MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked"

Erling Gregersen
7 år siden
Visninger:

MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked Undervisere: Janni Nielsen, CBS NN Kursusperiode: 15. januar 2016 28.

1 MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked Undervisere: Janni Nielsen, CBS NN Kursusperiode: 15. januar februar, 2016 (med face- to- face seminar 21. eller 23. januar endelig dato meldes ud snarest) ECTS- points: 5 = 5 x 27,5 = 137,5 timers studenterbelastning i alt Formål og Indhold Beskrivelse Formålet med valgmodulet Innovation og samarbejde er at give studerende, der gerne vil udforske processen fra ide til produkt til marked, indsigt i innovationsmodeller og praksiserfaring med innovations processer og udvikling af forretningsplan. Baggrunden er de mange innovative ideer og prototyper, som ser dagens lys på MIL uddannelsen, men sjældent når videre efter projektet er bedømt. Baggrunden er også, at det digitale læringsmarked (artifacts, collaborative systemer, apps mm). ) savner pædagogisk fundering. Modulets fokus er tværsektorielt og multidisciplinært og arbejder primært inden for rammerne af Participatory Innovation. Det vil sige samarbejde på tværs af organisationer og virksomheder, sammen med forskellige videnskabelige discipliner og teknologi. Det betyder et samarbejde mellem mange forskellige partnere med mange forskellige perspektiver og forståelser. Disse udfordringerne danner grundlaget for innovation. Til fremme og stilladsering af denne mangfoldighed præsenteres en didaktisk model som den metodiske ramme. En sådan ramme kan tages i anvendelse i mange forskellige projekter. Men teknikker og værktøjer skal konstant udvikles gennem omhyggelig forståelse af hvem brugerne er, organisationen, opgaven, kunden, konteksten mm., der alle repræsenterer komplementære perspektiver. En forretningsplan er en model for, hvorledes en innovation kommer videre fra idégenerering og konceptualisering til produkt/service. Det handler om: State- of- the- art? Er der et lignende produkt? Hvem er de potentielle konkurrenter? Hvem er kunder? mm (Porters five forces). Læringsmål Målet for den studerendes tilegnelse af viden inden for modulet er, at den studerende gennem deltagelse i modulet skal kunne: Tilegne sig viden om og forståelse af teori og metoder inden for feltet Identificere, forholde sig til og reflektere over det videnskabelige 1

2 grundlag inden for feltet. Målet for den studerendes udvikling af færdigheder inden for modulet er, at den studerende efter deltagelse i modulet skal kunne: Anvende de videnskabelige metoder og redskaber inden for feltet, herunder analysere og vurdere relaterede problemstillinger Formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller, der knytter sig til feltet Målet for den studerendes udvikling af kompetencer inden for modulet er, at den studerede efter deltagelse i modulet skal kunne: Selvstændigt igangsætte, gennemføre, styre og udvikle opgaver inden for feltet, herunder at skabe sig erfaring inden for innovationsworkshop, forretningsplaner mm. Deltage aktivt i innovationsprocesser. Forløb Opstart på face- to- face- seminar hvor de studerende etablerer projektgrupper (4 personer pr gruppe). Seminaret kører som innovationsworkshop og de studerende udvikler et produkt i form af ide/koncept. I det efterfølgende virtuelle samarbejde danner produktet grundlag for gruppernes refleksionsprocesser, hvor de skal forholde sig til fagets teoretiske grundlag og metoder. Resultatet vil være en skriftlig rapport, eventuelt et produkt design (prototype). Deadline for aflevering er: 28. Februar 2016 En vejledningsplan udformes med to virtuelle vejledninger pr. gruppe. Der vil også indgår løbende virtuel dialog med undervisere. Forslag til timeforbrug pr. studerende: Seminar f- t- f: inkl. forberedelse og Moodle: 39 timer Virtuelt projektsamarbejde, produktdesign og projektskrivning: 98,5 timer I alt 137,5 timer Opgaveskrivning og produktdesign: en refleksionsrapport som bygger på et produkt: (ide/koncept, og forretningsplan med brug af modulets litteratur (max 8 sider pr gruppe) Seminar Virtuel undervisning Online/offline Modulets introduktionsseminar foregår på RUC i Roskilde d. 21. eller 23. januar Endelig dato meldes ud senere. Underviseren udformer en vejledningsplan for den virtuelle periode. Der vil være to virtuelle vejledninger pr. gruppe: SKYPE møder. Men også e- mail 2

3 Litteratur/ressourcer udvekslinger, skriftlige kommentarer til udkast mm. vil kunne finde sted, efter nærmere aftale. Foreløbig litteraturliste BEMÆRK: Litteraturkravet til et 5 ECTS modul er cirka 220 sider (afhængig af sværhedsgrad) I henhold til regler om copyright må der ikke lægges artikelfiler op, der kommer fra digitalt tilgængelige tidsskrifter. De studerende skal selv logge på fra f.eks. AUB og hente artiklerne. Filer der kopieres fra bøger eller lignende kan lægges i Moodle (dog maks. 20 sider). Bhattacharya, M. & Chatterjee, R. (2000). Collaborative Innovation as a Process for Cognitive Development. Journal of Interactive Learning Research, 11(3), (17 sider) Buur, Jacob and Ben Metthewa (2008) Participatory Innovation. International Journal of Innovation Management (IJIM) Volume: 12, Issue: 3 pp DOI: /S (18 sider) Bødker S, Ehn P, Sjögren D and Sundblad, Y (2000) Cooperative Design perspectives on 20 years with the Scandinavian IT Design Model, report CIDA104 (Centre for User Oriented IT Design) KTH, Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden, Keynote presentation at NordiCHI 2000, Proceedings (12 s) Castells, Manuel (2001) The Internet Galaxy, selected chapters and paragraphs. In Business and the New Economy, Oxford University Press, Entrepreneurs p , Innovation in e- economy p (11 s) Frazer, H. (2006) Turning Design Thinking into Design Doing, Rotman Magazin Spring 2006.p. 1-5 (4 s) Hipp, C. (2010) Collaborative innovation in services, in Gallouj F. and Djellal F.; The Handbook of Innovations and Services, A Multi disciplinary Perspective, Edward Elgar Publishers, p (22 s) Kanter R. Moss (2000) 'When a Thousand Flowers Bloom: Structural, Collective and Social Conditions for Innovation in Organization', in Swedberg, Richard, Entrpreneurship. The Social Science View. Oxford University Press, pp (42 s) Muller, M. J PD: the third space in HCI in The Human A Computer interaction Handbook: Fundamentals, Evolving Technologies and Emerging Applications in)jacko, J. A. and A. Sears, Eds. Human Factors and Ergonomics. L. Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ, ) (16s) Nielsen, J, Dirckinck- Holmfeld L and Danielsen, O (2003) Dialogue Design: With mutual learning as guiding principle in International Journal of Human 3

4 Computer Interaction, volume 15(1), pp (18s) Nielsen Janni, Yaganeh Susanne, Rasmussen Leif Bloch and A. Archìenaga (2013) INNOVATION: Creative Friction or Management of Knowledge Complexity in proceedings of Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland c2013.org/ 1 (7p) Yaganeh S., Nielsen J. and L. B. Rasmussen (2013) Design of Cooperative Processes of Innovation, World Academy of Science, Engineering and Technology Vol: , (7p) Porter, Michael (2011) Creating Shared Value, in Harvard Business Review, Januar 2011, p (+ copy of Porters 5 forces model). (18s) Smith, Helen Lawton, Dickson Keith and Stephen Lloyd Smith (1991) There are two sides to every story : Innovation and collaboration within networks of large and small firms, Research Policy Volume 20, Issue 5, October 1991, Pages (10s) Foreløbig 242 sider Forretningsplaner: eksempler fra Startvækst, Venturecup og Min forretningsplan Teknologiintegration/ikt- værktøjer Vejledning Prøveform og krav til beståelse og/eller karaktergivning Virtuel kommunikation via Skype og Moodle. Derudover inddrager de studerende ikt- værktøjer og applikationer efter behov. Videndelende vejledning over nettet efter nærmere aftale. Modulet kan bestås på to måder med bedømmelsesformen bestået/ikke bestået (intern bedømmelse): 1. Tilfredsstillende, aktiv deltagelse defineres som deltagelse i seminar med udvikling af produkt i form af ide/konceptet og eventuelt en business plan. Produktet danner efterfølgende grundlag i det virtuelle samarbejde for gruppens refleksionsprocesser, hvor de studerende forholder sig til fagets teoretiske grundlag og metoder i en rapport på højest 2 sider pr. studerende i gruppen dog højest 8 sider i alt, ved en individuelt udarbejdet fremstilling på højst 4 sider. 2. Som angivet i studieordningen: Såfremt der ikke opnås tilfredsstillende, aktiv deltagelse kan den studerende gå til prøve efter studieordningens retningslinjer, dvs. en intern skriftlig prøve : Bedømmelsesform: bestået/ikke bestået. Prøven består i udarbejdelse af en mindre skriftlig fremstilling hvor den studerende forholder sig til fagets teoretiske grundlag og metoder inden for et emne, der omfatter den udbudte undervisning i relation til valgmodulet. Emnet aftales på forhånd mellem den af studienævnet udpegede fagansvarlige og den/de studerende. Prøven tager udgangspunkt i en af én eller flere studerende udarbejdet fremstilling på højst 7 sider pr. studerende i gruppen 4

5 dog højst 30 sider i alt; ved en individuelt udarbejdet fremstilling højst 8 sider. Evaluering Når modulet er afsluttet, udsendes elektronisk evalueringsskema via de studerendes AAU- mail. 5

Relaterede dokumenter

MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller

MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller Undervisere: Janni Nielsen (professor) og Helle Zinner (lektor), begge Copenhagen Business School, IT Management Kursusperiode 5.