Kolding Kommune Børneområdet

Transkript

1 Koding Kommune Børneområdet Kvaitetsrapport for Børnehuset Hejs 2016 Leder: Hee Schneider

2 børn tota børn i børnehave børn i vuggestue/småbørnsgruppe Børn i speciagruppe 0 0 Børnenes fordeing på børneineaen 1. Børn i optima udviking 75 88,2% 71 88,8% 2. Børn med midertidig udvikingsprobemer 9 10,6% 8 10,0% 3. Børn med risiko for udviking af probemer af angvarig eer kronisk karakter 1 1,2% 1 1,3% 4a. Truede børn med væsentig behov for særig støtte 0 0,0% 0 0,0% 4b. Avorigt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0 0,0% *Børneineaen et praktisk og overskueigt redskab, der kan give det pædagogiske personae et vejedende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivsesmæssige bekymringer. Barnet paceres i en kategori fra 1 ti 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Se nederst på siden for yderigere info om pacering. underretninger 0 0 *En underretning er en skriftig eer mundtig underretning ti Kommunens famiierådgivning i tifæde af bekymrende forhod omkring barnet. Sprogvurderinger Tota Genere indsats 63 74,1% 59 73,8% Fokuseret indsats 17 20,0% 15 18,8% Særig indsats 5 5,9% 6 7,5% *Kommunen ska give 3-årige børn, der er optaget i et dagtibud, en sprogvurdering, hvis der er sprogige, adfærdsmæssige eer andre forhod, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimuering. Sprogvurderingen kan føre ti en opføgende indsats, der kan variere i intensitet. Den særige indsats er den mest intensive opføgningsindsats. Den generee indsats svarer ti den amindeige indsats som ae børn opever i daginstitutionen Skoeudsættese børn, der vie kunne starte i skoen i indeværende år (storebørnsgruppen) 23 ansøgninger 0 2 Hvor mange er beviiget 0 2 der gør brug heraf 0 1 skoeudsætteser institutionen har anbefaet 0 2 Personaets sygefravær i % 4,83 8,58 Kortidsfravær 2,41 2,52 Langtidsfravær 2,42 6,07 studerende Lønnede studerende 0 0 Uønnede studerende 0 0 PAU-eever 0 0 Har institutionen madordning for børnehavebørn? Nej Nej Økoogimærke 0 0

3 personaetimer (ugentig) Time r Time r timer - Pædagoger ,6% ,8% timer - Pædagogmedhjæpere/Pau ,4% ,2% Har ederen en fud dipom i edese? Nej Nej Har ederen anden ængerevarende edesesreevant uddannese? Ja Ja ansatte med dipommoduer 1-5 modu 2 3 kompetencepædagoger 4 4 Kompetencepædagoger; Natur Ja Ja Kompetencepædagoger; Sprog Ja Ja Kompetencepædagoger; Krop og bevægese Ja Ja Kompetencepædagoger; Kutur og kuturee udtryk Ja Ja Ansatte med anden ængerevarende uddannese fx Marte Meo, Motorikvejeder, Kunstpædagog mm. Nej Nej

4 Lederens kommentar ti tamateriaet Det statistiske tamateriae for 2016, er meget sammenigneige med taene for Der er ikke de store ændringer. Mad i vuggestuen: Vores køkken er et modtagerkøkken, hviket betyder at vuggestuen får mad fra Sansesottet, som opfyder Kodings Kommunes krav med hensyn ti økoogi. Børneineaen Vores ave ta på børneineaen viser at vi hovedsageigt har børn i god trivse hviket uden tviv hænger sammen med den meget vefungerende forædregruppe vi har. Det er famiier med mange ressourcer, som ae er meget interesseret i deres børns ve og ve. Skoeudsætteser: Ligger generet avt. Vi arbejder bevidst med de kompetencer, det enkete barn ska nå at erhverve sig i vuggestue og børnehave inden skoestart. Vi arbejder med det i ae grupper, men der arbejdes særig fokuseret med kompetencerne i vores Skrubbergruppe. Derfor når vi som rege at gøre børnene skoeparate. Desuden kommer børnene primært fra vefungerende famiier, hvor den kommende skoestart også understøttes. Sprogvurderinger: Vi sprogtester ae børn via kompetencehjuet, det gør at vi reagerer tidigt. Vi har faste sproggrupper, som arbejder med sproget en gang i ugen, og hee tiden kan optage nye børn. Vi inddrager og guider forædrene i hvoredes de også kan arbejde med barnets sprog derhjemme. Sygefravær: Korttidssygefraværet er meget ig sidste år, men vores angtidssygefravær er steget en he de. hensyn ti angtidssygefraværet har vi haft et ængerevarende forøb, som er inkusiv en opsigesesperiode og 2 idt kortere forøb, i forbindese med graviditet og operationer, ingen af fraværsperioderne har været arbejdsreateret. ivsessamtaer med medarbejder med højt sygefravær. Og via disse samtaer kan det konstateres om sygefraværet er arbejdsreateret.

5 Program for æringsedese Hvordan er opstarten gået? Medarbejderne er meget positive. Det at indhente data/teori ti de probemer man møder i hverdagen i børnehuset, er medarbejderne enige om giver friske øjne på hverdagen. Et godt redskab ti at bryde med en nedarvet institutions kutur, der eers ti tider kan være svær at se ud over. Hvordan har I organiseret arbejdet? Vi har 3 teams med hver en teamkoordinator. Et team 0-3 år, et team 3-5 år, et team 5-6 år Vi har personaemøde en gang i måneden, hvor vi drøfter æringsedese. Stuemøder hver 3. uge hvor punktet igeedes biver drøftet. Der er avet en mappe ti hver medarbejder, ti æringsedeses materiae. Teamkoordinatoren henter diverse materiaer vedr. æringsmoduer som sættes i mappen. Ledesens roe? Ledesen organisere tidsrammen, sørger for at der er den nødvendige tid ti LSP. Indhenter forskningsbaseret viden og sender inks ti personae, hvor de kan indhente viden. Opfordrer personaet ti at æse diverse artiker, som biver agt på personaestuen. Hjæper med at skabe gode ærings rammer for børnene. Støtter, hjæper, bakker op, og kommer med indspark. Hvordan har I invoveret forædrene? Vi har orienteret forædrene om seve spørgeskemaerne og efterføgende orienteret bestyresen om hvad undersøgesen ska bruges ti og hvordan der arbejdes med kortægningen. Hvordan er det gået med kortægningen? Vores kortægning ser ganske pæn ud. Vi har ikke noget i det røde fet, men bevæger os idt i det grønne fet og igger generet pænt over de 500. Vi igger ige under 500 vedr. bogstaver og geometriske figurer, den observation har vi taget ind og pantet i vores baghoveder og vi er sikrer på at det vi være synigt ved næste kortægning. Vi har avet et parameter over vores drenge/piger og der viste sig et mønster, som fortate at drengene trives bedre end pigerne. Vi kan kun ære hvis vi trives godt og vi har derfor i stedet for vagt at kaste vores fokus på vores pigegruppe og fordybe os i probematikken.

6 Vision: Vi designer et børneiv som giver ivsdueige børn Grundsyn: Via ansvarighed, professionaisme og fæes fokus skaber vi sammen et dagtibud, som gør en tydeig forske for det enkete barn Indsatser i 2015 Design/Innovation Tidig indsats og inkusion Udvikingsmå Eksisterende strategier/poitikker 1.KK vision 2.Designstrategi 3.Rammer f. pæd. ærepaner 1.Pads ti ae store som små (Fæes strategi) 2. Strategisk Pan på Børneområdet for Pads ti ae store som Små 3. Ramme for pædagogiske ærepaner Børn Forædre Medarbejdere Dagtibudsedese * Brug af skatkammeret ti diverse designforøb. * "Cirkus" designforøb * Eksperimenteret i temagruppen Lie Nørd * Lavet kuisser og spiet teater i temagruppen Funkerne * "Trin for Trin" i storebørnsgruppen (redskab ti arbejdet med udviking af socia inteigens) * Udarbejde kompetencehju på samtige børn * Wenes med fodbad og massage. * Mindfuness * Opæg på forædremøde om sund kost madpakker og morgenmad * Design på personaemøder. * Design på rum og indhod. * Yoga/Mindfuness * Pædagog på mindfuness uddannese. * Pædagogisk dag Inkuderende eg i Hoppeoppen med DGI * Design på personaemøder * Design på rum og indhod * Design på værdier & pædagogik Forædreinddragese inddragese af den verden vi fungerer i Rammesætning Styresesvedtægten for forædrebestyreser 1.Kodingmodeen(edese) 2.Designstrategi 3. Etc. * Projekt "Gode Vaner" medbragt egetøj * Ture ti "Nicoai for Børn". * Ture ti Koding Bibiotek. * Besøg i Hejs og Sjøund okaarkiv. * Afsutningsfest for Skrubber * Fyraftensmøde for kommende skrubber forædre * Detaget i karneva for børn Nicoai for børn * Pædagogiske ærepans temagrupper * Vuggestue ti børnehave * Projekt "Gode Vaner medbragt egetøj * Sommerfest & egepadsdag panagt og arrangeret af forædre. * Forædrekaffe en gang i måneden * Bedsteforædre på besøg. * Projekt "Gode Vaner" Sprog/oprydning * Samarbejde med skoen. * Samarbejde med naturvejeder. * Samarbejde med dagpejen * Vodspoitik udarbejdet * Akohopoitik udarbejdet * Samarbejde med Tyrstrup Herreds Tidende * Personaemøder * Stuemøder * Pædagogiske ærepans temagrupper * Yoga/Mindfuness * Årspaner for bestyresen, aktiviteter børnehuset, vuggestue ti børnehave, børnehave ti skoe