Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VID gymnasier - Grenaa Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A Louise Damtoft Lassen (Horsens) og Ellen Lange (Grenaa) H3A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Sprog og kommunikation Kultur og identitet Film Mediehistorie Litteraturhistorisk forløb Tendenser i samtiden Romantikken Hovedværker Side 1 af 12

2 Titel 1 Sprog og kommunikation (Louise Damtoft Lassen) Indhold Kommaøvelser Rap, sprog og kultur Kommunikation, argumentation og retorik Aktantmodellen Kommunikationsmodel Genretræk Afsender/modtagerforhold Læseteknikker Øvelser i korrekt skriftligt sprogbrug Reklamekampagner Materialer Primær litteratur - Festen (klip fra filmen: Sandhedstalen) - Tale af Villy Søvndal - Foredrag af Per Vers - Per Vers, "Vagabond" og "Black Power", sange - Læserbrev af Hanne-Vibeke Holst - Læserbrev af Niarn - H. C. Andersen, Klodshans, Jakob Ejersbo, Nordkraft, 2002 (Værk) - Diverse reklamer og reklamekampagner - Kampagne fra Rådet for sikker trafik: Familien (Værk) Sekundær litteratur - Gyldendals studiebog, kapitel 9 - Lars Bukhdahl: "Tal sort, din danske hund": - Anne Mygind og Stig Winding, Læs bedre træning, teknik og strategi, Dansklærerforeningen, Peter Heller Lützen, Det sproglige i dansk, s , Dansklærerforeningen, Bennike, Nyborg og Hammer, Faglige forbindelser i dansk, s , , Dansklærerforeningen, Reklametid, Jane Kristensen og Jørgen Riber Christensen, s Side 2 af 12

3 Omfang 44 moduler Særlige fokuspunkter Grammatik Sprogforståelse Introduktion til sproglige begreber og oparbejdelse af kompetence i sproglig analyse: Sprog/signal, semantik, metaforik, syntaktisk analyse og tegnsætning. Kommunikation, argumentation og retorik Analyse af rap-tekster og læserbreve samt diskussion af rap-musikkens betydning for det danske sprog. Grammatik og skriftligt sprog Læsefærdigheder og -strategier Væsentligste arbejdsformer Grammatiske øvelser, skriftlige øvelser, klassediskussion, læsning, grammatiske øvelser, skriftlige øvelser Skriftligt arbejde: Træningsrapport til læsekursus Boganmeldelse af værk Stil som processkrivning portræt af en klassekammerat læserbrev tale Side 3 af 12

4 Titel 2 Kultur og identitet (Louise Damtoft Lassen) Indhold Indhold: kulturbegrebet etnocentrisme stereotyper og fordomme kulturrelativisme dansk identitet og kultur i historisk lys dansk kultur i dag Materialer: Primær litteratur: Benny Andersen, Verdensborger i Danmark Natasja: Giv mig Danmark tilbage Oehlenschläger: Der er et yndigt land Natasja: I Danmark er jeg født H.C. Andersen: I Danmark er jeg født Merete Pryds Helle, Oh, Romeo, Rosinante, 2006 (Værk) Sekundær litteratur: Introduktion til nationalromantikken, Litteraturens veje Anne Skaarup Rasmussen et al: Kultur og identitet, s Johannes Andersen: "Dansk identitet", s. 1-4: Gyldendals Studiebog, s og s Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 15 timer - fokus på forståelse af en dansk identitet gennem litteratur, musik, billeder osv. Mini-rapport i grupper, klasseundervisning Side 4 af 12

5 Titel 3 Film (Ellen Lange) Indhold Solveig Benneke m.fl.: Faglige forbindelser i dansk s Henrik Poulsen: Den korte film, 2004 Kortfilm: Kuppet - Instruktør : Dennis Petersen m.fl., 7 minutter Et øjeblik - Instruktør : Klaus Kjeldsen, 5 minutter Life is a Bitch - Instruktør : Jørn Faurschou, 7 minutter 100 meter fri - Instruktør : Annette Riisager, 3 minutter Eksamen - Instruktør : Eddie Thomas Petersen, 7 minutter Damer - Intruktør: Christian Ørneborg, 9 minutter Dennis - Instruktør: Mads Matthiesen, 18 minutter Ernst og lyset - Instruktør: Anders Thomas Jensen, Tomas Villum Jensen, 12 minutter Fucking tøs - Instruktør: Kira Richards Hansen, 12 minutter Spillefilm: Blinkende lygter - Instruktør: Anders Thomas Jensen, 109 minutter (Hovedværk) Omfang Særlige fokuspunkter 24 timer udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, elevpræsentationer Side 5 af 12

6 Retur til forside Titel 4 Mediehistorie (Louise Damtoft Lassen) Indhold Mediehistorie, tv og radioens historie Tv-genrer Mediernes historie (den brede pensel) Avisens historie Nyhedskriterier Journalistiske genrer Nyhedstrekanten Journalisternes sprog Argumentation Appelformer Analyse af sagprosa med særligt fokus på avisartikler Materialer: Primærlitteratur: Avisartikler: Snakkemaskine, Ekstra Bladet den 10. september 2008 Nej tak til nøgne mænd, Jyllands-Posten den 29. maj 2003 Krigen om de gode billeder, Information den 16. april 2003 Skudt ned som en hund, Ekstra Bladet, den 3. maj 2011 Obama killed Osama, Jyllandsposten, den 3. maj 2011 Jeg væmmes ved, at voldsmanden kommer før mig, Ekstra Bladet, den 21. februar 2012 Voldsoffer og helt alene, Jyllandsposten, den 26. februar 2012 Diverse tv- og radioklip Sekundærlitteratur: Medieleksikon i kopi Avisnet.dk: avisens historie, avisens opbygning og genrer samt diverse begreber om avisen Gennemgang af AIDA-modellen, nyhedstrekanten, kommunikationsmodellen. Peter Madsen og Erik Svendsen, Medier, s , s , s , Gyldendal, 2005 Omfang Særlige fokuspunkter 36 timer Forståelse for de danske mediers historie Viden om forskellige tv-genrer Bidrag til at kunne aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Side 6 af 12

7 Væsentligste arbejdsformer Analyse af sprog og indhold i sagprosa Analyse, fortolkning og vurdering af reklamer og reklamekampagner Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser. Klassediskussioner, gruppearbejde, øvelser parvis, informationssøgning på nettet. Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde. Skriftligt arbejde: - Essay: Jeg en sportsrindalist - Essay om sociale medier i undervisningen - Analyse af Jes Stein Pedersen, Bibliopaten: Længe leve lektor Blomme, Politiken, Side 7 af 12

8 Titel 5 Litteraturhistorisk forløb (Ellen Lange) Indhold J.Z. Hagen: Søjler af sol, 1993, s , V. Blaksteen: Nyeste tid, 2003, s. 8-11, Folkevise: Ebbe Skammelsen Kingo: Sorrig og glæde, Keed af Verden, og kier ad Himmelen, 1681 Ludvig Holberg: af Erasmus Montanus, 1723 Oehlenschläger: Oldingen ved Werthers grav, 1803 St. St. Blicher: Trækfuglene, 1838 NFS Grundtvig: Bryllupssalme, 1855 Georg Brandes: af Indledning til Emmigrantlitteraturen, 1872 Henrik Pontoppidan: Et grundskud, 1887 Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887 Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En idyl), 1900 Johannes V. Jensen: Bo l, 1901 Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål, 1920 Emil Bønnelycke: Berlin, 1918 og New York, 1919 Jacob Paludan: af Jørgen Stein, 1932 Martin A. Hansen: Agerhønen, 1947 Karen Blixen: Ringen, 1958 Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt, 1960 Peter Seeberg: Hullet, 1962 Christian Kampmann: Løsrivelsen, 1965 Ivan Malinovski: Benzinhjertet, 1968 Vita Andersen: Hun ser godt ud, 1977 Michael Strunge: Plasticsolen,1981 Helle Helle: To kilometer, 1996 Omfang Særlige fokuspunkter 40 timer Kompetencer, læreplanens mål, progression udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang Side 8 af 12

9 demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, mundtligt og skriftligt arbejde, elevpræsentationer af kanonforfatterne Side 9 af 12

10 Titel 6 Tendenser i samtiden (Ellen Lange) Indhold Blaksteen: Nyeste tid, 2003, s , Christensen og Jensen: Livsværk, 2008, s , 32-34, Sonnergaard: Den tredje, hver måned, 2000 Krogsdal: Rutine, 2000 Blæsbjerg: Novelle, 2002 Adolphsen: Ved Højer sluse, Pilk fra en MLIF-Noitca, 2000 Jepsen: Kunsten at græde i kor, uddrag, 2001 M.L. Kjølbye: Hemmeligheder er sønderjysk tortur. Interview med Erling Jepsen, Information, 2005 Blendstrup: Gud taler ud, uddrag, 2006 Jakob Vølver: Skal jeg forlade Fcebook? JP Orla Borg: Rygter som politisk våben er blevet mere udbredt, JP T.T. Heidemann: Ekstremisme som underholdning, JP Omfang Særlige fokuspunkter 20 timer udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser Side 10 af 12

11 Titel 7 Romantikken (Louise Damtoft Lassen) Indhold overblik over romantikkens strømninger analyse og fortolkning af tekst- og billedmateriale fra romantikken Materiale: Primær litteratur: Universalromantikken: Adam Oehlenschläger: Guldhornene (1802) Klip fra filmen Avatar (2009) Nyplatonismen: A. W. Schack von Staffeldt: Indvielsen (1804) Nationalromantikken Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1819) Biedermeier/Poetisk realisme Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen (1830) Steen Steensen Blicher: Sildvig Opvaagnen (1828) Romantisme: H.C. Andersen: Skyggen (1847) Sekundær litteratur Litteraturens Veje - relevante afsnit om forfattere og perioden Omfang 12 lektioner Særlige fokuspunkter forståelse for periodens genrer og understrømninger analyse og fortolkning Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, individuelt arbejde, deduktiv og induktiv undervisning, klasseundervisning Side 11 af 12

12 Titel 8 Hovedværker Indhold Merete Pryds Helle, Oh, Romeo, Rosinante, 2006 Adams æbler, 2005 Søren Damm, Transit, 1994 Jakob Ejersbo, Nordkraft, 2002 M. Thomsen: Plastic, 1995 Blixen: Sorg agre, Sorg-Agre, Tv-film, 1987, instr.. Morten Henriksen Side 12 af 12