VIDENREGNSKAB 2017 DANSKE PROFESSIONSHØJSKOLER
|
|
- Monika Katrine Andresen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 VIDENREGNSKAB 2017 DANSKE PROFESSIONSHØJSKOLER
2 Videnregnskab for 2017 Professionshøjskolernes forskning og udvikling er et væsentligt bidrag til uddannelsernes kvalitet. I videnregnskabet 2017 opgøres en række nøgletal for professionshøjskolerne inden for finansiering, forskningsaktivitet, FORSK2025-temaer, medarbejderkompetencer, videnomsætning og viden til professionerne. Indholdsfortegnelse Finansiering...2 Forskningsaktivitet...4 FORSK2025-temaer...7 Medarbejderkompetencer...8 Videnomsætning...11 Viden til professionerne...17 side 1/18
3 Finansiering Den væsentligste kilde til finansiering af professionshøjskolernes aktiviteter inden for forskning og udvikling (FoU) er den årlige finanslovsbevilling på 278 mio. kr. Dertil kommer eksterne finansieringskilder i form af fonds- og puljemidler, som tilsammen var cirka 150 mio. kr. i Det svarer til kr. i eksterne midler for hver 1 mio. kr., som professionshøjskolerne modtager som årlig finanslovsbevilling. De eksterne midler fordeler sig med 30 procent fra andre statslige kilder end finansloven og 70 procent fra bl.a. EU-midler og regionale eller private fonde. Figur 1: Fordeling af forskningsbevilling 2017 Kilde: Uddannelses- og Forskningsministeriet Note: Professionshøjskolen Metropol og Professionshøjskolen UCC er pr. 1. marts 2018 fusioneret, men var i perioden for opgørelsen selvstændige institutioner. side 2/18
4 Figur 2: Fordeling af ekstern finansiering 2017 Kilde: Danmarks Statistik Note: Medtaget er de områder i Danmarks Statistiks opgørelse, hvor sektoren har aktiviteter. Midler til Ph.d.-rådet for Uddannelsesforskning er opgjort under kategorien Andre ministerier og styrelser mv. Kategorien Andre private danske kilder dækker bl.a. over private fonde. Tabel 1: Ekstern finansiering Ekstern finansiering kr UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC Hele sektoren Kilde: Danske Professionshøjskoler Ekstern finansiering 2017 / pr. 1 mio. kr. FoU bevilling i 2017 side 3/18
5 Forskningsaktivitet Nedenfor ses antallet af medarbejdere på professionshøjskolerne, der er beskæftiget med aktiviteter inden for forskning og udvikling (FoU). Der er tale om forskning og udvikling, som ligger inden for Frascatimanualens definition. Det er den officielle, internationale definition, som også anvendes af Danmarks Statistik ved opgørelser af forskning og udvikling til såvel nationale formål som leverancer til både OECD og EU. I tallene indgår både forsknings- og teknisk/administrativt personale. For 2017 har Danmarks Statistik ændret opgørelsesmetoden således, at det fra 2017 er de medarbejdere, der bruger mindst 10 procent af tiden på forskning og udvikling 1. Tidligere var grænsen 5 procent. Herved er der sket et databrud, hvorfor tal fra 2017 ikke kan sammenlignes med tidligere år. Tabel 2: Antal FoU-aktive medarbejdere med ph.d.-grad Antal FoU-aktive medarbejdere med Ph.d.-grad UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. Tabel 3: Antal FoU-aktive medarbejdere med ph.d.-grad pr STÅ (studenterårsværk) UC Syd 3,0 3,3 4,7 4,5 UCN 2,7 2,8 4,7 5,9 UCL 7,0 9,1 9,0 8,1 Metropol 11,4 13,8 15,8 12,4 Absalon 5,6 5,8 10,4 11,9 UCC 4,7 4,7 6,0 9,4 DMJX 8,3 7,8 7,7 7,1 VIA UC 6,9 7,2 8,6 6,7 Hele sektoren 6,3 6,8 8,5 8,2 Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. 1 Danmarks Statistik 2018: Forskning og udvikling i offentlige institutioner 2017 side 4/18
6 Tabel 4: Antal FoU-aktive medarbejdere i alt Antal FoU aktive medarbejdere i alt UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. Tabel 5: Antal-FoU aktive medarbejdere i alt pr STÅ (studenterårsværk) Antal FoU-aktive medarbejdere i alt pr STÅ UC Syd 22,2 33,0 36,3 23,8 UCN 48,3 45,2 44,4 26,0 UCL 58,6 52,3 46,9 31,6 Metropol 41,7 42,9 45,5 30,1 Absalon 38,4 31,0 32,8 26,4 UCC 21,8 21,8 22,4 27,3 DMJX 32,3 29,5 31,7 13,3 VIA UC 48,7 55,8 57,7 30,4 Hele sektoren 41,3 42,3 42,7 28,0 Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. Tabel 6: Antal FoU-årsværk i alt Antal FoU årsværk i alt UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. side 5/18
7 Tabel 7: Antal FoU årsværk i alt pr STÅ (studenterårsværk) Antal FoU-årsværk i alt pr STÅ UC Syd 8,5 9,1 12,7 9,9 UCN 14,6 12,6 11,5 11,4 UCL 14,5 13,8 13,5 22,8 Metropol 10,9 12,6 11,1 12,6 Absalon 12,0 10,7 10,2 10,3 UCC 7,8 8,2 10,4 13,2 DMJX 10,4 11,5 8,3 6,7 VIA UC 12,0 14,2 13,2 12,1 Hele sektoren 11,5 12,0 11,7 12,7 Kilde: Danmarks Statistik Note: På grund af ændringen i Danmarks Statistiks grænseværdi for forskningsaktivitet fra 5 procent til 10 procent af medarbejdernes arbejdstid kan værdierne for 2017 ikke sammenlignes med tidligere år. side 6/18
8 FORSK2025-temaer Nedenfor vises opdelingen af forsknings- og udviklingsprojekternes temaer. Opdelingen svarer til struktureringen i det seneste FORSK2025-katalog, som viser fremtidens forskningsbehov og -potentialer, som Styrelsen for Forskning og Uddannelse udarbejder. Kataloget udpeger de områder, hvor samfundsnytten af investeringer i forskning forventes at blive størst i de kommende år og årtier og er resultatet af en længere proces med inddragelse af en række forskningsrelevante interessenter. Da nogle projekter dækker mere end et tema, vil summen for de fire temaer være mere end 100 procent. Tabel 8: Fordeling af FoU-årsværk efter FORSK2015-temaer i procent Tema Nye Teknologiske muligheder Grøn Vækst Bedre Sundhed Danmark som digitalt foregangsland 4,4 0,0 0,0 0,0 Fremtidens produktion 3,0 0,0 0,0 0,0 Bio- og Life science grundlag for bæredygtighed og sundhed 1,9 0,0 0,0 0,0 Materialer til innovation og vækst 1,6 0,0 0,0 0,0 Et effektivt, intelligent og integreret energisystem 0,0 1,7 0,0 0,0 Bioressourcer - fødevarer, ingredienser og andre biologiske produkter 0,0 0,4 0,0 0,0 Fremtidens intelligente og grønne transport 0,0 0,0 0,0 0,0 Fremtidens bygninger, fysisk infrastruktur og byer 0,0 2,8 0,0 0,0 Cirkulær økonomi og miljøteknologi 0,0 2,0 0,0 0,0 Vandressourcer og -teknologier 0,0 1,6 0,0 0,0 Klimaforandringer og -tilpasning 0,0 1,8 0,0 0,0 Bedre sundhed med personlig medicin 0,0 0,0 3,8 0,0 Et borgernært og teknologiunderstøttet sundhedsvæsen 0,0 0,0 10,0 0,0 Globale og lokale sundhedstrusler 0,0 0,0 4,4 0,0 Fysisk og mental sundhed effektiv forebyggelse og sund livsstil 0,0 0,0 12,9 0,0 Børn, unge og fremtidens uddannelse 0,0 0,0 0,0 36,1 En effektiv offentlig sektor i et højdigitaliseret samfund 0,0 0,0 0,0 6,3 Sociale forhold og sammenhængskraft 0,0 0,0 0,0 16,3 Danmark i en global verden 0,0 0,0 0,0 3,5 Kilde: Danske Professsionshøjskoler Mennesker og Samfund side 7/18
9 Medarbejderkompetencer Danske Professionshøjskoler har siden 2015 haft en strategi for løft af forsknings- og udviklingskompetencer 2. Et løft af forsknings- og udviklingskompetencerne skal ses som et blandt flere midler til at løfte uddannelsernes kvalitet og undervisernes kendskab til praksis. Nedenfor ses bl.a., at andelen af undervisere med ph.d.-grad er steget de sidste tre år og var den 31. januar 2017 på 13 procent. Tabel 9: Antal undervisere med ph.d. Institution UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danske Professionshøjskoler Tabel 10: Andel undervisere med ph.d. i procent Andel undervisere med ph.d UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danske Professionshøjskoler 2 Danske Professionshøjskoler: Strategi for løft af FoU kompetencer side 8/18
10 Tabel 11: Antal ph.d.-studerende Institution UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danske Professionshøjskoler Note: Antal ph.d.-studerende dækker over ansatte ph.d.-studerende på en professionshøjskole eller ph.d.-studerende, hvis projekt er væsentligt medfinansieret af en professionshøjskole eller har en professionshøjskole som partner. Med den nye stillingsstruktur fik professionshøjskolerne fra og med 2014 mulighed for at ansætte docenter og dermed tilknytte stærkere ressourcer inden for undervisning, FoU og ledelse af FoU-indsatserne. Ansættelse som docent kræver både teoretisk indsigt på højt niveau om erhvervet eller professionen, dokumenteret undervisningserfaring og erfaring med undervisningsudvikling. Docenterne skal udvikle og bringe ny viden i spil i forhold til udvikling af erhvervet eller professionen, formidle ny teori og koble teori og praksis i relation til både professionen og uddannelsen. Tabel 12: Antal docenter Institution UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: Danske Professionshøjskoler side 9/18
11 Det er ikke kun undervisere med en ph.d.-grad, der har dokumenteret erfaring med forskning og udvikling. Nedenfor ses antallet af medarbejdere uden ph.d., der i løbet af deres arbejdsliv har publiceret forskningsbidrag i enten tidsskrifter eller på forlag, der optræder på autoritetslisterne og kvalificerer til point i den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) 3. Desuden vises antallet af medarbejdere, der har publiceret i øvrige tidsskrifter eller forlag. Tabel 13: Antal medarbejdere uden ph.d., der har publiceret i tidsskrifter eller forlag på autoritetslisten i alle år Antal medarbejdere uden ph.d., der har publiceret i tidsskrifter eller forlag på autoritetslisten i alle år UC Syd ,8 UCN ,1 UCL ,3 Metropol ,2 Absalon ,3 UCC ,8 DMJX ,4 VIA UC ,8 I alt ,3 Antal pr STÅ i 2017 Tabel 14: Antal medarbejdere uden ph.d., der har publiceret i tidsskrifter eller forlag udenfor autoritetslisten i alle år Antal medarbejdere uden ph.d., der har publiceret i tidsskrifter eller forlag udenfor autoritetslisten i alle år UC Syd ,8 UCN ,8 UCL ,9 Metropol ,2 Absalon ,5 UCC ,5 DMJX ,4 VIA UC ,2 I alt ,9 Antal pr STÅ i Se side om vidensomsætning på danskeprofessionshøjskoler.dk side 10/18
12 Videnomsætning Professionshøjskolernes forskning og udvikling har som formål at udvikle ny, anvendelsesorienteret viden, der retter sig mod praksis og omsætte denne viden i professioner og uddannelser. Forskning og udvikling er et middel til at skabe endnu bedre uddannelser og dermed sikre, at de studerende får relevante kompetencer, så de er i stand til at levere gode løsninger til gavn for borgere og virksomheder. Samtidig skal ny viden og nye tilgange udviklet via sektorens praksisnære forsknings- og udviklingsaktiviteter deles med praksis. Det er i forhold til begge aspekter væsentligt, at den nye viden er tilgængelig for studerende og fagprofessionelle i f.eks. tidsskrifter og bøger. Den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) tager afsæt i OECDs definition af forskning. Indikatoren anvendes her for at identificere de forskningspublikationer fra professionshøjskolerne, som publiceres i de mest anerkendte kanaler inden for faget. Professionshøjskolerne omsætter dog ikke kun viden til praksis gennem videnskabelige anerkendte tidsskrifter, men publicerer bredt i danske og internationale tidsskrifter og forlag. Professionshøjskolerne dokumenterer derfor også publikationer i øvrige publiceringskanaler. Kendetegnende for disse er, at de lever op til kravet om, at der er tale om tidsskrifter eller forlag, der udgiver relevante faglige eller videnskabelige artikler, baseret på forfatterens eget forskningsog udviklingsarbejde. Publikationerne udgives således af og for fagfæller (professionsudøvere, professionsuddannere eller forskere ved forskningsinstitutioner og professionshøjskoler), uden at der er krav om fagfællebedømmelse. En række af disse forlag og tidsskrifter optræder ikke på autoritetslisterne, enten fordi forslag om optagelse på listen ikke er færdigbehandlet, eller fordi tidsskrifter eller forlag ikke lever op til kravene om fagfællebedømmelse. Figur 3: Antal engelsksprogede publikationer fordelt på år Kilde: UC Viden (eksklusiv Maskinmesterskolen København) Note: Publikationer som videnskabelige bøger, bidrag til bøger og tidsskriftsartikler der lever op til kravene i BFI. side 11/18
13 Tabel 15: Antal videnskabelige artikler, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) Antal videnskabelige artikler, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Note: Kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) er, at publikationerne er publiceret på et forlag eller et tidsskrift på autoritetslisterne, at der er tale om forskning, at publikationerne er fagfællebedømte, at de har status udgivet i 2017, og at den eller de tilknyttede medarbejdere har rollen som forfatter. Tabel 16: Antal videnskabelige bøger og rapporter, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) Antal videnskabelige bøger og rapporter, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Note: Kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) er, at publikationerne er publiceret på et forlag eller et tidsskrift på autoritetslisterne, at der er tale om forskning, at publikationerne er fagfællebedømte, at de har status udgivet i 2017, og at den eller de tilknyttede medarbejdere har rollen som forfatter. side 12/18
14 Tabel 17: Antal videnskabelige bidrag til bøger, rapporter og proceedings, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) Antal videnskabelige bidrag til bøger, rapporter og proceedings, der lever op til kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Note: Kravene for den Bibliometriske Forskningsindikator (BFI) er, at publikationerne er publiceret på et forlag eller et tidsskrift på autoritetslisterne, at der er tale om forskning, at publikationerne er fagfællebedømte, at de har status udgivet i 2017, og at den eller de tilknyttede medarbejdere har rollen som forfatter. Tabel 18: Antal artikler i øvrige tidsskrifter Antal artikler i øvrige tidsskrifter UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt Kilde: UC Viden (eksklusiv Maskinmesterskolen København) Tabel 19: Antal bøger og rapporter udgivet på øvrige forlag Antal bøger og rapporter udgivet på øvrige forlag UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt side 13/18
15 Tabel 20: Antal bidrag til bøger, rapporter og proceedings udgivet på øvrige forlag Antal bidrag til bøger, rapporter og proceedings udgivet på øvrige forlag UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC I alt At professionshøjskolernes medarbejdere publicerer bredt ses nedenfor, hvor der vises hvilke ti tidsskrifter, der hyppigst anvendes som publiceringskanal i Der publiceres mest i tidsskriftet Pædagogisk extrakt, som i 2017 udgav 19 artikler af medarbejdere fra professionshøjskolerne, men listen er langt fra udtømmende. I 2017 blev der udgivet artikler gennem i alt 356 forskellige danske og internationale tidsskrifter, hvoraf 251 af tidsskrifterne optræder på autoritetslisten for serier. Figur 4.1: Mest anvendte tidsskrifter i 2016 side 14/18
16 Figur 4.2: Mest anvendte tidsskrifter i 2017 En opdeling efter de videnskabelige publikationers fagområde angiver, hvilke områder den pågældende publikation har betydning for. Opdelingen på fagområde refererer til de 67 videnskabelige faggrupper, der er tilknyttet den Bibliometriske Forskningsindikator. Nedenfor ses fordelingen af videnskabelige tidsskriftsartikler i forhold til de ti mest anvendte faggrupper i BFI, samt hvordan disse fordeler sig dels på institutionerne enkeltvis og dels professionshøjskolerne samlet. De medtagne artikler udgør i alt 80 pct. af det samlede antal artikler. De øvrige 20 pct. er fordelt på 28 faggrupper. Enkelte institutioner kan godt have en høj andel i en faggruppe, der ikke vises nedenfor. Tabel 21: Fordeling af videnskabelige artikler på fagområder Fordeling af videnskabelige artikler på fagområder DMJX Absalon Metropol UC Syd UCC UCL UCN VIA UC I alt Folkesundhed Idrætsforskning Medicin Medicinske basalfag Medier og Kommunikation Psykologi Pædagogik og Uddannelse, Didaktik Sociologi Statskundskab Sygepleje Kilde: UC Viden (eksklusiv Maskinmesterskolen København) side 15/18
17 Konferencer er væsentlige fora, hvor professionshøjskolerne præsenterer, deler og drøfter resultater af deres forsknings- og udviklingsarbejde med aftagere, studerende og andre interessenter. Nedenfor ses antallet af konferencebidrag i 2017 i form af abstracts, papers, proceedings, skriftlige bidrag eller posters, uanset publiceringskanal. Tabel 22: Antal skriftlige konferencebidrag Antal skriftlige konferencebidrag UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC Hele sektoren Kilde: UC Viden (eksklusiv Maskinmesterskolen København) side 16/18
18 Viden til professionerne Det primære sigte med professionshøjskolernes forsknings- og udviklingsarbejde er at løfte kvaliteten af uddannelserne. Enten i en formidlet form i lærebøger og undervisningsmateriale, i brugen af forskningsbaseret viden eller direkte ved, at de studerende selv deltager i udviklingsopgaver. De studerende kan for eksempel deltage i udviklingsaktiviteter som en integreret del af deres uddannelsesforløb og skriver ofte gerne selv bachelorprojekter om problemstillinger, som enten er bestilt eller godkendt af en samarbejdspartner i praksis. Det kan for eksempel være om maksimering og anvendelse af naturligt lys i relation til bygningsdesign eller om muligheder i en funktionsopdelt institution for at højne kvaliteten af inklusion i daginstitutioner. Figur 5: Andel bachelorstuderende med ekstern samarbejdspartner Note: De studerende skal selv registrere deres projekter i UC Viden, hvilket giver en vis usikkerhed. side 17/18
19 Tabel 23: Antal lærebøger produceret Antal lærebøger produceret UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC Hele sektoren Tabel 24: Bidrag til lærebøger produceret Bidrag til lærebøger produceret UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC Hele sektoren Tabel 25: Andet undervisningsmateriale produceret Andet undervisningsmateriale produceret UC Syd UCN UCL Metropol Absalon UCC DMJX VIA UC Hele sektoren side 18/18
Bilag 3.1: Videnregnskab for Indholdsfortegnelse
J.NR.: 2015-0026/160726 Bilag 3.1: Videnregnskab for 2017 Professionshøjskolernes forskning og udvikling er et væsentligt bidrag til uddannelsernes kvalitet. I videnregnskabet 2017 opgøres en række nøgletal
Læs mereVIDENREGNSKAB. Velkommen til professionshøjskolernes videnregnskab for 2013 som samtidig er professionshøjskolernes første videnregnskab
VIDENREGNSKAB Velkommen til professionshøjskolernes videnregnskab for 2013 som samtidig er professionshøjskolernes første videnregnskab VIDENREGNSKAB 2013 Professionshøjskolerne modtog i 2013 for første
Læs mereForskning og udvikling på Metropol
Forskning og udvikling på Metropol 2015 Juni 2016 Introduktion Metropol ønsker at være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi uddanner til og med. Det gør vi først og fremmest med
Læs mereDokumentation for de fastsatte indikatorer. Bilag til Absalons statusredegørelse 2018
Dokumentation for de fastsatte indikatorer Bilag til Absalons statusredegørelse 2018 Bilagsoversigt Strategisk mål 1: Forsyne arbejdsmarkedet med dimittender med relevante kompetencer i Professionshøjskolen
Læs mereForsknings- og Innovationsstyrelsen Bredgade 40 1260 København K Att.: Grete M. Kladakis D. 01.07.2010. Høring over Open Access
Forsknings- og Innovationsstyrelsen Bredgade 40 1260 København K Att.: Grete M. Kladakis J.NR.: 2009-1-0280 Ref.: mv D. 01.07.2010 Høring over Open Access Professionshøjskolernes Rektorkollegium University
Læs mereKvalitetsbegreb for forskning og udvikling for Professionshøjskolen Metropol
Tagensvej 18 00 København N Tlf. nr. 7 48 75 00 info@phmetropol.dk www.phmetropol.dk CVR. 3089 173 Dato Initialer Besluttet af direktionen 18. juni 015 THLI og LISS Kvalitetsbegreb for forskning og udvikling
Læs mereGennemgang af målopfyldelsen på udviklingskontraktens enkelte resultatkrav, indikatorer og milepæle
Midtvejsafrapportering af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Nordjylland Sammenfatning af målopfyldelsen for 2010 UCN s udviklingskontrakt er fuldt ud integreret i institutionens strategiplan
Læs mereFølge udviklingen inden for de enkelte forskningsområder, herunder særligt de prioriterede forskningsområder
Bilag 1 Uddybende information omkring Forskningsevalueringen Forskningsevaluering 2018 (2017 data) har til formål at skabe et datagrundlag, der kan bruges aktivt i samarbejde med og som understøttelse
Læs mereRelevans, faglig kontekst og målgruppe
RESUMÉ Forskning og udvikling på professionshøjskolerne som vej til uddannelseskvalitet Denne rapport beskriver de erfaringer, som medarbejdere og ledere på professionshøjskoler har med at koble forskning
Læs mereIntroduktion til den bibliometriske forskningsindikator (BFI) Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser
Introduktion til den bibliometriske forskningsindikator (BFI) Baggrund og formål med den bibliometriske forskningsindikator Politisk aftale fra 2009 ( løber til og med 2017) Formålet med BFI er at måle
Læs mereResultatplan for VIVE 2019
Resultatplan for VIVE 2019 Indledning VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd blev oprettet d. 1. juli 2017 ved lov nr. 709 af 8. juni 2017. VIVE er en fusion af Det Nationale Forskningscenter
Læs mereMål- og resultatplan mellem Social- og Indenrigsministeriet og SFI, Det Nationale Forskningscenter for Velfærd 2016
Mål- og resultatplan mellem Social- og Indenrigsministeriet og SFI, Det Nationale Forskningscenter for Velfærd 2016 INDLEDNING SFI, Det Nationale Forskningscenter for Velfærd er oprettet ved lov nr. 101
Læs mereStærke uddannelses- og praktikforløb
Stærke uddannelses- og praktikforløb Arbejdsmarkedets parter arbejder tæt sammen med professionshøjskolerne om at skabe stærke uddannelses- og praktikforløb, der kan sikre de studerende optimalt fagligt
Læs mereForskning, monitorering og incitamenter
Institut for Kultur og Globale Studier Kroghstræde 3 9220 Aalborg Øst Marianne Rostgaard Institutleder Telefon: 9940 9924 Email: rostgard@cgs.aau.dk Forskning, monitorering og incitamenter Opdateret august
Læs mereForskningsdagen 23. september 2015
Forskningsdagen 23. september 2015 Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Prodekan Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Velkommen - til den tredje forskningsdag i Sund-Tek Præsentationer
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i Danmark
Forskning og udviklingsarbejde i Danmark 1967-2006 Af Per S. Lauridsen Ebbe K. Graversen CFA Notat: 2009 REVISED 2013 Aarhus University School of Business and Social Sciences Department of Political Science
Læs mereAnsvarlig Handling Indhold
Opgaver i forbindelse med datatræk fra UC Viden til Baseline 2013 og videnregnskabet (Alle skal indtaste nedenstående handlinger i UC Viden) Ansvarlig Handling Indhold Medarbejdere Inddatere Skriftlige
Læs mereLØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22
Juni 2015 LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22 En revidering af Danske Professionshøjskolers ph.d. strategi 2012-22. Relevant og opdateret viden er en forudsætning for, at professioner
Læs mereProfessionshøjskolernes udviklingskontrakter 2010-2012
1-1 - BORA - 21.1.1 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Professionshøjskolernes udviklingskontrakter 1-12 Notatet giver et overblik over indholdet af de udviklingskontrakter, som er
Læs mereMål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mereVidenstærke erhvervsakademier
Videnstærke erhvervsakademier Oplæg ved direktør Inge Mærkedahl 17. januar 2013 1 Styrket udviklings- og evidensbasering på FL13 52,3 mio. årligt til erhvervsakademierne til styrket udviklings- og evidensbasering
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget 21-09-2016 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer...
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget Godkendt: 20-09-2016 Revision: 06-07-2017 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag
Læs mereDanske lærebøger på universiteterne
Danske lærebøger på universiteterne Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) og Forlæggerforeningen har gennemført en undersøgelse blandt studielederne på landets otte universiteter om danske lærebøger
Læs mereAfrapportering på Deff-projektet Open Access i danske og nordiske tidsskrifter
Afrapportering på Deff-projektet Open Access i danske og nordiske tidsskrifter RESUMÉ Der er blevet udarbejdet en rapport om Open Access til artikler i danske og nordiske tidsskrifter. Kortlægningen af
Læs mereRelevans, faglig kontekst og målgruppe
RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet
Læs mereHar i forsknings ideen?
Det strategiske forskningsråd Har i forsknings ideen? Det Strategiske Forskningsråd investerer over 1 milliard kr. i forskning i 2010 Bioressourcer, fødevarer og andre biologiske produkter EU netværksmidler
Læs mereVidencenter for diakoni og pædagogikp. Diakonhøjskolen i Århus, Lyseng Alle 15, DK-8270 Højbjerg
Videncenter for diakoni og pædagogikp Diakonhøjskolen i Århus, Lyseng Alle 15, DK-8270 Højbjerg g Oversigt Hvorfor et videncenter? Formål Centrale aktiviteter Struktur Aktører Hvorfor et videncenter? Uddannelse
Læs mereGrønlandsrelateret forskning og udvikling. Forskningsstatistik
Grønlandsrelateret forskning og udvikling Forskningsstatistik 2003-04 Dansk Center for Forskningsanalyse Grønlandsrelateret forskning og udvikling Forskningsstatistik 2003-04 Statistikken er udarbejdet
Læs mereNotat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag
Notat Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Ved en ændring af institutionslovgivningen er der fra januar 2014 indført krav om, at professionshøjskoler og erhvervsakademier
Læs mereBilag om bevillinger til offentlig forskning 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 2 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 Fax 33 11 16 65 Bilag om bevillinger til offentlig forskning 1 30. november
Læs mereKVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE
KVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE Indspil til Udvalg for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser fra Danske Professionshøjskoler, KL, Danske Regioner, FTF og LO September
Læs mereUdviklingskontrakt Afrapportering for 2016
Udviklingskontrakt 2015-2017 Afrapportering for 2016 Kolofon Dato 3. marts 2017 Ansvarlig Rikke Mandrup Hansen, direktionskonsulent Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Indledning Uddannelses- og Forskningsministeriet
Læs mereOptag Oversigt, uddannelsesgrupper og institutioner. Nr. 1
Oversigt, uddannelsesgrupper og institutioner Nr. 1 1. Samlet optag Det samlede optag på de videregående uddannelser er i 2018 på 64.943 studerende, hvilket er 0,3 pct. lavere end sidste år, svarende til
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik Tabelsamling
Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2006 Tabelsamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N Tlf. 8942 2394 Fax
Læs mereBogserier i den bibliometriske forskningsindikator
Bogserier i den bibliometriske forskningsindikator Oversigt 1.Baggrund 2.Hvorfor bogserier? 3.Hvad er bogserier? Kriterier fra Fagligt Udvalg 4.Autoritetsliste og niveauinddeling 5.Den videre proces Baggrund
Læs mereGrønlandsrelateret forskning og udvikling - Forskningsstatistik
Grønlandsrelateret forskning og udvikling - Forskningsstatistik 21-22 Statistikken er udarbejdet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 82 hus N Tlf: 8942 2394 Fax: 8942
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren. Forskningsstatistik 2002
Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2002 Dansk Center for Forskningsanalyse Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2002 Statistikken er
Læs mereUddannelsesudvalg Sundhedsuddannelserne
Uddannelsesudvalg Sundhedsuddannelserne Dekan Professionshøjskolen Metropol Professionshøjskolen Metropol har 1.000 ansatte og 10.000 studerende. Vi uddanner blandt andet: Sygeplejersker og jordemødre
Læs merePlay to win. Hvordan forsknings, udviklings- og innovationsaktiviteter kan bliver løftestang for øget kvalitet og relevans for professionshøjskolerne
Play to win Hvordan forsknings, udviklings- og innovationsaktiviteter kan bliver løftestang for øget kvalitet og relevans for professionshøjskolerne Hanne Harmsen Deloitte Consulting hharmsen@deloitte.dk
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Bestyrelsen for Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. [Sted] [Dato] København [Dato] Bestyrelsesformand
Læs mereErhvervslivets forskning og udvikling. Forskningsstatistik 2002
Erhvervslivets forskning og udvikling Forskningsstatistik 2002 Dansk Center for Forskningsanalyse Erhvervslivets forskning og udviklingsarbejde - Forskningsstatistik 2002 Statistikken er udarbejdet af:
Læs mereFORUM FOR KOORDINATION AF UDDANNELSESFORSKNING
- SAMSKABELSE OM VIDENSINFORMERET SKOLEUDVIKLING VIA University College VIA University College 1 2015 Analyse af videnspredning Spredning af forsknings- og udviklingsviden med relevans for grundskolens
Læs mereTør du indrømme, du elsker den?
Tør du indrømme, du elsker den? Om moderne dansk lægemiddelforskning Grundlaget for innovation og fremskridt i sygdomsbehandlingen. Forudsætning for et effektivt sundhedsvæsen. Fundamentet for vækst, velfærd
Læs mereForsknings- og udviklingsstrategi
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Forsknings- og udviklingsstrategi University College Lillebælt 2017-2020 Godkendt i Professionshøjskoleledelsen 19. september 2017 Indhold Vision... 2 UCL s forsknings- og
Læs mereTabelsamling. Forskning og udviklingsarbejde i den offentlige sektor - Forskningsstatistik 2006
Forskning og udviklingsarbejde i den offentlige sektor - Forskningsstatistik 2006 Tabelsamling Statistikken er udarbejdet af Dansk Center for Forskningsanalyse Udgivet af Danmarks Statistik www.dst.dk/fui
Læs mereResultatplan VIVE 2. halvår 2017
Resultatplan VIVE 2. halvår 2017 INDLEDNING VIVE - Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd udarbejder og formidler anvendelsesorienteret forskning og analyse i relation til velfærdssamfudnets
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Jesper Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. 3. juli 2018 København København den 5. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereErhvervsakademiernes udviklingskontrakter
10-0201 - BORA - 22.10.2010 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Erhvervsakademiernes udviklingskontrakter 2010-2012 Notatet giver et overblik over indholdet af de udviklingskontrakter,
Læs mereKONTRAKTER TILSYN AKKREDITERING OG REGULERING PERSONALE OG ANSÆTTELSE ØKONOMI OG REVISION ADMINISTRATIVE INDBERETNINGER OG KRAV
KONTRAKTER RESULTATKONTRAKT MED REKTOR Afsender Bestyrelsen/bestyrelsesformanden TILSYN Type Hård er bundet op på løn og indeholder ofte flere elementer AKKREDITERING OG REGULERING UDVIKLINGSKONTRAKTER
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik Tabel- og figursamling
Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2003 Tabel- og figursamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N Tlf. 8942
Læs mereAkademikere beskæftiget i den private sektor
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2016-17 UFU Alm.del Bilag 86 t TIL FOLKETINGETS UDVALG FOR FORSKNING OG UDDANNELSE 20. april 2017 MZ Akademikere beskæftiget i den private sektor Indledning Der er udsigt
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik Tabelsamling
Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2005 Tabelsamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N Tlf. 8942 2394 Fax
Læs mereInformationsmøde om ph.d. i uddannelsesforskning
Informationsmøde om ph.d. i uddannelsesforskning Samarbejde mellem UNI og UC er Udvikling af tværgående miljøer for forskning og udvikling fokus på relevans og videnomsætning Styrkelse af den nationale
Læs mereFakta om uddannelser til hele Danmark
Fakta om uddannelser til hele Danmark Indhold 1. Professionsuddannelsernes placering i Danmark 2. Uddannelsesstationer på professionshøjskolerne 3. Optag af studerende i og uden for de fire 4. Uddannelsesudbud
Læs mereAfrapportering 2013 af udviklingskontrakt University College Lillebælt. Bilag 1 Afrapportering 2013 af udviklingskontrakter
Afrapportering 2013 af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Lillebælt Sammenfatning af målopfyldelsen for 2012 [Her angives en kort sammenfatning af arbejdet med udviklingskontrakten og opfyldelsen
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereAt styrke sin position som maritim videnaktør og uddannelsespartner gennem øget forsknings- og udviklingsaktivitet.
1. SIMACs videnstrategi 2016-2017. SIMAC uddanner til Danmarks maritime sektor og befinder sig i et regionalt område med en lang og stærk tradition for rederivirksomhed og skibsbygning. SIMAC har som maritim
Læs merePositiv effekt af omstridt pointsystem på dansk forskningsproduktion Ingwersen, Peter; Larsen, Birger
university of copenhagen University of Copenhagen Positiv effekt af omstridt pointsystem på dansk forskningsproduktion Ingwersen, Peter; Larsen, Birger Published in: Videnskab.dk Publication date: 2014
Læs mereFAKTA: Professionshøjskolernes forsknings- og udviklingsopgave
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 126 Offentligt FAKTA: Professionshøjskolernes forsknings- og udviklingsopgave Danske Professionshøjskolers ni medlemsinstitutioner har til sammen
Læs mereDELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 IMAGINE VIA 2020
DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 IMAGINE VIA 2020 3 1) Mere forskningsbaseret undervisning
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik Tabelsamling
Forskning og udviklingsarbejde i sundhedssektoren Forskningsstatistik 2004 Tabelsamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N Tlf. 8942 2394 Fax
Læs mereUniversiteterne og faggruppemedlemmerne i de 67 faggrupper knyttet til den bibliometriske
Notat Modtager(e): Universiteterne og faggruppemedlemmerne i de 67 faggrupper knyttet til den bibliometriske forskningsindikator Kopi: Notat om governancestruktur for den bibliometriske forskningsindikator
Læs mereInspirationskatalog. Introduktion
Inspirationskatalog Introduktion Inspirations kataloget er udarbejdet på baggrund af de statsfinansierede praksisnære innovationsprojekter. Rammen for de praksisnære innovationsprojekter er sat op omkring,
Læs mereStrategi mål for
Strategi 2020 5 mål for 2013-2020 Forord Metropol har en klar ambition. Vi vil uddanne de bedste professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi
Læs mere1. Publikationstyper S&L s vejledning til PURE (Udarbejdet af HNR og KRR, 09-01-2006)
Centerberetning 2005 for Skov & Landskab Underbilag A03-2 S&L s supplerende vejledningsmateriale til PURE PHH 22-08-2006 Som supplement til DVJB s vejledningsmateriale, jf. underbilag A03-1, har Skov &
Læs mereStrategi mål for
Strategi 2020 5 mål for 2013-2020 FORORD Metropol har en klar ambition, vi vil uddanne de bedste professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi
Læs mereBESTEMMELSE FOR FAK FORSKNINGSPUBLIKATION. Revideret maj 2016.
BESTEMMELSE FOR FAK FORSKNINGSPUBLIKATION Revideret maj 2016. Ref.: a. FAKPUB DE.990-1 Forsvarsakademiets forskningsstrategi b. Vejledning vedrørende FAK eksterne digitale magasin, bilag 2 til FAKDIR 340-1
Læs mereAARHUS UNIVERSITET PURE INFORMATIONSMØDE for Superbrugere STEFFEN LONGFORS OMRÅDELEDER. versitet
PURE INFORMATIONSMØDE 2012 - for Superbrugere STEFFEN LONGFORS OMRÅDELEDER Uni Aarhus versitet PROGRAM Gennemgang af principperne i : Den bibliometriske forskningsindkator (BFI) Myndighedsrådgivningsindikatorerne
Læs mereRapportens fokus. Hvad er erfaringerne med at koble FoU og undervisning på professionshøjskolerne?
www.eva.dk Forskning og udvikling på professionshøjskolerne som vej til uddannelseskvalitet Oplæg på konference om vidensflow mellem forskning, uddannelser og praksis v. Camilla Thorgaard Rapportens fokus
Læs merePublikationskategorier og definitioner
Publikationskategorier og definitioner Forskning En forskningspublikation formidler ny viden og er kendetegnet ved først og fremmest at være henvendt til fagfæller. Formidling En formidlingspublikation
Læs mereDefinitioner på publikationstyper i PURE
Definitioner på publikationsr i PURE Definition Bidrag til tidsskrift/avis Artikel, peer reviewed Artikel Letter Kommentar / debat Review Videnskabelig anmeldelse Editorial Tidsskriftsartikel Anmeldelse
Læs mereBeskrivelse af DTU s stillings- og karrierestruktur for VIP
Beskrivelse af DTU s stillings- og karrierestruktur for VIP Personalestyrelsens stillingsstruktur og stillingsstruktur - DTU Diplom giver en udførlig beskrivelse af de enkelte stillinger, inklusive stillingsindhold
Læs merePURE INFORMATIONSMØDER 2014
15. JANUAR 2011 SPECIALKONSULENT VED AU LIBRARY Au library PRESENTATION TITLE AUTHOR NAME PROGRAM Introduktion Publikationer: Den bibliometriske forskningsindikator Principper for klassifikation Principper
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereSamarbejde om forskningspublikationer
Samarbejde om forskningspublikationer Forskningssamarbejde er en af mange kilder til at sprede viden og forskningsresultater og dermed skabe værdi for samfundet. Forskningssamarbejde dækker et bredt spektrum
Læs mereFÆLLES OM FREMRAGENDE UNDERVISNING STRATEGI
FÆLLES OM FREMRAGENDE UNDERVISNING STRATEGI 2019-2023 SIDE 2 FORORD FÆLLES OM FREMRAGENDE UNDERVISNING Københavns Professionshøjskole har valgt en strategisk retning. Den peger ind i hjertet af vores uddannelser
Læs mereMSK Strategi
Indhold Mission... 2 Vision... 2 Styrkepositioner... 3 Indsatsområder i strategien... 4 Vision for uddannelse... 5 Vision for forskning og udvikling... 6 Vision for relations- og videnssamarbejde... 7
Læs mereViden i spil. læringsmiljø og nye aktivitetsformer.
Viden i spil Denne publikation er udarbejdet af Formidlingskonsortiet Viden i spil. Formålet er i højere grad end i dag at bringe viden fra forskning og gode erfaringer fra praksis i spil i forbindelse
Læs mereTabelsamling. Grønlandsrelateret forskning og udvikling Forskningsstatistik
Grønlandsrelateret forskning og udvikling Forskningsstatistik 2003-04 Tabelsamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N Tlf.: 8942 2394 Fax: 8942
Læs mereSøgning Oversigt over søgningen pr. 5. juli. [juli 2019 revideret 5. juli]
Oversigt over søgningen pr. 5. juli [juli 2019 revideret 5. juli] Indhold 1. Søgningen fordelt på uddannelsesniveauer og de mest søgte uddannelser 3 2. Søgningen fordelt på uddannelsesgrupper 5 3. Søgningen
Læs mereAnvendelsen af højtuddannet arbejdskraft
Anvendelsen af højtuddannet arbejdskraft er i nogle brancher fordoblet på blot otte år I perioden -18 er der sket et markant løft af uddannelsesniveauet blandt de beskæftigede. I finansierings- og forsikringsbranchen
Læs mereNyt FoU program - fra Metropol miljøer til KP programmer. Lars Holm Rasmussen ph.d. Docent Institut for Teknologiske Uddannelser
Nyt FoU program - fra Metropol miljøer til KP programmer Lars Holm Rasmussen ph.d. Docent Institut for Teknologiske Uddannelser Opgaven Analysere professionens aktuelle og fremtidige udfordringer. Beskrive
Læs merePURE Validatorer på IKM
PURE Validatorer på IKM Om PURE og hvad det bliver brugt til Den bibliometriske forskningsindikator (BFI) Om workflow og validering i PURE Et forslag til organisering af validatorer på IKM Seniorrådgiver,
Læs mereStatusrapportering 2012 af udviklingskontrakt
Statusrapportering 2012 af udviklingskontrakt 2010-2012 University College Lillebælt Sammenfatning af målopfyldelsen for 2011 [Her angives en kort sammenfatning af arbejdet med udviklingskontrakten og
Læs mereSide 1 af 5 Finanslovsudspil placerer professionshøjskolers rolle i forskning og udvikling på europæisk niveau - 27.8. Pressemeddelelse - udsendt af Bestyrelsesforeningen for Professionshøjskoler i Danmark
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Udvalget for Videnskab og Teknologi 2010-11 UVT alm. del Bilag 104 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Åbent samråd fælles med videnskabsministeren - i Folketingets Uddannelsesudvalg.
Læs mereRetningslinjer for forskningsregistrering til den bibliometriske forskningsindikator
BFI-sekretariatet - version 1.0 Retningslinjer for forskningsregistrering til den bibliometriske forskningsindikator Disse retningslinjer indeholder en gennemgang af definitioner, begreber og principper
Læs mereBEK nr 762 af 25/06/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 5. februar Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte, j.nr.
BEK nr 762 af 25/06/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 5. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser,
Læs mereBilag om dansk deltagelse i internationalt forsknings- og udviklingssamarbejde 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K. Telefon 33 92 33 00 Fax 33 11 16 65 30. november 2005 Bilag om dansk deltagelse i internationalt
Læs mereSamlet notat om den bibliometriske forskningsindikator.
Notat Samlet notat om den bibliometriske forskningsindikator. Som opfølgning på regeringens Globaliseringsstrategi har Videnskabsministeriet besluttet at udvikle en bibliometrisk forskningsindikator, der
Læs mereACT2LEARN FORMER FREMTIDENS FAGLIGHED SAMMEN GØR VI DIG BEDRE
ACTLEARN FORMER FREMTIDENS FAGLIGHED SAMMEN GØR VI DIG BEDRE MÅLHIERARKI STRATEGISKE INDSATSOMRÅDER I UCN ACTLEARN PÆDAGOGIK OVERORDNEDE MÅL UDVIKLINGSMÅL Vi designer læring med fokus på individ, gruppe
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. Alle ansatte i stillinger med forskningsforpligtelse ved AU Herning. Forskningsproduktionsforventninger ved AU Herning
Alle ansatte i stillinger med forskningsforpligtelse ved AU Herning Forskningsproduktionsforventninger ved AU Herning Af mange forskellige grunde er det vigtigt, at AU Herning opbygger et robust forskningsmiljø,
Læs mereInnovation i dansk erhvervsliv. Innovationsstatistik 2002
Innovation i dansk erhvervsliv Innovationsstatistik 2002 Dansk Center for Forskningsanalyse Innovation i dansk erhvervsliv - Innovationsstatistik 2002 Statistikken er udarbejdet af: Udgiver: Dansk Center
Læs mereProfessionshøjskolernes forskningsindsats og vidensproduktion
22.08. 2013-/lh+thl Professionshøjskolernes forskningsindsats og vidensproduktion - endelig rapport fra projekt FoU Baseline 2013. Projektrapport 22.08. 2013-/lh+thl Indholdsfortegnelse: 0 SAMMENFATNING...
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereBilag 2 5 FORSKELLIGE SCENARIER
5 FORSKELLIGE SCENARIER 1 INNOVATØREN TENDENS 1: EN KOMPLEKS VERDEN I HASTIG FORANDRING 2 INNOVATØREN VORES FORTÆLLING Københavns Professionshøjskole udvikler nye og radikale måder at løse aftagernes udfordringer
Læs mereBilag om eksisterende indsats i Videnskabsministeriet inden for privat forskning og videnspredning 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K. Telefon 33 92 33 00 Fax 33 11 16 65 19. december 2005 Bilag om eksisterende indsats i Videnskabsministeriet
Læs mereAkademikernes forslag til finansloven for 2015 vedr. forskning, uddannelse og innovation
Akademikernes forslag til finansloven for 2015 vedr. forskning, uddannelse og innovation Den 25. juni 2014 Sag.nr. Dok.nr. ks/ka De statslige bevillinger Den samlede bevilling på finansloven for 2014 til
Læs mereModtager(e): Styregruppen for udvikling af en dansk forskningskvalitetsindikator. Revideret udgave af princippapir af 14. juni 2007.
Notat Modtager(e): Styregruppen for udvikling af en dansk forskningskvalitetsindikator Revideret udgave af princippapir af 14. juni 2007 Princippapir Vision for udviklingen af en dansk forskningskvalitetsindikator
Læs mere