Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1i
Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 5 4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel... 6 5. KLASSENS ÅRSHJUL... 7
1. KLASSEN Denne studieplan beskriver den overordnede plan og aftaler for klasse: HH1i lavet af klassens undervisere. Formålet med studieplanen er at beskrive sammenhængen og kontinuiteten i klassens samlede uddannelse. Og sammenhængen, variationen og progression i de flerfaglige undervisningsforløb, forlagt undervisning, arbejdsformer og opbygningen af elevernes studiekompetencer. Herudover er der også fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel. Studieplanen starter kronologisk med første uge i november, hvor studieretningsklassen er dannet. Inden da har eleverne været fordelt på forskellige grundforløbsklasser se særskilt studieplan for grundforløbet. Udgangspunktet er klassens studieretning og den særlige profil, som kendetegner den. Klassen består af elever som har valgt følgende studieretning: Global Studies Global-eleverne er kendetegnet ved en grundlæggende interesse i at opleve fremmede kulturer og anvende interkulturelle kompetencer også i en kommerciel kontekst. Rejserne til Berlin, Kina og Australien spiller en central rolle både i forhold til selve studieretningen men også i forhold til den enkelte elevs personlighed. Eleverne lærer nye kulturer at kende, og de tør i stigende grad møde nye udfordringer i forbindelse med rejserne. På denne måde sker der modninger i forhold til selvstændighed, samtidig med at de bliver kulturbevidste og global-minded og kan overføre deres viden om kulturen i rejsedestinationerne mere generelt til andre kulturer. I undervisningen bliver der lagt vægt på koblingen mellem undervisningen og rejserne, bl.a. igennem virksomhedsbesøg i udlandet. Konkret faglig viden (bl.a. kulturforståelse) omsættes direkte i form af konkrete opgaver under rejserne. Studieture: o November 2018 er der en to dages studietur til Hamburg med fokus på bykultur og udvandring/emigration. o April 2019 er der en fem dages studietur til Berlin med fokus på kultur. Selve programmet er stadig under planlæggelse. o Efteråret 2019 er der en to ugers studietur til Kina, som planlægges i foråret 2019 i samråd med klassens lærere. Studieturens faglige fokus vil kinesiske kultur, historie og økonomiske rolle i en global verden. o Efteråret 2020: 6-ugers studietur til Australien, som bliver planlagt senere. Deltagelse i DM i erhvervscase på fjerde semester Teamet følger op på udviklingen af klassens studieretningsprofil på teamødet. Klasseteamet følger op på studieplanen og klassens trivsel ved 3 klasseteammøder om året.
2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning Plan for særlige forløb herunder Studieområdet: november jul vinterferie Påske Introtur til Opstart Hamburg studieretningsklasser Faglig læsning Læsekursus SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag + IØ) SO2a: Studietur til Prisoptimering Berlin (Matematik + VØ) SO3: Sprog og karriere (Engelsk + tysk/spansk) Klassens Studieområde (SO)-forløb er: SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag og IØ) - Indholdet i forløbet vil være velfærdsmodeller og en undersøgelse af de udviklingstendenser der presser det danske velfærdssamfund. - Metodisk vil der blive arbejdet med kvantitative og kvalitative metoder samt økonomiske prognoser, og vi vil anvende dele af den videnskabelige basismodel. SO2a: Prisoptimering (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være prisoptimering belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og den økonomiske undersøgelsesmetode samt dele af den videnskabelige basismodel. SO2b: Økonomiske analyser (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være regnskabsanalyse belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og dele af den videnskabelige basismodel. SO3: Sprog og karriere (engelsk og tysk/spansk) Indholdet i forløbet vil være kulturforskelle, identitetsspørgsmål og valg af karrierre. Metodisk vil der blive arbejdet med forskellige humanistiske metoder og dele af den videnskabelige basismodel. Klassens introtur går til Hamborg det faglige fokus er bykultur og udvandring/emigration. Indholdet i det daglige forløb omkring turen er I Hamburg besøger vi Ballinstadt museum for emigration, samt får en guidet tur gennem byen med fokus på bykultur og streetart. Eleverne afslutter forløbet med at udarbejde en video om en emigrants rejse fra Danmark til USA Studieturen til Berlin er under planlæggelse og program vil komme i løbet af foråret.
Funktionen: Studieplan i Lectio giver et samlet overblik over placeringen af klassens enkelt- og flerfaglige forløb og klassens skriftlige opgaver. Klasseteamet følger op på studieplanen i Lectio til klasseteammøderne 3. Pædagogiske fokuspunkter I løbet af 1. år på hhx skal den enkelte elev i klassen udvikle og konstituere sine gymnasieelev-kompetencer. Variation i arbejdsformerne er et vigtigt fokuspunkt, og i løbet af året vil klassen skulle arbejde med klasseundervisning, projektarbejde, par- og gruppearbejde, samt fremlæggelser i grupper og individuelt. Eleverne introduceres til digital dannelse, herunder brug af computer og mobiltelefoner i undervisningen. Et andet fokuspunkt er evaluering. I løbet af 1. år vil klassens elever møde følgende forskellige evalueringsformer i forbindelse med skriftligt arbejde, undervisning samt projektarbejde. I klassens fag og flerfaglige forløb særligt i SO-forløbene vil der blive arbejdet med forskellige faglige og videnskabsteoretiske metoder, ligesom der også vil være fokus på udvikling af den enkelte elevs studiekompetencer. I denne klasse vil der i løbet af 1. år på hhx være fokus på projektarbejde i forbindelse med studieturene til Hamborg og Berlin, gruppe/samarbejde og mundtlige fremlæggelser Teamet følger op på arbejdet med arbejdsformerne og kompetencerne på klassemøderne.
4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel Kontaktlærerne har et særligt fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel, men kan selvfølgelig kun løfte det i et samarbejde med klassens øvrige lærere. Klassens lærere drøfter klassen og den enkelte elevs trivsel ved klasseteammøderne. Kontaktlærerne afholder mentorsamtaler 2 gange i løbet af første år, den første samtale afholdes i grundforløbet, den anden i februar/marts efter eleverne har fået 1. standpunktskarakter. En vigtig start for klassens studiemiljø er introforløbet til studieretningen, som vil have fokus på elevernes adfærd i klasserummet og aktiviteterne vil være mundtlighed. Endelig er der på klassens Hamburgtur også fokus på det sociale miljø i klassen. De faglige aktiviteter og fokuspunkter er beskrevet i afsnit 2, men ifht. det sociale miljø i klassen er der fokus på den enkelte elevs sociale kompetencer, trivsel og faglige udvikling og/med fokus på. Derudover vil klasseteamet have fokus på aktiv lytning, aktiv deltagelse og klasserumskultur og it-adfærd i klassen.
5. KLASSENS ÅRSHJUL SO-forløb/ årsprøver/ eksamener Flerfaglige forløb Studieture, ekskursioner, virksomhedsbesøg mm Sociale arrangementer November Studietur: Hamburg Introduktion + fællesspisning december Juleafslutning Januar Februar SO1 SO2a Marts April Mdt. Årsprøve Studietur: Berlin Elevdag matematik Maj SO3 Sidste skoledag Juni Skriftlige årsprøver Mdt. Årsprøve SO3 Evt. mdt. Eksamen Studietur: Tübingen (tilvalg)