Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2011 Roskilde Handelsskole Hhx Dansk A Charlotte Scriver HH1A10 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation Titel 2 Realisme fiktion eller fakta Titel 3 Ungdom identitet og frigørelse Titel 4 Kulturmødet Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sprog og kommunikation Indhold På første år i grundforløbet: Screening i retstavning, punktum, læsehastighed, tekstforståelse og sproglig opmærksomhed Sproget er ikke et hammerslag værre end det var tidligere, Interview med J. Normann Jørgensen om unges sprog Alternativ sprogbrug begreber og forklaringer Alis nytårstale Yallahrup Færgeby Andreas og Sebastian snakker om musik Bekendtgørelse af Lov om hunde Generation Tekst: R du klar t SMS ;-)??? Hanne Vibeke Holst Du er fucking sexistisk, Niarn, 2004 Niarn Kælling, 2004 J. P. Jacobsen Marine, 1875 Vi har bøjet røret, så du ikke behøver bøje ryggen, reklame i Samvirke Teori: Skiftsprog og talesprog i At skrive, 1999 Debattekst i At skrive, 1999 Appelformer i Kort og godt om argumentation, dlf Praktisk argumentation i Kort og godt om argumentation, dlf Væsentligste arbejdsformer August - oktober Faglige mål: - udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret og argumenterende - demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Klasseundervisning Par- og gruppearbejde Øvelser kreative øvelser med Toulmins argumentationsmodel Side 2 af 6
Titel 2 Indhold Realisme fiktion eller fakta H.C. Andersen Den grimme ælling Henrik Pontoppidan Ørneflugt Elly Byde af Pia Juul Heavy Metal af Sidsel Falsig Pedersen Nørreport af Katrine Marie Guldager Uddrag af Kunsten at græde i kor af Erling Jepsen Film: Klip fra X-Factor, DR1 Uddrag af Forestillinger af Per Fly, DR1 Teori: Introduktion virkelighedstemaet i litteraturen i Nye øjne at se med, dlf 2006 Reality i Den iscenesatte virkelighed, Systime 2004 Skriftlige opgaver: Analyse af Biller af Charlotte Weitze Væsentligste arbejdsformer oktober til december Genrebevidsthed og opbrud af genredefinitioner i samtidens udtryk. Tilegne sig en viden og et begrebsapparat, som kan anvendes i relation til de sidste 10 års litteratur, kunst og øvrige medier. Træning af den selvstændige og metodiske analyse af skønlitteratur og forskellige andre medier At forstå skønlitterære tekster og andre medier i en større samfundsmæssig kontekst. Begrebet perspektivering anvendes og nøglebegreber anvendes og diskuteres. Træne den skriftlige analyse, struktur, sproglig korrekthed, metode samt inddragelse af teori anvendt som perspektivering. At træne evnen til at fordybe sig i et større værk samt skabe sig et overblik over hele værket. Klasseundervisning og pararbejde: gennemgang af tekstanalyser Gruppearbejde i forbindelse med fremlæggelse af arbejdsopgaver til tekster og film Side 3 af 6
Titel 3 Indhold Ungdom - identitet og frigørelse Syndefaldsmyten Ovid: Narkissos og Ekko omkr. år 0 Vita Andersen: af Elsk mig, 1980 Søren, 16 år: En punkers bekendelser, 1984 Gustaf Munch-Petersen: Til mine forældre, 1932 Carsten René Nielsen: Til mine forældre, 1993 Christian Kampmann: Løsrivelsen, 1963 Dan Turèll: af Vangede billeder, 1975 Tove Ditlevsen: af Barndom, 1967 Kim Fupz Aakeson: Tyren, 1999 Lene Bagger Sita Ib Lucas Forbrug Peter Thielst: Narcissisme og spejle (sekundærlitteratur - teori), 1986 Erik Mader: Fra ritual til generation, Den forlængede ungdomstid, Det multikulturelle samfund fra Ungdom - stor og lysten, 1997 (sekundærlitteratur teori) Billedanalyse Dieselreklame med inddragelse af Syndefaldsmyten Hovedværk: Jakob Ejersbo Eksil (Gruppearbejde + præsentation + skriftlig afrapportering Skriftlige individuelle opgaver: Analyse af uddrag af Den tolvte rytter af Ib Michael Væsentligste ar- Erik Maders indledning til Ungdom stor og lysten, Peter Thielst Narcissisme og spejle og Syndefaldsmyten har udgjort det teoretiske fundament, som eleverne har skullet inddrage i deres analyser. Januar-april Genrekendskab Forståelse og anvendelse af narcissismeteori Udvikling af elevernes refleksion og analytiske evner Udvikling af elevernes selv- og omverdensforståelse Eleverne skal kunne - udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af de valgte tekster mundtligt og skriftligt - perspektivere og vurdere de valgte tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske og psykologiske sammenhænge - fordybe sig i et større værk samt skabe sig et overblik over hele værket Klasseundervisning: gennemgang af tekstanalyser Side 4 af 6
bejdsformer Projektarbejdsformen er anvendt i forbindelse med reklameforløbet Skriftligt arbejde: eleverne har udarbejdet en skriftlig litterær analyse samt en p.p. præsentation af en reklameanalyse Eksperimentelt arbejde: eleverne har udarbejdet en reklamefilm, hvor de har tegnet storyboard, filmet og efterfølgende redigeret deres materiale. Side 5 af 6
Titel 4 Kulturmødet grundforløbet Indhold Johannes V. Jensen Negeren, 1905 Natasja Gi mig Danmark tilbage Jekob Ejersbo Baby Naseen Mira C. Skadegår Hvis jer er neger, er du racist?, kronik i Information, 25.11.2008 Film og video Uddrag af Disneys Pocahontas Gi mig Danmark tilbage, musikvideo Grisen, Kortfilm Det er dit valg, Dansk folkepartis valgvideo Værkanalyse: Arven af Per Fly Teori: Bente Mejlhede Kulturmødet psykologisk set Væsentligste arbejdsformer Skriftlig opgave: Synopsisskrivning til Baby Naseen af Jakob Ejersbo April-maj Studiemetoder Metode og synopsisskrivning Den skriftlige analyse og metoder Kulturbegrebet Klasseundervisning (se vedlagte specifikation) projektarbejdsform skriftligt arbejde Side 6 af 6