Projekt 7.4. Rationale tal brøker og decimaltal

Relaterede dokumenter
og til summer af stambrøker. Bemærk: De enkelte brøker kan opskrives på flere måder som summer af stambrøker.

Projekt 7.10 Uendelighed Hilberts hotel

Kapitel 7. Hvad er matematik? 1 ISBN Øvelse Øvelse a = 3 0, = 8 2,6 3 = 25 3, , =

Regning. Mike Vandal Auerbach ( 7) 4x 2 y 2xy 5. 2x + 4 = 3. (x + 3)(2x 1) = 0. (a + b)(a b) a 2 + b 2 2ab.

brikkerne til regning & matematik tal og algebra preben bernitt

Fortløbende summer NMCC Danmark Muldbjergskolen 8.P

Kommentarer til den ægyptiske beregning Kommentarer til den ægyptiske beregning... 5

Kapitel 2 Tal og variable

De 4 regnearter. (aritmetik) Navn: Klasse: Matematik Opgave Kompendium. Opgaver: 42 Ekstra: 5 Point:

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011

Fagårsplan 12/13 Fag: Matematik Klasse: 6.a Lærer: LBJ Fagområde/ emne

ELEVMÅL FOR KAPITLET HUSKELISTE FÆLLES MÅL FAGLIGE BEGREBER. Målet er, at eleverne: kan forstå sammenhænge og ligheder mellem talmængderne

Projekt Pascals trekant

Elementær Matematik. Tal og Algebra

Projekt 3.1 Pyramidestub og cirkelareal

Matematik samlet evaluering for Ahi Internationale Skole

Matematik. Matematiske kompetencer

Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

TAL I MÆNGDER ELEVMÅL FOR KAPITLET HUSKELISTE OM KAPITLET FAGLIGE BEGREBER FÆLLES MÅL ELEVFORUDSÆTNINGER

Oprids over grundforløbet i matematik

potenstal og rodtal trin 2 brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Matematik Delmål og slutmål

Algebra - Teori og problemløsning

En forståelsesramme for de reelle tal med kompositioner.

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal.

Formler & algebra - Fase 2 Omskriv & beregn med variable

brikkerne til regning & matematik potenstal og rodtal F+E+D preben bernitt

Introduktion til mat i 4 klasse Vejle Privatskole 2013/14:

Kapitel 5 Renter og potenser

Årsplan matematik 6.A. Lærer: Jens Frederik Horsens

Matematik - undervisningsplan Årsplan 2015 & 2016 Klassetrin: 9-10.

Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.

Differentiation af Trigonometriske Funktioner

Projekt 2.2 Omvendt funktion og differentiation af omvendt funktion

Projekt 7.9 Euklids algoritme, primtal og primiske tal

Side til side-vejledning. 1 Tal. Faglige mål. Division. Potenser. Talfølger

Årsplan 4. Årgang

Årsplan for 5. klasse, matematik

Årsplan 4. Årgang

6. klasse matematik. Årsplan for skoleåret 2016/2017. Uge / emne Indhold Materiale Mål Evaluering Regn med tallene

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER

OM KAPITLET ELEVFORUDSÆTNINGER LÆS OG SKRIV MATEMATIK. 6. Det vil derfor være relativt nyt for de fleste elever, at

Eksponentielle sammenhænge

Oversigt over Forenklede Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI. Modellering

Æstetik og reduktioner Matematisk takt og tone. Mikkel Findinge

Matematik opgave Projekt afkodning Zehra, Pernille og Remuss

Asbjørn Madsen Årsplan for 8. klasse Matematik Jakobskolen

3. klasse 6. klasse 9. klasse

brikkerne til regning & matematik tal og algebra F+E+D preben bernitt

Grundliggende regning og talforståelse

π can never be expressed in numbers. William Jones og John Machins algoritme til beregning af π

Selam Friskole Fagplan for Matematik

Start pä matematik. for gymnasiet og hf (2012) Karsten Juul

Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik. Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger

Differentiation af Potensfunktioner

Grundlæggende Matematik

Mat C HF basisforløb-intro side 1. Kapitel 1. Fortegnsregler og udregningsrækkefølger

Grundlæggende Matematik

Statistik og sandsynlighed

Lektion 3 Sammensætning af regnearterne

Andengradsligninger. Frank Nasser. 11. juli 2011

TAL I MÆNGDER OM KAPITLET

Undervisningsplan: Matematik Skoleåret 2014/2015 Strib Skole: 5B Ugenumre: Hovedområder: Emner og temaer: Side 1 af 5

Årsplan matematik 4.klasse - skoleår 11/12- Ida Skov Andersen Med ret til ændringer og justeringer

Matematik. Grundforløbet. Mike Auerbach (2) Q 1. y 2. y 1 (1) x 1 x 2

Andengradsligninger. Frank Nasser. 12. april 2011

Projekt 8.12 Firkantstrigonometri og Ptolemaios sætning i cykliske firkanter

Årsplan for Matematik klasse Skoleåret 2018/2019

Årsplan 2013/ ÅRGANG: MATEMATIK. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009

Evaluering af matematik undervisning

Årsplan matematik 8. klasse

Matematiske metoder - Opgavesæt

Skolens formål med faget matematik følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:

tjek.me Forårskatalog 2018 Matematik By Knowmio

Uge Emne Formål Faglige mål Evaluering

Eksponentielle sammenhænge

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN

Differential- regning

t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 7. november 2015 Slide 1/25

brikkerne til regning & matematik brøker basis+g preben bernitt

brikkerne til regning & matematik potenstal og rodtal trin 2 preben bernitt

Den lille hjælper. Positionssystem...3. Positive tal...3. Negative tal...3. Hele tal...3. Potenstal...3. Kvadrattal...3

Her følger en række opmærksomhedsfelter i relation til undervisningens form og elevens læring:

Matematik - undervisningsplan

MAteMAtIk FoR LæReRStUDeReNDe. tal, algebra og funktioner klasse

Matematik - Årsplan for 6.b

Mattip om. Decimaltal 2. Tilhørende kopi: Decimaltal 1 og 2. Du skal lære om: Kan ikke Kan næsten Kan. Decimaltal og titalssystemet

LÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK

Mattip om. Talkendskab. Tilhørende bevægelsesaktiviteter: Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. Om tal, talmængder og deres egenskaber

Diskriminantformlen. Frank Nasser. 11. juli 2011

MATEMATIK. Formål for faget

potenstal og rodtal F+E+D brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Årsplan for matematik

Tal og regning FORHÅNDSVIDEN

REELLE TAL. Tilknytning til Kolorit 9 matematik grundbog. Vejledende sværhedsgrad. Indhold og kommentarer

ÅRSPLAN MATEMATIK 8. KL SKOLEÅRET 2017/2018

Statistik og sandsynlighed

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

Elevbog s Vi opsummerer hvad vi ved i. kendskab til geometriske begreber og figurer.

Euklids algoritme og kædebrøker

Transkript:

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Hvad er en brøk? Når vi taler om brøker i dette projekt, mener vi tal på formen,, 1 1. a b, hvor a b er hele tal ( b 0 ), fx Øvelse 1 Hvordan vil du forklare, hvad er? Brøker har været kendt anvendt siden det gamle Ægyptens tid, ca. 00 fvt. Vi kan af de få matematiske tekster, der er bevaret se, hvordan de har opfattet brøker, selv om de ikke har skrevet net teoretisk om det. Det fundamentale begreb var stambrøker. som er alle brøker med et et-tal i tælleren: 1 1 1 1,,,,... 4 Den eneste brøk, de udover disse var tryg ved at bruge var En stambrøk som Hver del er så 1 1 de ikke på det. Tal af typen Øvelse. er forholdsvis let at forstå. Man deler en kage, et brød eller en arv i lige store dele.. Man skulle tro, det så var let at forklare, hvad man skal forstå ved fx 1 1 1 1 1 1 1 14 14 14 14 14 Omskriv brøkerne 16 1. Men sådan så omskrev de konsekvent til summer af forskellige stambrøker: til summer af forskellige stambrøker. Bemærk: De enkelte brøker kan opskrives på flere måder som summer af forskellige stambrøker. Sådanne omskrivninger har indgået i deres undervisning, til praktisk brug havde de tabeller til rådighed, fx en tabel over hvordan man kan omskrive brøker, der er skrevet på formen projekt 8.1 om ægyptisk matematik). n. (Tabellen er gengivet i Senere i matematikhistorien accepterede man brøker på formen. Men så var man nødt til at indføre en række brøkregler for regning med disse tal. Brøkreglerne er omtalt i Grundben kapitel, afsnit.. En af vanskelighederne ved at håndtere brøker er at overskue hvor stor et tal er, eller hvilket af to tal, der er størst. Øvelse Hvordan vil du - uden brug af lommeregner - afgøre, hvilket af tallene 1, der er størst? 1 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Hvad er et decimaltal? I 18 løste den hollandske matematiker Simon Stevin vanskelighederne ved brøkregningen ved ganske enkelt at afskaffe dem! Han indførte decimaltallene i stedet, hvor tallene efter kommaet får betydning ud fra dets placering, ligesom det gælder for tallene før kommaet. I tallet 4,9 betyder -tallet hundreder.tallet betyder tusindedele. Samlet: 1 1 1 4,9 0 4 1 9 0 00 Skrevet med potenser bliver det: 1 0 1 4,9 4 9 Stevin kaldte sin b for Tierne gav den undertitlen: Undervisning i hvorledes alle beregninger, der er brug for i forretningslivet, kan udføres alene med brug af hele tal, uden brug af brøker. Ben blev hurtigt oversat til de forskellige europæiske spr. Til al praktisk brug er Stevins metode tilstrækkelig. Når tal er skrevet som decimaltal, kan man med ét blik se, hvilket tal, der er størst: 0,64608... 1 1 0,61... Når man skal løse et praktisk problem, hvor man kan nøjes fx tre decimaler, er det en let sag at udregne summen af to tal. Det kan alle lære. Stevin demonstrerede så hvordan man kan løse gange- divisionsstykker, decimaltallene var således et stort demokratisk fremskridt, da almindelige mennesker nu kunne lære at regne. Er alle decimaltal brøker? 1 Når man ser tal som skrevet som decimaltal rejser der sig to spørgsmål: 1 - Hvad betyder prikkerne: 0,64608...? 1 - Alle brøker kan skrives som decimaltal, men er alle decimaltal brøker? Øvelse 4 Skriv følgende tal som decimaltal: 4 409 1 1 a), b), c), d), e), f) 9 8 0 1 Kan du se et system i det? Hvilket? Er du i tvivl, så lav selv flere eksempler. Nle brøker bliver åbenbart skrevet som endelige decimaltal, hvormed vi mener tal som: 14 0,6 0,6 8 Andre brøker bliver tilsyneladende skrevet som periodiske decimaltal, hvormed vi mener tal som: 0,... 0,148148... 9 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Den første har perioden 1, den anden har perioden 6. Vi skriver disse tal således: 0,148 For nle brøker begynder perioden først efter nle cifre: 409 1,999... 1,9 0 0, 9 Dette kalder vi så et periodisk decimaltal. Det ser altså ud som der gælder følgende: Sætning 1 Alle brøker kan skrives som - enten et endeligt decimaltal - eller et periodisk decimaltal Bevis Beviset består af de to taleksempler herunder, samt øvelserne -. Først ser vi på et par taleksempler. 1. Omskrivningen af 1 til decimaltal sker ved at udføre divisionen 1:. Det kan se således ud: 1,6 0 0 0 går op i 0, hvorfor resten bliver 0. Fortsatte vi divisionen ville vi bare få nuller. 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal. Omskrivningen af til decimaltal sker ved at udføre divisionen :. Det kan se således ud: 0,148 0 0 49 0 8 0 14 60 6 40 0 49 1 Øvelse a) Opskriv de to divisioner som du selv har lært det i folkeskolen. b) Hvorfor kan vi i den sidste division være sikre på, at cifrene gentages? Øvelse 6 Hver gang divisionen med ikke gik op, fik vi en rest, vi trak et nyt 0 ned. Første gang var det. a) Hvor mange forskellige rester kan vi højst få ved division med? b) Hvor mange forskellige rester kan vi højst få ved division med 1? c) Hvor lang kan perioden højst være for decimaltallet svarende til Øvelse Gennemfør nu argumentet for, at en brøk - enten et endeligt decimaltal - eller et periodisk decimaltal. Hvor lang kan perioden højst være? a b altid kan skrives som: 1? Det er således ikke alle decimaltal, vi får frem, når vi omskriver brøkerne. Hvis et decimaltal hverken er endeligt eller er periodisk, kan det ikke være en brøk, for så ville det ved omskrivning give net periodisk. Eksempel på ikke periodiske decimaltal Tallet,000000000000000000 er skrevet op, så vi ser systemet, men dette system er ikke periodisk. Tallet 1,4689146 har et andet system, men er heller ikke periodisk. 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Øvelse 8 Opskriv tre decimaltal, der ikke er brøker. Men er vi nu sikre på, at alle endelige eller periodiske decimaltal kan skrives som en brøk? Det siger følgende sætning Sætning Ethvert decimaltal, der er endeligt eller periodisk, kan skrives som en brøk. Bemærk: De hele tal regnes så med til brøkerne her er nævneren blot 1. Bevis Vi illustrerer først omskrivningen med et par taleksempler. 1. Tallet,49 omskrives til en brøk ved at gange med 0 dernæst dividere med 0:,49 0 49,49 0 0 Vi valgte 0 fordi der er to pladser efter kommaet.. Tallet,1818 kan omskrives til en brøk på følgende måde: Kald tallet for x gange tallet med en sådan -potens, at kommaet flyttes så en hel periode rykkes frem foran kommaet. Her skal vi gange med 000. Gange derefter tallet med en sådan -potens at de eventuelle cifre efter kommaet, der ikke hører til perioden rykker frem foran kommaet. Her skal ganges med. Er det rene perioder efter kommaet skal der ikke ganges med net. Stil nu de to gangestykker op således træk fra: 000x 18,1818... x,1818... 9990x 69 x 69 9990 Konklusion:,1818 = 69 9990 Øvelse 9 Gennemfør nu et generelt argument for, at: a) Et endeligt decimaltal, hvor antallet af decimaler er k, kan skrives som en brøk. b) Et periodisk decimaltal, hvor perioden begynder efter k decimaler, hvor perioden er på p cifre, kan skrives som en brøk. Øvelse Omskriv følgende til brøker: a) 1,9 b) 0,69 c),9 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk

ISBN 98806689 Projekter: Kapitel. Projekt.4. Rationale tal brøker decimaltal Lad os prøve at anvende metoden på det periodiske decimaltal 0,9 x 9,9999... x 0,9999... 9x 9 x 1 Konklusion: 0,9999 = 1 Forklaringen på dette mærkelige fænomen kan vi finde ved at se på tallinjen. Hvis de to tal, 0,9999 1 var to forskellige tal, så måtte de ligge med en lille afstand på tallinjen. Men så ville der ligge nle tal imellem dem, fx deres gennemsnit. Det er imidlertid klart, at der ikke kan presses et tal ind imellem de to Øvelse Omskriv følgende tal til brøker (eller hele tal): a) b),9,69 De samlede konklusion på de to sætninger er altså: Mængden af alle brøker er den samme som mængden af alle endelige eller periodiske decimaltal. Denne mængde kaldes for mængden af rationale tal. De irrationale tal Vi så undervejs nle eksempler på decimaltal, som ikke er periodiske. Der findes altså tal som ikke er rationale. Hvis vi kun anvender de rationale tal, så er tallinjen fuld af huller. Disse andre tal kalder vi for de irrationale tal. Irrationale tal er altså ikke-periodiske decimaltal. Det var den tyske matematiker Dedekind, der i 18 første gang analyserede disse irrationale tal. På A- niveau vender vi tilbage til dette, her giver vi blot nle eksempler. Eksempler på irrationale tal a) Tallet π, forholdet mellem en cirkels omkreds dens diameter, er irrationalt. Man tester af til computeres regnekraft ved at se, hvor mange af π s decimaler de kan beregne. Den simpleste tanke kunne være at beregne omkredsen af en hundredkant, en millionkant, en milliardkant osv., hvor disse polygoner dels er omskrevet dels indskrevet i cirklen. Men der er så meget mere effektive måder at regne på π s decimaler. Computerne lader man køre i længere tid, fx flere døgn. Så der kommer hele tiden nye rekorder. Det er meget svært betydeligt over gymnasieniveau at bevise, at π er irrational. I filmen Star Trek sættes en computer skak-mat ved at bede den beregne π s decimaler, se her. Tallet e, grundtallet for den naturlige eksponentialfunktion, er irrational. Det er svært at bevise, men man kan godt sætte sig ind i et bevis herfor på A-niveau. b) Alle tallene,,,..., n,..., hvor n ikke er kvadrattal er irrationale. Det kommer vi nærmere ind på i projekt.. 01 L&R Uddannelse A/S Vnmagergade DK-48 København K Tlf: 4000 Email: info@lru.dk