6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE

Transkript

1 6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE PÆDAGOGMEDHJÆLPER I DAGINSTITUTION PLANLÆGNING AF PÆDAGOGISKE AKTIVITETER LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER BØRNS KOMPETENCEUDVIKLING (0-5 ÅR) PAKKE 35 HAR START SÅVEL FORÅR SOM EFTERÅR 2016 UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK AMU CAMPUS ESBJERG

2 FORORD Deltagere på denne uddannelsespakke tilegner sig stor indsigt i og viden om arbejdet i børneinstitutioner. Lige fra lovgrundlaget, historisk tilbageblik på børnepasning, barnets kompetenceudvikling, relationer og samarbejde, iagttagelsesmetoder, pædagogiske læringsrum, viden om og brugen af digitale medier og meget mere. Uddannelsen vil give dig teoretisk viden om børn og unges udvikling og styrke dig såvel personligt som fagligt ifht. de krav der i dag stilles til en pædagogisk medarbejder. Uddannelser er sammensat af følgende AMU mål: Pædagogmedhjælper i daginstitution Planlægning af pædagogiske aktiviteter Leg og læring med digitale medier Børns kompetenceudvikling Pædagogmedhjælper i daginstitutioner - MÅLET Uddannelsen sigter mod at give deltageren de grundlæggende kompetencer til at varetage arbejdet som pædagogmedhjælper. Deltageren skal kunne bidrage til at kunne tilrettelægge trygge, udviklende og inkluderende rammer for det enkelte barn og for børnegruppen, igangsætte aktiviteter i et anerkendende samspil med børnene og samarbejde med forældrene og kolleger omkring barnets udvikling. Dette skal ske ud fra kendskab til daginstitutionernes lovgrundlag og de kommunale retningslinjer. At arbejde med at fremme forståelsen for arbejdet med børn og unge med særlige behov. At indgå i relationer med andre, kolleger og forældre. Øge kendskabet til håndtering af konflikter, iagttagelsesmetoder, anerkendende kommunikation, inklusion og egne handlemønstre. Der er tale om en form for basisuddannelse for pædagogmedhjælperen, som skal

3 sikre en grundlæggende viden om det pædagogiske arbejde med børn. Planlægning af pædagogiske aktiviteter - MÅLET Deltageren kan planlægge aktiviteter med udgangspunkt i et pædagogisk mål og ud fra forståelse af børnenes behov, interesser og individuelle forudsætninger. Hvordan finder vi de aktiviteter der har interesse for børnene og så de kan mestre med de forudsætninger de har. Deltageren har redskaber til praktisk gennemførelse af aktiviteterne og kan tage højde for de fysiske rammer. Deltageren kan foretage en løbende vurdering og justering af aktiviteten i forhold til børnenes reaktioner og målet med aktiviteten. Deltageren kan planlægge selvstændigt og i samarbejde med kolleger. Leg og læring med digitale medier MÅLET Ud fra kendskab til den digitale teknologis muligheder kan deltageren sammen med børnene gå på opdagelse i de digitale udtryksmuligheder og derigennem fremme børns evne og lyst til at udtrykke sig kreativt. Deltageren kan tilrettelægge pædagogiske aktiviteter med inddragelse af digitale medier, såsom Ipads, som fremmer det sociale samspil og det enkelte barns udvikling. Som en del af det arbejde har deltageren forståelse for de digitale mediers særlige muligheder og begrænsninger for børn med særlige behov. På baggrund af etiske og pædagogiske kriterier kan deltageren sammen med børnene udforske og vurdere aktuelle spil og programmer til leg og læring. Med udgangspunkt i børns nysgerrighed og videns behov kan deltageren desuden støtte og inspirere børn i at gøre brug af videns søgning på nettet.

4 Børns kompetenceudvikling 0-5- år MÅLET Deltagerne kan indgå i en relation med det 0-5 årige barn ud fra en forståelse og respekt for barnets udtryk, livssituation og oplevelse af verden. Derved bidrager de til barnets udvikling af kompetencer og livskvalitet. De kan formidle observationer af barnet til kolleger og indgå i en faglig dialog om støtte og vejledning til det enkelte barn. De kan medvirke i dialogen med forældrene om det enkelte barns specifikke udviklingsforløb. Tilrettelæggelse af undervisningen I undervisningen tager vi afsæt i den viden og de erfaringer du allerede har tilegnet dig dels gennem dit tidligere arbejde men også gennem din livserfaring i al almindelighed. I modsætning til andre skole eller uddannelsesforløb du har deltaget i, har du ingen lektier for, til gengæld forventer vi at du er aktiv i undervisningen. Undervisningsformen er utraditionel og veksler mellem oplæg, gruppearbejder, projektarbejder, film, ture mv. Den daglige undervisningstid er fra kl , med mindre andet aftales. Datoplan forår Pædagogmedhjælper i dagtilbud Den april 2016 kviknr.: Planlægning af pædagogiske aktiviteter Den april 2016 Kviknr.: Leg og læring med digitale medier Den maj 2016 Kviknr.: Børns kompetenceudvikling (0-5 år) Den maj 2016 Kviknr.:

5 Datoplan efterår Pædagogmedhjælper i dagtilbud Den august 2016 Kviknr.: Planlægning af pædagogiske aktiviteter Den 29. august 2. sept Kviknr.: Leg og læring med digitale medier Den september 2016 Kviknr.: Børns kompetenceudvikling (0-5) Den september Kviknr.: Uddannelsesbevis UC SYD udsteder uddannelsesbevis til deltagere, der gennemfører den enkelte uddannelse på tilfredsstillende vis. Praktiske oplysninger Som ledig med ret til 6 ugers jobrettet uddannelse, aftales forløbet med din A-kasse / jobcenter. Mapper, materialer mv. får du udleveret af din underviser på skolen. Undervisningen foregår på University College Syddanmark, Degnevej 16, 6705 Esbjerg Ø. Her uddanner vi bla. Pædagogiske assistenter og Pædagoger. Vi uddanner også eksempelvis Dagplejere, Pædagogmedhjælpere og Familieplejere gennem de pædagogiske AMU-uddannelser.

6 TILMELDING Tilmelding sker elektronisk via ( søg i feltet Find og skriv kviknr.) Tilmeldingsfrist: Tilmeldingsfrist for forårets pakke 35 er den 16. marts Tilmeldingsfrist for efterårets pakke 35 er den 16. juni Såfremt holdet mod forventning ikke har tilmeldinger nok til gennemførsel, vil du blive kontaktet. UNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK Degnevej 16 DK-6705 Esbjerg Ø ucsyd.dk YDERLIGERE OPLYSNINGER: AMU Koordinator Mette Lykkedegn mely@ucsyd.dk Studieadministrativ medarbejder Hanne Gerhardt hger@ucsyd.dk

7