Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014

Transkript

1 Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole En frisk start..! Stjærskolen Mål - Fokusere på bedre læring for de svagere elever, men samtidig også for de stærke elever. - At ændre arbejdsvanerne hos en stor gruppe af eleverne. - At skabe en positiv tilgang til det at gå i skole og lære. - At få tablets til at hjælpe med at strukturere og skabe overblik over skoledagen. - At bruge de elektroniske hjælpemidler professionelt (til det som læreren beder om, ikke kun Facebook, apps, spil og surf) Evalueringsdesign Resultat af midtvejsevaluering, evt. foreløbig læring. Spørgeskema med spørgsmål angående motivation, struktur, faglige fokuspunkter. Løbende evaluering samt samtaler med klassens lærere for at målrette undervisningen så målene nås. Ud fra elevsamtaler, klassedrøftelser, lærerinterviews, undervisningsobservationer og spørgeskemaundersøgelse (se bilag) er den hurtige konklusion, at læringsforsøget går i den rigtige retning. Vi ser mange tegn på øget fokus fra elevernes sider, kendskabet til brug af tablet er blevet bedre og undervisningen kan derfor startes hurtigere og mere effektivt. Eleverne begynder at få styr på deres struktur, hvor plejer vi at gemme? Hvordan gør man osv. Vi oplever ikke så tit som før, at deres materialer er blevet væk, glemt, spist af hunden, fjernet af rengøring osv. Hvilket bakkes op af spørgeskemaundersøgelsen hvor 95% af eleverne er fra middel til meget god i at finde deres materialer igen. Hos den gruppe drenge vi i starten af forsøget havde fokus på mht. at ændre deres tilgang til at gå i skole og få dem motiveret til at lære, ser vi også en fremgang. Vi havde fire elever, der skulle på efterskole i næste skoleår, men tre af disse elever har ombestemt sig. Dette skyldes måske læringsforsøget og den motiverende faktor der ligger i brug af tablets, men det almene pædagogiske fokus, forældresamarbejdet, arbejdet med klassen og disse elever har selvfølgelig også spillet en stor rolle. Klassens lærere har taget godt imod læringsforsøget og forsøger at inddrage elevernes tablet når det er muligt. Vi har i den sidste periode desværre oplevet ustabilt net, dage uden net, problemer med ConnectÁnywhere, software/hardware problematikker med elevernes tablets og selvfølgelig elever, der ikke lige har fået den ladet op. Disse ting giver frustrationer både hos lærere og elever, da den planlagte undervisning så ikke kan gennemføres. Der er en risiko for, at man på sigt får en mavefornemmelse, der siger, det virker alligevel aldrig, hvorfor skal jeg bruge tablets? men der er vi heldigvis ikke endnu. Der er stadig fokus på, at det er et læringsforsøg og vi er i den eksperimenterende fase. Udvikling i forhold til første evaluering projektstart. De positive tendenser, vi sporede i den første delevaluering, synes at fortsætte med forstærket kraft. Jo mere elever og lærere får brugt disse tablets, jo bedre bliver arbejdsprocesserne med dem.

2 Didaktiske erfaringer Faglig/ kompetencemæssige udvikling Deltagelse og motivation Inklusionspotentiale Effektiviseringspotentiale Et af fokuspunkterne har været at lære eleverne at bruge denne tablet som et professionelt værktøj. Bruge den til skolearbejde og ikke som spillemaskine eller socialt netværksvedligeholdsmaskine. Dette er for os at se en af de sværeste opgaver. De unge lader sig rigtigt nemt friste af de forkerte hjemmesider, sociale netværk, Youtube-videoer og muligheden for at Skype til hinanden i timen har vi også set eksempler på. En time hvor hjemmesiden todaysmeet skulle bruges i undervisningssammenhæng om spørgsmål til en tekst, mistede eleverne fokus og timen blev brugt på at skrive ukvemsord til hinanden. Det var åbenbart rigtigt sjovt at se disse ord komme op på den elektroniske tavle. Siden arbejder med, at man skriver anonymt, så vi som lærere kan ikke se, hvem der skriver hvad. Efterfølgende har vi arbejdet med dette og givet eleverne mulighed for alene at arbejde med ovenstående problemstilling. Vi som lærere gav dem en halv time alene, hvor de sammen med elevrådsrepræsentanterne som ordstyrere skulle komme med deres bud på, hvordan man bruger disse tablets som et professionelt redskab til at gøre én fagligt stærkere. Dette resulterede i klasseregler for brug af tablets, som nu hænger i klassen og som alle elever har skrevet under på. Reglerne er tilføjet mailen som foto. Vi har i den seneste periode arbejdet meget med elevernes stave- og læsefærdigheder bl.a. med brug af tablets. Vi skal i løbet af den næste måned lave en national test, hvor klassens faglige niveau i læsning og geografi skal vurderes. Denne test skal sammenlignes med tidligere taget test og vi håber, at vi i den næste evaluering har officielle tal på elevernes udvikling. Er beskrevet tidligere. Vi har positive erfaringer i dette felt. 2 elever, der tidligere har nægtet at bruge hjælp til deres ordblindhed, har ved hjælp af denne tablet og CD-ord online fået en succesoplevelse. Når alle de andre også har hjælpemidler, er det pludseligt ok at bruge disse redskaber. De er mere deltagende i undervisningen og i gruppearbejdet og vi ser en tendens til, at de så småt er begyndt at acceptere, at de har brug for hjælp til læsning, stavning osv. Denne udvikling har også haft positiv effekt på deres sociale liv i klassen, hvor det nu er nemmere at samarbejde og derfor også nemmere at være en del af det sociale fælleskab. Vi har oplevet mere deltagende elever og vi har oplevet, at fagligt svagere elever har fået mere selvtillid og byder mere ind i timerne og i gruppearbejdet. Samtidig er det nemmere at få de stærkere elever til at bruge denne tablet til hurtigere at søge ekstra viden og udfordringer. Vi har oplevet en stor effektivisering på det punkt, der hedder struktur i skolematerialerne. Den gruppe drenge, der tidligere har haft svært ved at strukturere mapper og løse papirer, har stor effekt af den struktur denne tablet kan give. De piger, der tidligere har haft fuldstændigt styr på deres papirer med deres ringbind og komplette struktur, overfører ligeledes denne struktur til tabletten. Forældresamarbejde Generelt et rigtigt positivt forældresamarbejde omhandlende tablets. Mange ser det som en gave og der kommer en del anerkendende mails. Der kommer dog også mails med gode forslag til programmer og hvordan man bruger maskinen mere effektivt folk er til Google drive andre til Skydrive osv.

3 Afvigelser i forhold til læringsforsøgets mål Anvendt software (herunder digitale læremidler) Praktiske udfordringer Der er ikke afvigelser i forhold til mål og forventninger til læringsforsøget Dansk.gyldendal.dk, todaysmeet, prezi, geogebra, geos.gyldendal.dk, religionsfaget.dk, historiefaget.dk, officepakken, moviemaker. Mikrov. online, cd-ord, netlydbog.dk, connectanywhere, ordbogen.com, Google Earth IT-Vejleder bruger meget tid på at fejlsøge, fejlrette, geninstallere mv. Har problemer med tablets, der pludselig taber driveren til lydkort, netkort, mv., tablets, der skal reinstalleres, skal igennem en besværlig proces med eksternt dvd-drev og 5 x dvd-skiver. Det er ca. hver 3.gang, at en reinstallation lykkes. Netværkskortet i den valgte tablet er ikke ret godt, vi har dårlig signalstyrke og dermed sløvt net enkelte dage. Endda på trods af 4 access points til 3 klasser. Dette gælder også, når der ikke er belastning fra de 2 andre klasser. ConnectAnywhere er meget svingende i præstationen. Kan virke perfekt på en tablet i den ene time, for derefter ikke at virke i timen efter. Dagen efter virker det igen i en periode. Det er svært at fejlmelde dette til IT-support, da det både virker og ikke virker. Når de tester, virker det fint. Ved opdatering til win 8.1 er 3 tablets stået af og viser kun blå skærm. Disse er reinstalleret og virker igen Geogebra kan bruges via app og netversionen, men win8 appen er besværlig og ligner ikke den, som eleverne bruger fra UNV PC. Den seneste periode har vi været udsat for nedbrud på det trådløse netværk, hvilket selvfølgelig giver en masse problemer og nu-finder-vilige-.på-en-plan.b-løsning. Hvilket ikke giver et særligt godt flow i undervisningen. Cd-ord er for stort et program til at køre problemfrit, så de læsesvage, vi har, bruger deres online side, som er under opbygning. Indtil videre er de positive over hjemmesiden og den hjælp de får, men CD-ord kan mere og ville kunne støtte dem bedre.

4

5 Bilag Læringsforsøg version 2 1. spørgeskema ang. læringsforsøg Målgruppen for undersøgelsen var elever i 8A Undersøgelsesperiode: til Antal besvarelser ialt: 22 Hvor aktiv er du i gruppearbejde? Meget aktiv 2 svar 9% aktiv 17 svar 77% Middel 2 svar 9% Mindre aktiv 0 svar 0% ikke aktiv 1 svar 5% Du har i sidste time arbejdet med et dokument i Word. Hvor god er du til at finde det samme dokument næste time? Meget god 11 svar 50% God 8 svar 36% Middel 2 svar 9% Mindre god 1 svar 5% Dårlig 0 svar 0% Mit skolearbejde er tit svært at finde i tasken og på computeren Meget enig 0 svar 0% Enig 3 svar 14% Hverken enig eller uenig 7 svar 32% Uenig 8 svar 36% Meget uenig 4 svar 18% Hvordan vil du selv vurdere din læsning? Meget god 3 svar 14% God 11 svar 50% Middel 6 svar 27% Mindre god 1 svar 5% Dårlig 1 svar 5% Hvordan vil selv vurdere din stavning? Meget enig 1 svar 5% Enig 13 svar 59% Hverken enig eller uenig 5 svar 23% Uenig 3 svar 14% Meget uenig 0 svar 0%

6 Jeg er glad for at gå i skole? Meget enig 5 svar 23% Enig 11 svar 50% Hverken enig eller uenig 5 svar 23% Uenig 0 svar 0% Meget uenig 1 svar 5% Jeg har styr på mine løse papirer og udleverede materialer? Meget enig 4 svar 18% Enig 4 svar 18% Hverken enig eller uenig 7 svar 32% Uenig 4 svar 18% Meget uenig 3 svar 14% Mine forældre er interesserede i mit skolearbejde og vil gerne vide hvad vi laver? Meget enig 9 svar 41% Enig 10 svar 45% Hverken enig eller uenig 2 svar 9% Uenig 1 svar 5% Meget uenig 0 svar 0%

7 Svar på spørgsmålet: Hvad er det bedste ved at få udleveret en tablet til skolearbejdet? At vi ikke skal have alle de lorte ark, som alligevel bare bliver væk, når man lige har lavet det. mere mulighed for help til læsning og stavning som jeg har brug for :/ der er hurtig adgang til Word og lignende midler man bruger på pc derud over er der også hurtig og nem adgang til gemte ting og internettet At det er lettere at finde tingene, og holde styr på det hele. det at vi kan tage den med hjem, gør at vi bliver bedre til at finde rundt på den, og lave vores lektier. Det er at vi har en computer til rådighed hele tiden, og at vi må få den med hjem. Den er god nok til skole arbejde, men nogle gange kan der godt være problemer med, at logge på internet. At tingene er nemme at finde igen, og at man har ikke så mange løse papir. Det er også fedt at vi ikke selv skal betale noget. Man kan også gemme for lærerne at man laver noget andet end skole arbejde det er en af de store fordele ved tablets. Men det ville nok ha været bedre hvis vi fik Macbooks i stedet for dem vi fik da de nok er lidt bedre til alt. De tablets vi har fået har ikke plads til så meget. at jeg har fået noget at lave i timerne den er hurtig og finde frem, man kan gemme dokumenter på den, jeg syntes at jeg er blevet hurtigere til at skrive på tastatur Det er nemt at holde styr på dokumenter og andre filer, og man har samtidig et stort udvalg på arbejdsprogrammer (Word, PowerPoint og andre programmer på internettet.) Det går hurtigere at blive klar til en ny time. Der er altid et skriveprogram ved din hånd til noter. Ingen løse ark! Det er godt at have noget at blære sig med overfor de andre klasser. Der er altid nye ting man kan lære og prøve. Tingene kan ikke bare "forsvinde" når man først har lavet dem. At jeg har alle mine papir på hånden hele tiden. og de er hurtige på nettede at man ikke skal skrive i hånden. lettere at finde dokumenter At vi ikke skal have så mange papir og det er meget nemmere at skrive stile i stedet for at vi skal skrive med blyant. Og at det er meget hurtigt at skrive på den. Det er den orden der følger med dem og da jeg tror at der kun bliver mere IT i skolen, tror jeg det er rigtig godt. Man får ikke så mange papir, hefter og mapper som bliver væk og går i stykker. Der går mindre tid med at lede efter sine lektier, og så går det hurtigere hvis man skal finde noget på Google. det er at vi får meget lettere ved at holde styr på vores ting, og vi er blevet meget dygtigere. det er meget beder end man skal til at finde løst papirer Det er nemmere at finde sine ting og lave lektier. at det går meget hurtigere end at skrive i hånden, og man kan også spille i frikvarterne. Jeg synes at det er et godt hjælpemiddel. Det er nemmere at finde sine ting og skrive notater. man har mere styr på tingene, det er hurtigere at komme igang med timen og finde sine ting. i starten var det meget fristende at misbruge sin tablet, g det gjorde jeg også, men nu er den ikke så spænende mere..