Ledelsesværdigrundlag

Indhold Ledelsesværdigrundlag.... 3 Missionen... 4 Vision... 4 Værdiernes betydning i en organisation... 6 Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng.... 8 Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng.... 14 Kvalitet - Dialog - Dynamik - Sammenhæng... 21 Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng....27 2 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Ledelsesværdigrundlag Ledergruppen ser sig selv som én enhed - et seriøst, tydeligt og kompetent ledelsesteam, pædagogisk, administrativt, personalemæssigt og strategisk. Vores daglige ledelse bygger på synlige værdier, visioner og forventninger, som kommunikeres gennem de beslutninger, vi træffer, de spørgsmål, vi stiller, det vi siger og det, vi gør - og udvikles i løbende dialog med alle interessenterne omkring Daginstitutionen Søhøjlandet. Vi definerer retning, vision og mål og følger løbende op på resultaterne i et samarbejde med interessenter omkring Daginstitutionen Søhøjlandet. For os handler ledelse om, at vi i fællesskab skaber gode resultater og med respekt for de kulturelle forskelle, vore enkelte Børnehuse rummer. Vores ledelsesværdigrundlag tager afsæt i, ledelsesgrundlaget for Silkeborg Kommune, samt: Silkeborg Kommunes overordnede visioner og den fælles værdibaserede politik. De principper og holdninger, der ligger bag Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Disse værdier og holdninger er retningsgivende for ledelsen og hele institutionen. Desuden tager vi afsæt i Ledelsesgrundlaget for Silkeborg kommune. Sorring Børnehus Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 3

Missionen Vi bestræber os på at skabe de bedste rammer for leg, læring og trivsel, for børnene. Vision At medarbejderne har viden og kunnen nok til at løse den aktuelle opgave Det bestræber vi os på i praksis ved: At have fokus på udvikling af børnefællesskaber At have fokus på at skabe en inkluderende dagligdag At have fokus på, at medarbejderne selv holder sig opdateret inden for det faglige felt Sorring Børnehus 4 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

At børnene lærer at mestre de udfordringer de møder Det bestræber vi os på i praksis ved: At skabe gode læringsmiljøer for børnene, hvor de har mulighed for at udvikle deres læringspotentiale. At børnene føler sig inkluderet i børnefællesskaberne At børn oplever, læring og trivsel At børn værdsætter fysisk udfoldelse At vi danner parløb med forældrene med et fagligt afsæt At vi har fokus på almen dannelse At vi lærer børnene at kunne selv En institution, der hele tiden afspejler tidens bevægelser og udfordringer Det bestræber vi os på i praksis ved: At vi er bevidst om, at vi er en del af noget større At vi bruger tidens læringsmuligheder At vi øver i at tænke ud af boksen Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 5

Værdiernes betydning i en organisation Hvorfor har vi valgt at arbejde med værdier, og hvad er en værdi? Værdier er noget, vi alle sammen har, og vi lever vores liv på grundlag af værdier, der blandt andet blev grundlagt i vores barndom. Værdier er dine holdninger og handlingers grundsten som menneske. Holdninger dannes på grundlag af dine værdier og ligger til grund for din adfærd. Hvordan du forholder dig til andre mennesker, hænger derfor sammen med dine værdier. Silkeborg Kommune er en værdibaseret ledet organisation. Vores byråd har valgt de 4 værdier, der skal beskrive vores organisation: Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng Værdierne kan guide og rammesætte som modsætning til regelstyring. Dermed kan værdier frisætte og støtte delegering. Værdierne kan sætte fokus på udviklingstemaer, hvor vi har brug for noget mere, brug for at skrue op, brug for fokus. De kan samstemme organisationen, give anledning til fælles fortolkninger og forståelser og dermed give en fælles platform for vores institution. 6 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Så kan værdier give identitet. Klargøre hvem vi er, og hvordan vi er, og dermed også hvordan vi er anderledes, specielle og noget særligt. Men værdier forpligter også. Det forudsætter nogle rimeligt ensartede fortolkninger og det er lige her, udfordringen ligger. Ledelsen i Daginstitutionen Søhøjlandet har valgt at sætte fokus på Silkeborg Kommunes 4 værdier, i flere lag. Hvordan ser man værdierne i praksis i børne-, forældre-, medarbejder- og ledelsesfladen? Her er så ledelsens bud på de 4 værdier i alle flader, og hvor, hvordan og hvornår vi ser det i praksis. Desuden er værdierne gennemarbejdet af hele personalegruppen og derfor rummer pjecen også personalecitater. Resenbro Børnehus Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 7

Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng. Kvalitet Herved forstår vi en positiv betegnelse for en måde og beskaffenhed, som nærmer sig forestillingen om, hvordan det ideelle må være eller se ud. Det, der er værdifuldt for os. Kvalitet i forhold til børnene Alle børn har ret til: et godt og sundt liv, at opleve livsglæde og blive anerkendt som dem, de er. at udvikle sig til hele, sunde og livsduelige mennesker i fællesskaber, der er båret af gensidig respekt for forskellighed. at blive inddraget, have indflydelse og blive hørt. Det forpligter os til, at børnene oplever at møde et fællesskab, der er båret af principperne i Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Personalecitat vedrørende børn: Vi vægter det inkluderende og anerkendende samspil mellem barn og voksen i dagligdagen. 8 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Det bestræber vi os på i praksis ved at: Skabe de fysiske, psykiske og pædagogiske rammer, som befordrer trivsel og læring. Vores institution er båret af de værdier og holdninger, den tryghed og omsorg, det fællesskab og den samhørighed, som ligger bag Den sammenhængende børnepolitik. Vores arbejde tager udgangspunkt i det enkelte barn, og vi arbejder mod det mål, at børnene udvikler sig til hele og sunde mennesker. Det enkelte barn ser sig selv som en del af et fællesskab og oplever nærvær, tryghed, tillid, som deltager i et lærende og udviklende miljø. Barnet bliver set, hørt og mødt. Barnet oplever livsglæde og venskaber, der er båret af respekt for forskellighed. Barnet udfordres og lærer at mestre livet. Børnene inddrages og har indflydelse på deres hverdag. Kvalitet i forhold til medarbejderne Medarbejderne skal arbejde efter de principper og holdninger, som er beskrevet i Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Læringsog Trivselspolitikken. Det forpligter os til, at medarbejderen oplever sig set, hørt og mødt som en del af et arbejdsfællesskab og oplever Daginstitutionen Søhøjlandet som et udfordrende læringsmiljø præget af høj faglighed, personlig udvikling og udfoldelse. Hvor deres ressourcer, kompetencer og kvalifikationer kommer i spil, så trivsel og arbejdsglæde fremmes. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 9

Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Arbejder bevidst med organisatorisk og individuel læring. Kender og bruger hinandens ressourcer og kompetencer på tværs af Børnehusene. Udformer et kompetencekatalog på tværs af Børnehusene. Får skabt vidensdeling herunder at vi får skabt interesse- og netværksgrupper på tværs af Børnehusene. Har en høj faglighed gennem det at holde os opdateret og gennem løbende efter- og videreuddannelse. Er forandringsparate og ser rotation som en måde at berige og lære af hinanden. Vægter brug af og uddannelse i kollegial sparring/supervision. Sætter sundhed i fokus. Personalecitat vedrørende medarbejdere: Vi får ny energi i det nye. Personlig/faglig udvikling og en reflekterende praksis. Arbejder med et højt skriftligt og informativt niveau. Har en lettilgængelig dokumentation. Mødes på lige fod, i tillid og med gensidig respekt. Er imødekommende, lyttende og nysgerrige overfor hinanden det er basis for forståelse. Sikrer at medarbejderne oplever synlig og individuelt tilpasset ledelse Sammen skaber de fysiske og psykiske rammer, som befordrer trivsel og læring Husker at have det sjovt sammen i personalegruppen! 10 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Kvalitet i forhold til forældrene Vi arbejder efter de principper og holdninger, der ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Det forpligter os til med udgangspunkt i børneperspektivet, at vi i fællesskab skaber de fysiske, psykiske og pædagogiske rammer, som kan støtte børnene individuelt og socialt, og skaber en tryg hverdag, som kan fremme børnenes trivsel, dannelse, læring og udvikling. I dette arbejde er forældrenes viden og input en vigtig ressource for os. Det bestræber vi os på i praksis ved at: Skabe de organisatoriske og pædagogiske rammer, som understøtter dette. Børn og forældre møder et fællesskab, der er båret af principperne i Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Se forældrene som en vigtig ressource og som aktive deltagere i det daglige arbejde med børnene. Kende den virkelighed og forståelse, som er gældende hjemme. Inddrage forældrene i arbejdet og samarbejde med den enkelte forælder. Møde forældrene i øjenhøjde. Forældrene er trygge ved at betro deres børn til Daginstitutionen. Være tydelige i vores kommunikation og dialog med forældrene. Være faglige og professionelle i vores arbejde og arbejder ud fra børneperspektivet. Være tilgængelige og synlige. Være tydelige i vore værdier og holdninger. Se, høre og møde forældrene. Være klare og tydelige i vores information. Forældrene oplever, at alle børnene trives i Børnehusene. Forældrene oplever engagerede og fagligt kompetente medarbejdere. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 11

12 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Gjern Børnehus, Troldbjergvej

Kvalitet i forhold til lederteamet Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som et visionært, seriøst og tydeligt ledelsesteam, der skaber en kultur præget af tydelighed og tilgængelighed, hvor forskellighed ses som en styrke der beriger udviklingen. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Har fokus på vores ledelsesopgave. Arbejder loyalt og tillidsfuldt. Har en høj faglighed. Er tilgængelige og ser kollegial sparring som en nødvendighed for, at vi i fællesskab kan skabe og understøtte de optimale rammer for et godt og udviklende fagligt fællesskab. Sikrer at medarbejderne oplever synlig og individuelt tilpasset ledelse. Hele tiden kan arbejde i de optimale fysiske og psykiske rammer for at skabe størst mulig arbejdsglæde, trivsel og læring. Er bevidste om egne roller. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 13

Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng. Dialog For os betyder dialog en kommunikation, som er orienteret mod gensidig forståelse, en samtale, hvor vi ønsker at møde hinanden og lære af hinanden. Hensigten er at undersøge, forstå og opdage. Dialog i forhold til børnene Vi arbejder efter de principper og holdninger, der ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Det forpligter os til at skabe de fysiske, psykiske og pædagogiske rammer, som understøtter politikken. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Ser dialog som et pædagogisk værktøj. Praktiserer dialog alt efter, hvad der er relevant. Personalecitat vedrørende børn: Vi voksne er gode rollemodeller i ord og handling. Er tydelige og ærlige og sætter ord på det, der er let, og det, der er svært. Møder børnene i øjenhøjde, så de oplever sig set, hørt og mødt. Har overensstemmelse mellem det, vi siger, og det, vi gør. Forholder os til mangfoldigheden og inddrager vores forskellighed. Inddrager og involverer børnene i et forpligtende fællesskab. Møder børnene i en anerkendende dialog. Er undersøgende, lyttende, nysgerrige, så vi ikke handler på, hvad vi tror. 14 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Mødes i tillid og respekt. Er bevidste om egen kommunikation. Spejler barnets handling. Lærer børnene, at sætte ord på følelser/ønsker og behov. I vores kommunikation og information er tydelige. Arbejder for, at børnene udvikler sproget. Håndterer konflikter. Dialog i forhold til medarbejderne Vi er en Daginstitution, som arbejder efter de principper og holdninger som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Derfor vil vi inddrage medarbejderne i et forpligtende samarbejde omkring realiseringen af den. Gjern Børnehus, Søndergade. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 15

Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Skaber en kultur præget af tydelighed og tilgængelighed, hvor forskellighed ses som en styrke, der beriger udviklingen. Praktiserer dialog og diskussion alt efter, hvad der er relevant. Er synlige og ærlige og sætter ord på det, der er let, og det, der er svært. Møder hinanden i øjenhøjde så vi oplever os set, hørt og mødt. Har overensstemmelse mellem det, vi siger, og det, vi gør. Forholder os til mangfoldigheden. Involverer hinanden i et forpligtende samarbejde. Har et højt informationsniveau. Mødes i tillid og respekt og ser hinanden som ligeværdige parter. Er bevidste om egen kommunikation. Er lyttende og spørgend og nysgerrige i vores kommunikation. Gør brug af hinandens forskelligheder. Giver direkte og konstruktiv feedback. Beder om og tilbyder hjælp. Håndterer konflikter. Er tydelige i vores kommunikation, information og skriftlighed. Personalecitat vedrørende børn: Vi bruger dialog til at bryde fast vaner, og ser vores verden med nye øjne. 16 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Dialog i forhold til forældrene Vi arbejder efter de principper og holdninger, der ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Det forpligter os til med udgangspunkt i børneperspektivet, at vi i fællesskab skaber de organisatoriske rammer, så vi i fællesskab kan støtte børnene individuelt og socialt og skabe en tryg hverdag, som kan fremme børnenes trivsel, dannelse, læring og udvikling. I dette arbejde er forældrenes viden og input en vigtig ressource for os. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Skaber de organisatoriske og pædagogiske rammer, som understøtter dette. Sikrer at forældrene møder et fællesskab, der er båret af principperne i Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Ser forældrene som en vigtig ressource og forventer, at de er aktive deltagere i det daglige arbejde med børnene. Gensidigt udvikler kendskabet til den virkelighed og forståelse, som er gældende i institutionen og derhjemme. Inddrager forældrene i arbejdet og samarbejder med den enkelte forælder. Møder hinanden i øjenhøjde. Er tydelige i vores kommunikation og information. Er tilgængelige og synlige. Er tydelige i vore værdier og holdninger. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 17

Dialog i forhold til ledelsen Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som et visionært, seriøst og tydeligt ledelsesteam, der skaber en kultur præget af tydelighed og tilgængelighed, hvor forskellighed ses som en styrke, der beriger udviklingen. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Bruger dialogen i beslutningsprocesser. Er synlige og ærlige og sætter ord på det, der er let, og det, der er svært. Har overensstemmelse mellem det, vi siger, og det, vi gør. Forholder os til mangfoldigheden. Er et ledelsesteam med et fælles ansvar. Mødes i tillid og respekt og ser hinanden som ligeværdige parter. Er bevidste om egen kommunikation. Er lyttende og spørgende og nysgerrige i vores kommunikation. Respekterer og gør brug af hinandens forskelligheder. Giver direkte og konstruktiv feedback. Beder om og tilbyder hjælp. Håndterer konflikter. Er tydelige i vores kommunikation, information og skriftlighed. Kan praktisere dialog og diskussion alt efter hvad, der er relevant. 18 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Gjern Børnehus, Troldbjergvej Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 19

20 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Voel Børnehus

Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng. Dynamik For os betyder dynamik handlekraft, energi og bevægelse. Dynamik i forhold til børnene Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne skabe en kultur og et pædagogisk miljø præget af handlekraft, energi og bevægelse. Det bestræber vi os på i praksis ved: At vi møder børnene, så de oplever, at de voksne vil dem og vil dem noget og ser dem som modige. At de voksne fornyer sig. At vi i fællesskab skaber en kultur, hvor det, at tænke ud af boksen, vægtes højt. At nysgerrighed, eksperimenter og undersøgelser understøttes. At der er højt til loftet, og hvor udfordringer søges. At vi lærer af og med hinanden. At hverdagen også kan være sprudlende og overraskende. At give plads og lov til at ændre. At engagement og initiativ vægtes. Personalecitat vedrørende børn: Der er plads til forskellighed. Der er mulighed for at være nysgerrig og eksperimentere og bruge fantasien. At værdsætte fest og ballade som en del af vores dagligdag. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 21

22 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Ådalen / Resenbro Børnehus

Dynamik i forhold til medarbejderne Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som en handlekraftig, energisk daginstitution i bevægelse. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: I fællesskab skaber en kultur, hvor innovation, nytænkning, engagement og initiativ prioriteres højt. Har rum og plads til, at de nye ideer kan omsættes til praksis. I fællesskab arbejder med at udvikle os teoretisk, fagligt og praktisk. Har fokus på uddannelse og efteruddannelse og den viden, det kan bidrage med. Lærer af og sparrer med hinanden. Værdsætter en levende arbejdsplads, der udvikler sig. Arbejder på tværs af- og roterer mellem Børnehusene og tager initiativ til samarbejder med andre faggrupper. Værdsætter overraskelser og fest og ballade som en del af vores dagligdag. Er åbne for inspiration og for andres måder at arbejde på. Reflekterer over det, vi gør, og den betydning, det har for såvel børn, os selv og organisationen. Er bevidste om hvad, vi hver især vil og kan bidrage med. Personalecitat vedrørende medarbejdere: Vi får ny energi og inspiration, forståelse for, og indblik i nye faglige fællesskaber. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 23

Dynamik i forhold til forældrene Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som en handlekraftig, energisk daginstitution i bevægelse. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: I samarbejde vægter innovation, nytænkning, engagement og initiativ. Har rum og plads til, at de nye ideer kan omsættes til praksis. Giver mulighed for at bruge Daginstitutionen også udenfor almindelig åbningstid, så huset kan bruges som et kultur- og/eller forsamlingshus. Har lyst til at lade ting ske, som er til gavn for de fysiske og psykiske rammer. Lærer af og sparrer med hinanden. Lader forældrene se og opleve engagerede voksne. Værdsætter overraskelser og spontane tiltag som en del af vores dagligdag. Er åbne for inspiration og for andres måder at se på tingene på. Reflekterer over det, vi gør, og den betydning, det har for såvel børn, daginstitutionen og os selv. Er bevidste om hvad, vi hver især vil og kan bidrage med. Har plads til idéudveksling. 24 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Dynamik i forhold til ledelsen Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som et visionært, seriøst og tydeligt ledelsesteam, der skaber en kultur præget af handlekraft, energi og bevægelse. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Skaber en kultur og en organisation, hvor innovation, nytænkning, engagement og initiativ prioriteres højt. Har rum og plads til, at de nye ideer kan omsættes til praksis. I fællesskab arbejder med at udvikle os teoretisk, fagligt og praktisk. Har fokus på uddannelse og efteruddannelse og den viden, det kan bidrage med. Lærer af og sparrer med hinanden. Værdsætter en levende arbejdsplads, der udvikler sig. Arbejder på tværs af - og roterer mellem husene og tager initiativ til samarbejder med andre faggrupper. Værdsætter overraskelser og spontane tiltag som en del af vores dagligdag. Er åbne for inspiration og for andres måder at arbejde på. Tænker os om, ser beslutningerne fra flere sider og reflekterer over det, vi gør, og den betydning, det har for såvel os selv, medarbejderne, børnene og organisationen. Er bevidste om hvad, vi hver især vil og kan bidrage med. Har plads til at ideudveksle. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 25

26 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Resenbro Børnehus

Kvalitet Dialog Dynamik Sammenhæng. Sammenhæng For os betyder sammenhæng, at der er overensstemmelse mellem mål, retning og praksis, organisatorisk samhørighed, vi-følelsen og opfattelsen af at være en del af en helhed. Ingen sammenhæng uden relationer. Sammenhæng i forhold til børnene Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Personalecitat vedrørende børn: Vi ønsker, at børnene er åbne overfor nye venskaber og fællesskaber. Børnene oplever, at der er sammenhæng i deres liv. Har sammenhæng i børnenes hverdag i institutionen, fritiden og derhjemme. Viser børnene, at ting hænger sammen. Er en del af et fællesskab. Bestræber os imod, at give børnene en overskuelig hverdag og trygge rammer med kendte voksne. Arbejder målrettet med sammenhængene i børnenes overgange. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 27

Sørger for, at dagen også er præget af forudsigelighed. Sørger for, at vi lærer af og med hinanden. Giver børnene mulighed for at indgå i et inkluderende fællesskab. Sammenhæng i forhold til medarbejderne Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Forstår os som en institution med plads til individuelle forskelle. Har fokus på årsagssammenhænge. Har fokus på den organisatoriske forståelse og sammenhæng. Arbejder med vi-følelsen og den tilhørende retorik og praksis. Har sammenhæng mellem det, vi siger, det vi viser, og det vi gør, og mellem det besluttede og det udførte. Ser kollegial sparring som en nødvendighed. Deler viden og erfaringer. Bevidste om egne roller. Stræber imod et højt informationsniveau. Udvikler os sammen og øger hinandens viden og erkendelser. Personalecitat vedrørende medarbejdere: Vi har fælles arrangementer og møder. Der er vidensdeling mellem alle vore huse. 28 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017

Sammenhæng i forhold til forældrene Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken, og vil gerne ses som en handlekraftig, energisk daginstitution i bevægelse. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Ser opgaven som en fælles opgave. Arbejder for, at der er sammenhæng i børnenes hverdag. Har sammenhæng mellem det, vi siger, det vi viser, og det vi gør, og mellem det besluttede og det udførte. Har sammenhæng i vores kommunikation og informationer. Synliggør, at der er sammenhæng mellem økonomi og ressourcer. Forstår os som en institution med individuelle forskelle. Har sammenhæng og forståelse for de projekter, temaer, rotationer, vi sætter i søen. Arbejder med vi-følelsen og den tilhørende retorik og praksis. Deler viden og erfaringer. Er bevidste om egne roller. Giver børnene har en overskuelig hverdag og trygge rammer med kendte voksne. Sørger for, at dagen også er præget af forudsigelighed. Arbejder målrettet med sammenhængene i børnenes overgange. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 29

30 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Ådalen / Resenbro Børnehus.

Sammenhæng i forhold til ledelsen Vi arbejder efter de principper og holdninger, som ligger til grund for Den sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Lærings- og Trivselspolitikken - det vil sige, at vi på baggrund af en helhedstænkning skaber en sammenhængende kultur og kraft til gavn for vores praksis, den måde, vi organiserer vores arbejde på, og på vores trivsel. Det bestræber vi os på i praksis ved at vi: Forstår os og arbejder som en institution. Arbejder med vore relationer, vores tillid og åbenhed. Har fokus på vores ledelsesopgave. Stræber imod sammenhæng i det, vi sætter i søen af projekter, temaer, rotationer. Arbejder med vi-følelsen og den tilhørende retorik og praksis. Har sammenhæng mellem det, vi siger, det, vi viser, og det, vi gør, og mellem det besluttede og det udførte. Er synlige og tilgængelige og ser kollegial sparring som en nødvendighed. Er bevidste om egne roller. Har vidensdeling. Har et højt informationsniveau. Udvikler os sammen og øger hinandens viden og erkendelser. Arbejder målrettet med sammenhængene i børnenes overgange. Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 31

32 Daginstitutionen Søhøjlandet 2017 Layout: B&F.4676 07.2017