Guldbæk Skolens dagligdag. Skolens dagligdag er opbygget på følgende måde:

Transkript

1 Forældretilsyn Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen) at føre tilsyn med skolens almindelige virksomhed, herunder med, at skolen giver undervisning og sprogstimulering efter 1, stk. 2, 2. pkt., som står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Forældrekredsen træffer selv beslutning om, på hvilken måde tilsynet skal udøves." Formålet med forældretilsynet er derfor at vurdere fra forældrekredsens side, at skolen lever op til gældende love og bekendtgørelser vedr. kravene til en dansk folkeskole. Forældretilsynet foregår gennem orientering fra de enkelte lærer i form af et resume fra forældremøder samt deltagelse i fællessamlinger, fællesaktiviteterne over skoleåret (1.skoledag, fællesudflugt, juleværksteder, krybbespil, juletræsfest, arbejdsweekender, hovedrengøring og skolefest m.v.), frivillig deltagelse i den almindelige klasseundervisning og temaundervisning samt på bestyrelsesmøderne, hvor der orienteres om skolens gang via skolelederen. Overordnet/samlet for skolen Skolen har i nuværende skoleår skoleelever fordelt på 3 samlæste klasser 0- til 6. årgang. Klasselærer for klasse er Anette, for er Anne-Mette, for 5-6. klasse er Tanja. Mikael er matematiklærer og støttelærer. Derudover er Martin støttelærer primært på en elev. Gitte er skoleleder og lærer. Susan er skolesekretær. Skolen tilbyder ligeledes en fuldtids SFO ordning fra 0. 6.klasse, som Iben og Martin styrer. Der planlægges værksteder, ugentlig filmdag, udendørs leg og rollespil, udflugter ud af huset, samt hygge med Iben og Martin. Der er i vintermånederne rift om Playstation og Nintendo WII. Skolens dagligdag. Skolens dagligdag er opbygget på følgende måde: fælles samling lektion lektion pause lektion lektion spisning frikvarter lektion lektion pause lektion 1 af 13

2 Der er skoleaktiviteter ude af huset mandag og tirsdag i form af idræt i Ø. Hornum. Den fælles samling, er en god start for skolens elever og børnehavebørn, med mulighed for at give fællesbeskeder, her er forældre velkomne, der startes hver morgen med en sang. Her orienteres om eventuelt ændrede forhold og allerede fra morgenstunden er der mulighed for at starte på det igangværende tema. Temaundervisningen på tværs af klassetrin er lagt ind i skemaet onsdag, torsdag og fredag og er fælles for alle skolens årgange. Skemalagt er: Dansk, matematik, idræt, kristendom, engelsk og tysk. I engelsk har man valgt at inddele efter niveau i stedet for efter klassetrin. Dette for at give en god dynamik på holdet, hvor man underviser med et fælles udgangspunkt. Ikke skemalagt undervisning som dækkes af temaundervisningen er: Historie, natur/teknik, musik, sløjd, billedkunst, hjemkundskab og håndarbejde. De enkelte klasser klasse Der er 10 elever i klassen. Fordelt på 5 elever i 1. klasse og 5 elever i 0. klasse. 6 piger og 4 drenge. Klassebesøg i 0./1. klasse Der er 9 elever i klassen den dag. Eleverne har dansk med Annette. Det er første time på dagen, som starter med at Annette skriver dagens program på tavlen. Der skal arbejdes med dagbøger, puslespil/kiwi(læsebøger), vokalkor, læse/lege. Dagbøgerne læses op af eleverne selv, de står oppe ved Annette foran klassen. Tegningerne forklares, der gives gode kommentarer fra klassen i form af ris og ros og uddybende spørgsmål. En fin lille øvelse i at fremlægge en tekst og besvare spørgsmål fra klassen. Derefter deles klassen i to, 0.klasse laver puslespil og 1.klassen skal arbejde med Annette omkring læsning, der laves miniboganmeldelser. Der er god tid og ro til at hjælpe den enkelte, da der kun er 4 elever der læser. Derefter samles klassen igen til vokalkor, hvor der øves vokaler Annette har skrevet op på tavlen, alle i klassen er aktive og der er en rigtig god kontakt imellem lærer og elever. Timen sluttes af med at eleverne må vælge om de vil læse eller lege med et spil der træner genkendelse. En god lektion hvor alle elever er meget aktive og alle bliver hørt klasse Der er 13 elever i klassen. Fordelt på 5 elever i 3. klasse og 8 elever i 2. klasse. 7 piger og 6 drenge Besøg i forbindelse med matematik i 2-3 klasse Der er 13 elever i klassen. Mikael er matematiklærer. Eleverne har 2 timer med matematik i træk. Jeg kommer ind i slutningen af timen. Der arbejdes i fem små grupper så hele klasseværelset bruges. En elev arbejder selv og sidder fysisk afskærmet for at kunne koncentrerer sig. En anden elev er i et helt andet rum computerrummet. Der arbejdes i matematikbogen når en elev er færdig startes ekstra opgaver. Der er en god arbejdsro i klassen og alle ser ud til at være i gang med noget. Der gives en god og meget individuel information om lektier. 2 af 13

3 Besøg i forbindelse med engelsk i 3. klasse. Der er 4 elever til engelsk i dag. Annette er engelsklærer. Timen starter med gennemgang af lektier i bogen (Lets do it ) Derefter laves der 2 lege i form af spil et med dyr,og et hvor der spilles fisk. I begge spil indøves sætninger, som skal siges for at få et stik. Alle elever når at tale rigtig meget engelsk pga. det lave antal elever. Der gives lektier for, det er en skriftlig opgave i form af en krydsord og nogle dyrenavne. Der sluttes af med en cd og en sang hvor der synges med. Alle elever er aktive og der er en rigtig rar stemning i klassen. Besøg i forbindelse med engelsk i 5-6 klasse. Der er 7 elever til engelsk i dag. Annette er engelsklærer. Det er et hold der er sammensat af de elever der er på niveau 1 i engelsk, jeg kommer ind midt i timen. Undervisningen er præget af høj faglighed, der gennemgås en tekst på bånd der handler om Australiens straffefanger, derefter er der dialog imellem lærer og elever, der snakkes engelsk i hele timen. Det er meget de samme elever der rækker hånden op, men læreren får alligevel inddraget de andre elever som også kommer med i dialogen. Besøg i forbindelse med dansk i 2-3 klasse. Der er 13 elever til dansk i dag, det er Annemette der er dansklærer. Dagens program skrives op på tavlen. Der skal arbejdes med Gummitarzan, Ø-færd, og stavevejen/skrivebogen. Der startes med Gummitarzan alle elever sidder i en rundkreds og skiftes til at læse op. 2 elever sidder i sækkestole, da det hjælper dem med at sidde stille. Der øves i at læse rigtigt op med de rigtige betoninger. Derefter arbejdes der med ø-færd. Det er en arbejdsform hvor eleven besøger 7 øer, hvor der er forskellige arbejdsopgaver på hver: 1 Portrætøen 2 Nutid og datidsøen 3 Sammensatte ord 4 Sæt punktum 5 Tegneserieøen 6 Læseøen 7 Alfabetøen Alle elever skal igennem hver opgave men bestemmer selv hvornår. Opgaverne afleveres i en indbakke som så skal godkendes. På den måde kan læreren holde øje med at de enkelte elever når det de skal og netop på det niveau den enkelte kan. Dette er vigtigt da der er et stort fagligt spring i klassen. Der er en god arbejdsmoral og mange spændende og forskellige opgaver at gå i gang med klasse Der er 17 elever i klassen. Fordelt på 9 elever i 5. klasse og 8 elever i 6. klasse. Der er 6 drenge og 11 piger. Besøg i forbindelse med matematik i 5-6 klasse. 3 af 13

4 Der er 16 elever i klassen i dag, det er Gitte der er matematiklærer. Der arbejdes i dag med brøkregning, der laves et lille fælles oplæg på klassen, derefter går alle i gang med forskellige ark. Mikael er med som støttelærer og er omkring 2 elever hele timen. Der er en rigtig god arbejdsmoral og arbejdsro. Det er meget tydeligt, at der er meget stor faglig forskel på børnene i klassen, og meget stor forskellighed i hvordan den enkelte elev skal have opgaverne forklaret. Gitte når omkring samtlige elever og der er et fint overblik over hele klassen. Enkelte elever når at lave 19 ark, og andre får en god oplevelse af at der er en lærer lige bagved hele timen så eleven ikke går i stå. En god time hvor der blev lavet rigtig meget matematik. Tema- og specialundervisning Temaundervisning Skolen lægger vægt på temaundervisning. Formålet med denne arbejdsform er at skabe større helhed og sammenhæng i de fag og færdigheder, børnene skal tilegne sig i grundskolen, at give børnene større medindflydelse og medansvar for egen læring samt at træne eleverne i at opsøge, tilegne sig og videreformidle viden. Elevernes ideer inddrages i tilrettelæggelsen af emnet. Eleverne arbejder med delemner i relation til emnet og brainstorm. De ikke skemalagte fag bidrager hver især til arbejdet med temaet. Forskellige årgange kan have forskellige lærere i løbet af et tema, idet man ved tilrettelæggelsen søger at udnytte lærerens faglige styrkesider. Der arbejdes normalt med 4 temaer på et år. I år har temaerne været: Det lykkelige Arabien, maleren Carl Henning Pedersen og det nuværende tema er Charlie Chaplinfilmens barndom. sidste tema forbliver p.t. en hemmelighed. I mindst 2 af årets temaer skal eleverne vælge et emne indenfor temaet at arbejde selvstændigt med. Det selvstændige arbejde afsluttes med fremlæggelse og evaluering enten for skolens øvrige elever og/eller for forældre (ældste gruppe). Projektopgave arbejdsformen Projektopgavearbejdsformen tilstræbes i undervisningen op igennem forløbet, idet skolen også lægger vægt på den praktisk/musiske dimension. Vurderingen af projektopgaver baseres på den skriftlige del, den praktisk/musiske del samt fremlæggelsen. Denne arbejdsform vurderes vigtig til brug for den enkelte elevs fremtidige færden. Specialundervisning Skolen trækker på Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, PPR gennem Rebild Kommune. Skolen gennemfører selv læseprøver. Støtte til specialundervisning sker gennem ansøgning til Undervisningsministeriet, med påtegning fra PPR. Det er normalt, at der bevilliges støtte, svarende til 2/3 af den ansøgte støtte. Skolen kompenserer i en vis udstrækning for dette gennem egne ressourcer. Der er i dette skoleår tildelt skolen 25 lektioner pr. uge, der er fordelt på 6 elever i form af faglig og pædagogisk støtte. 4 af 13

5 Lærerstuderende Skolen fungerer som praktikskole for lærerstuderende fra Aalborg Lærerseminarium. Der kommer 2. års og 4. års studerende i perioder af 5 og 6 ugers varighed. Indgår som personale og har selvstændige undervisningsopgaver m.v. i henhold deres uddannelsesplaner. Lærerteam. Hele personalegruppen fungerer som ét lærerteam. Her foregår gensidig kollegial sparring, især fremhæves samarbejdet omkring skolens temaer, som inddrager alle skolens elever. Det fremhæves også som et gode, at skolen har lærerstuderende, idet det sætter undervisningen til debat. Hertil kommer at lærerne har mulighed for at deltage i efteruddannelseskurser, hvor man møder og samarbejder med lærere fra andre skoler. Ligeledes deltager vores skoleleder i en erfarings -gruppe af friskoleledere. Sammenfatning. Efter mit besøg på skolen har jeg som forælder lavet følgende sammenfatning: Skolen lever op til de gældende love og bekendtgørelser vedr. kravene svarende til en dansk folkeskole. Jeg følte mig meget velkommen på skolen som forælder repræsentant. Oplevede en meget engageret lærergruppe. Det en skole med trygge rammer, nærhed mellem lærer, elev og forældre, et godt fagligt niveau med de styrker og svagheder en lille skole nu har. Temaundervisninger bringer på en anderledes måde relevante emner ind i undervisningen og der arbejdes alternativt og meget inspirerende med de enkelte temaemner lige fra fællessamlingen, til den faglige undervisning. Sammenlæsningen af 2 årgange giver nogle rimelige klassestørrelser, dog varierende fra årgang til årgang, men der tilstræbes at være 10 til 16 elever. Klassestørrelsen giver et bedre og større socialt spillerum, hvilket er vigtigt i forhold til det enkelte barn samt i undervisningssammenhæng. Helle Olesen. Februar Jeg har modtaget følgende referater fra forældremøder: 5 af 13

6 Forældremøde 0-1 klasse den Sundhedsplejersken i Rebild kommune Birgitte Primdal orienterede om skolelægesituationen, idet der pt. ingen skolelæge er. På byrådsmødet i september vil der blive taget stilling til, hvorvidt man vil forsøge at ansætte en ny skolelæge eller om stillingen skal besættes af en sundhedsplejerske. Under alle omstændigheder vil en nyansættelse nok ikke være på plads før omkring juletid, hvorfor man ikke kan lave undersøgelser af 0. klasses børn før efter jul. 1. klasse undersøges i løbet af foråret Tina orienterer omkring skolestarten som har været en positiv oplevelse, dog er der forskel på at gå i børnehave og bh. Klasse Tina fortæller om dagens gang i klassen. Det vil være en god ide, hvis børnene har en formiddagsmad med, idet flere af børnene har nået at spise hele madpakken i 10 frikvarteret Tina fremviser de hæfter og bøger der bliver brugt på i klassen. Hver Torsdag skal arbejdsbøgerne med Tina hjem og når der er en stjerne har Tina set det og er der et kryds er det lektier. Der skal afleveres dagbog hver tirsdag. Klassekassen: 100kr. Der er en på hvert klassetrin. Elin opretter kontoer for begge klasser. Byfest: der vil igen i år være boder og igen i år skal 0-1.klasse have en slikbod (se vagtplan ). Igen i år er der musikskole på skolen men det vil være dejligt med lidt flere børn på holdene. Tanja orienterede om matematik og idræt. Udover sigma hæfterne arbejder klassen også en del med praktisk læring f.eks. træstubber, sten osv. Tanja vil skrive datoen hvor de får lektierne for i hæfterne. Til de børn der gerne vil lave extra er der hæfter i klassen det gælder både i dansk og matematik. Idræt foregår i Ø.hornum, hvor børnene køres til og fra i bus hver gang. Typisk vil idræt være små lege, redskaber, men hvor legen er det bærende element. Børnene skal lære at samarbejde, motorikken skal udvikles og at børnene leger sammen. Det er vigtigt at vi fortæller vores børn at i idræt er der læren der bestemmer, ligesom det også er læren der bestemmer når de er i klassen/ på skolen. Gitte informerer om Guldbæk friskole der er en Grundtvig-Koldsk friskole. Derudover fortæller Gitte omkring læringsmiljø, og udover at de basale behov skal være dækket, spiller 6 af 13

7 tryghed, empati, åbenhed, nysgerrighed og fællesskab en stor rolle for børn og voksne i læringsmiljøet. Tema: der er 12 år siden at temaundervisning blev en del af skolen. Det er med til at samle fagene. De yngste har 6 timer om ugen hvor de har atelier, labratorium og læse/skrive værksted. Der er ros til starten af skoleåret og sammensætningen af den nye klasse er positiv. Referent: Karina, Gustavs mor Mht. fødselsdag besluttede vi, at det er op til hver familie hvordan man vælger at holde fødselsdag. Vi fortsætter med gavelisten Anitta laver en gaveordningsliste, så vi kan se hvem der skal købe gave hvornår, og vi besluttede at vi køber for 225 kr. 7 af 13

8 Referat af Forældremøde 2-3 klasse Dato: 18/9-08 (19-22) Tilstede: Karina, Lene, Henriette, Helle Steen, Lise, Birgit, Annette, Helle Olesen, Tonny, Malene Bonderup, Martin (Annemette & Michael), Malene Hallund Refetent: Malene Hallund 1. Generel status (Annemette) Ros til børnene generelt tolerante. Dog er det noget, der til stadig arbejdes med God gruppestørrelse Der arbejdes også med arbejdsro/støjniveau i timerne Eleverne er nemme at motivere og kan til dels arbejde selvstændigt. Der arbejdes dog stadig på, at børnene bliver bedre til at tro på sig selv og ikke har behov for lærerens hjælp hele tiden Er nødt til at køre klassen mere klasseopdelt end sidste år, da der er stor forskel på 2. til 3. klasses pensum, hvilket kræver at børnene kan arbejde selvstændigt efter fælles introduktion Tina har 4 timer i dansktimerne som støttelærer (bliver hovedsageligt brugt med August og Lukas) Forældreinput Der fornemmes en del drillerier mellem drenge og pigegruppen. Annemette fornemmer ikke det er problematisk, men holder øje med det og samler op på det Opstarten har været lidt hårdt med drillerier dog virker det til, at det går lidt bedre 2. Status Matematik (Michael) Det har været en udfordring at samle 2 forskellige grupper, der også internt har flere forskellige niveauer Eleverne har svært med ventetid forskellige metoder er afprøvet for at afhjælpe den larm det giver, at Michael ikke kan hjælpe alle på én gang Mangler generelt arbejdsro nok Bøger o Sigmabogen for 3. er lidt et stort hop for mange o Der arbejdes med flere forskellige supplerende bøger, der er mere kreative Der bliver ALTID skrevet i lektiebogen (Michael gør det) så der kan forældrene altid tjekke, hvad de har for i matematik! Eleverne følges altid af i Sigma hvis der er nogle der er hurtigere, får de løse sider 8 af 13

9 Bruger IT i undervisningen Michael sender links til gode læringshjemmesider Der må IKKE bruges lommeregner hjemme! Forældre efterspørger én måde at udregne på (minus), så de kan hjælpe børnene. Michael foreslår en måde o Dog hvis nogle at børnene har én måde at regne ud på, må de meget gerne beholde den måde, hvis det virker for dem Michael laver snart en prøve, for endeligt at få fastlagt de enkelte elevers niveau De arbejder på at tallene skal skrives rigtigt! 3. Status Dansk (Annemette) Følger trinmål (er udleveret) Årsplanen er udleveret. Der kan ske små ændringer Gennemgang af de forskellige bøger. 3.kl. følges ad i Fandango Arbejdet i grundbøgerne sker hovedsageligt henne i skolen, da de læser meget hjemme 2. klasserne skal læse 20 minutter hver dag (skriver log i skolen) 3. klasserne læser 20 min. og skriver 10 minutters log hver dag - mandag til torsdag (torsdag kan udskiftes med fredag, lørdag eller søndag, da der først er dansk mandag) Loggen skal altid tjekkes af forældrene, som vinger den af med et flueben. Den behøver ikke at bliver rettet Efter efterårferien er der ø er, som er forskellige værksteder. Her vil de to klasser arbejde sammen og arbejde selvstændigt Dagbøgerne er til HVER tirsdag og her må eleverne gerne gøre sig lidt umage 4. tema Annemette spørger ind til, om forældrene gerne vil have den sædvanlige temabeskrivelse. Der bliver brugt meget tid på det, og de vil sikre sig, at det bliver læst Der var generelt meget stor opbakning blandt forældrene, som ser frem til dette temabrev 5. Klassepenge Annemette indsamler 100,- pr. elev til klassekassen (eks. når de skal på ture i løbet af året). De forældre, der ikke har afleveret på dagen kan tage pengene med til forældrekonsultation 3. klasse mangler at få oprettet en konto, til de penge, som klassen tjener hvert år (fx fra byfesten). Malene opretter en konto for årgangen, som skal følge dem frem til klasseturen i 6-7. klasse 6. Husk at blive skrevet op! Gitte sender en bemærkning gennem Annemette: Hvis eleverne skal på privatskole efter endt til på Guldbæk friskole, så skal de skrives op nu, da det kan være svært at komme ind 9 af 13

10 Referat fra Forældremøde i klasse, onsdag 3. September 2008 Dagsorden: 1. Dansk, kristendom og idræt 2. Matematik og tema Klasse skolevalg 4. Rejse 5. Eventuelt. ************* 1. Dansk, kristendom og idræt Dansk Tanja var glad for at skulle være klasselærer for fået klasse igen. Det var jo lidt hendes klasse. Hun oplever allerede en god dynamik i klassen, de er gode til at diskutere og så vil de gerne tingene. Klassen er startet med et mini-ol om tillægsord, stedord, bydeform og forholdsord. De er delt op i 4 lande, og har allerede prøvet forhindringsbane, skuespil mv. Det er aktiviteter som tager tid, men tiden er givet godt ud. De næste par uger skal er der et nyt emne; fortællingsdigte episke digte. Tanja pointerede, at det er vigtigt at der bliver lavet lektier, fordi de bruger det i gruppearbejdet. Hun mailer eller ringer til forældrene, hvis der er glemsel for mange gange. Ligeledes vil hun gerne høre fra forældrene, hvis eleverne brokker sig for meget over for mange lektier mv. Månedsopgaver skal altid afleveres sidst i måneden. En gang i januar skal de i biografen for at se Terabitia Et hemmeligt land, og det fra morgenstunden kl Tanja har ikke lavet en egentlig årsplan, da der dukker så meget spændende op i løbet af året. Kristendom Emnet lige nu er etik og moral - hvad er rigtigt, hvad er forkert. Her har Tanja oplevet at de er blevet rigtige gode til at argumentere. 10 af 13

11 I næste uge tager de hul på emnet Islam. Idræt Planen er, at de skal være ude indtil efter efterårsferien. Tanja har desværre allerede oplevet lidt dårlig adfærd i form at kommentarer til både med og modspillere, som er blevet sagt i en forkert tone. Det slår hun ned på fra starten. Herefter bad Tanja om 100 kr. fra hvert barn til klassekassen. Pengene går til biografbilletter, teater og lignende. Kontonumrene til hver klasse bliver mailet ud. 2. Matematik og tema Matematik Gitte oplyste, at hun ikke har så stor en kompetence i matematik hendes rygsæk er ikke så fyldt, da hun ikke har haft matematik på dette niveau i flere år, men hun synes det er meget spændende at følge, hvad det er de skal lære. Planen er, at de skal arbejde med emner lige nu er det frilufts-geometri. Det går de vældig op i. Nogle i 6. klasse bar brug for lidt repetition og nogle i 5. klasse har allerede fanget det. Denne læring tager lidt længere tid, men der bliver brugt en del tid på at samle op/evaluere når opgaven er løst. Gitte forklarede, hvordan eleverne lærer færdighedslæring: Nybegyndere følger regler slavisk Avancerede nybegyndere bruger færdigheder lidt mere avanceret Kompetence teori og refleksion spiller ind Kyndig regler bruges selvstændigt og i flere sammenhænge Ekspert regler er glemt, bruger intuition og arbejder kompleks Herefter viste og forklarede Gitte de 8 matematiske kompetencer: 1. Tankegangskompetence 2. Problembehandlingskompetence 3. Modeleringskompetence 4. Ræsonnementskonpetence 5. Repræsentationskompetence 6. Symbol- og formalismekompetence 7. Kommunikationskompetence 8. Hjælpemiddelskompetence I kompetencerne 1-4 spørges og svares der. I kompetencerne 5-8 omgås sprog og redskaber. 11 af 13

12 Til kommentar fra Bente om, at det var hendes opfattelse, at det var forståelsen for decimaler, kommaer og talrækken der halter, svarede Gitte at hun endnu ikke har overblik over, hvor der er problemer med hver enkelt barn, men hun er i gang med at vurdere eleverne. Hun vil i øvrigt gøre meget ud af at gøre det meget mere konkret i matematik. På spørgsmål fra Helle M.V. om hvad vi som forældre skal gøre, hvis vi ikke kan finde ud af at hjælpe barnet med lektier/finde ud af de opgaver de har for, sagde Gitte, at eleverne kan spørge hende næste dag. Børnene kan også ringe indbyrdes. Erik spurgte om klasserne har repeteret, det de skal kunne i matematik, svarede Gitte at det kommer de igennem. Erik spurgte videre, om alle har lektier for i matematik. Gitte svarede, at det har de ikke lige nu, hvor de er ude at lave opgaver, men der er geometri i bogen, så de får lektier for. I øvrigt kan målbeskrivelse for matematik ses på skolens hjemmeside. Tema Her er der delt op på en ny måde læs/skriv (tilegne og formidle viden), laboratorium (det eksperimenterende) og atelier (det kreative) det vil sige 3 timer ugentlig til hvert fag/emne, altså i alt 9 timer, hvor de tidligere kun havde 8 timers tema. Michael underviser begge klasser i læs/skriv og laboratorium hele året, mens Gitte underviser begge klasser i atelier hele året. Mellem hvert tema er der lagt 2 kursus uger ind. Så får lærerne også et åndehul til at forberede næste tema, ligesom der bliver mulighed for at fylde ekstra viden på i de 2 uger, hvis der mangler noget i et fag klasse skolevalg Gitte indledte med, at indrømme, at det første møde i 6. Klasses forældregruppe, som blev holdt lige efter meddelelsen om, at Ø. Hornum skole ikke ville have 7. Klasser fra dette skoleår, havde været et lidt underligt møde for hende, fordi hun ikke kunne finde ud af om der blev en 7. klasse eller ej næste år her på skolen ud fra de meldinger der kom fra forældrene på møde. Nu har emnet 7. klasse været drøftet i bestyrelsen og på generalforsamlingen, og Guldbæk Friskole vil selvfølgelig meget gerne have en 7. Klasse næste år. Der skal dog være en vis gruppe af børn for, at der kan blive en 7. klasse. Herefter blev emnet drøftet endnu en gang og konklusionen blev at forældrene ønsker en udmelding fra skolen om minimum klassestørrelse, og om hvornår skolen ønsker tilbagemelding senest fra forældrene på om barnet bliver i Guldbæk eller skal andet sted hen i 7. Klasse. 4. Rejse at der holdes forældremøde for 6. Klasses forældre igen 30. september, kl. 19, hvor forældrene bruger måneden til at forholde sig til skolevalg. Helle B.O. ville gerne høre om ikke der blev en rejse for 6. Klasse eller det kun er i 7. klasse. Gitte svarede, at der blev ingen rejse uden en 7. Klasse. 5. Eventuelt 12 af 13

13 Lotte sagde, at hun synes det var synd at børnene, når de nu har gået i klasse siden BHklassen, at de heller ikke blev konfirmeret sammen, hvis ikke der bliver en 7. Klasse i Guldbæk. Referent: Lotte Jørgensen. 13 af 13