undervisning alene med eleverne

10 Længere og mere varieret skoledag Understøttende undervisning Idræt, motion og bevægelse gennemsnitligt 45 min. om dagen Kan også indgå i den fagopdelte undervisning Lektiehjælp Faglig fordybelse (f.eks. turbodansk) Arbejde med sociale kompetencer, motivation og trivsel mv. Klassens tid Timeløse fag (færdsel, sundhed, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering Pauser

11 Længere og mere varieret skoledag Øvrige elementer Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelser Styrket forældresamarbejde og elevinddragelse Bedre undervisningsmiljø Ro og fokus på klasseledelse Åben skole samarbejde med foreninger, musikskole, frivillige mv.

12 Bankagerskolens mission Vi vil udfordre eleverne til fuldt ud at udnytte deres potentiale for uddannelse, beskæftigelse og for at leve livet.

13 Bankagerskolens visioner og læringssyn Mennesket vokser, når det bliver mødt med anerkendelse Vi vil opbygge inkluderende fællesskaber Alle elever kommer som udgangspunkt i skole med lyst til at lære Vi har høje forventninger til at alle kan blive dygtigere Eleverne er forskellige og lærer på forskellige måder Eleven opbygger sin forståelse af verden gennem kommunikation med andre Eleven lærer bedst, når han/hun er aktiv i læreprocessen

14 Visioner og læringssyn - fortsat Vi vil udfordre ALLE elever indenfor hver enkelt elevs nærmeste udviklingszone Vi vil variere undervisningen og benytte forskellige metoder og tilgange Elevernes læreprocesser afgør valget af metoder og organisation Vi tager udgangspunkt i elevernes styrkesider Vi vil opbygge udfordrende læringsmiljøer, hvor oplevelse, engagement og udfordring af alle sanser vægtes højt

15 Visioner og læringssyn progression i læringen Det er lærerens ansvar, at der er progression i ALLE elevers læring Der skal være tydelige læringsmål, som er synlige for eleverne Klare kriterier for målopfyldelse Klart fokus på løbende at undersøge sammenhængen mellem undervisningen og elevernes læring

16 Elevernes mødetider på Bankagerskolen Indskolingen (0.-3. klasse) 30 timer Mellemtrinnet (4.-6. klasse) 33 timer Mandag-torsdag: Fredag: Udskolingen (7.-9. klasse) 35 timer årgang: dage til pga. konfirmationsforberedelse

17 Skoledagens organisering i en 1. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Undervisning 1. modul Elevpause Undervisning 2. modul Elevpause Undervisning 3. modul (½) Understøttende undervisning

18 Skoledagens organisering i en 5. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Undervisning 1. modul Elevpause Undervisning 2. modul Elevpause Undervisning 3. modul Understøttende undervisning Fagdag (fleksible pauser) Til 14.00

19 Skoledagens organisering i en 9. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Undervisning 1. modul Elevpause Undervisning 2. modul Elevpause Fagdag (fleksible pauser) Undervisning 3. modul (½) Elevpause Projektdag Samfundsfag (hist, samf, kri) Valgfag Studietid (lektielæsning) Projektdag Naturfag (bio, geo, f/k) Understøttende undervisning

20 Stor pause : Eleverne spiser i klassen eller i kantinen (7.-9. årgang) med den lærer, som de havde i modulet før : Trivselslederne og pædagogerne organiserer aktiviteter Hallen åben Delfinen og SFO 2/3 åben Legestationer på legepladserne

21 Bevægelse mindst 45 min. pr. dag i gennemsnit Integreret i undervisningen Bevægelse indlagt i alle undervisningsmoduler Power-breaks efter behov Stor elevpause Legestationer v/trivselslederne på mellemtrinnet Pædagogerne udfører aktivt tilsyn Idræt/svømning

22 6 tværfaglige projektuger Skal bryde den fagdelte undervisning Mulighed for at lære sammen med yngre og/eller ældre elever Ingen faste pauser Lejrskoler, hytteture, terminsprøver, afgangsprøver mm. placeres i disse uger for at reducere vikardækning Uge 39: Naturvidenskab Uge 41: Sundhed/trivsel Uge 46: Internationalisering Uge 2: Samfundsvidenskab Uge 11: Skolefest, UEA-undervisning Uge? (først i maj): Praktisk, musisk, kreativt tema

23 Lektielæsning = Studietid klasse: 2 timer om ugen (klokketimer) klasse: 3 timer om ugen klasse: 2 timer om ugen Frivilligt MEN skolen opfordrer meget kraftigt til en aftale med forældrene om, at eleverne SKAL deltage. Indskolingen: Oplæsning, dansk- og matematikværksteder, små kurser med faglige fordybelse Eleverne får generelt mindre hjemmearbejde Dog stadig læselektier og tabeltræning mm (hele skolen) og større afleveringer i udskolingen

24 Studietid mellemtrin og udskoling Eksempel på organisering, studietiden afholdes på samme tid i et hus: Læsesal med individuelt arbejde, ro til at arbejde med afleveringer, læsning mm. eleverne er her selvkørende og behøver ikke hjælp I et andet område faglig hjælp til naturfagene I et tredje område faglig hjælp til samfundsfagene I et fjerde område kan eleverne hjælpe hinanden i mindre grupper I andre områder faglige fordybelseskurser herunder dansk som andetsprog, og f.eks. turbodansk eller brøkregning, som eleverne tilmelder sig Faglokaler, auditorie, læringscenter mv. anvendes til spil, frilæsning og udstyres med ekstra materialer (hvis man er færdig med lektierne)

25 Valgfag i udskolingen 2 ugentlige lektioner valgfag i klasse: Eksempler på valgfag næste skoleår: Billedkunst Håndværk og design Journalistik, skoleblog Internationalt samarbejde (3 hold!) Musik, skoleband Alternativ idræt Fransk Madkundskab

26 Den faseopdelte skole Skolen opdeles i 3 faser: Indskoling, mellemtrin, udskoling Eleverne skifter som udgangspunkt lærere efter 3. og 6. klasse Hvorfor den faseopdelte skole Lærerne specialiseres og får stor erfaring i at undervise i en fase større fokus på faglighed Tydelige forventninger til eleverne

27 Liniefagsdækning Krav om lærernes liniefagsdækning: 85 % i % i 2018 Konsekvens: Lærerne underviser i få fag i flere klasser Eleverne undervises af flere lærere, som til gengæld er fagligt dygtigere

28 Kontaktlærere Klasselærere afløses af kontaktlærere Alle lærere er kontaktlærere. Nogle pædagoger er kontaktpædagoger Kontaktlæreren har ansvaret for en gruppe elevers trivsel Kontaktlæreren har primærkontakten til disse elevers forældre

29 Lærernes arbejdstider Lærerne er til stede på skolen i timer i godt 42 uger. Lærerne har to lange dage: mandage og onsdage Der indrettes arbejdspladser til lærerne og pædagogerne Lærerne kan som udgangspunkt ikke træffes om aftenen. Skole/hjem-samtaler om eftermiddagen evt. om morgenen (?) Stadig forældremøder om aftenen Vi holder stadig skolefest Hytteture og lejrskoler som tidligere

30 Den åbne skole - musikskolen Samarbejde med Musikskolen 1 musikskolelærer tilknyttes 5. årgang en hel dag om ugen tilfører undervisningen en musisk dimension samt underviser en 5. klasse i musik 1 musikskolelærer er på skolen ½ dag om ugen og underviser i valgfag samt i musik i børnehaveklasserne mod betaling.

31 Den åbne skole - forældrene Vi vil gerne i fællesskab med forældrene hæve ambitionsniveauet Fælles signal om store forventninger til elevernes præstationer Opfordring til forældrene om at tage 100 % ansvar for at: Eleverne møder skoleparate: udhvilede, mætte, bøger, gymnastiktøj mv. i tasken Medbring bærbar computer i udskolingen hver dag OBS på fravær