STUDIEPLAN 1. ÅR SKOLEÅRET 2018/19 MARKEDSFØRING OG ØKONOMI FOR AXHHX 1D18 IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA

Transkript

1 STUDIEPLAN 1. ÅR FOR AXHHX 1D18 MARKEDSFØRING OG ØKONOMI IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA

2 Indholdsfortegnelse 1. Klassen 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning 4 3. Pædagogiske fokuspunkter 5 4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel 6 5. Klassens årshjul 7 IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 2

3 1. KLASSEN Denne studieplan beskriver klasseteamets overordnede plan og aftaler for klassen: axhhx 1d18 Studieplanen udarbejdes i september/oktober når studieretningerne i klassen er kendte. Formålet med studieplanen er at beskrive sammenhængen og kontinuiteten i klassens samlede uddannelse. Og sammenhængen, variationen og progression i de flerfaglige undervisningsforløb, forlagt undervisning, arbejdsformer og opbygningen af elevernes studiekompetencer. Herudover er der også fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel. Studieplanen starter kronologisk med første uge i november, hvor studieretningsklassen er dannet. Inden da har eleverne været fordelt på forskellige grundforløbsklasser se særskilt studieplan for grundforløbet. Udgangspunktet er klassens studieretning og den særlige profil, som kendetegner den. Klassen består af elever som har valgt følgende studieretning: Markedsføring og Økonomi Klassen har studieretningsfagene Afsætning A kombineret med Virksomhedsøkonomi A eller International Økonomi A. Klassen vil derfor være oplagt, hvis eleverne har en grundlæggende interesse for erhvervslivet og virksomheders problemstillinger samt økonomisk tænkning. Med fokus på økonomi er det oplagt at læse videre inden for økonomi, marketing eller erhvervsøkonomi. Det kunne ligeledes være, at du ønsker en karriere inden for marketing, økonomi, salg, revision eller i den finansielle sektor. Der lægges vægt på, at der undervises ud fra en virkelighedsnær vinkel med brug af erhvervslivet, og over alle 3 år er der kontakt til virksomheder. I den øvrige undervisning vil der ligeledes være fokus på anvendelse af cases og inddragelse af aktuelle samfundsøkonomiske problemstillinger. Der følges op på udviklingen af klassens studieretningsprofil på 3 klasseteammøder om året. IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 3

4 2. TILRETTELÆGGELSE OG KOORDINERING AF UNDERVISNING Plan for særlige forløb herunder Studieområdet: november jul vinterferie Påske Introtur til Opstart Hamburg studieretningsklasser Faglig læs-læse-kurninsus SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag + IØ) SO2a: Prisoptimering (Matematik + VØ) SO3: Sprog og karriere (Engelsk + tysk/spansk) Klassens Studieområde (SO)-forløb er: SO1: Velfærd (Matematik, samfundsfag og IØ) Indholdet i forløbet vil være velfærdsmodeller og en undersøgelse af de udviklingstendenser der presser det danske velfærdssamfund. Metodisk vil der blive arbejdet med kvantitative og kvalitative metoder samt økonomiske prognoser, og vi vil anvende dele af den videnskabelige basismodel. SO2a: Prisoptimering (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være prisoptimering belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og den økonomiske undersøgelsesmetode samt dele af den videnskabelige basismodel. SO2b: Økonomiske analyser (Matematik og VØ) Indholdet i forløbet vil være regnskabsanalyse belyst ud fra et økonomisk og matematisk perspektiv. Metodisk vil der blive arbejdet med den matematiske modelleringsmetode og dele af den videnskabelige basismodel. SO3: Sprog og karriere (engelsk og tysk/spansk) Indholdet i forløbet vil være kulturforskelle, identitetsspørgsmål og valg af karrierre. Metodisk vil der blive arbejdet med forskellige humanistiske metoder og dele af den videnskabelige basismodel. Klassens introtur går til Hamburg og det faglige fokus er kultur, gentrificering og oplevelsesøkonomi. Indholdet i det faglige forløb omkring turen og sammenhængen til Hamburgturen er en opgave om gentrificering i Danmark og problematikkerne omkring det. Derudover noget forberedende arbejde om tysk kultur udfra kulturteorier. Herudover vil der være noget generel informationssøgning om Hamborg. Funktionen: Studieplan i Lectio giver et samlet overblik over placeringen af klassens enkelt- og flerfaglige forløb og klassens skriftlige opgaver. Klasseteamet følger op på studieplanen i Lectio til klasseteammøderne IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 4

5 Herudover har klasseteamet aftalt at gennemføre følgende flerfaglige forløb: Forløb i Afsætning og Virksomhedsøkonomi om strategi. Forløb i Matematik og Afsætning om Teamet følger op på de aftalte aktiviteter på klasseteammøderne. 3. PÆDAGOGISKE FOKUSPUNKTER I løbet af 1. år på hhx skal den enkelte elev i klassen udvikle og konstituere sine gymnasieelev-kompetencer. Variation i arbejdsformerne er et vigtigt fokuspunkt. Klassen arbejder i de fire forskellige læringsrum, og der lægges vægt på elevaktiverende arbejdsformer så eleverne får mulighed for at analysere, dokumentere, formidle og diskutere eller vurdere problemer og løsninger. Progressionen går fra stiliserede opgaver til mere selvstændiggørende og studieforberedende arbejdsformer. Elevernes nysgerrighed og engagement er en vigtig drivkraft i læringen. I undervisningen veksles mellem deduktive og induktive tilgange til undervisningen. Det er i den induktive tilgang til undervisningen at eleverne særligt udfordres på deres faglige-, digitale- og innovative kompetencer. Et eksempel herpå er PBL forløb. I studieretningen arbejdes bl.a. med virkelighedsnære cases og projekter, virksomhedsbesøg, historisk, kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger. I projekterne er der fokus på udvikling af kildekritik og metodebevidsthed samt udvikle elevernes digitale og innovative kompetencer. Et andet fokuspunkt er udviklingen af elevernes skrive- og skriveridentitet. Klassen arbejder med de 5 skrivemåder: at informere, at udvikle og strukturere, at fortælle, at diskutere og at reflektere. Derudover arbejdes med de forskellige skrivehandlinger og udvalgte skrivegenrer. I løbet af 1. år vil klassens elever møde forskellige former for både formativ og summativ evaluering f.eks. peer-respons, skriftlig tilbagemelding ud fra vurderingskriterier, mundtlig respons, elevsamtaler og tests. Elevernes refleksionsskrivninger om deres egen læring og nærmeste udviklingsmål vil indgå undervejs. I klassens fag og flerfaglige forløb særligt i SO-forløbene vil der blive arbejdet med forskellige faglige og videnskabsteoretiske metoder, ligesom der også vil være fokus på udvikling af den enkelte elevs studiekompetencer. I denne klasse vil der i løbet af 1. år på hhx være fokus på: - Digitale kompetencer og digital dannelse - Videnskabsteori og metodebevidsthed - herunder anvendelse af Køreplanen - Faglig læsning - Skrivemåder og skrivehandlinger - Informationssøgning og kildekritik - Faglig formidling mundtligt og skriftligt Teamet følger op på de aftalte aktiviteter på klasseteammøderne. IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 5

6 4. KLASSENS STUDIEMILJØ OG DEN ENKELTE ELEVS TRIVSEL Kontaktlærerne har et særligt fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel, men kan selvfølgelig kun løfte det i et samarbejde med klassens øvrige lærere. Klassens lærere drøfter klassen og den enkelte elevs trivsel ved klasseteammøderne. Kontaktlærerne afholder mentorsamtaler 2 gange i løbet af første år, den første samtale afholdes i grundforløbet, den anden i februar/marts efter eleverne har fået 1. standpunktskarakter. En vigtig start for klassens studiemiljø er introforløbet til studieretningen, som vil have fokus på det sociale- og læringsmiljøet. Der kommer en studieretningsdag i november/december. Endelig er der på klassens forårstur også fokus på det sociale miljø i klassen. Forårsturen går til Hamborg og ifht det sociale miljø i klassen er der fokus på det sociale miljø og aktiviteterne vil være besøg hos Chocoversum og rundvisning i den alternative del af byen. På 2. år vil studieturen gå til Amsterdam eller Berlin hvor der kan opleves kultur og hvor der er mulighed for arrangementer med fagligt indhold. Her vil der være vægt på (MAH og JEJO udfylder) Derudover vil klasseteamet have fokus på at udvikle en rummelig læringskultur i klassen med fokus på empati, samarbejde og god stemning. IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 6

7 5. KLASSENS ÅRSHJUL SO-forløb/ årsprøver Flerfaglige forløb Studieture, ekskursioner, virksomhedsbesøg mm Sociale arrangementer November Hamburg Introduktion + fællesspisning december Juleafslutning Januar Februar SO1 SO2a Marts April Mdt. Årsprøve matematik Elevdag Maj SO3 Sidste skoledag Juni Skriftlige årsprøver Mdt. Årsprøve SO3 Evt. mdt. eksamen Tübingen IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA 7