Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk A Louise Ørnstedt HH1T13 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Fokusområde: Sprog og kommunikation Titel 2 Skrivekompetencer i handelsgymnasiet Titel 3 Fokusområde: Identitet og narcissisme Titel 4 Fokusområde: Kulturmødet Titel 5 Fokusområde: Fortælleteknik Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 1 af 12

2 Titel 1 Indhold Fokusområde: Sprog og kommunikation Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale Tekster (kernestof): Klip fra hhv. filmene Far til Fire og Terkel i knibe for at sammenligne sproget Sproget er ikke et hammerslag værre end det var tidligere - interview med J. Normann Jørgensen om unges sprog Andreas og Sebastian snakker om musik (eksempel på talesprog) Bekendtgørelse af Lov om hunde (eksempel på skriftsprog) Kære blog, uddrag fra blog på fra 2007 (eksempel på hybridsprog) Brev til Margrethe, brev fra Marie Oxenbøll til Margrethe Jespersen (f. Pontoppidan), Fra (eksempel på skriftsprog) Sigurd Stavhknald: Nu må det være nok, indlæg fra Roskilde Dagblad 1996 Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk Niarn, Politiken, 2004 Niarn: Kælling, raptekst fra 2004 Birgitte Baadegaard: Om nye og gamle bryster, kronik fra Berlingske Tidende, 14. oktober 2012 Freia Dam: I gjorde os til narcissister, kronik fra Politiken, 15. juni 2013 TV-reklamer (til analyse v. brug af appelformer): Mit TDC (med L.O.C.) OK Benzin (Der kommer spyd!) SAS (med Tom Kristensen) Rådet for sikker trafik (Undgå højresvingsulykker) Koberg - New Nordic (med Sidney Lee) Alkoholkampagne fra Sundhedsstyrelsen Oral B (reklame for eltandbørste med Mikkel Hansen) Sygesikring Danmark Teori: Kommunikation og Mundtligt og skriftligt i Sprog og komuunikation af Peter Heller Lützen Side 2 af 12

3 Alternativ sprogbrug - oversigt over begreber og forklaringer Generation tekst: R du klar t SMS;)???, Information, 31. august 2001 Debattekster fra At skrive (s ), Allan Kjær Andersen m.fl., udgivet af Dansklærerforeningen, Indledning og Den klassiske disposition fra Retorik - at kommunikere overbevisende, Hanne Dittmer og Keld B. Jessen, Systime, 1994 Appelformer og Praktisk argumentation fra Kort og godt om at argumentere for en holdning, Dansklærerforeningen, Retoriske stilfigurer og andre sproglige virkemidler - en oversigt Tale fra Skrivning i alle fag, Sophie Holm Strøm, Dansklærerforeningen, 2012 Supplerende stof: Sætningskonkurrence - øvelse Indslag fra DR2 s Deadline: Vi taler grimt på internettet I tvinger os ud i projektørlyset, artikel fra Politiken, 28. september At benævne og fortolke og Ordenes netværk fra Faglige forbindelser i dansk, Solveig Bennike m.fl., 2005 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid August-oktober 2013 Kompetencer, læreplanens mål, progression De faglige mål for det sproglige og kommunikative fokusområde er, at eleverne skal kunne: - udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret og argumenterende - demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Eleverne skal -opnå bevidsthed om sprogforandring over tid og sproglig variation med fokus Side 3 af 12

4 på unges sprog -forstå og anvende en kommunikationsmodel og bestemme en kommunikationssituation -opnå viden om opbygning af argumentationen i en debattekst og anvende deres viden i analysearbejdet af en sådan tekst -forstå og anvende teori om appelformer på TV-reklamer -opnå kendskab til forskellige retoriske stilfigurer og sproglige virkemidler Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde, skriftligt og mundtligt Gruppearbejde, herunder matrixgrupper, plancher, fælles noter mm. Fremlæggelse Skriftlige afleveringer Retur til forside Side 4 af 12

5 Titel 2 Indhold Skrivekompetencer i handelsgymnasiet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale Kernestof: Læsestrategier fra Knæk studiekoden!, H. Heimbürger, Gyldendal, 2008 Notatteknik fra Knæk studiekoden!, H. Heimbürger, Gyldendal, 2008 Handelskompetencer i handelsgymnasiet (uddrag s ) fra HHX-håndbogen til studieområdet, Systime, Suppleringsstof: Gennemgang af afsnittet om Dansk fra HHX-håndbogen til studieområdet, Systime, (Forforståelse, den hermeneutiske spiral, taksonomier) Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Eleverne skal ifølge de faglige mål for læreplanen: Eleverne skal derfor i dette forløb: -tilegne sig viden om, hvordan klasserumskulturen har indflydelse på hhv. det sociale og faglige fællesskab og niveau i klassen. -have kendskab til forskellige måder at læse lektier- og forberede sig på derhjemme, og dermed kunne anvende og veksle imellem forskellige læsestrategier og notatteknikker. -blive fortrolige med den taksonomiske trappe, dvs. kende forskel på de forskellige taksonomiske niveauer, vide hvordan de forskellige taksonomier hænger sammen, og kunne anvende alle taksonomiske niveauer i praksis. Side 5 af 12

6 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Virtuelle arbejdsformer, f.eks. test af eget engagement i klassen på nettet Anvendelse af fagprogrammer, bl.a. introduktion til webmail, studie osv. Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde, herunder små videoer relateret til klasserumskultur Retur til forside Side 6 af 12

7 Titel 3 Indhold Fokusområde: Identitet og narcissisme Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale Tekster (kernestof): John John, tegneserie fra Politiken, 25. oktober 2013 Thomas Oldrup: Agtigt fra novellesamlingen Agtigt, 2010 Jesper Wung-Sung: Catwalk fra novellesamlingen Tretten tynde teenagere, 2011 Jakob Ejersbo: Blomster fra novellesamlingen Superego, 2000/2009 Gustaf Munch-Petersen: til mine forældre (digt), 1932 Carsten René Nielsen: Til mine forældre (digt), 1993 Nynarcissisme: Mig, mig, mig! Er du klar til at se dig selv i øjnene?, artikel fra Information, 1. februar Unge sulter sig på socialt medie og #anoreksi, artikler fra Politiken, 4. august Raske Penge: Intelligent, raptekst fra Djämes Braun og Barbara Moleko: Kvinder og kanoner, sangtekst fra Hovedværk: Jesper Wung-Sung: To ryk og en aflevering, Samleren, 1998 Teori: Personlighedsmodellen fra Udviklingspsykologiske teorier, 1999 Ungdommens historie og Den ny socialisationstype fra Udviklingens veje - en grundbog i psykologi, 1999 Narkissos og Ekko fra Peter Thielsts Livet mellem spejlene, 1986/1989 Supplerende stof: Film: To ryk og en aflevering, af Aage Rais-Nordentoft, Jutlandia Film Aps., 2003 Side 7 af 12

8 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid November 2013-februar 2014 Kompetencer, læreplanens mål, progression De faglige mål for fokusområdet om identitet og narcissisme er: -selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster -anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer -analysere trykte og elektroniske medietekster -perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og psykologiske sammenhænge Elever skal: -have kendskab til baggrunden for det moderne menneskes narcissistiske karaktertræk -læse og forstå teori om ungdommens udvikling samt kunne anvende denne viden som baggrund for analyse, diskussion og perspektivering ved læsningen af en tekst. -forstå og anvende begrebet om socialkarakterer i deres analyse af en tekst -forstå og anvende Freuds personlighedsmodel i deres analyse af en tekst -forholde sig kritisk til samtidens og særligt unges brug af sociale medier -reflektere over deres egen baggrund og identitet ud fra teori og tekst. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde, skriftligt og mundtligt Gruppearbejde, herunder matrixgrupper, plancher, fælles noter mm. Fremlæggelse Skriftlige afleveringer Side 8 af 12

9 Titel 4 Indhold Fokusområde: Kulturmødet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale Tekster (kernestof): Testversion af Indfødsretsprøven Dansk Folkepartis valgvideo, 2001 Natasja: Gi mig Danmark tilbage, sangtekst fra Maja Lee Langvad: Find Holger Danske (uddrag), Borgen, 2006 Klaus Rifbjerg: Nul Putte fra Rejsende, Gyldendal, 1969 Johannes V. Jensen: Negeren fra Den ny Verden, Gyldendal, 1905 (Kanonforfatter) Lars Saabye Christensen: Grisen fra novellesamlingen Oscar Wildes elevator, Athene, 2005 Kortfilmen Grisen, af Dorthe Warnø Høgh, 2008 Jesper Wung-Sung: Pølsen fra novellesamlingen To ryk og en aflevering, Samleren, 1998 Hovedværk: Jakob Ejersbo: Eksil, Gyldendal, 2009 Side 9 af 12

10 Teori: Kulturmødet - psykologisk set fra Mellem gode mennesker, Bente Mejlhede, Systime, 2000 Forsvarsmekanismer fra Udviklingens veje - En grundbog i psykologi, Ole Schultz Larsen, Systime, 1991 Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Marts-Maj 2014 Kompetencer, læreplanens mål, progression De faglige mål for fokusområdet om Kulturmødet er, at eleverne skal: -navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere (herunder arbejdet med kulturrapporten og SO1) -selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster Eleverne skal desuden: -forstå og anvende kulturteorien om vi- og jeg-kultur, mangel/kontekst/samspilsteori, teori om socialkarakterer i deres analysearbejde. -forstå og anvende begrebet om forsvarsmekanismer i forbindelse med et kulturmøde samt have kendskab til forskellige former for forsvarsmekanismer. -reflektere over og kunne forholde sig kritisk til deres egne kulturelle værdier og levevis samt deres måde at forholde sig til andre kulturer på. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde, skriftligt og mundtligt Gruppearbejde, herunder matrixgrupper, plancher, fælles noter mm. Fremlæggelse Skriftlige afleveringer, herunder kulturrapporten Side 10 af 12

11 Titel 5 Indhold Fokusområde: Fortælleteknik Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale Tekster (kernestof): Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) fra Mini-kanon - korte tekster af de 14 kanonforfattere, Mette Bentzen og Hanne Thygesen, Systime, (kanonforfatter) Helle Helle: Globryllup fra novellesamlingen Biler og dyr, Samleren, 2000/2012. Teori: Fortælleteknik fra Litteraturens Veje, Johannes Fibiger (m.fl. red.), Systime, 2012 Side 11 af 12

12 Supplerende stof: Klip fra som sammenligningsgrundlag til fortolkningen af Globryllup. Vi så på vinklingen i videoen, idylliseringen af et bryllup som måden at fortælle på. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid Juni 2014 Kompetencer, læreplanens mål, progression De faglige mål for fokusområdet om Fortælleteknik er, at eleverne skal: -demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende stilistisk terminologi -selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster Eleverne skal desuden: -kende forskel på forskellige fortælletyper og synsvinkler i en skønlitterær tekst -have indsigt i, hvilken virkning tekstens måde at blive fortalt på/fortælleteknikken kan have på læseren -være i stand til at omskrive en historie, således synsvinklen bliver en anden Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning om fortællemåder og upålidelig fortælling Pararbejde, skriftligt (omskrivning af kapitel fra EKSIL fx) og mundtligt Gruppearbejde Side 12 af 12