Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e Team 1

Transkript

1 Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e

2 Indholdsfortegnelse 1. Klassen Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år Pædagogiske fokuspunkter Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel... 7 Skoleåret 2014/15 2

3 1. Klassen Denne studieplan beskriver team 1 s overordnede plan og aftaler for klasse: 3.E Studieplanen udarbejdes i maj/juni for klasserne i det følgende skoleår. Formålet med studieplanen er at beskrive sammenhængen og kontinuiteten i klassens samlede uddannelse. Og sammenhængen, variationen og progression i de flerfaglige undervisningsforløb, forlagt undervisning, arbejdsformer og opbygningen af elevernes studiekompetencer. Herudover er der også fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel. Udgangspunktet er klassens studieretning og den særlige profil, som kendetegner den. Klassen består af elever som har valgt følgende studieretning: Innovation og psykologi. Klassens profil er Iværksætteri og innovation og kendskab til menneskets psyke. Studietur til København Studieturen til Købehavn vil have fokus på kultur og Københavns historiske udvikling. Dette vil blive understøttet af et projekt før, under og efter turen i fagene dansk og samtidshistorie. Innovationskonkurrencer Tilbud om deltagelse i Young Enterprise. Udvikling og kreativitet gennem tiden og på tværs af fag Carlsbergs opstart og udvikling. Studieretningsinnovationscamp Innovationscamp for alle elever med innovation i deres studieretning. Teamet følger op på udviklingen af klassens studieretningsprofil til klassemøde 1 gang årligt. Dette suppleres også af teammøder. Skoleåret 2014/15 3

4 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år Plan for særlige forløb på 3. år: Uge 37 Uge 48 Uge 4 Uge 12 KBH 2½ dag Studieretningsprojekt (SRP) Internationalt Område (DIO) Studieture Som optakt til studieretningsprojektet har teamet aftalt at gennemføre følgende flerfaglige forløb i klassen. Fokus i forløbet om promotion er at træne elevernes evne til at arbejde med en tværfaglig problemstilling i dansk og afsætning som oplæg til SRP. Danske virksomheder i en international økonomisk perspektiv indgår i et samarbejde mellem fagene VØ og IØ. I forbindelse med Studieretningsprojektet har vi endvidere fokus på skriftlighed og genreforståelse. Det fælles tema for DIO er: Migration (Irland) Teamet vil i denne klasse have fokus på emnet ud fra historiske, økonomiske og kulturelle aspekter/tendenser. Konkret faglitteratur afhængig af fagenes sammensætning og geografiske fokus. Teamet følger op på de aftalte aktiviteter i forbindelse med teammødet og særligt aftalte DIO-møder. Funktionen: Studieplan i Lectio giver et samlet overblik over placeringen af klassens enkelt- og flerfaglige forløb og klassens skriftlige opgaver. Teamets aftale om anvendelse og opfølgning på studieplan i Lectio er: At klassens lærere bruger det til at koordinere forløb og afleveringer. Skoleåret 2014/15 4

5 3. Pædagogiske fokuspunkter I løbet af de 3 år på hhx bør den enkelte elev have udviklet sig fra skoleelev til gymnasieelev og endelig være klar til at læse videre. Variation i arbejdsformerne er et vigtigt fokuspunkt, og i løbet af 3. år vil klassen skulle arbejde med alle arbejdsformerne: Foredrag og oplæg, undervisningsdifferentiering og individuelt arbejde, klassesamtale samt gruppe- og projektarbejde. Derudover vil der være særlig fokus på selvstændighed i arbejdsformerne i løbet af skoleåret m.h.p. at fremme studieparatheden Et fælles fokuspunkt for alle klasser på 3. år er arbejdet med hhv. synopsis- og projektgenren i de to store eksamensforløb: SRP og DIO. Eleverne i klasserne bygger i de to forløb ovenpå forløbene fra 1. og 2. år, og skal nu vise, hvad de har lært. I de to forløb er der også fokus på metoder, teamet vil i klassen arbejde med metodebevidsthed ved at repetere fagenes metoder i de enkelte fag. Kompleksitet Antal fag og krav til faglig dybde SI Synopsis Intro Synopsis (intern - gruppe) EC Erhvervscase Synopsis (eksamen) DO Danskopgave projektopgave (intern) DIO Det internationale område Synopsis (eksamen) SRO Studieretningsopgave Projektopgave (intern) SRP Studieretningsprojekt Projektopgave (eksamen) Selvstændighed Krav til studiekompetence Skoleåret 2014/15 5

6 I klassens fag og flerfaglige forløb vil der fortsat blive arbejdet med forskellige faglige og videnskabsteoretiske metoder, ligesom der også i dette semester vil være fokus på udvikling af den enkelte elevs studiekompetencer. I denne klasse vil der på 3. år være fokus på:. (Studiekompetenceplan) Teamet følger op på arbejdet med arbejdsformerne og kompetencerne løbende ved klassemøder Herudover har teamet i denne klasse pædagogisk fokus på Integration af virksomheder i undervisningen via casearbejde samt virksomhedsbesøg i lokalområdet. Hensigtsmæssig IT-adfærd i klasselokalet via løbende dialog med eleverne samt til klassemøder. Differentiering via den løbende tilrettelæggelse af undervisningen i de enkelte fag. Skoleåret 2014/15 6

7 4. Klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel Kontaktlærerne har et særligt fokus på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel, men kan selvfølgelig kun løfte det i et samarbejde med klassens øvrige lærere. Klassens lærere drøfter klassen og den enkelte elevs trivsel ved klassemøder i.. og. Første gang forud for kontaktlærernes elevsamtaler, anden gang i foråret i forbindelse med indstilling til legater osv. Kontaktlærerne afholder elevsamtaler i efteråret på 3.år. Teamet vil ifht. klassens studiemiljø have fokus på. Ifht. klassens Københavnertur i uge 37 er der også fokus på det sociale miljø i klassen, og aktiviteterne vil være. Teamet følger op på klassens studiemiljø og den enkelte elevs trivsel.. Skoleåret 2014/15 7