Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog Year Learning Outcomes Activities/Assessments MYP 1 bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion videreudvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe og fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden læse tekster op med tydelig artikulation og betoning lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel MYP 2 MYP 3 MYP 4 bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd argumentere, debattere og informere udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form læse op med tydelig artikulation og fortolkende betoning lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd argumentere, debattere og informere udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form læse op med tydelig artikulation og fortolkende betoning lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion og o Referere læste kapitler o Tidslinjer o Enkel personkarakteristik o Enkel miljøbeskrivelse o Dramatisering af udvalgte scener fra læste bøger o Referere læste kapitler o Cooperative learning. o Udvikle personkarakteristik og miljøbeskrivelse o Mundtlig fremlæggelse o Dramatisering o Begynde en mundtlig litteraturanalyse o Begynde med tema samt budskab o Bestemmelse af forfatterens sproglige o Bestemme synsvinkel o Referere samt analyse af læste tekster o Individuel fremlæggelse af o Gruppediskussioner
MYP 5 fungere som ordstyrer udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd argumentere, debattere og informere udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form læse op med tydelig artikulation og fortolkende betoning lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer og kende til nogle ligheder og forskelle mellem nabosprogene. udtrykke egne meninger i diskussioner og vurdere, hvad der er saglig argumentation anvende et nuanceret og sikkert ord- og begrebsforråd udtrykke sig med personlig sikkerhed og selvstændighed i overensstemmelse med situationen fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen læse klart og flydende op og udtrykke sig sikkert og personligt om det læste lytte aktivt og forholde sig analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling beherske og anvende sprogets samspil med andre udtryksmidler i varierede kommunikationssituationer lytte til norsk og svensk med forståelse. o Individuel fremlæggelse af o Mundtlig litteraturanalyse o Forståelse af stilistiske o Hjælpe andre danskniveauer med det talte sprog o Debattere et givent emne o Individuelle læseforståelser af bøger eller film o Klasse og gruppediskussioner o Dybere forståelse af litteraturanalyse o Mundtlig fremlæggelse af o Forstå forfatterens sporglige o Dybere kendskab til alle genrer o Debattere og bruge forskellig saglig argumentation Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form Skrivning Grade Learning Outcomes Activities/Assessments MYP 1 1. skrive sammenhængende fiktions- og fagtekster 2. strukturere egen tekst kronologisk 3. skrive beskrivende, refererende og kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper 4. følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning o Grammatiske øvelser o Enkel disponering af afsnit o Enkel stilskrivning o Litteraturanalyse skriftligt o Kreativ skrivning o Forskellige layout øvelser o Skrive på computer
MYP 2 MYP 3 MYP 4 5. anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst 6. skrive på computer med enkel skriveteknik 7. anvende grundlæggende tekstbehandling og søge på internet 8. bruge skrivning til at fastholde og strukturere ideer og tanker. 1. strukturere og skrive tekster i forskellige fiktive og ikke-fiktive genrer 2. indsamle og disponere stof før skrivning samt skrive fra ide til færdig tekst 3. strukturere og variere eget skriftsprog og skabe sammenhæng mellem sætninger og afsnit 4. stave alle almindelige ord sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning 5. layoute tekster til bestemte formål og modtagere 6. skrive på computer med funktionel skriveteknik 7. bruge skrivning bevidst som støtte for tænkning. 1. styre skriveprocessen fra ide til færdig tekst 2. udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form 3. skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation 4. beherske et sikkert sprog med korrekt stavning og kunne læse korrektur på egne og andres tekster 5. præsentere en tekst i samspil med andre grafiske udtryksmidler 6. anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt som kommunikationsmiddel og i forskellige skriveforløb 7. bruge skriftsproget som støtte for tænkning og som et praktisk redskab i hverdagen. 1. beherske skriftsproget i forskellige genrer 2. indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen 3. skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikationssituation 4. skrive reflekterende og argumenterende og udtrykke sig med varieret, nuanceret ordforråd og sætningsbygning o Fællesskrivning o Grammatiske øvelser o Enkel disponering af afsnit o Enkel stilskrivning o Litteraturanalyse skriftligt o Kreativ skrivning o Forskellige layout øvelser o Skrive på computer o Fællesskrivning o Lære startkomma o Grammatiske øvelser o Udvidet stilskrivning o Skriftlig litteraturforståelse o Arbejde med startkomma o Forberedelse til skriftlig eksamen o Skrive individuelle læsefortåelser o Research af bestemte emner individuelt eller parvis o Skrive stil med 6 forskellige mulige emner o Litteraturbaseret skriftlig analyse o Lyrik o Journalistiske o Skrive korte skriftlige
MYP 5 5. forholde sig til korrekt stavning og formel sproglig korrekthed i egne og andres tekster 6. layoute tekster, så det fremmer kommunikation og vidner om æstetisk bevidsthed 7. skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik og bruge computeren som redskab 8. kunne anvende informationsteknologi kritisk med reference til benyttede kilder 9. bruge skrivning bevidst og varieret som støtte for tænkning. styre skriveprocessen selvstændigt fra ide til færdig tekst skrive i et sprog, der er afpasset en defineret modtager som fx offentlige myndigheder og private virksomheder skrive sammenhængende, sikkert og varieret i en form, der passer til genre og kommunikationssituation beherske formel sproglig korrekthed anvende computeren som redskab og bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt og sikkert i forskellige skriveforløb bruge skrivning bevidst og reflekteret som støtte for tænkning og som praktisk hjælpemiddel i hverdagen. opgaver i klassen o Research af bestemte emner til støtte for skriftligt materiale o Skrive stil med 6 forskellige mulige emner o Litteraturbaseret skriftlig analyse o Lyrik o Journalistiske o Skrive korte skriftlige opgaver i klassen o Research af bestemte emner til støtte for skriftligt materiale o Forberedelse af FSA (Folkeskolens afgangsprøve) Objective/ Formål OMRÅDE Arbejdet med sprog, tekster og andre udtryksformer støttes af samtale om, hvad sprog, tekster og andre udtryksformer er, hvordan de fungerer, og hvad de betyder for mennesker Sprog, Litteratur og kommunikation Grade Learning Outcomes Activities/Assessments MYP 1 bruge sproget hensigtsmæssigt til kontakt og som personligt udtryk have forståelse for sproget som kunstnerisk udtryk kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog vide, hvad en sætning er og kende forskellige ordklasser kende betydningen af ord og begreber i hverdagssprog, skønlitteratur og sagprosa kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer samtale om tekster og andre udtryksformer o Podcasts
MYP 2 MYP 3 MYP 4 ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk forståelse udtrykke sig i billeder, lyd og tekst og i dramatisk form bruge sproget til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden vise kendskab til sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog og kunne karakterisere dem kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation karakterisere og kunne anvende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion bruge sproget til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden vise kendskab til sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog og kunne karakterisere dem skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster karakterisere og kunne anvende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form søge information på en systematisk og kritisk måde karakterisere sproget og bruge det bevidst til kommunikation, argumentation, problemløsning og formidling af viden vise indsigt i sprogets spændvidde fra o Podcasts o Producere en illustrativ planche o Podcasts o Producere en illustrativ planche
MYP 5 hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer karakterisere forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner anvende viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, om sprogvariation og om sprogets opbygning og grammatik udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden vise indsigt i samspillet mellem genre, sprog, tekst, indhold og situation forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed demonstrere et analytisk beredskab over for tekster og andre udtryksformer gøre rede for og anvende forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og vise indsigt i både genrers og enkelte forfatterskabers særpræg forholde sig til litteraturens og forskellige mediers betydning i samfundet udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i såvel enkle som mere komplekse produktioner kunne anvende informationsteknologi kritisk med reference til benyttede kilder
Objective/ Formål OMRÅDE Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Læsning Grade Learning Outcomes Activities/Assessments MYP 1 anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og bruge forskellige læseforståelsesstrategier søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk kende forskellige læseteknikker udtrykke forståelse af det læste mundtligt og skriftligt læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner MYP 2 MYP 3 anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og bruge forskellige læseforståelsesstrategier søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk kende forskellige læseteknikker udtrykke forståelse af det læste mundtligt og skriftligt læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse læse sig til danskfaglig viden læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigsmæssige læserutiner beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper læse sprogligt udviklende tekster og bruge varierede læseforståelsesstrategier søge forklaringer på ord og fagudtryk i trykte og elektroniske ordbøger anvende forskellige læseteknikker udvikle læsehastighed og tilpasse læsemåde o Skrive dagbog o Refere læste kapitler o Tidslinjer o Enkel personkarakteristik o Enkel miljøbeskrivelse o Hastighedsprøver o Refere læste kapitler o Cooperative learning. o Læsning af forskellige noveller. o Hastighedsprøver o Udvikle personkarakteristik og miljøbeskrivelse o Hastighedsprøver o Begynde en mundtlig litterarturanalyse o Udvide med tema samt budskab o Bestemmelse af forfatterens sproglige
MYP 4 til genre og sværhedsgrad fastholde hovedindholdet af det læste i skriftlig form læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster hurtigt og sikkert med god forståelse og indlevelse læse sig til danskfaglig viden læse med øget bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner og oparbejde læsekultur beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i forskellige teksttyper læse sprogligt udviklende tekster og bruge varierede læseforståelsesstrategier søge forklaringer på ord og fagudtryk i trykte og elektroniske ordbøger anvende forskellige læseteknikker udvikle læsehastighed og tilpasse læsemåde til genre og sværhedsgrad fastholde hovedindholdet af det læste i skriftlig form læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster hurtigt og sikkert med god forståelse og indlevelse læse sig til danskfaglig viden læse med øget bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner og oparbejde læsekultur søge skøn- og faglitteratur på bibliotek og internet til egen læsning og opgaveløsning læse lette norske og svenske tekster. o Bestemme synsvinkel o Refere samt analyse af læste tekster o Individuel fremlæggelse af o Individuel læseforståelse i klassen o Individuelle læseforståelser o Læsning af sagprosa o Gruppediskussioner o Individuel fremlæggelse af Mundtlig litteraturanalyse o Forståelse af stilistiske o Hjælpe andre danskniveauer med læsning
MYP 5 læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse læse sprogligt udviklende tekster og anvende varierede læseforståelsesstrategier til alle slags tekster beherske forskellige, hensigtsmæssige læseteknikker afpasse læsemåder efter læseformål, genre og medie anvende indsigt i forskellige genrers og teksters egenart og til bevidst og sikker læsning forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret til tekster fra forskelligartede medier bruge læsning som redskab til omverdensforståelse forstå og bruge forskellige kilder målrettet og kritisk læse og forstå norske og svenske tekster. o Individuelle læseforståelser af bøger eller film o Klasse og gruppediskussioner o Dybere forståelse for litteraturanalyse o Mundtlig fremlæggelse af o Hastighedsprøver o Forstå forfatterens sporglige o Dybere kendskab til alle genrer o Kunne læse og forstå enkle norske og svenske tekster