Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Engsøens børnehus 2015 Leder: Gerth Aa. Hansen/ konst. Annette Hansen
Tal materiale Antal børn total 172 186 Antal børn i børnehave 132 144 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe 40 42 Antal Børn i specialgruppe 0 0 Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct Antal Pct 1. Børn i optimal udvikling 149 80,1% 144 81,8% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 30 16,1% 29 16,5% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 7 3,8% 3 1,7% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 0 0,0% 0,0% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 0 0,0% 0,0% *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivselsmæssige bekymringer. Barnet placeres i en kategori fra 1 til 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Se nederst på siden for yderligere info om placering. Antal underretninger 1 7 *En underretning er en skriftlig eller mundlig underretning til Kommunens familierådgivning i tilfælde af bekymrende forhold omkring barnet. Antal trepartssamtaler 0 0 *En trepartssamtale er en samtale mellem dagtilbudet, familierådgivningen og forældrene på baggrund af en bekymring i barnets trivsel. Der afholdes som regel trekantssamtaler før der foretages en underretning. Sprogvurderinger Antal Pct. Antal Pct. Total 89 80 Generel indsats 77 86,5% 71 88,8% Fokuseret indsats 3 3,4% 0 0,0% Særlig indsats 9 10,1% 9 11,3% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Sprogvurderingen kan føre til en opfølgende indsats, der kan variere i intensitet. Den særlige indsats er den mest intensive opfølgningsindsats. Den generelle indsats svarer til den almindelige indsats som alle børn oplever i daginstitutionen Skoleudsættelse Antal Pct. Antal Pct. Antal børn, der ville kunne starte i skolen i indeværende år (storebørnsgruppen) Antal ansøgninger 6 5 Hvor mange er bevilliget 6 5 Antal der gør brug heraf 2 4 Antal skoleudsættelser institutionen har anbefalet 6 5 Personalets sygefravær i % 4,91 5,6 Kortidsfravær 2,42 2,47 Langtidsfravær 2,49 3,14 Antal studerende
Lønnede studerende 2 1 Ulønnede studerende 1 1 PAU-elever 0 0 Har institutionen madordning for børnehavebørn? nej nej Økologimærke 0 nej Antal personaletimer (ugentlig) Timer Pct Timer Pct Antal timer - Pædagoger 654 66,8% 648 66,2% Antal timer - Pædagogmedhjælpere/Pau 325 33,2% 331 33,8% Har lederen en fuld diplom i ledelse? ja ja Har lederen anden længerevarende ledelsesrelevant uddannelse? ja ja Antal ansatte med diplommoduler 1-5 modul 5 8 Antal kompetencepædagoger 14 15 Kompetencepædagoger; Natur ja ja Kompetencepædagoger; Sprog ja ja Kompetencepædagoger; Krop og bevægelse ja ja Kompetencepædagoger; Kultur og kulturelle udtryk nej Ansatte med anden længerevarende uddannelse fx Marte Meo, Motorikvejleder, Kunstpædagog mm. 3 3
Lederens kommentar til talmaterialet Sygefravær Engsøens Børnehus` samlede sygefravær er steget i 2015. Årsagerne til dette er til dels, at der har været flere personaler, som har været sygemeldt pga. operationer. I talmaterialet indgår også samarbejdspartneres sygdomsfravær. Pædagog og medhjælper time fordeling Engsøens Børnehus har en overvægt af pædagogtimer. 66,8 % og 33,1 % medhjælpere. Overvægten af pædagogtimer presser lønbudgettet i institutionen og ved vakante stillinger vil medhjælpertimerne blive opgraderet.
Profil vuggestue:
Profil Før skolebørn:
Lederens kommentar til kompetenceprofil Engsøens Børnehus er fusioneret fysisk i 2015 og det har fyldt meget i personalets arbejde i 2015. Vores udfordring i de kommende år er at få integreret en pædagogisk linje der både tilgodeser den stueopdelte pædagogik og den funktionsopdelte. Det at afdelingerne er opdelt i stue og funktionsopdeling vil fremover give os en mulighed for at vurdere om det pædagogiske output er forskelligt. Børnenes kurve generelt ligger over og op til aldersgennemsnittet i Engsøens Børnehus. Det tilskriver vi vores målrettede arbejde med læreplanerne og den dermed øgede opmærksomhed på hvad børnegruppen og det enkelte barn har behov for. Børnene i vuggestuen er testet i alderen 2,5-2,10 år, vuggestuens kompetenceprofil er ikke repræsentativ da kun 6 børn er i aldersgruppen. Engsøens Børnehus arbejder hele året med læreplaner. Alle 6 temaer er hvert år i spil i det pædagogiske arbejde med børnene. Således at børnene i Engsøens Børnehus gennemgår alle temaer alderstilpasset, 4-5 gange inden de kommer i skole. Læreplanstema/længde af tema, kan variere i grupperne. Bestyrelsens rolle (forældre inddragelse) Bestyrelsen godkender læreplanen og inddrages via dialog på bestyrelsesmøder. Bestyrelsen inddrages generelt i politikker og læreplansarbejde i institutionen. Evaluering/metoder. Der evalueres løbende via SMTTE-model, børnelineal, kompetencehjul og der evalueres på stuemøder, P-møder m.v. Fremadrettet. Sprogpædagog, naturpædagog og motorikpædagog, er med deres specialviden med til at sikre at børnene er i en god udvikling. I vuggestuen er der generelt særlig opmærksomhed på børnenes grundmotoriske udvikling, hvilket også kommer til udtryk i profilen. Vi har i 2015 fået uddannet 2 inklusionspædagoger. Vi vil fremadrettet arbejde på at få den viden, vores kompetencepædagoger har tilegnet sig, integreret i det pædagogiske arbejde. Ser vi på resultatet af de samlede kompetencehjul kan vi rette vores opmærksomhed på de kulturelle udtryksformer, der iblandt sang og musik som kommende udviklingspunkt. Som yderligere kommentar til punktet sang og musik der som tidligere nævn scorer lavt kan vi godt have den tanke om spørgsmålene i kompetencehjulet er udformet således at det giver en lavere score end det der reelt er tilfældet. Procedure for arbejdet med sprog vurdering / kompetencehjul handleplaner. Det er altid en konkret vurdering af det enkelte barns behov for særlig indsats i forhold til sprog. Vurderingen foretages på grundlag af iagttagelser og udarbejdelse af Kompetencehjulet, der tilsammen med eksterne samarbejdspartnere danner grundlag for udarbejdelse af handleplan for det enkelte barn. Skolegruppe. Engsøens Børnehus har i 1 afdeling fra januar til april en særlig skolegruppe, der samles 2 formiddage om ugen. 2 afdelinger arbejder med førskolegruppen 1 dag om ugen startende september 2015 til april 2016. Her vil resultaterne for den samlede gruppes profil, sammen med skoleparathedsundersøgelser, inddrages i arbejdet med de kommende skolebørn. Mvh. Annette Hansen Konst. Institutionsleder
Vision: Vi designer et børneliv som giver livsduelige børn Grundsyn: Via ansvarlighed, professionalisme og fælles fokus skaber vi sammen et dagtilbud, som gør en tydelig forskel for det enkelte barn Udviklingsmål 2014-2018 Indsatser i 2015 Eksisterende strategier/politikker Børn Forældre Medarbejdere Dagtilbudsledelse Design/Innovation 1.KK vision Proces omkring Ændring af Personalemøde 2.Designstrategi udeliv. morgenåbning med design 3.Rammer f. pæd. efter proces om læreplaner Fri for mobberi forældredialog udeliv og retningslinjer. Trivselsmøder med personale og ledelse. Design proces omkring videns deling i forbindelse med personalemøde Tidlig indsats og 1.Plads til alle store Aktiv brug af Forældremøde Medarbejdere inklusion som små (Fælles inklusions med ekstern på diplom strategi) redskaber. oplæg omkring kursus 2. Strategisk Plan på De utrolige år Børneområdet for Fri for mobberi. Pædagogiskdag Plads til alle store med intern som Små Motorikforløb. undervisning 3.Ramme for om inklusion
pædagogiske læreplaner Aldersopdelte læreplansforløb. Forældreinddragelse Styrelsesvedtægten Dialogmøde inddragelse af den for forældre- omkring verden vi fungerer i bestyrelser rammesætning i den nye institution med forældregruppen Ændring af morgenåbning efter forældredialog Rammesætning 1.Koldingmodel- Dialogmøde Designprocesser len(ledelse) omkring omkring 2.Designstrate-gi rammesætning i retningslinjer i 3. Etc. den nye og omkring institution med huset. forældregruppen Medmøder.