MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller"

Hanna Christensen
7 år siden
Visninger:

MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller Undervisere: Janni Nielsen (professor) og Helle Zinner (lektor), begge Copenhagen Business School, IT Management Kursusperiode

1 MIL valgmodul efteråret 2016: Innovation og samar - forretningsmodeller Undervisere: Janni Nielsen (professor) og Helle Zinner (lektor), begge Copenhagen Business School, IT Management Kursusperiode 5. december januar 2017 (m. introduktionsseminar 27./ 29. okt på MIL-seminar i Aarhus) ECTS-points: 5 = 5 x 27,5 = 137,5 timers studenterbelastning i alt Beskrivelse et ed va g du et Inn vati n g sa a bejde e at stude ende, de gerne vil udforske processen fra ide til produkt til marked, opnår indsigt i innovationsmodeller, praksiserfaring med innovationsprocesser og udvikling af forretningsstrategi. Baggrunden e de ange inn vative idee g t t e, s se dagens s I uddanne sen, en sj dent n vide e e te je tet e bed t agg unden e gs, at det digita e ings a ed a ti a ts, llaborative systemer, apps mm) savner pædagogisk fundering. du ets us e tv se t ie t g u tidis i in t g a bejde i t inden a e ne a a ti i at Inn vati n et vi sige sa a bejde tv s a ganisationer og virksomheder, sammen med forskellige videnskabelige discipliner og teknologi. Det betyder et samarbejde mellem mange forskellige partnere med mange fors e ige e s e tive g st e se isse ud d inge ne danne g undlaget for innovation. Til fremme og stilladsering af denne mangfoldighed præsenteres en didaktisk model so den et dis e a e n s dan a e an tages i anvende se i ange forskellige projekter. Men teknikker og værktøjer skal konstant udvikles gennem omhygge ig st e se a ve brugerne er, organisationen, opgaven, kunden, konteksten mm., der alle repræsenterer komplementære perspektiver. En forretningsmodel kan ses som en strategi for, v edes en inn vati n e vide e a id gene e ing g n e tua ise ing til produkt/service. Det handler om:

2 State- of-the-art? Er der et lignende produkt? Hvem er de potentielle konkurrenter? Hvad er potentielle kunders behov? Værdien af innovationen? Interne ressourcer og eksterne faktorer? (Porters Five Forces/ Osterwalder g igneu s Va ue o- position Design). et den stude endes ti egne se a viden inden for modulet er, at den studerende gennem deltagelse i modulet skal kunne: i egne sig viden g st e se af teori og metoder inden for feltet Identificere, forholde sig til og reflektere over det videnskabelige grundlag inden for feltet. et den stude endes udvi ing a færdigheder inden for modulet er, at den studerende efter deltagelse i modulet skal kunne: Anvende de videnskabelige metoder og redskaber inden for feltet, herunder analysere og vurdere relaterede problemstillinger Formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller, der knytter sig til feltet et den stude endes udvi ing a kompetencer inden for modulet er, at den studerede efter deltagelse i modulet skal kunne: Selvstændigt igangsætte, gennemføre, styre og udvikle opgaver inden for feltet, herunder at skabe sig erfaring inden for innovationsworkshop, forretningsplaner mm. Deltage aktivt i innovationsprocesser. Forløb Design sta t introduktionsseminar hvor de studerende etablerer projektgrupper (4 personer pr. gruppe). Seminaret kører som innovationsworkshop og de studerende udvikler et produkt i form af ide/koncept/forretningsstrategi. I det efterfølgende virtuelle samarbejde danner produktet grundlag for gruppernes refleksionsprocesser, hvor de skal forholde sig til fagets teoretiske grundlag og metoder. Resultatet vil være en skriftlig rapport, eventuelt et produkt design (prototype). Deadline for aflevering er: En vejledningsplan udformes med to virtuelle vej edninge g u e e an gs indg løbende virtuel dialog med undervisere. Forslag til timeforbrug pr. studerende: Seminar f-t-f: inkl. forberedelse og Moodle: 39 timer Virtuelt projektsamarbejde, produktdesign og projektskrivning: 98,5 timer

3 I alt 137,5 timer gaves ivning g du tdesign en e e si ns a t s b gge et o- dukt: (ide/koncept, og forretningsplan med brug af modulets litteratur (max 8 sider pr gruppe) Seminar Modulets introduktionsseminar på Aarhus Universitet d. 27./29. oktober Check seminarprogram for detaljer. Virtuel undervisning Online/offline Undervisere ud e en vej ednings an den vi tue e e i de e vi v e t vi tue e vej edninge g u e de en gs udvekslinger, skriftlige kommentarer til udkast mm. vil kunne finde sted, efter nærmere aftale. Foreløbig litteraturliste/ressourcer BEMÆRK: Litteraturkravet til et 5 ECTS modul er cirka 250 sider (afhængig af sværhedsgrad). I henhold til regler om copyright de i e gges a ti e i e, de e a digita t ti g nge ige tidss i te e stude ende s a se v gge a e s g hente artiklerne. Filer der kopieres fra bøger eller lignende kan lægges i Moodle (dog maks. 20 sider). Bhattacharya, M. & Chatterjee, R. (2000). Collaborative Innovation as a Process for Cognitive Development. Journal of Interactive Learning Research, 11(3), (17 sider) Buur, Jacob and Ben Metthewa (2008) Participatory Innovation. International Journal of Innovation Management (IJIM) Volume: 12, Issue: 3 pp DOI: /S (18 sider) d e, n, j g en and undb ad, e ative esign perspectives on 20 years with the Scandinavian IT Design Model, report CIDA104 (Centre for User Oriented IT Design) KTH, Royal Institute of Technology, Stockholm, Sweden, Keynote presentation at NordiCHI 2000, Proceedings (12 s) Castells, Manuel (2001) The Internet Galaxy, selected chapters and paragraphs. In Business and the New Economy, Oxford University Press, Entrepreneurs p , Innovation in e-economy p (11 s) Frazer, H. (2006) Turning Design Thinking into Design Doing, Rotman Magazin Spring 2006.p. 1-5 (4 s) Hipp, C. (2010) Collaborative innovation in services, in Gallouj F. and Djellal F.; The Handbook of Innovations and Services, A Multi disciplinary Perspective, Edward Elgar Publishers, p (22 s) Kanter R. Moss (2000) 'When a Thousand Flowers Bloom: Structural, Collective and Social Conditions for Innovation in Organization', in Swedberg, Richard, Entrpreneurship. The Social Science View. Oxford University Press, pp (42 s) u e, J 3 t e t i d s a e in H I in e Hu an ute inte action Handbook: Fundamentals, Evolving Technologies and Emerging Applications

4 in)jacko, J. A. and A. Sears, Eds. Human Factors and Ergonomics. L. Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ, ) (16s) Nielsen, J, Dirckinck-H e d and anie sen, 3 ia gue esign: With mutua ea ning as guiding in i e in International Journal of Human Computer Interaction, volume 15(1), pp (18s) ie sen Janni, agane usanne, as ussen ei and enaga 3 INNOVATION: Creative Friction or Management of Knowledge Complexity, in Proceedings of Participatory Innovation Conference 2013, Lahti, Finland 1 (7p) Osterwalder A. and Y. Pigneur (2010) Business Model Generation, preview.pdf Yaganeh S., Nielsen J. and L. B. Rasmussen (2013) Design of Cooperative Processes of Innovation, World Academy of Science, Engineering and Technology Vol: , (7p) Porter, Michael (2011) Creating Shared Value, in Harvard Business Review, Januar 2011, p (+ copy of Porters 5 forces model). (18s) Smith, Helen Lawt n, i s n eit and te en d it 99 e e a e tw sides t eve st Inn vati n and ab ati n wit in netw s a ge and small firms, Research Policy Volume 20, Issue 5, October 1991, Pages (10s) Ca. 250 sider inklusiv Osterwalder and Pigneur. Teknologiintegration/ikt- værktøjer Vejledning og/eller karaktergivning Virtuel kommunikation via Skype og Moodle. Derudover inddrager de studerende ikt-værktøjer og applikationer efter behov. Videndelende vejledning over nettet efter nærmere aftale. du et an best s t de ed bed e ses en best et i e best et (intern bedømmelse): 1. Tilfredsstillende, aktiv deltagelse defineres som deltagelse i seminar med udvikling af produkt i form af ide/konceptet og eventuelt en business plan. Produktet danner efterfølgende grundlag i det virtuelle samarbejde for gruppens refleksionsprocesser, hvor de studerende forholder sig til fagets teoretiske grundlag og metoder i en rap t jst 2 sider pr. studerende i gruppen, dog højst 8 sider i alt, ved en individuelt udarbejdet fremstilling højst 4 sider. 2. e t de i e n s ti edssti ende, a tiv de tage se an den stude ende g til prøve efter studieordningens retningslinjer, dvs. en internt bedømt skriftlig prøve ed e ses best et i e best et ven best i uda bejde se a en mindre skriftlig fremstilling hvor den studerende forholder sig til fagets teoretiske grundlag og metoder inden for et emne, der omfatter den udbudte unde visning i e ati n ti va g du et net a ta es nd e e den a studien vnet ud egede agansva ige g den de stude ende ven tage udgangs un t i en a

5 n e e e e stude ende uda bejdet e sti ing jst side r. studerende i gruppen dog højst 30 sider i alt; ved en individuelt udarbejdet fremstilling højst 8 sider. Evaluering du et e a s uttet, udsendes e e t nis eva ue ingss e a via de stude endes AAU-mail.

Relaterede dokumenter

MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked

MIL valgmodul foråret 2016: Innovation og samarbejde - fra idé til produkt til marked Undervisere: Janni Nielsen, CBS NN Kursusperiode: 15. januar 2016 28. februar, 2016 (med face- to- face seminar 21.