Hvad ved vi om voksenvejledning? Aktører, udfordringer, udviklingsfokus, definitioner, voksenvejledningsnetværk

Transkript

1 Officiel åbning af NCK 18. Juni 2008 Hvad ved vi om voksenvejledning? Aktører, udfordringer, udviklingsfokus, definitioner, voksenvejledningsnetværk Carla Tønder Jessing

2 Voksenvejledningsaktører: Arbejdsformidlingen åbne tilbud til beskæftigede og virksomheder (til 2007) Ivu*C Centre for information om videregående uddannelser åbent tilbud til alle (til 2004) Tværsektorielle vejledningstilbud (vejledningshuse) åben vejledning af unge og voksne, ledige og beskæftigede, og virksomheder (i 2000: 14) Lokale rådgivningsenheder samarbejde om efter- og videreuddannelsestilbud til virksomheder (slut-90-erne til beg. af 2000-erne) AMU-centre uddannelsesrådgivning og -planlægning overfor virksomheder og borgere, IKA VUC vejledning til avu, uddannelsesplanlægning på virksomheder, efteruddannelsesforløb for beskæftigede Erhvervsskoler uddannelse for virksomheder, nogle steder åben vejledning af beskæftigede Videregående uddannelsesinstitutioner nogle steder åbne vejledningstilbud til voksne Højskoler uddannelses- og erhvervsvejledning af kursister, eksistentiel/uformel vejledning Daghøjskoler uddannelses- og erhvervsvejledning af kursister, eksistentiel/uformel vejledning fortsættes

3 voksenvejledningsaktører fortsat Forsvaret vejledning om planlægning af videre- og efteruddannelse af værnepligtigede og ansatte Fagforeninger og fagforbund vejledning og kursus- /uddannelsestilbud til medlemmer Arbejdsgiverorganisationer information om efter- og videreuddannelse til medlemmer Kompetencecentrene (fra 2006 til 2007) opsøgende rådgivning af virksomheder, kompetenceudvikling og kompetencevurdering Jobcentrene kontaktsamtaler og vejledning af ledige og åben vejledning af beskæftigede (2007/8 -) Private aktører/konsulentfirmaer vejledning/coaching af klienter/kunder UU vejledning om ungdomsuddannelse og erhverv overfor unge op til 25 år (2004 -) Studievalg vejledning af unge og voksne, som ikke længere har tilknytning til en ungdomsuddannelsesinstitution (2004 -) Kilde: Rådet for Uddannelses- og Erhvervsvejledning (2001): Eksisterende vejledningsaktiviteter over for beskæftigede og virksomheder en kortlægning, og UVM

4 Udfordringer i dansk voksenvejledning Mange aktører - manglende overskuelighed og sammenhæng for borgerne Manglende institutionsuafhængighed Social/uddannelsesmæssig skævhed i opsøgning af vejledning Opdeling af vejledningen i hovedsageligt beskæftigelsesrettet eller hovedsageligt uddannelsesrettet Uensartet varetagelse: Vejledere, konsulenter, sekretariatsmedarbejdere Behov for kvalificering af vejledningstilgange og praksisformer Behov for udvikling af differentieret livslang karrierevejledning

5 Den danske vejledningsreform 2004 Etablering af: Studievalg - Regionale vejledningscentre UU - Ungdommens Uddannelsesvejledning Virtuel vejledningsportal Fælles vejlederuddannelse på diplomniveau Nationalt dialogforum VidenCenter for Vejledning (UVM) Reformen var tænkt i 2 faser: 2. fase: Reform af vejledning om valg af uddannelse og erhverv til voksne i beskæftigelse skulle træde i kraft i 2005

6 Europæisk og internationalt fokus på voksenvejledning og karrierevejledning Hvad er voksenvejledning i et livslangt læringsperspektiv? En række aktiviteter, hvis formål er at hjælpe folk med at træffe beslutninger om deres liv (uddannelsesmæssigt, erhvervsuddannelsesmæssigt og personligt) og føre beslutningerne ud i livet Kilde: EU-Kommissionen (2001): Realiseringen af et europæisk område for livslang læring, p. 36 I forbindelse med livslang læring dækker vejledning over en række aktiviteter*, som sætter borgere i alle aldre i stand til på et hvilket som helst tidspunkt i deres liv at gøre sig deres evner, kompetencer og interesser bevidst, at træffe beslutninger vedrørende uddannelse, erhvervsuddannelse og beskæftigelse og at tilrettelægge deres individuelle livsforløb med hensyn til læring, arbejde og andre omstændigheder, hvor man tilegner sig/og eller bruger disse evner og kompetencer *bl.a. oplysning og rådgivning, konsulentarbejde, kompetencevurdering, mentorordninger, advocacy samt undervisning i beslutningstagning og karriereplanlægning Kilde: Rådet for den europæiske union ( ): Udkast til resolution ( ) inden for livslang vejledning i Europa, p. 2

7 Europæisk prioritering af livslang vejledning Anbefalinger om opmærksomhed og handling i medlemslandene: Udvikling af systemer for livslang vejledning, dvs. sammenhængende tilbud, der imødekommer borgeres behov for uddannelses- og erhvervsvejledning gennem hele livet Udvidelse af adgangen til vejledning for borgere, når og hvor de har behov for det Styrkelse af systemer til kvalitetssikring Fokusering af vejledningsydelser mhp. at udvikle borgernes lærings- og karrierestyrings-kompetencer Styrkelse af strukturer for politik- og systemudvikling på nationalt og regionalt niveau Kilde: Ronald G. Sultana (2007): Europe and the Policy shift to Lifelong Guidance: Between Rhetoric and Reality

8 Aftalen Bedre vejledning og rådgivning til beskæftigede og virksomheder, 2007: Voksenvejledningsnetværkene 2007/ samarbejde mellem VEU-institutioner, beskæftigelsesaktører og erhvervsfremmeaktører Fokus på: Ufaglærte og kortuddannede i små og mellemstore virksomheder Overskuelighed og sammenhæng gennem etablering af én indgang Samarbejde mellem alle relevante involverede Opsøgende vejledning og rådgivning Kvalificering af vejlednings- og rådgivningsaktører

9 Mål for Voksenvejledningsnetværkene 1) En specifik styrkelse af opsøgende vejledning om Forberedende Voksenundervisning 2) En generel styrkelse af vejledningsindsatsen over for uddannelsesuvante grupper og små og mellemstore virksomheder: Intensiveret opsøgende vejledning og rådgivning Netværkssamarbejde og samordning af vejledningstilbud Styrket efter- og videreuddannelse af vejledere og rådgivere 3) Etablering af virksomhedsnetværk for små og mellemstore virksomheder og understøttelse af uddannelsesambassadører: Målrettet uddannelse af uddannelsesambassadører Udvikling af vejledningsmateriale til brug i virksomheder Konferencer og seminarer Sekretariatsbetjening af virksomhedsnetværk

10 Hvad vil vi gerne vide? * Hvordan opfylder netværkene gennem deres indsats de overordnede mål og netværkenes egne definerede mål? * Skabes der større sammenhæng i voksenvejledningen, bl.a. gennem Én indgang? * Hvordan forstås og praktiseres voksenvejledningen? * Hvordan professionaliseres voksenvejledningen? * Hvordan varetages forholdet/balancen mellem salg og vejledning? * Hvordan bidrager netværkene til at ændre og udvikle voksen- og karrierevejledningen?

11 Referencer: Rådet for Uddannelses- og Erhvervsvejledning (2001): Eksisterende vejledningsaktiviteter over for beskæftigede og virksomheder en kortlægning The European Commission (21. nov. 2001): Communication on Making a European Area of Lifelong Learning a Reality The European Council (June 2002): Resolution on Lifelong Learning EU s Ministerråd (28. maj 2004): Resolution om livslang vejledning Peter Plant (2005): National Guidance Fora: The Danish Case, August 2005, Interim Report Peter Plant (2006): Samarbejde: Koordination og konkurrence, i: Via Vejledning, nr. 9 Workplace Guidance: Getting closer: workplace guidance for lifelong learning, Peter Plant (2006), Danish University of Education and Bob Turner, University of Glasgow Watts, A.G & Sultana, R.G. (2004): Career guidance policies in 37 countries: contrast and common themes, OECD og Europakommissionen (2004): Career Guidance: A Handbook for Policy Makers Cirius/Euroguidance (2007): Uddannelses- og Erhvervsvejledning. En håndbog for beslutningstagere Trepartsudvalgets slutdokument: Sultana, R.G. (2007): Europe and the Policy shift to Lifelong Guidance: Between Rhetric and Reality, ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/sec1484_en.pdf Aftale om: Bedre vejledning og rådgivning til beskæftigede og virksomheder, 18. juni 2007: Faktaark Bedre vejledning og rådgivning (18. juni 2007): Indkaldelse til ansøgninger om deltagelse i Tværinstitutionel vejledning og rådgivning, Undervisningsministeriet 7. august 2007 LVU-fagbladet nr Teknologisk Institut (2008): Kompetencecentre i lærende regioner. Slutevaluering

12 Tak. Yderligere information: Carla Tønder Jessing Videncenterleder VUE - Videncenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Reberbanen Viborg Tlf.: Mail: ctj@viauc.dk