Social arv og den udvidede familie. Mads Meier Jæger Sociologisk Institut, KU

Transkript

1 Social arv og den udvidede familie Mads Meier Jæger Sociologisk Institut, KU

2 Baggrund #1 Jeg er sociolog, og min forskning handler om social arv Hvad er social arv? Den omstændighed, at børn ligner deres forældre mht. sociale og økonomiske forhold (fx uddannelse, indkomst og sundhed) Vi har traditionelt målt omfanget af den sociale arv ved at se på, hvor meget børn ligner deres forældre på en skala fra 0 til 100:

3 Baggrund #2 Sammenhæng mellem forældre og børns opnåede uddannelse (antal års skolegang) Land Danmark 30 Finland 33 Sverige 40 Norge 36 Holland 36 USA 46 Peru 66

4 Baggrund #3 Men er det hele historien om den sociale arv? Sandsynligvis ikke! Ny forskning viser, at den totale effekt af den sociale arv også involverer effekten af den udvidede familie: Mellem generationer: Børn, forældre og bedsteforældre Inden for generationer: Onkler, tanter, nevøer/niecer Derfor: Total effekt af social arv: Effekt af den nære familie + effekt af den udvidede familie

5 Baggrund #4 Hvordan kan den udvidede familie påvirke børns livschancer? Delte gener (søskende deler 50% gener, fætre/kusiner 12,5%, bedsteforældre og børnebørn 12,5%, osv.) Delte miljøer og ressourcer (penge, tid, omsorg, kulturelt miljø, sociale normer, jul og sommerferie sammen, osv.) Hvordan kan vi analysere betydningen af den udvidede familie for børns livschancer? Det er svært! Kræver gode data med information om flere generationer fra samme familie Jeg har brugt amerikanske data fra Wisconsin Longitudinal Study (WLS), som indeholder information om (1) tre generationer og (2) søskende i to generationer. Her er designet:

6 Datastruktur WLS graduate

7 Datastruktur WLS graduate Sibling respondent

8 Datastruktur Parents of grad/sib WLS graduate Sibling respondent

9 Datastruktur Parents of grad/sib Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse

10 Datastruktur Parents of grad/sib Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse Grad child #1 Grad child #2 Sib child #1 Sib child #2

11 Datastruktur G1 Parents of grad/sib G2 Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse G3 Grad child #1 Grad child #2 Sib child #1 Sib child #2

12 Familierelationer G1 Parents of grad/sib G2 Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse G3 Grad child #1 Grad child #2 Sib child #1 Sib child #2 G3-søskende indlejret i G2-kernefamilier

13 Familierelationer G1 Parents of grad/sib G2 Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse G3 Grad child #1 Grad child #2 Sib child #1 Sib child #2 G3 fætre og kusiner indlejret i G2 udvidede familier gennem forældre, som er søskende

14 Datastruktur G1 G2 G3 Niv. 3 (N = 5,652) Niv. 2 (N = 7,054) Niv. 1 (N = 20,747)

15 Design Ide: G3-respondenter indlejret i både nære familier og i udvidede familier Vi ved hvordan G3-respondenterne klarede sig i uddannelsessystemet (antal års gennemført skolegang og om man gennemfører college) Vi kan dekomponere den totale variation i G3- respondenternes opnåede uddannelse i tre komponenter: 1. Variation som skyldes den nære familie (søskende) 2. Variation som skyldes den udvidede familie (fætre/kusiner) 3. Variation som skyldes forskelle på individer

16 Variansdekomponering

17 Variansdekomponering Faktorer i den udvidede familie (gener, miljø), som fætre/kusiner deler, forklarer 14-20% af alle forskelle i opnået uddannelse; en pæn sjat Alternativt datasæt (NLSY-CYA): Ca. samme resultat betryggende

18 Variansdekomponering Faktorer i den nære familie (gener, miljø), som søskende deler, forklarer 25-35% af alle forskelle i opnået uddannelse; en pæn sjat Samlet effekt af familiebaggrund/social arv: Ca. 50% (temmelig meget!)

19 Resultater fra Sverige Fætre/kusiner ( first cousins ) Lighed Karaktergennemsnit, 9. klasse 0.19 Kognitive færdigheder (brødre, session) 0.16 Antal års gennemført skolegang 0.15 Grandfætre/kusiner ( second cousins )*: Karaktergennemsnit, 9. klasse 0.07 * Forbundet gennem oldeforældre. Hällsten (2014)

20 Mekanismer #1: Arv og miljø? Parents of grad/sib Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse Enæggede tvillinger (100% gener, 100% miljø) Almindelig bror/søster (50% gener, 100% miljø)

21 Mekanismer #1: Arv og miljø? Parents of grad/sib Grad spouse WLS graduate Sibling respondent Sib spouse Almindelige søskende (50% gener, 100% miljø) Adopteret bror/søster (0% gener, 100% miljø)

22 Mekanismer #1: Arv og miljø? Lighed Lighed Fætre/kusiner Søskende Alle søskende Bio-søskende Almindelige søskende (50% gener, 100% miljø) Adopteret bror/søster (0% gener, 100% miljø)

23 Mekanismer #2: Kompensation Kompensationseffekt: Medlemmer af den udvidede familie hjælper hinanden. Hvis den nære familie kun har få økonomiske/sociale ressourcer (pga. fx arbejdsløshed og sygdom) så betyder ressourcer i den udvidede familie mere for børns uddannelse end hvis den nære familie har mange ressourcer Bekræftet Effekten af bedstefars uddannelse på barnebarns uddannelse blandt de 10% fattigste familier = stejl Effekten af bedstefars uddannelse på barnebarns uddannelse blandt de 10% rigeste familier = flad

24 Mekanismer #3: Familiekvalitet Familiekvalitetseffekt: Medlemmer af den udvidede familie hjælper hinanden, men de er mest tilbøjelige til at hjælpe de familiemedlemmer, som de er (1) stærkest biologisk relateret til (fx tvillinger), (2) bor i nærheden af og (2) deler sociale værdier/omgang med Ikke bekræftet; ingen tegn på selektiv adfærd ( selfish gene )

25 Mekanismer #4: Ressourcer? Hvilke ressourcer i den udvidede familie er særligt vigtige? Bedsteforældres kulturelle ressourcer (målt ved læsning, teaterbesøg, uddannelsesforventninger mv.) har positiv betydning for børnebørns uddannelse (danske data) Bedsteforældres velstand (men ikke indkomst) og især deres liquid wealth (modsat fx boligværdi) har positiv betydning for børnebørns uddannelse (svenske data)

26 Sammenfatning Den sociale arv er mere kompliceret end vi troede, fordi vi både indgår i nære og udvidede familier! Den udvidede familie betyder en hel del for børns uddannelsesniveau (15-20% af den samlede variation) Vi prøver stadig at hitte ud af (1) hvor meget der er arv og miljø, (2) hvad præcist den udvidede familie gør (stødpude/kompensation?) og (3) hvilke ressourcer i den udvidede familie (økonomiske/kulturelle), der er særligt vigtige Største videnskabelige udfordring er mangel på gode data, but we re getting there

27 Tak for opmærksomheden!