Lille Tjørnegård. en ny start

Transkript

1 Lille Tjørnegård en ny start

2 Velkommen til Lille Tjørnegård Målgruppen Lille Tjørnegård er et heldagstilbud til normalt begavede børn med adfærdsproblemer, og til elever, hvis udvikling er så truet, at de ikke med tilstrækkeligt udbytte kan følge med i folkeskolens almindelige sammenhænge. De børn, der bliver visiteret hertil, er ofte ekstremt urolige, meget ukoncentrerede, og de har både en svag jeg-opfattelse og et lavt selvværd. De har let ved at blive angste og usikre, og de kan have kontaktbesvær, for eksempel udtrykker børnene gerne deres vanskeligheder ved at trække sig fra kontakt med andre, eller de kan bryde ud i voldsom og ofte uforståelig affekt, hvor de slår andre eller ødelægger ting omkring sig. Mange af eleverne respekterer ikke de voksnes autoritet, og de har svært ved at indgå i en gensidigt forpligtende kontakt. De prøver grænser af konstant, mangler tillid og holder afstand til de voksne. Børnenes emotionelle og sociale vanskeligheder kan være så omfattende, at de kommer til udtryk i enhver sammenhæng, børnene indgår i. Pædagogisk grundlag og praksis Undervisningen På Lille Tjørnegård har vi skabt et trygt og overskueligt miljø delt i små grupper, hvor vi nøje differentierer og tilpasser undervisningen efter den enkelte elevs aktuelle niveau. Med en veldefineret, fælles pædagogisk linie søger vi at skabe mest mulig helhed og forudsigelighed, og ved at sikre børnene daglige succeser stimulerer vi deres personlige, faglige og sociale vækst. En væsentlig del af arbejdet på skolen består i at vende et udpræget dårligt selvbillede og en negative opfattelse af skolen til en positiv og fremadrettet indstilling. Vi strukturerer arbejdet, så børnene altid ved, hvad der skal ske, men giver også plads til fleksibilitet i både planlægningen og selve udførelsen af undervisningen. Uophørligt retter vi ind efter det enkelte barns følelsesmæssige, sociale og faglige standpunkt. Konsekvent tilrettelægger og organiserer vi undervisningen, så den fremmer elevens erkendelse af sit eget ansvar for og ejerskab af sin egen udvikling. Skolen tilbyder undervisning i basisfagene dansk, matematik, engelsk, natur og teknik, idræt, billedkunst og musik. Omkring højtiderne underviser vi desuden i kristendom.

3 Undervisningen foregår typisk i tidsrummet 8:00-13:30. Skolens legeplads har vi indrettet med faciliteter og legeredkaber, der så vidt muligt opfylder børnenes ekstraordinære behov for at udfolde sig fysisk. Derfor indgår pladsen som et centralt element i idrætsundervisningen. Som alle andre skoler i Gentofte Kommune tilbyder Lille Tjørnegård svømmeundervisning til eleverne i tredje og fjerde klasse. Men da vores elever ikke kan overskue støj og kaos, har vi altid svømmehallen helt for os selv. For hvert barn udfærdiger vi en individuel undervisningsplan, hvor vi i samarbejde med hjemmet fastlægger kravene til eleven. Som et led i den overordnede handlingsplan evaluerer vi løbende de individuelle resultater sammen med eleven og hjemmet. Fritidsordningen Ud over den egentlige undervisning løser skolen en række social- og specialpædagogiske opgaver. Det sker i en kultur, der så vidt muligt tilgodeser den enkelte elev; en kultur, der bygger på normer, regler og ansvar. Mange elever har brug for massiv jeg-støtte, d.v.s. hjælp til at regulere deres impulser og til at overskue og handle i svære situationer. Ofte har eleven brug for, at den voksne oversætter deres eget emotionelle udtryk ved at sætte ord på de svære bagvedliggende følelser. Uden for undervisningstiden viderefører og intensiverer vi det socialpædagogiske arbejde i den spontane leg, i færdighedsprægede aktiviteter og i gruppebaserede udfoldelser. Også her søger vi at skabe balance mellem hensynet til den enkelte og kravene fra gruppen. Med en bred vifte af pædagogiske virkemidler bruger lærere og pædagoger netop elevens samvær og samvirke med andre børn til at øge barnets selvværd og dets praktiske og sociale kompetencer. Alle daglige aktiviteter tjener således til at fremme de individuelle handleplaner. Skole- og fritidsaktiviteterne på Lille Tjørnegård er med andre ord lige vigtige for det pædagogiske sigte, og derfor bliver alle vores elever automatisk indskrevet både i skole- og fritidsdelen.

4 Kommunikation Vi arbejder på at fremme en tæt kommunikation mellem skolen og hjemmet, fordi det fremmer elevens udvikling og er med til at skabe et godt arbejdsmiljø. Derfor er det vigtigt for os, at forældrene aktivt tager medansvar for og viser engagement i elevens dagligdag. Det udmønter sig blandt andet i: Daglig personlig kontakt med lærere og pædagoger, når forældrene henter og bringer deres børn. Kontakt via dagbogen, særligt for de familier, vi ikke har daglig kontakt med. Fælles forældremøder to gange om året. Et om efteråret og et lige inden sommerferien. Individuelle forældresamtaler efter behov. Konferencer Alle forældre inviteres med til de konferencer, hvor skolelederen, lærere, pædagoger, skolepsykologen og andre i fællesskab vurderer elevens opnåede kompetencer og træffer beslutning om de fremtidige handleplaner. Handleplaner Den individuelle handlingsplan for eleven beskriver mål og midler for alle væsentlige indsatsområder. Forældreråd Lille Tjørnegård s forældreråd er et uformelt samarbejdsorgan, der plejer det overordnede samarbejde mellem skolen og forældrekredsen. Skolebestyrelsen er også repræsenteret i forældrerådet. Skolebestyrelsen Lille Tjørnegård har et godt og tæt samarbejde med skolebestyrelsen på Tjørnegårdsskolen. Medarbejderne På Lille Tjørnegård rekruterer vi udelukkende medarbejdere med særlig kompetence inden for specialundervisning. Personalet har en meget bred erfaring lige fra almindelig specialundervisning i folkeskolen over behandlingshjem for svært belastede børn til egentlig børnepsykiatri. De fleste af medarbjederne på Lille Tjørnegård har gennemgået mange års efteruddannelse og taget overbygninger på deres respektive fag såsom Master i pædagogik, PD i pædagogik, miljøterapeutiske uddannelser, uddannelser i familie-, krops- og gestaltterapi samt en lang række fagspecifikke kurser. Samarbejdspartnere Eleverne på Lille Tjørnegård er alle blevet visiteret af PPR. Vi har et fint og frugtbart samarbejde med PPR, der også stiller en psykolog til vores rådighed. Psykologen, der har eget kontor på skolen, kan træffes efter aftale. Derudover samarbejder vi med en række eksterne konsulenter såsom børnepsykiatere, neuropsykologer, speciallæger, skolelæger, sundhedsplejesker og mange andre. Lille Tjørnegård tager kun kontakt til eksterne samarbejdspartnere efter udtrykkelig aftale med hjemmet, og forældrene får automatisk kopi af alt, hvad der bliver skrevet om deres barn. Det er vigtigt for os, at samarbejdet med hjemmet foregår i en gensidigt tryg og udviklende atmosfære til barnets bedste. Årets gang August: Første forældresamtale. Ved samtalen fortæller lærerne om undervisningsplanerne for det kommende skoleår. Ved mødet drøfter vi også handleplanen og planlægger fremtidige møder. September: Første fælles forældremøde. December: Lille Tjørnegård inviterer til julekomsammen. Mellem jul og nytår holder vi lukket. Februar: Maj: Juni: Juli: Fastelavn Andet fælles forældremøde. Sommerafslutning. Vi holder sommerlukket i tre uger. Ugerne aftales på forældrerådets første møde i det ny skoleår. Hvis du gerne vil vide mere om Lille Tjørnegård, er du altid velkommen til at ringe til os. Nummeret er

5 En lille skole Lille Tjørnegård blev oprettet i 1994, da en klasse fra Gentofte Skole blev lagt sammen med en tilsvarende klasse fra Tjørnegårdsskolen. Lige fra starten skulle skolen virke som et kombineret dagtilbud med både skole og fritidsordning. Målet var, at eleverne efter 6-18 måneders ophold på skolen, skulle vende tilbage til deres almindelige skolemiljø. Ny specialundervisning Gentofte Kommune har afstukket perioden til at fastlægge en tidssvarende struktur for specialundervisningen i kommunen. Dette arbejde foregår sideløbende med det ambitiøse skoleudbygningsprojekt, SKUB, der i vid udstrækning søger at definerer hele skolebegrebet påny. Lille Tjørnegård bygger om Efter et omfattende anlægsarbejde i efteråret 2003 fremstår Lille Tjørnegård nu som en moderne skole med fine muligheder for at udfylde en vigtig del af fremtidens specialundervisning i Gentofte Kommune. Lille Tjørnegård er i dag et sammenhængende skole- og fritidstilbud til børn med følelsemæsssige vanskeligheder. Med støtte og omsorg søger vi at bibringe eleverne så solidt et fodfæste i livet, at de sidenhen atter kan deltage i almindelige skole- og fritidstilbud. Lille Tjørnegård C. L. Ibsensvej Gentofte Tlf